Рабочая программа по предупреждению и профилактики асоциального поведения и вредных привычек с подростками
Структура программы
Дети – это наша старость.
Правильное воспитание – это наша счастливая старость,
плохое воспитание – это будущее горе, это наши слезы,
это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
А.С. Макаренко
Тема программы: Коррекционно-развивающая программа по работе с подростками Цели программы:
-
Формирование личностных нравственных качеств детей и подростков.
-
Организация досуга «трудных» детей и подростков. Сохранение семейных ценностей по формированию здорового образа жизни.
Задачи программы:
-
Осуществление диагностической работы с целью выявления асоциальных явлений в подростковой среде, типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом.
-
Информационно-просветительская работа с целью профилактики асоциальных явлений, дисгармонии семейных отношений, нарушений в семейном воспитании и по пропаганде здорового образа жизни.
-
Осуществление комплексной коррекционной работы с детьми и подростками, с семьей в целях восстановления здоровых взаимоотношений между членами и коррекцией имеющихся отношений в семейном воспитании, формирование семейных ценностей.
Актуальность программы:
Изменения политической и социально-экономической ситуации в России, социальная дифференциация, которая происходит в молодежной среде, оказали и продолжают оказывать негативное влияние на подрастающее поколение.
В России вновь встречается нищета, беспризорность, правовая незащищенность несовершеннолетних. Молодежь вынужденно адаптируется к подобным условиям, и в результате вживания в окружающую среду налицо: ранняя алкоголизация, потребление наркотических, токсических, психотропных веществ, нежелание учиться, работать, бродяжничество.
Среди молодежи усилилось демонстративное и вызывающее поведение по отношению к взрослым, чаще проявляется жестокость и агрессивность. Растет число преступлений и правонарушений в подростковой среде. Поэтому необходимо принципиально ответственно отнестись к организации профилактической работы с социально дезадаптированными подростками
Работа по профилактике правонарушений предполагает целый комплекс социально-профилактических мер, которые направлены как на оздоровление условий семейного, школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности «трудного» подростка, также мер по восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников.
Но решать эти задачи в одиночку невозможно. Необходимо объединить усилия учителей, социального педагога, психолога, родителей работников правоохранительных органов. Немаловажную роль в воспитании, организации занятости, профилактике правонарушений среди несовершеннолетних занимает дополнительное образование.
В нашей школе обучается 61учащийся. Из них 8 опекаемых (родители лишены родительских прав). Главной причиной неблагополучия семей является бытовое пьянство родителей, которое тянет за собой длинную цепочку асоциальных явлений.
Одним из приоритетных направлений деятельности по работе с «трудными» подростками должно являться создание единого воспитательного пространства. Взаимосотрудничество с родителями и с другими профилактическими организациями позволяют совместно выбирать для каждого подростка индивидуальный подход, изучать его интересы, поддерживать, помогать преодолевать те проблемы, которые ему мешают.
Анализ ситуации:
-
Отсутствие сознательного воспитательного воздействия на ребенка;
-
Высокий уровень подавления и насилия в воспитании;
-
Хаотичность в воспитании из-за несогласия родителей;
-
Гиперопека различных степеней;
-
Гипоопека, которая может перейти в безнадзорность;
-
Постоянное внимание к любому побуждению ребенка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи;
-
Ситуация, которая способствует созданию «золушек» в семье.
Аудитория: программа рассчитана для работы с детьми и подростками, с отклоняющимся поведением,14-18лет.
Срок реализации программы: программа по работе с подростками рассчитана на 1 год, в течение 2011-2012 учебного года. В случае положительного успеха предусматривается его расширение.
Ожидаемые результаты:
-
Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, злоупотреблению вредными привычками.
-
Формирование у подростков нравственных качеств, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.
-
Обучение навыкам социально поддерживающего, развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростками.
-
Удовлетворение разнообразных дополнительных запросов детей во внеурочное время.
Алгоритм реализации программы:
-
Первый этап – организационный (сентябрь) – анализ состояния в микрорайоне, непосредственное планирование, согласование планов.
-
Второй этап – диагностический (сентябрь-октябрь) – изучение потребностей и запросов «трудных» подростков.
-
Третий этап – деятельностный (ноябрь-май) – координация действий, осуществление запланированных мероприятий, разработка системы контроля за их реализацией.
-
Четвертый этап – итоговый (май) – анализ и подведение итогов работы, планирование на следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.
Степень реализации программы:
Программа находится на стадии реализации. Так, в начале сентября был разработан рабочий план для реализации программы. Затем, в течение сентября и октября проводится диагностическая работа. Путем тестирований и анкетирования должны быть выявлены отклонения в поведении детей, также установлен тип семейного воспитания, установки родителей по отношению к своим детям и к вопросам воспитания в целом. На основе всего выявленного проводится информационно-просветительская работа, как с родителями, так и с детьми параллельно. Эта работа проводится и в школе, и при посещении на дому. Ведется комплексная коррекционная работа: беседы (8 бесед с участием 10 родителей), диспут (с участием 14 учащихся), деловая игра (с участием 10 учащихся), спортивные игры с участием учащихся и их родителей, а также тренинги. Проект только реализуется, поэтому много всего неясного, нерешенного, но мы стараемся воплотить в жизнь поставленные перед нами задачи, набираемся опыта в ходе ежедневной кропотливой работы. Мы ведем активную работу по пропаганде здорового образа жизни. В сентябре проводился День здоровья, где участвовала вся школа, а также была вовлечена активная сельская молодежь. В рамках месячника «Молодежь за ЗОЖ» будут проводится конкурсы стенгазет между 8-9 классами, конкурсы рисунков, конкурс сочинений на тему «Здорово быть здоровым!», профилактическая работа, как с учащимися, так и с родителями, социально-педагогическое консультирование.
Стратегия и механизм достижения поставленных целей:
Для реализации программы в жизнь выбрали следующие направления:
-
Работа с подростками
-
Работа с семьей (родителями)
-
Работа с педагогами
-
Организация досуга детей и подростков
Работа с семьей (родителями):
Путь человека в жизнь начинается с семьи. Семья была, есть и будет ведущим социальным институтом в формировании личности.
Но отношения родителей к школе и учителей к семье не всегда положительные и желают лучшего. Эти противоречия становятся причиной хронической депрессии обеих сторон и повышенной тревожности учащихся. Поэтому необходимо создание условий для успешной адаптации ребенка в семье, школе и в обществе через усиление центрального защитного фактора – сплочение семьи.
Цель: обеспечение психолого-просветительской работы с родителями, способствование улучшения микроклимата в семье, сохранение и развитие семейных ценностей, и формирование здорового образа жизни.
Задачи:
1. Привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности детей и подростков.
2. Выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми.
3. Разработка основных правил семейного воспитания.
4. Создание положительной мотивации у родителей в содействии образовательному учреждению, своему ребенку.
5. Всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей.
6. Способствовать созданию комфортных условий в семье для развития личности ребенка.
Работа с родителями предусмотрена в следующих формах:
-
Просветительская работа (выпуск информационных листов, беседы, дискуссии, ролевые игры, лектории для родителей).
-
Психокоррекционная работа – семейная консультация (оказание помощи семье в конфликтных ситуациях: уходы ребенка из дома, агрессивное поведение, неуправляемость, общение с незнакомыми и сомнительными личностями и т.д.).
-
Психопрофилактическая работа – приглашение специалистов (врача-нарколога, психолога, инспектора КДН и т.д.) на встречи с родителями.
Принцип реализации работы с семьей:
-
Анкетирование подростков и родителей (на начальном этапе, для оценки положения в семье, для подведения итогов);
-
Опрос родителей и детей;
-
Праздники;
-
Творческие семейные выставки;
-
Фольклорные игровые программы.
Основные направления для работы с семьей:
-
Возрождение семейных традиций, изучение обычаев и традиций своей деревни, который предусматривает организацию и работу краеведческого клуба, сбор материалов об обрядах и обычаях своей деревни, традиционные фольклорные игровые мероприятия для родителей и детей («Рождественские посиделки», «Масленица» и др.), семейные праздники («Наши семейные традиции», «Встречаем весну»).
-
Формирование семейных ценностей предусматривает проведение творческих семейных выставок, выполнение праздничных семейных творческих заданий.
-
Семейный досуг, творчество детей и взрослых предполагает провести совместные праздники для детей и родителей, посещение концертов, совместные просмотры и обсуждение кинофильмов и т.д.
-
Просветительская деятельность говорит о необходимости работы родительского лектория, об индивидуальных и групповых консультациях психологов для родителей, о выпуске информационных листов, рекомендаций.
Темы просветительских работ с семьей (с родителями):
-
Психологические особенности подросткового возраста.
-
Способы конструктивного взаимодействия с подростком.
-
Что такое семейный микроклимат, и как улучшить отношения в семье.
-
Как преодолеть трудности в воспитании подростка.
-
Что надо знать родителям о вреде алкоголя и табака и последствиях их употребления.
Работа с педагогами:
Цели и задачи:
-
расширить знания о проблеме зависимости от вредных привычек в подростковой среде;
-
дать базовые психологические понятия и знания о психологии развития личности детей;
-
расширить знания о роли семьи в профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления вредными привычками среди несовершеннолетних.
Темы лекций при работе с педагогами:
-
Проблема зависимости от наркотиков.
-
Особенности подросткового возраста.
-
Семья, как единый организм.
-
Роль неправильного семейного воспитания в возникновении отклоняющегося поведения у подростков.
-
Круглый стол (обсуждение результатов профилактических мероприятий).
Работа с подростками:
Цель: формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков и детей.
Задачи:
1. Профилактика вредных привычек (ПАВ, табакокурение, употребление алкоголя, наркотиков).
2. Профилактика правонарушений и преступлений.
3. Психокоррекция.
4. Профориентация.
5. Пропаганда здорового образа жизни.
6.Воспитание толерантности.
В работе с детьми и подростками необходимо применить различные методы. Наиболее приемлемыми мы предусмотрели:
-
Метод переубеждения (детям предоставляются убедительные аргументы, дети вовлекаются в критический анализ своих поступков)
-
Метод переключения (детей и подростков занять трудом, учебой, спортом, общественной деятельностью и т.д.)
При работе с этими методами предусматриваются следующие формы работы с подростками:
-
Групповая работа;
-
Тренинг поведения;
-
Личностный тренинг;
-
Дискуссии;
-
Мозговые штурмы;
-
Беседы, встречи;
-
Лекции;
-
Ролевые игры;
-
Просмотр и обсуждение фильмов;
-
Индивидуальные консультации;
-
Тесты;
-
Конкурсы;
-
Праздники
Организация досуга детей и подростков:
Цель: адаптация детей и подростков к современным условиям, их правовая социализация через культурно-досуговую и физкультурно-оздоровительную работу.
Задачи:
1. Создание ситуации успеха для детей и подростков асоциального поведения.
2. Сформировать личную и социальную компетентность детей и подростков, то есть развить у них позитивное отношение к самим себе и к окружающему обществу.
3. Укрепить и развить чувство самоуважения, способность критически мыслить, чувство ответственности.
Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних является важнейшим аспектом предупреждения преступности в обществе. Важную роль в этом вопросе играет школа, так как она была и остается центром воспитательной работы.
Но ребенок в школе занят лишь часть дня. Все остальное время он проводит на улице. А в современных условиях подростки стали менее подконтрольными, что и приводит к негативным последствиям. Любимым времяпрепровождением подростков являются бесцельные прогулки, посещение дискотек, во время которых можно «себя показать». Поэтому сегодня как никогда актуальна организация досуга подростков, в которой большую ответственность несут, кроме педагогов, и другие лица.
Организация досуга должна проходить в следующих направлениях:
-
Изучение интересов и потребностей детей с отклоняющимся поведением;
-
Расширение видов творческой деятельности для удовлетворения интересов и потребностей детей;
-
Методическое сопровождение мероприятий досуга;
-
Организация социально-значимой деятельности детей и подростков;
-
Разработка нравственно-правовых мероприятий.
Тематические мероприятия для организации досуга детей и подростков:
-
Деловые игры («Как устроиться на работу» и др.)
-
Конкурс агитбригад («Мы выбираем жизнь»)
-
Акции («Скажи вредным привычкам нет!»)
-
Диспуты «Легко ли быть молодым?», «Как найти свое место в жизни?»
-
Работа круглых столов по проблемам табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости
-
Круглые столы с приглашением специалистов на темы «Закон суров, но он закон», «Ты и твои права»
-
Интеллектуально-правовой конкурс «Взрослые и дети»
-
Игра для несовершеннолетних детей «Школа безопасности»
-
КВНы
-
Дни здоровья
-
Комплексные спортивные мероприятия
Механизм оценки результатов
Оценка результатов проводится комиссионно в течение года два раза членами Совета профилактики правонарушений, куда входят:
-
Председатель Совета профилактики Воротынцева О.К..., директор школы
-
Зам. Председателя Совета профилактики – Базаева Н.П.- заместитель директора по ВР.
-
.
В конце мая комиссия подводит итоги реализации программы и принимает новый план работы.
Эффективность деятельности выносится на основе собранных отзывов, после проведения каждого мероприятия, а также результатами анкет до и после проведенных мероприятий.
Критерии оценки:
-
Снижение количества детей и подростков асоциального поведения
-
Снижение количества неблагополучных семей
-
Формирование у детей и подростков представлений об общечеловеческих ценностях.
-
Рост заинтересованности родителей в оздоровлении подрастающего поколения.
Рабочий план на учебный 2012-2013 уч.год.
№ п/п
|
Наименование мероприятий
|
Сроки выполнения
|
Ответственные за выполнение
|
1.
|
Диагностические мероприятия: анкетирование, тестирование, опрос.
|
Сентябрь
|
Педагог-псохолог, Кл. руководитель
|
2.
|
Диагностика познавательной потребности:
-
В учебной деятельности;
-
Выявление интереса к профессии с учетом цели труда;
-
Выявление предпочтительных занятий учащихся во внеурочное время.
-
Социометрия
|
В течение года
|
Педагог- психолог, Кл. руководитель
|
3.
|
Классные часы:
-
«Насилие и закон»
-
«Кто ты в XXI веке?»
-
«Толерантность и мы»
-
«ЗОЖ – что это значит?»
|
В течение года
|
Кл. руководители, .
|
4.
|
Тренинги:
-
«Умеем ли мы общаться?»
-
«Шесть шагов к себе»
|
В течение года
|
Кл. рук. Педагог - психолог
|
5.
|
Игры:
-
Интеллектуально-познавательная игра «Я и мой мир»
-
Игра-дискуссия «Время выбирает нас»
-
Деловые игры «Эльдорадо», «Как устроиться на работу»
-
Правовая игра «Мой взгляд»
-
Ролевая игра «Хочу спросить»
-
Интерактивная игра «Я – дома, я – в школе, я – среди друзей»
-
Игра «Школа безопасности»
|
В течение года
|
кл. руководитель, преподаватель ОБЖ
|
6.
|
Круглый стол:
-
«От безответственности до преступления один шаг»
-
«Закон суров, но он закон»
-
«Ты и твои права»
|
В течение года
|
Зам по ВР, инспектор по делам несовершеннолетних.
|
7.
|
Час общения: «Мои интересы, мои увлечения»
|
Ноябрь
|
Кл. руководитель
|
8.
|
Дискуссии:
-
«Ответственность и безответственность. Что прячется за этими словами?»
-
«Прекрасное и безобразное в нашей жизни»
-
«Легко ли быть молодым?»
-
«Как найти свое место в жизни?»
|
В течение года
|
Зам. По УВР
|
9.
|
Беседа: «Вверх по лестнице жизни»
|
Декабрь
|
Психолог.
|
10.
|
Акция: «Нет вредным привычкам!»
|
Апрель
|
Зам по ВР
|
11.
|
Интеллектуально-правовой конкурс: «Взрослые и дети»
|
Январь
|
кл. руководитель.
|
12.
|
День здоровья
|
сентябрь.
|
Учитель физкультуры, кл. рук.,медработник, Зам по ВР
|
13.
|
Выпуск ежемесячных информационных листовок по темам:
-
«Стили родительского общения»
-
«Школьная дезадаптация»
-
«Конфликты отцов и детей»
-
«Советы мамам»
-
«Что делать, если ваш ребенок ушел из дома?»
|
В течение года
|
Зам по ВР кл. руководитель.
|
14.
|
Родительские лектории:
-
«Уют и комфорт в вашем доме»
-
«Учим ли мы наших детей любить?»
-
«Нравственные законы жизни»
-
«Взаимодействие людей друг с другом»
-
«Мальчики и девочки. Почему они разные?»
|
В течение года
|
кл. руководитель, Зам по ВР
|
15.
|
Фольклорные игровые мероприятия:
-
«Рождественские посиделки»
-
«Масленица»
|
Январь
Март
|
Муз.руководитель, Зам по ВР
|
16.
|
Семейные праздники:
-
«Наша родословная»
-
«Наши семейные традиции»
-
«Как мы жили без книг и газет?»
-
«Встреча весны»
|
В течение года
|
Музработник, кл. руководитель.
|
17.
|
Конкурсы:
-
«Моя семья»
-
«Загляните в семейный альбом»
|
Февраль
Март
|
Кл. руководители
|
18.
|
Творческие семейные выставки в честь Международного женского дня
|
Март
|
Кл.руководитель, Зам по ВР
|
Составитель программы Заместитель директора МБОУ»Сеитовская ООШ» по УВР Базаева Н.П.
Принято педагогическим советом УТВЕРЖДАЮ
МБОУ»Сеитовская ООШ» Директор школы
Протокол №1 ___________О. Воротынцева.
От 29 августа 2012г. 29 августа 2012г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О СОВЕТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ
обучающихся МБОУ «Сеитовская ООШ»
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1.1Совет создан для работы по предупреждению правонарушений, преступлений и профилактики возникновения вредных привычек, укреплению дисциплины среди учащихся.
1.2Состав совета назначается директором школы и состоит из председателя , его заместителя, членов совета.
1.3.Членами являются наиболее опытные работники школы, члены родительского комитета, сотрудники правоохранительных органов.
1.4. Руководит Советом заместитель по УВР школы.
2.ЗАДАЧИ СОВЕТА.
2.1Совет профилактики правонарушений:
-изучает и и анализирует состояние правонарушений среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы , направленной на их предупреждение.
-рассматривает персональные дела нарушителей порядка.
-осуществляет контроль за поведением подростов ,состоящих на учете в ВШК, ПДН.
- вовлекает подростков, склонных к правонарушениям и асоциальному поведению в спортивные секции и кружки
- осуществляет профилактическую работу с семьями, оказавшимися в социально-опасном положении
-обсуждает поведение родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей. В необходимых случаях ставит вопрос о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными органами.
-заслушивает кл.руководителей о состояние работы по укреплению дисциплины и профилактики вредных привычек.
2.2.Совет профилактики рассматривает вопросы , отнесенные к его компетенции, на своих заседаниях, которые проходят не реже одного раза в четверть( кроме экстренных случаев).
Заседания протоколируется одним из членов Совета профилактики.
2.3.При работе персональных дел вместе с обучающимися приглашаются кл.руководитель и родители учащегося.
2.4.Свою работу Совет профилактики проводит в тесном контакте с правоохранительными органами, общественными организациями, проводящими воспитательную работу с детьми.
3.ДОКУМЕНТАЦИЯ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ.
3.1.План работы на год.
3.2.Протоколы заседаний.
3.3.Список учащихся, состоящих на учете.
3.4.Списки семей, оказавшихся в социально-опасном положении.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« СЕИТОВСКАЯ ООШ»
ПРИКАЗ
От»29» августа 2012г. №
«О создании Совета по профилактики
правонарушений,экстремизма, вредных
привычек среди несовершеннолетних.»
На основании «Положения о совете по профилактике правонарушений среди учащихся МБОУ» Сеитовская ООШ» «, в целях совершенствования работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних
ПРИКАЗЫВАЮ:
1.Создать Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в состава:
Председатель-заместитель директора по УВР.
Члены Совета:
-заместитель директора по ВР_______________________
_________________________________________________
-учитель _________________________________________
-учитель___________________________________________
-Алиева Т.Ю.- председатель профсоюзного комитета школы
2.Утвердить план работы Совета на 2012-2013 уч.г.(прил.№1 в раб.программе).
3.Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя по УВР
Директор МБОУ»Сеитовская ООШ» О. Воротынцева..
ПРОТОКОЛ № 1
Заседания Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних
МБОУ»Сеитовская ООШ» от 01.09.11г...
Присутствовали члены Совета:
Председатель:
_____________________________________.
Члены комиссии:
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
ПРИГЛАШЕНЫ: Директор школы Воротынце О.К.
№
|
Решаемые вопросы
|
Выступали
|
Принятое решение
|
Контроль исполнения
|
1.
|
Утверждение плана работы совета по профилактике, рабочей программы по профилактике и предупреждению асоциального поведения и вредных привычек.
|
Кл. руководители., зам по УВР школы Базаева Н.П.
|
План работы совета утвердить.
Ввести в план работы школы по предупреждению правонарушений в виде эксперимента рабочую программу по профилактике правонарушений, эстремизма,по воспитанию толерантности учащихся
|
Базаева Н.П.
|
|
Председатель совета:
Зам по УВР Н. Базаева
Члены совета:

Поделитесь с Вашими друзьями: |