Программа по предупреждению и профилактики асоциального поведения и вредных привычек с подростками

А.С. Макаренко

• 
  Формирование личностных нравственных качеств детей и подростков.
  
• 
  Организация досуга «трудных» детей и подростков. Сохранение семейных ценностей по формированию здорового образа жизни.
  

• 
  Осуществление диагностической работы с целью выявления асоциальных явлений в подростковой среде, типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом.
  
• 
  Информационно-просветительская работа с целью профилактики асоциальных явлений, дисгармонии семейных отношений, нарушений  в семейном воспитании и по пропаганде здорового образа жизни.
  
• 
  Осуществление комплексной коррекционной работы с детьми и подростками, с семьей в целях восстановления здоровых взаимоотношений между членами и коррекцией имеющихся отношений в семейном воспитании, формирование семейных ценностей.
  

Изменения политической и социально-экономической ситуации в России, социальная дифференциация, которая происходит  в молодежной среде, оказали и продолжают оказывать негативное влияние на подрастающее поколение.

• 
  Отсутствие сознательного воспитательного воздействия на ребенка;
  
• 
  Высокий уровень подавления и насилия в воспитании;
  
• 
  Хаотичность в воспитании из-за несогласия родителей;
  
• 
  Гиперопека различных степеней;
  
• 
  Гипоопека, которая может  перейти в безнадзорность;
  
• 
  Постоянное внимание к любому побуждению ребенка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи;
  
• 
  Ситуация, которая способствует созданию «золушек» в семье.
  

1. 
   Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, злоупотреблению вредными привычками.
   
2. 
   Формирование у подростков нравственных качеств, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.
   
3. 
   Обучение навыкам социально поддерживающего, развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростками.
   
4. 
   Удовлетворение разнообразных дополнительных запросов детей во внеурочное время.
   

• 
  Первый этап – организационный (сентябрь) – анализ состояния в микрорайоне, непосредственное планирование, согласование планов.
  
• 
  Второй этап – диагностический (сентябрь-октябрь) – изучение потребностей и запросов «трудных» подростков.
  
• 
  Третий этап – деятельностный (ноябрь-май) – координация действий, осуществление запланированных мероприятий, разработка системы контроля за их реализацией.
  
• 
  Четвертый этап – итоговый (май) – анализ и подведение итогов работы, планирование на следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.
  

Программа находится на стадии реализации. Так, в начале сентября был разработан рабочий план для реализации программы. Затем, в течение сентября и октября проводится диагностическая работа. Путем тестирований и анкетирования должны быть выявлены отклонения в поведении детей, также установлен тип семейного воспитания, установки родителей по отношению к своим детям и к вопросам воспитания в целом. На основе всего выявленного проводится информационно-просветительская работа, как с родителями, так и с детьми параллельно. Эта работа проводится и в школе, и при посещении на дому. Ведется комплексная коррекционная работа: беседы (8 бесед с участием 10 родителей), диспут (с участием 14 учащихся), деловая игра (с участием 10 учащихся), спортивные игры с участием учащихся и их родителей, а также тренинги. Проект только реализуется, поэтому много всего неясного, нерешенного, но мы стараемся воплотить в жизнь поставленные перед нами задачи, набираемся опыта в ходе ежедневной кропотливой работы. Мы ведем активную работу по пропаганде здорового образа жизни. В сентябре проводился День здоровья, где участвовала вся школа, а также была вовлечена активная сельская молодежь. В рамках месячника «Молодежь за ЗОЖ» будут проводится конкурсы стенгазет между 8-9 классами, конкурсы рисунков, конкурс сочинений на тему «Здорово быть здоровым!», профилактическая работа, как с учащимися, так и с родителями, социально-педагогическое консультирование.

Для реализации программы в жизнь выбрали следующие направления:

• 
  Работа с подростками
  
• 
  Работа с семьей  (родителями)
  
• 
  Работа с педагогами
  
• 
  Организация досуга детей и подростков
  

Путь человека в жизнь начинается с семьи. Семья была, есть и будет ведущим социальным институтом в формировании личности.

1. Привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности детей и подростков.

Работа с родителями предусмотрена в следующих формах:

• 
  Просветительская работа (выпуск информационных листов, беседы, дискуссии, ролевые игры, лектории для родителей).
  
• 
  Психокоррекционная работа – семейная консультация (оказание помощи семье в конфликтных ситуациях: уходы ребенка из дома, агрессивное поведение, неуправляемость, общение с незнакомыми и сомнительными личностями и т.д.).
  
• 
  Психопрофилактическая работа – приглашение специалистов (врача-нарколога, психолога, инспектора КДН и т.д.) на встречи с родителями.
  

• 
  Анкетирование подростков и родителей (на начальном этапе, для оценки положения в семье, для подведения итогов);
  
• 
  Опрос родителей и детей;
  
• 
  Праздники;
  
• 
  Творческие семейные выставки;
  
• 
  Фольклорные игровые программы.
  

• 
  Возрождение семейных традиций, изучение обычаев и традиций своей деревни, который предусматривает организацию и работу краеведческого клуба, сбор материалов об обрядах и обычаях своей деревни, традиционные фольклорные игровые мероприятия для родителей и детей («Рождественские посиделки», «Масленица» и др.), семейные праздники («Наши семейные традиции», «Встречаем весну»).
  
• 
  Формирование семейных ценностей предусматривает проведение творческих семейных выставок, выполнение праздничных семейных творческих заданий.
  
• 
  Семейный досуг, творчество детей и взрослых предполагает провести совместные праздники для детей и родителей, посещение концертов, совместные просмотры и обсуждение кинофильмов и т.д.
  
• 
  Просветительская деятельность говорит о необходимости работы родительского лектория, об индивидуальных и групповых консультациях психологов для родителей, о выпуске информационных листов, рекомендаций.
  

• 
  Психологические особенности подросткового возраста.
  
• 
  Способы конструктивного взаимодействия с подростком.
  
• 
  Что такое семейный микроклимат, и как улучшить отношения в семье.
  
• 
  Как преодолеть трудности в воспитании подростка.
  
• 
  Что надо знать родителям о вреде алкоголя и табака и последствиях их употребления.
  

• 
  расширить знания о проблеме зависимости от вредных привычек в подростковой среде;
  
• 
  дать базовые психологические понятия и знания о психологии развития личности детей;
  
• 
  расширить знания о роли семьи в профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления вредными привычками среди несовершеннолетних.
  

• 
  Проблема зависимости от наркотиков.
  
• 
  Особенности подросткового возраста.
  
• 
  Семья, как единый организм.
  
• 
  Роль неправильного семейного воспитания в возникновении отклоняющегося поведения у подростков.
  
• 
  Круглый стол (обсуждение результатов профилактических мероприятий).
  

1. Профилактика вредных привычек (ПАВ, табакокурение, употребление алкоголя, наркотиков).

6.Воспитание толерантности.

В работе с детьми и подростками необходимо применить различные методы. Наиболее приемлемыми мы предусмотрели:

• 
  Метод переубеждения (детям предоставляются убедительные аргументы, дети вовлекаются в критический анализ своих поступков)
  
• 
  Метод переключения (детей и подростков занять трудом, учебой, спортом, общественной деятельностью и т.д.)
  

• 
  Групповая работа;
  
• 
  Тренинг поведения;
  
• 
  Личностный тренинг;
  
• 
  Дискуссии;
  
• 
  Мозговые штурмы;
  
• 
  Беседы, встречи;
  
• 
  Лекции;
  
• 
  Ролевые игры;
  
• 
  Просмотр и обсуждение фильмов;
  
• 
  Индивидуальные консультации;
  
• 
  Тесты;
  
• 
  Конкурсы;
  
• 
  Праздники
  

1. Создание ситуации успеха для детей и подростков асоциального поведения.

Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних является важнейшим аспектом предупреждения преступности в обществе. Важную роль в этом вопросе играет школа, так как она была и остается центром воспитательной работы.

Организация досуга должна проходить в следующих направлениях:

• 
  Изучение интересов и потребностей детей с отклоняющимся поведением;
  
• 
  Расширение видов творческой деятельности для удовлетворения интересов и потребностей детей;
  
• 
  Методическое сопровождение мероприятий досуга;
  
• 
  Организация социально-значимой деятельности детей и подростков;
  
• 
  Разработка нравственно-правовых мероприятий.
  

• 
  Деловые игры («Как устроиться на работу» и др.)
  
• 
  Конкурс агитбригад («Мы выбираем жизнь»)
  
• 
  Акции («Скажи вредным привычкам нет!»)
  
• 
  Диспуты «Легко ли быть молодым?», «Как найти свое место в жизни?»
  
• 
  Работа круглых столов по проблемам табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости
  
• 
  Круглые столы с приглашением специалистов на темы «Закон суров, но он закон», «Ты и твои права»
  
• 
  Интеллектуально-правовой конкурс «Взрослые и дети»
  
• 
  Игра для несовершеннолетних детей «Школа безопасности»
  
• 
  КВНы
  
• 
  Дни здоровья
  
• 
  Комплексные спортивные мероприятия
  

Оценка результатов проводится комиссионно в течение года два раза членами Совета профилактики правонарушений, куда входят:

• 
  Председатель Совета профилактики Воротынцева О.К..., директор школы
  
• 
  Зам. Председателя Совета профилактики – Базаева Н.П.- заместитель директора по ВР.
  
• 
  .
  

• 
  Снижение количества детей и подростков асоциального поведения
  
• 
  Снижение количества неблагополучных семей
  
• 
  Формирование у детей и подростков представлений об общечеловеческих ценностях.
  
• 
  Рост заинтересованности родителей в оздоровлении подрастающего поколения.
  

Принято педагогическим советом УТВЕРЖДАЮ

МБОУ»Сеитовская ООШ» Директор школы

Протокол №1 ___________О. Воротынцева.

От 29 августа 2012г. 29 августа 2012г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О СОВЕТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ
обучающихся МБОУ «Сеитовская ООШ»

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1Совет создан для работы по предупреждению правонарушений, преступлений и профилактики возникновения вредных привычек, укреплению дисциплины среди учащихся.

1.2Состав совета назначается директором школы и состоит из председателя , его заместителя, членов совета.

1.3.Членами являются наиболее опытные работники школы, члены родительского комитета, сотрудники правоохранительных органов.

1.4. Руководит Советом заместитель по УВР школы.

2.ЗАДАЧИ СОВЕТА.

2.1Совет профилактики правонарушений:

-изучает и и анализирует состояние правонарушений среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы , направленной на их предупреждение.

-рассматривает персональные дела нарушителей порядка.

-осуществляет контроль за поведением подростов ,состоящих на учете в ВШК, ПДН.

- вовлекает подростков, склонных к правонарушениям и асоциальному поведению в спортивные секции и кружки

- осуществляет профилактическую работу с семьями, оказавшимися в социально-опасном положении

-обсуждает поведение родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей. В необходимых случаях ставит вопрос о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными органами.

-заслушивает кл.руководителей о состояние работы по укреплению дисциплины и профилактики вредных привычек.

2.2.Совет профилактики рассматривает вопросы , отнесенные к его компетенции, на своих заседаниях, которые проходят не реже одного раза в четверть( кроме экстренных случаев).

Заседания протоколируется одним из членов Совета профилактики.

2.3.При работе персональных дел вместе с обучающимися приглашаются кл.руководитель и родители учащегося.

2.4.Свою работу Совет профилактики проводит в тесном контакте с правоохранительными органами, общественными организациями, проводящими воспитательную работу с детьми.

3.ДОКУМЕНТАЦИЯ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ.

3.1.План работы на год.

3.2.Протоколы заседаний.

3.3.Список учащихся, состоящих на учете.

3.4.Списки семей, оказавшихся в социально-опасном положении.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СЕИТОВСКАЯ ООШ»

ПРИКАЗ

От»29» августа 2012г. №

правонарушений,экстремизма, вредных

привычек среди несовершеннолетних.»

На основании «Положения о совете по профилактике правонарушений среди учащихся МБОУ» Сеитовская ООШ» «, в целях совершенствования работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Создать Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в состава:

Председатель-заместитель директора по УВР.

Члены Совета:

-заместитель директора по ВР_______________________

_________________________________________________

-учитель _________________________________________

-учитель___________________________________________

-Алиева Т.Ю.- председатель профсоюзного комитета школы

2.Утвердить план работы Совета на 2012-2013 уч.г.(прил.№1 в раб.программе).

3.Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя по УВР

Директор МБОУ»Сеитовская ООШ» О. Воротынцева..

ПРОТОКОЛ № 1

Заседания Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

МБОУ»Сеитовская ООШ» от 01.09.11г...

Присутствовали члены Совета:

Председатель:

_____________________________________.

Члены комиссии:

_____________________________________

____________________________________

_____________________________________

ПРИГЛАШЕНЫ: Директор школы Воротынце О.К.

№ Решаемые вопросы Выступали Принятое решение Контроль исполнения 1. Утверждение плана работы совета по профилактике, рабочей программы по профилактике и предупреждению асоциального поведения и вредных привычек. Кл. руководители., зам по УВР школы Базаева Н.П. План работы совета утвердить. Ввести в план работы школы по предупреждению правонарушений в виде эксперимента рабочую программу по профилактике правонарушений, эстремизма,по воспитанию толерантности учащихся Базаева Н.П.

Председатель совета:

Зам по УВР Н. Базаева