Программа повышения квалификации «Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в свете требований Федеральных стандартов по видам спорта»



Скачать 319.5 Kb.
страница1/3
Дата21.05.2016
Размер319.5 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3


МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ»
(ГБОУ ДПО ИРОСО)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ


«Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в свете требований Федеральных стандартов по видам спорта»


Южно-Сахалинск - 2015

Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в условиях введения Федеральных стандартов по видам спорта; дополнительная профессиональная программа повышения квалификации/ сост. С.А. Пронкина, С.В. Курнаков, Н.М. Савостин.– Южно-Сахалинск: ИРИСО, 2015. – 34 с.

Программа предназначена для специалистов в области физической культуры и спорта, тренеров-преподавателей по видам спорта, инструкторов и методистов спортивных школ, педагогов учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности в условиях введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (ФГОС НОО и ООО).


Обсуждена

на заседании кафедры воспитания, дополнительного образования, социальной защиты и ОБЖ


протокол № 1 от « 30 » января 2015 г.

Утверждена

на заседании Ученого совета ГБОУ ДПО ИРОСО

протокол № 2 от «12» марта 2015 г.


© ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»

ОГЛАВЛЕНИЕ




  1. Общая характеристика программы…………………………………

  2. Содержание программы……………………………………………..

  3. Условия реализации программы…………………………………….

  4. Оценка качества освоения программы……………………………..

  5. Составители программы……………………………………………..

  6. Приложения ………………………………………………………….



  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ



1.1. Актуальность. Федеральный закон «О внесении изменений в ФЗ от 6 декабря 2011 года № 412-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» предусматривает введение федеральных стандартов спортивной подготовки по каждому виду спорта на всей территории Российской Федерации.

Стандарты предъявляются требования к кадровым условиям, в числе которых уровень квалификации педагогических работников образовательного учреждения, непрерывность их профессионального развития. Настоящая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в свете требований Федеральных стандартов по видам спорта» предназначена для специалистов, работающих в ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ и др. в условиях развивающейся системы российского образования. Содержание программы направлено на создание условий для знакомства слушателей с современной образовательной политикой, инновационным теоретическим и практическим опытом в области спорта.

Эффективное развитие системы дополнительного образования, в том числе в сфере физической культуры и спорта на современном этапе возможно только при условии высокой компетентности педагогических работников. Под компетентностью понимается новообразование субъекта деятельности, формирующееся в процессе профессиональной подготовки, представляющее собой системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющее успешно решать функциональные задачи, составляющих сущность профессиональной деятельности.

Ключевыми педагогическими компетенциями современного педагога дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта являются компетентность в области постановки целей и задач спортивной тренировки; обеспечения информационной основы учебно-тренировочной деятельности; разработки программы деятельности и принятия педагогических решений; организации учебно-тренировочного процесса.

Правительством Российской Федерации 07 августа 2009 г. утверждена Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ на период до 2020 года, основной целью которой является создание условий, обеспечивающих возможность для граждан страны, в первую очередь для детей и молодежи, вести здоровый образ жизни и систематически заниматься физической культурой и спортом. В рамках реализации Стратегии Министерством образования и науки Российской Федерации определены меры, направленные на модернизацию системы физкультурно-спортивного воспитания в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования, к числу которых относятся внедрение мониторинга состояния здоровья; физического развития и физической подготовленности обучающихся; внедрение инновационных методик в области преподавания физической культуры; повышение квалификации педагогических работников и тренеров-преподавателей.

Актуальность содержания обусловлена подготовкой к введению Федеральных стандартов спортивной подготовки по видам спорта в спортивные школы. Федеральные стандарты спортивной подготовки предназначены для обеспечения единства основных требований к спортивной подготовке на всей территории Российской Федерации, планомерности осуществления спортивной подготовки на всей территории Российской Федерации и для подготовки спортсменов высокого класса для спортивных сборных команд, в том числе спортивных сборных команд Российской Федерации. Введение Федеральных стандартов требует обновления содержания тренировочного процесса, в связи с изменениями потребностей личности, общества и государства в дополнительном образовании. Вследствие чего формируется социальный заказ в системе повышения квалификации тренеров-преподавателей, выражающийся в требованиях к повышению профессиональной компетентности специалиста, занимающегося с детьми различных возрастов и обладающего необходимым уровнем методической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни, выполнение которых должно привести к новому уровню личностного развития юного спортсмена, развития его способностей.



1.2. Цель и задачи реализации программы: повышение профессиональных компетенций слушателей в вопросах совершенствования тренировочного процесса в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, обеспечивающих способность к проектированию, эффективной организации профессиональной деятельности, ориентированной на достижение нового качества образования в соответствии с целевыми установками Федеральных стандартов спортивной подготовки по видам спорта.

Для реализации цели программы необходимо решить комплекс задач:



  • способствовать внедрению в учебно-тренировочный процесс современных эффективных методик физического воспитания и спортивной тренировки, учитывающих индивидуальные психологические, физиологические особенности развития детей и подростков, региональные особенности Сахалинской области;

  • систематизировать и совершенствовать технологию оценочно-аналитического компонента результативности процесса спортивной тренировки, поиска, обработки и использования современной информации;

  • обеспечить общее понимание слушателями основных приоритетов современной государственной политики в сфере образования, культуры и спорта, в том числе, понимание роли педагога в модернизации и развитии спортивных учреждений;

  • ознакомить с современным передовым педагогическим и инновационным опытом в области спорта;

  • способствовать формированию методологической культуры слушателей в вопросах проектирования моделей организации тренировочного процесса на основе современных технологий обучения в понимании принципов, целей и задач оценки результатов обученности;

  • готовить специалистов в области физической культуры и спорта к новым видам коммуникативной деятельности в образовательном процессе: проектирование учебных ситуаций, включение учащихся в различные виды деятельности;

  • заложить основы технологических знаний слушателей в области создания и развития современной информационной образовательной среды тренировочного процесса.

Критерии оценки компетентности слушателя по итогам прохождения курсов как совокупный ожидаемый результат представляют собой следующие характеристики, которыми должны обладать специалисты в области спорта:

Название модуля

Наименование и (или) описание компетенции

Общекультурные компетенции (ОК)

Модуль 1:

Нормативно-правовые основы современного образовательного процесса в спорте




Знание вопросов государственной политики в сфере образования, культуры и спорта и умение в них ориентироваться (ОК-1)

Понимание необходимости, сущности и специфики модернизации образовательного процесса в свете требований ФГОС нового поколения, его отличий от предшествующих типов и моделей обучения и тренировки; владение соответствующим понятийным аппаратом и терминологией (ОК-2)

Способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-3)

Способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-4)

Профессионально-деятельностные компетенции (ПДК)

Модуль 1:

Нормативно-правовые основы современного образовательного процесса в спорте




Знание нормативной и правовой базы, регулирующей деятельность специалистов в области спорта в условиях введения ФГОС и умение применять ее в своей практике в учебно-тренировочном процессе (ПДК-1)

Способность выделять приоритетные направления в тренировочной деятельности по совершенствованию своего профессионального развития (ПДК-2)

Способность оценивать личные и коллективные достижения в профессиональной и общественно-направленной деятельности (ПДК-3)

Способность иметь представление о современном состоянии и проблемах обучения и тренировки (ПДК-4)

Способность ставить задачи реализации приоритетов современной государственной политики в сфере образования, физической культуры и спорта через обучение современным методикам тренировки (ПДК-5)

Модуль 2: Психолого-педагогические основы спортивной тренировки


Знание психолого-педагогических основ тренировочной и соревновательной деятельности в условиях введения ФГОС (ПДК-6)

Знание основ системно-деятельностного и метапредметного подходов в обучении, как методологической платформы ФГОС (ПДК-7)

Знание методик и технологий формирования универсальных учебных действий обучающихся (ПДК -8)

Готовность применять современные методики и техники обучения, способствующие достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и тренировки, предусмотренных ФГОС (ПДК -9)

Модуль 3:

Проектирование соревновательного и тренировочного процесса на основе требований к результатам освоения образовательной программы



Знания и умения в формировании целей и задач оценки предметных, метапредметных и личностных результатов, предусмотренных ФГОС (ПДК-10)

Знания и умения в области оценки качества достижения предметных, метапредметных и личностных результатов, предусмотренных ФГОС (ПДК-11)

Модуль 3:

Проектирование соревновательного и тренировочного процесса на основе требований к результатам освоения образовательной программы




Знания и умения в сфере проектирования моделей организации тренировочной и соревновательной деятельности в соответствии с требования ФГОС на основе современных технологий обучения и тренировки (ПДК-12)

Знания отечественного и зарубежного опыта в области применения современных технологий тренировочного процесса и умение анализировать возможности его применения в своей профессиональной деятельности (ПДК -13)

Модуль 2: Психолого-педагогические основы спортивной тренировки

Знания и умения в сфере формирования современной информационной образовательной среды обучения с учетом индивидуальных потребностей учащихся (ПДК-14)

Готовность применять современные информационно-коммуникационные технологии, для обеспечения качества процесса обучения и тренировки на этапах обучения (ПДК-15)

Готовность применять современные образовательные ресурсы, в том числе цифровые для организации современного тренировочного цикла и соревновательной деятельности (ПДК-16)

Социально-рефлексивные компетенции (СРК)

Модуль 2. Психолого-педагогические основы спортивной тренировки

Умение работать в команде (СРК- 1)

Способность выделять приоритетные направления в спортивной деятельности (СРК-2)

Способность к формированию личностной и профессиональной позиции по отношению к приоритетным установкам, обстоятельствам и ситуации (СРК-3)

Способность к повышению личной мотивации и умения формирования коллективной мотивации (СРК-4)

Способность порождать новые идеи в практической реализации задач обучения (СРК-5)

Готовность к работе с текстами профессиональной направленности (СРК-6)

Владение основами речевой профессиональной культуры (СРК-7)


1.3. Планируемые результаты обучения

В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания, умения и навыки, необходимые для качественного изменения компетенций, указанных в п. 1.2.



Слушатель должен знать:

  • нормативно-правовые основы реализации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях, Федеральный государственный образовательный стандарт по предмету «Физическая культура» начальной, основной и средней школы. Приоритетные направления развития образования РФ, законы и иные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность, Конвенцию о правах ребенка;

  • психолого-педагогические особенности образовательной деятельности в сфере физической культуры, основы общетеоретических дисциплин: педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;

  • технологию реализации педагогической системы предмета «Физическая культура и спорт», современные педагогические технологии обучения и воспитания;

  • методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися и их родителями, коллегами по работе;

  • технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

  • методику организации и проведения экспериментальной деятельности в сфере физической культуры и спорта;

  • методику организации и проведения внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательных учреждениях;

  • сущность оценочно-аналитического компонента и требования к педагогическому контролю в учебно-воспитательном процессе по предмету «Физическая культура и спорт»;

  • правила техники безопасности и оказания первой доврачебной помощи.

  • трудовое законодательство;

  • основы работы на ПК, с мультимедийным оборудованием.

Слушатель должен уметь:

  • использовать современные методики и технологии обучения для построения тренировочных занятий;

  • использовать современные методики оценочно-рефлексивной деятельности обучающихся;

  • использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации для организации деятельности обучающихся;

  • использовать информационные технологии, обеспечивающие эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям,

  • формулировать учебные проблемы и задачи различными информационно-коммуникативными способами;

  • выполнять квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, программно-методическими комплексами, позволяющими проектирование решения педагогических задач;

  • разрабатывать рабочую программу по виду спорта и обоснованно выбирать учебно-методическое обеспечение;

  • планировать и осуществлять учебно-тренировочный процесс, в соответствии с требованиями Федерального стандарта;

  • оценивать эффективность и результаты обучения;

  • осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием ИКТ;

  • вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействия с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения целей;

  • убеждать, аргументировать свою позицию;

  • осуществлять регулярную самостоятельную познавательную деятельность в целях развития своей профессиональной компетенции.

Слушатель должен владеть:

  • способами эффективного конструирования прямой и обратной связи с другим человеком, установление контакта с обучающимися разного возраста, родителями, коллегами по работе;

  • ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации;

  • способами обучения и воспитания обучающихся, с учетом их психо-физиологических особенностей и специфики вида спорта, с использованием современных технологий обучения и воспитания;

  • навыками дистанционной образовательной деятельности, использования компьютерных и мультимедийных технологий, ведения рабочей документации на электронных носителях;

  • способами совершенствования профессиональных знаний и умений в области физической культуры и спота, современных подходов к организации образовательного процесса в свете целевых установок ФГОС.

    1. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение

Лица, желающие освоить дополнительную профессиональную программу повышения квалификации «Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в свете требований Федеральных стандартов по видам спорта» должен иметь среднее или высшее профессиональное образование.

    1. Трудоемкость обучения

Нормативная трудоёмкость обучения по данной программе составляет 72 часа, включает все виды аудиторной и самостоятельной работы слушателя, практики и время, отводимое на контроль качества освоения слушателем программы.

Обучение по программе завершается итоговой аттестацией слушателей. Формой аттестации является зачёт.



1.6. Формы обучения

Форма обучения очная.


II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Учебный план

программы повышения квалификации

«Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в свете требований Федеральных стандартов по видам спорта»
Категория слушателей: специалисты в области физической культуры и спорта, тренеры-преподаватели по видам спорта, инструкторы и методисты детских спортивных школ, педагоги учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

Срок обучения: 72 часа.

Форма обучения: очная.

№ п/п

Наименование модулей

Всего

(часов)


В том числе

Форма

контроля


Лекции

Практ-е занятия


Самост-я работа

I.

Модуль 1. Нормативно-правовые основы современного образовательного процесса в спорте

16

8

2

6

зачет

II.

Модуль 2. Психолого-педагогические основы спортивной тренировки

24

12

10

2

зачет

III.

Модуль 3. Проектирование соревновательного и тренировочного процесса на основе требований к результатам освоения образовательной программы

32

2

20

10

зачет

Итого:

72

22

32

18







Итоговая аттестация













зачет


2.2. Учебно-тематический план

программы повышения квалификации

«Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в свете требований Федеральных стандартов

по видам спорта»




п/п


Наименование модулей и тем

Всего часов

Из них по видам учебных занятий

Форма контроля

Лекции

Практ. занятия

Самост

I.

Модуль 1. Нормативно-правовые основы современного образовательного процесса в спорте

16

8

2

6

зачет

1.1

Система физической культуры и спорта в Российской Федерации, физкультурная и оздоровительная работа, развитие спорта высших достижений.

4

2




2




1.2

Структура содержания образования в учреждениях дополнительного образования детей (ДЮСШ, СДЮСШОР).

4




2

2




1.3.

Нормативно-правовые основы реализации задач физического воспитания в учреждениях дополнительного образования детей.


4

2




2




1.4.

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

2

2









1.5.


Федеральный стандарт спортивной подготовки по видам спорта

2

2










II.

Модуль 2. Психолого-педагогические основы спортивной тренировки

24

12

10

2

зачет

2.1.

Психологические особенности профессиональной деятельности тренера

2

2










2.2.

Психологические основы формирования двигательных умений и навыков в спорте

4

2

2







2.3.

Психолого-педагогические основы разрешения конфликтов в спортивных коллективах

4

2

2







2.4.

Неблагоприятные психические состояния спортсмена

4

2

2







2.5.

Методы психорегуляции неблагоприятных психических состояний спортсмена

6

2

2

2




2.6.

Психологические основы формирования микроклимата спортивной команды

4

2

2







III.

Модуль 3. Проектирование соревновательного и тренировочного процесса на основе требований к результатам освоения образовательной программы

32

2

20

10

зачет

3.1.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность педагога образовательного учреждения дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности

2

2










3.2.

Технология планирования и программирования многолетнего процесса подготовки спортсменов

4




2

2




3.3.

Построение тренировки в малых (микроциклах), средних (мезоциклах) и больших (макроциклах) циклах тренировки.

4




2

2




3.4.

Учебно-тренировочное занятие: структура,

содержание, виды.



2







2




3.5.

Теория адаптации и закономерности ее формирования у спортсменов.

2




2







3.6.

Биомеханические основы формирования техники двигательного действия.

2




2







3.7.

Развитие двигательных (физических) качеств в

физической подготовке спортсменов.



2







2




3.8.

Моделирование и прогнозирование в многолетнем процессе спортивной подготовки.

2




2







3.9.

Комплексный контроль и учет в подготовке спортсменов. Спортивный отбор, ориентация в системе подготовки спортсменов

2







2




3.10.

Технико-тактическая подготовка спортсменов.

2




2







3.11.

Психомоторная сфера спортсмена и ее проявление в спортивной деятельности.

2




2







3.12.

Эмоциональная и волевая сферы спортсмена и ее проявление в спортивной деятельности.

2




2







3.13.

Организация и проведение инновационной экспериментальной деятельности в сфере физической культуры и спорта в образовательных учреждениях дополнительного образования детей

2




2







3.14.

Обоснование эффективности результатов экспериментальной деятельности в спортивной подготовке.

2




2










Итого:

72

22

32

18




Итоговая аттестация













зачет


2.3. Рабочая программа

повышения квалификации

«Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки в свете требований Федеральных стандартов по видам спорта»

Модуль 1. Нормативно-правовые основы современного образовательного процесса в спорте (16 ч)

Учебно-тематический план




п/п


Наименование модулей и тем

Всего часов

Из них по видам учебных занятий

Форма контроля

Лекции

Практ. занятия

Самост

1.1

Система физической культуры и спорта в Российской Федерации, физкультурная и оздоровительная работа, развитие спорта высших достижений.

4

2




2




1.2

Структура содержания образования в учреждениях дополнительного образования детей (ДЮСШ, СДЮСШОР).

4




2

2




1.3.

Нормативно-правовые основы реализации задач физического воспитания в учреждениях дополнительного образования детей


4

2




2




1.4.

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

2

2









1.5.


Федеральный стандарт спортивной подготовки по видам спорта

2

2













Итого

16

8

2

6

зачет




Каталог: Documents
Documents -> Мета-аналитические исследования в психологии
Documents -> -
Documents -> 2012 Раздел Методология психологии, предмет и методы психологического исследования
Documents -> В. Б. Борейша основы профориентологии учебное пособие
Documents -> Виды и тематика письменных работ по дисциплине «Дифференциальная психология»
Documents -> Практические рекомендации по снижению агрессии
Documents -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
Documents -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница