Программа профессиональной переподготовки "



Скачать 268.85 Kb.
Дата14.05.2016
Размер268.85 Kb.
#7217
ТипПрограмма
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КНИВЕРСИТЕТ

имени М.В. ЛОМОНОСОВА

Факультет педагогического образования


УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета педагогического образования

Н.Х. Розов

«____»____________________ 2014 г.


Программа профессиональной переподготовки  "Преподаватель"

для получения квалификации

"Преподаватель"



Автор программы:

к.психол.н., доцент кафедры истории и философии образования Романова Е.А.



Москва

2014



РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

  1. Цели и задачи дисциплины, её общая характеристика:


Цель изучения дисциплины: формирование целостных представлений об общих закономерностях развития и функционирования психики человека

Задачи дисциплины:

  • Сформировать у слушателей систему теоретических знаний в области общей психологии;

  • Познакомить слушателей с основными формами развития и функционирования психики человека;

  • Сформировать представления о методах научного исследования в психологии;

  • Создать целостное представление в области развития и функционирования познавательных процессов человека;

  • Сформировать понимание о развитии и функционировании основных компонентов личности.



  1. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины слушатели должны:

1) знать:

  • Предмет, задачи, методы и основные отрасли психологии;

  • Основные этапы развития психологии как науки;

  • Основное содержание и сущность психических явлений;

  • Закономерности развития и содержание познавательных процессов;

  • Основные состояния и свойства личностных компонентов.

    1. уметь:

  • Самостоятельно осуществлять поиск информации по изучаемому предмету;

  • Самостоятельно формулировать определения изучаемым понятиям;

  • Применять общепсихологические знания для решения профессиональных задач.

  1. владеть:

  • Методами сбора и анализа информации;

  • Навыками самостоятельной работы;

  • Основными приёмами оценки когнитивных процессов человека;

  • Навыками использования теоретических знаний общей психологии для построения образовательного процесса.



РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:


2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:




Вид работы

Трудоемкость




Академические

часы


Зачетные

единицы


Общая трудоемкость

72

2

Аудиторная работа

36




Лекции

16




Практические занятия/семинары

20




Самостоятельная работа, всего

36




Текущий контроль (контрольная работа)

2




Итоговый контроль

экзамен




2.2. Содержательный план дисциплины:

тем

Наименование темы

Из них по видам

занятий

(кол-во часов)

лекции

семинары

практическ. занятия

самост.

работа


1

2

3

4

5

6




1.

Введение в психологию. Основные понятия и этапы развития предмета психологии

2







2

2.

Задачи, методы и структура общей психологии

2







2

3.

Ощущение и восприятие

2

2




4

4.

Внимание и память

2

2




4

5.

Мышление и речь. Воображение

2

2

4

6

6.

Психология познавательных процессов




2




8

7.

Эмоции и воля

2

2




4

8.

Мотивация личности

2

2




2

9.

Характер и темперамент




2




2

10.

Понятие способностей

2

2




2




Итого за раздел

16

16

4

36


2.3. Содержание дисциплины.
Тема 1. Введение в психологию. Основные понятия и этапы развития предмета психологии

Психология в современном мире. Этапы развитие предмета психологии от античности до современности. Три основные концепции о душе в античной философии. Атомистический материализм Демокрита. Концепция о душе Платона. Развитие идей о душе в концепции Аристотеля. Развитие «новой» психологии в рамках средневековой философии. Рационалистическая философия Рене Декарта, оформление понятия «сознание». Основные идеи эмпиризма Дж. Локка. Определение критериев научности. Начало построения психологии как самостоятельной науки. Первая экспериментальная лаборатория по психологии В. Вундта. Раскол предмета психологии и открытый кризис. Зарождение новых психологических школ. Соотношение житейской и научной психологии. Пять отличай житейских психологических знаний от научных.


Литература для подготовки по теме 1.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 1.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 1.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 1. п.1

Дополнительная литература


  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – Москва: АСТ, 2008. Лекция 1


  2. Куприна О. А. Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. Тема 1, тема 2.
  3. Ждан А. Н. Российская психология. Антология. М.: Академический проект, 2009. Часть 1



Тема 2. Задачи, методы и структура общей психологии

Задачи общей психологии как фундаментальной дисциплины. Методы психологии. Основные направления исследований в области общей психологии. Психология познавательных процессов. Психология личности. Современные психологические школы. Основные положения концепции бихевиоризма. Развитие взглядов бихевиоризма и современное представление о психологии поведения. Психоанализ. Основные положения фрейдизма. Психологические концепции личности З. Фрейда. Защитные механизмы личности. Современное представление о психоанализе. Когнитивная психология. Когнитивный подход к личности. Основные понятия гуманистической психологии. Понятие самоактуализации личности. Иерархия потребностей личности и принципы мотивации человека по А. Маслоу. Основные понятия и позиции гештальтпсихологии. Отечественная психология ХХв. Культурно-историческая концепция развития психики человека. Психологическая теория деятельности.


Литература для подготовки по теме 2.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 1.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 1.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 1. п.1

Дополнительная литература


  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – Москва: АСТ, 2008. Лекция 2


  2. Куприна О. А. Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. Тема 1, тема 2.
  3. Ждан А. Н. Российская психология. Антология. М.: Академический проект, 2009. Часть 1




Тема 3. Ощущение и восприятие

Общее представление о психологии познавательных процессов человека. Определение понятия «ощущение». Механизм возникновения ощущений. Классификация ощущений. Общие свойства ощущений: модальность, интенсивность, длительность, пространственная локализация раздражителя. Общие закономерности ощущений. Пороги чувствительности: нижний абсолютный порог, верхний абсолютный порог, дифференциальный порог. Понятие адаптации ощущений. Взаимодействие ощущений. Понятие сенсибилизации и синестезии. Контраст ощущений. Определение понятия «восприятие». Четыре операции процесса восприятия: обнаружение, различение, идентификация, опознание. Виды восприятия. Восприятие предметов. Понятие формы предметов. Восприятие времени. Восприятие движений. Восприятие отношений между предметами. Восприятие пространства. Иллюзии восприятия. Свойства восприятия: активность, предметность, целостность, константность, осмысленность.



Семинарское занятие по теме 3. «Ощущение и восприятие».



Цель: Закрепление знаний о свойствах и видах ощущения и восприятия

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Какие можно выделить свойства ощущений?

  2. Какие существуют виды ощущений?

  3. В чём заключается отличие ощущений от восприятия?

  4. Какие существуют виды восприятия?

  5. Что можно сказать об иллюзиях восприятия?

Форма проведения занятий: устный опрос.
Литература для подготовки по теме 3.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 7,8.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 7.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 3 п.1.

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 1. Субъект познания. Книга 3. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с.

  2. Баданина, Л.П. Психология познавательных процессов: учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.П. Баданина. - М. : Флинта, 2012. - 238 с. Глава1,2.


Тема 4. Внимание и память

Определение понятия внимания. Рассмотрение свойств внимания. Устойчивость внимания. Сосредоточенность внимания. Переключаемость внимания. Распределение внимания. Объём внимания. Основные виды внимания: природное внимание, социально обусловленное внимание, непосредственное внимание, опосредованное внимание, произвольное и непроизвольное внимание. Функции внимания. Определение понятия «память». Классификация видов памяти. Рассмотрение видов памяти по времени сохранения материала: мгновенная, кратковременная, оперативная, долговременная память. Генетическая память. Виды памяти по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору: зрительная, слуховая, двигательная, эмоциональная. Выделение видов памяти по характеру участия воли: произвольная и непроизвольная память.


Семинарское занятие по теме 4. «Внимание и память».


Цели: Закрепление знаний о свойствах и видах внимания и памяти

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Характеристика внимания. Виды и свойства внимания

  2. Характеристика памяти. Виды памяти

Форма проведения занятий: устный опрос.
Литература для подготовки по теме 4.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 10,14.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 8,9.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 3 п.1.2., п.2

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 3. Субъект познания. Книга 4. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с. Тема 20.

  2. Баданина, Л.П. Психология познавательных процессов: учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.П. Баданина. - М. : Флинта, 2012. - 238 с. Глава 3,4.


Тема 5. Мышление и речь. Воображение

Общие представления о мышлении. Мышление как процесс разрешения проблемных ситуаций. Мышление в системе познавательных процессов. Свойства мышления: обобщённость, опосредованность, целенаправленность. Формы мышления: суждения, умозаключения, определения понятий. Классификация видов мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое; теоретическое и практическое; репродуктивное и продуктивное; логическое и интуитивное; эмоциональное и рациональное; аутистическое и реалистическое и др. Особенности творческого и критического мышления. Мышление как процесс разрешения проблемных ситуаций. Понятие интеллекта. Подходы к изучению интеллекта. Определение понятий языка и речи. Виды и функции речи. Функции языка. Определение понятия «воображение». Основные виды воображения: активное, пассивное, продуктивное и репродуктивное. Общие понятия о сновидениях, грёзах, мечтах и галлюцинациях как формах воображения. Связь воображения с памятью и мышлением.



Семинарское занятие по теме 5 «Мышление и речь. Воображение».



Цель: Закрепление знаний об особенностях, видах и свойствах мышления и речи

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Характеристика внимания. Виды и свойства внимания

  2. Характеристика памяти. Виды памяти

  3. Виды и формы воображения

Форма проведения занятий: устный опрос.


Практикум по теме 5 «Мышление и речь. Воображение».



Цели: Определение уровня сложности воображения, гибкости или ригидности воображения и степень его стереотипности или оригинальность.

План занятия:

  1. Охарактеризовать мышление как познавательный процесс и как провецц решения задач

  2. Что означает понятие «регидность»?

  3. Дать характеристику стериотипному и оргинальному воображению

Форма проведения занятий: диагностика, упражнения
Литература для подготовки по теме 5.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 11,12,13.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 10,11,12.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 3 п.п.3,4,5.

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 3. Субъект познания. Книга 4. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с. Тема 21.

  2. Баданина, Л.П. Психология познавательных процессов: учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.П. Баданина. - М.: Флинта, 2012. - 238 с. Глава 5,6.



Тема 6. Психология познавательных процессов

Семинарское занятие по теме 6. «Психология познавательных процессов».



Цель: Закрепление знаний об особенностях познавательных процессов человека.

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Каков механизм возникновения ощущений у человека?

  2. Дайте характеристику порогам чувствительности

  3. Определите четыре операции процесса восприятия человека

  4. Назовите и дайте характеристику свойствам ощущения и восприятия человека

  5. Характеристика внимания. Виды и свойства внимания

  6. Характеристика памяти. Виды памяти

  7. Виды и формы воображения

  8. Определите понятие «мышление»

  9. Какое место занимает мышление в системе познавательных процессов человека?

  10. Охарактеризуйте свойства и формы мышления

  11. В чём заключается роль мышления как процесса разрешения проблемных ситуация? (Приведите примеры)

  12. Какие вы можете назвать функции речи в жизнедеятельности человека?

  13. В чём заключается роль воображения в познавательной деятельности человека?


Форма проведения занятий: письменная контрольная работа
Литература для подготовки по теме 6.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Часть 2.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Раздел 2.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 3.

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 3. Субъект познания. Книга 4. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с. Темы 20,21

  2. Баданина, Л.П. Психология познавательных процессов: учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.П. Баданина. - М.: Флинта, 2012. - 238 с. Главы 1-6


Тема 7. Эмоции и воля

Определение понятия «эмоции». Особенности эмоций. Двувалентность эмоций. Виды эмоций. Эмоциональный тон ощущения. Эмоциональный отклик. Понятие настроения, формы настроения. Конфликтные эмоциональные состояния. Понятие стресса. Этапы развития стрессового состояния по Г. Селье: тревога, сопротивление, истощение. Определение понятия аффекта. Три стадии аффективного состояния. Формы аффективного состояния: страх, ужас, фобии, гнев, фрустрация. Понятие депрессии. Чувства как высшие эмоции. Виды чувств: праксические, нравственные, эстетические, интеллектуальные. Понятия совести, чувства долга и чувства чести. Общие закономерности эмоций и чувств: обобщённость и возможность переноса; притупляемость, взаимодействие, суммация, замещение, переключаемость, экспрессия. Проблема воли в психологии. Произвольность и воля. Волевая регуляция поведения личности. Формирование воли. Общее представление о структуре волевой регуляции деятельности. Классификация волевых действий. Волевые состояния: инициативность, решительность, целеустремлённость, уверенность, настойчивость, сдержанность.



Семинарское занятие по теме 7 «Эмоции и воля».



Цели: Закрепление знаний об особенностях, видах и свойствах эмоциях и воли человека.

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Характеристика эмоций, особенности и виды эмоций

  2. Характеристика воли. Влияние воли на познавательные процессы человека

Форма проведения занятий: устный опрос.
Литература для подготовки по теме 7.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 15,16.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 17, 18.

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 3. Субъект познания. Книга 4. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с.

  2. Куприна О. А. Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс. М.: Евразийский открытый институт, 2011. Тема 7.


Тема 8. Мотивация личности

Общее представление о мотивации. Психология мотивации: история, современное состояние и тенденции её развития. Понятия «потребность», «мотив», «мотивация» в теории деятельности А.Н. Леонтьева. Мотивационные состояния личности. Понятие «интерес», разновидности. Желания и намерения как мотивационные состояния. Краткий очерк об основных теориях движущих сил поведения человека. Общее представление о потребности как источнике мотивации. Личностные и когнитивные переменные, влияющие на мотивацию: стратегии целеполагания, локус контроля, ожидания, атрибутивные схемы. Мотив, цель и смысл. Виды и функции мотивов. Понятие установки, механизмы установочной регуляции деятельности. Влияние мотивации на продуктивность и качество деятельности. Формирование и развитие мотивации человека в онтогенезе. Мотивация достижения, подходы к ее изучению. Мотивация асоциального поведения.



Семинарское занятие по теме 8 «Мотивация личности».



Цели: Закрепление знаний о потребностях, мотивах и мотивации личности

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Характеристика потребностей и мотивов

  2. Характеристика мотивации личности

  3. Потребности как источник мотивации

Форма проведения занятий: устный опрос.
Литература для подготовки по теме 8.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 22.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 19.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 5, п.10.

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 3. Субъект познания. Книга 4. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с.

  2. Куприна О. А. Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс. М.: Евразийский открытый институт, 2011. Тема 9.


Тема 9. Характер и темперамент
Семинарское занятие по теме 9 «Характер и темперамент»
Цели: Закрепление знаний о формах и видах характера и темперамента личности

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Индивидуально-психологические особенности личности

  2. Теории темперамента

  3. Особенности характера человека и проблема его корректирования

Форма проведения занятий: устный опрос.
Литература для подготовки по теме 9.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 24, 25.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 15,16.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 5, п.3-6.

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 3. Субъект познания. Книга 4. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с.

  2. Куприна О. А. Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс. М.: Евразийский открытый институт, 2011. Тема 10,11.


Тема 10. Понятие способностей

Общая характеристика способностей. Характеристика понятия «Задатки» Классификация способностей. Проблемы изучения способностей человека: детерминанты способностей (наследственность и среда); проблема классификации способностей; взаимосвязь общих и специальных способностей; проблема методов измерения способностей. Развитие способностей и факторы его определяющие. Двухфазная теория способностей Ч. Спирмена. Проблема общих способностей. Виды способностей по Д. Хеббу. Структура способностей по Терстоуну. Роль специальных способностей в развитии индивидуальности. Кубическая модель структуры способностей Дж. Гилфорда. Содержательный, операциональный и продуктивный компоненты способностей. Общие представления о Современных когнитивных теориях способностей. Уровневая теория интеллектуальных способностей Г. Айзенка. Три вида интеллекта по Айзенку: биологический, психометрический и социальный, их особенности и способы их изучения. Теория тройственного интеллекта Р. Стернберга (триархическая модель способностей). Компонентные способности, эмпирический интеллект и ситуативный интеллект. Роль социального контекста в развитии практического и социального интеллекта. Теория многих интеллектов Г. Гарднера. Роль социальной среды, языкового опыта, культуры и искусства в формировании способностей человека. Проблема формирования и развития способностей (В.Д.Шадриков). Функциональные, операционные и регулирующие механизмы способностей. Способности и характер. Способности и личность. Способности и деятельность. Биологическое и социальное в развитии способностей. Феномен одаренности. Роль сензитивных периодов и мотивации в развитии одаренности. Анализ понятий «талант», «одарённость», «гениальность».



Семинарское занятие по теме 10. «Понятие способностей».



Цели: Закрепление знаний о способностях личности

Вопросы для изучения и обсуждения:

  1. Общая характеристика способностей

  2. Охарактеризовать понятие «задатки»

  3. «Талант», «одарённость» и «гениальность» - в чём заключаются особенности этих понятий?

Форма проведения занятий: устный опрос.
Литература для подготовки по теме 10.
Основная литература (на выбор)

  1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник для вузов). Глава 23.

  2. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010. - 576 с. Глава 14.

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Глава 5, п.2.

Дополнительная литература



  1. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 3. Субъект познания. Книга 4. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с.

  2. Дружинин В. Н. Психология способностей. Избранные труды М.: Институт психологии РАН, 2007. – 540.

2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Контроль усвоения данного курса предусмотрен в форме устных и письменных контрольных работ.
2.5. Виды самостоятельной внеаудиторной работы слушателей

В рамках дисциплины «Общая психология» предусмотрена самостоятельная работа слушателей в виде самоподготовки, освоения дополнительной литературы, повторения лекционного материала, подготовки творческих проектов по основным вопросам курса.


РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ



3.1. Примерный список вопросов и заданий для текущего и итогового контроля

  1. Психология как наука. Задачи психологии. Этапы развития предмета психологии

  2. Соотношение научной и житейской психологии

  3. Основные отрасли современной психологии

  4. Структура общей психологии

  5. Психология познавательных процессов

  6. Психология личности

  7. Методы психологии

  8. Ощущение как познавательный процесс. Классификация и свойства ощущений

  9. Восприятие как познавательный процесс. Операции, виды и свойства восприятия. Иллюзии восприятия.

  10. Внимание. Виды, свойства и функции внимания

  11. Память. Виды памяти

  12. Мышление. Виды. Свойства, формы мышления. Особенности творческого мышления

  13. Речь как познавательный процесс. Функции языка

  14. Воображение. Функции и виды воображения.

  15. Эмоции. Виды эмоций

  16. Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект, фрустрация). Формы аффективного состояния.

  17. Чувства. Виды чувств. Общие закономерности эмоций и чувств.

  18. Воля. Структура волевой регуляции деятельности

  19. Структура простых и сложных волевых действий

  20. Понятие воли. Волевые состояния

  21. Мотивация. Мотивационные состояния человека

  22. Понятие установки. Виды установок

  23. Темперамент. Виды и качества темперамента.

  24. Характер. Виды и типология

  25. Способности. Классификация способностей. Понятия склонностей и задатков.




    1. Темы рефератов

  1. Психологические теории внимания

  2. Теории памяти в психологии

  3. Психологические теории мышления

  4. Современные теории темперамента

  5. Основные психологические школы психологии

  6. Психологическая теория деятельности

  7. Психологические теории эмоций

  8. Исследование восприятия в гештальттеории

  9. Сопоставление различных теорий исследования понятия «личность»

  10. Психологические теории мотивации

  11. Психологические теории воли

  12. Современные теории личности

  13. Становление и современное развитие бихевиоризма

  14. Становление и современное развитие гештальпсихологии

  15. Становление и современное развитие гуманистической психология

  16. Значение психологии для обучения и воспитания

  17. Формирование и развитие творческого мышления

  18. Формирование и развитие способностей личности

  19. Становление и современное развитие когнитивной психологии

  20. Влияние темперамента на индивидуальный стиль деятельности


    1. Список основной и дополнительной литературы

Основная литература (на выбор)

  1. Немов Р.С. Психология. В 2 т. Т. 1 : Общие основы психологии. - Москва: Владос: Просвещение, 2010

  2. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 582 с.: ил. - (Учебник нового века).

  3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010

Дополнительная литература




  1. Баданина, Л.П. Психология познавательных процессов: учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.П. Баданина. - М. : Флинта, 2012. - 238 с.
  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – Москва: АСТ, 2008.


  3. Дормашев Ю.Б., Капустин С.А., Петухов В.В. Общая психология. Тексты. В 3-х томах Том 1. Субъект познания. Книга 3. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 640с.

  4. Дружинин В. Н. Психология способностей. Избранные труды М.: Институт психологии РАН, 2007. – 540.
  5. Ждан А. Н. Российская психология. Антология. М.: Академический проект, 2009.


  6. Куприна О. А. Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс. - М.: Евразийский открытый институт, 2011.





Каталог: media -> courses -> course
media -> Занятие №6. Учебные материалы Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер Межгрупповой конфликт
media -> Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
media -> Психология социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями в россии
media -> Адаптация иностранных студентов подготовительных факультетов
media -> -
course -> Программа дисциплины семейная педагогика
course -> Рабочая программа учебной дисциплины
course -> Программа дисциплины "биология с основами экологии" для Филиала Химического факультета мгу имени М. В. Ломоносова в г. Баку Данная программа по дисциплине "
course -> Программа дисциплины «Мотивация поведения социального индивида»

Скачать 268.85 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница