Программа «Профилактика девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях»

• 
  изучить причины и условия, приводящие к девиантному поведению подростков в образовательных учреждениях;
  
• 
  проанализировать нормы международного и российского законодательства в области профилактики девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях;
  
• 
  дать представление о системе органов и учреждений, осуществляющих профилактику девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях, ознакомить с их структурой, формами и методами работы;
  
• 
  рассмотреть юридические механизмы оказания социально-правовой и воспитательной помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;
  
• 
  выявить компетенцию, формы и методы работы образовательных организаций по профилактике девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях;
  
• 
  ознакомить с методиками индивидуальной и групповой работы педагогов с различными субъектами профилактики девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях.
  

Импульсивное поведение несовершеннолетних. Формирование мотивации поведения личности несовершеннолетнего. Психолого-возрастные особенности несовершеннолетнего. Особенности мотивации правонарушающего поведения несовершеннолетнего.

Психолого-педагогические деформации личности несовершеннолетнего правонарушителя. Кризисное развитие личности. Теории нормативных кризисов. Общие подходы к оказанию психологической помощи при личностных кризисах
Тема 2. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном поведении подростка

Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение». Определение понятия. Критерии нормы и аномального развития человека. Варианты нормы. Социальные отклонения.

Проблема классификации поведенческих отклонений. Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения. Социальные и природные предпосылки поведенческих девиаций. Дети «групп риска».
Тема 3. Агрессия и агрессивное поведение подростков

Условия формирования агрессивного поведения личности. Агрессивное поведение в условиях школы и вне её. Агрессия и делинквентное поведение.

Корыстные преступления и агрессия. Насилие как наиболее опасная форма агрессии. Патологическая и непатологическая формы агрессивного поведения. Закон и агрессивное поведение подростков.
Тема 4. Общая характеристика зависимого поведения подростка

Понятие «зависимость». Объекты зависимости. Аддективное поведение. Индивидуальные особенности личности. Склонность к зависимости как универсальная особенность человека.

Состояние со-зависимости. Нарушение распределение ролей и ответственности. Психологические изменения членов семьи зависимого.
Тема 5. Противоправное поведение несовершеннолетних

Виды противоправного поведения. Понятие и общая характеристика преступности несовершеннолетних. Причины, способствующие росту детской преступности. Основные объекты посягательства несовершеннолетних.

Понятие юридической ответственности несовершеннолетних. Меры государственного принуждения, применяемые к несовершеннолетним в области административного, уголовного, уголовно-исполнительного и гражданского права. Ответственность несовершеннолетних за нарушение учебной дисциплины.

Принудительные меры, применяемые к несовершеннолетним в соответствии с Федеральным Законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Нормативно-правовая база деятельности органов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Компетенция Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних.

Органы внутренних дел и их подразделения по работе с несовершеннолетними. Полномочия должностных лиц органов внутренних дел в предупреждении правонарушений несовершеннолетних.

Компетенция органов управления образованием по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Психолого-педагогическая помощь лицам младше 18 лет, имеющим отклонения в поведении.

Система работы образовательных организаций по профилактике безнадзорности и противоправного поведения. Организация правового воспитания в образовательной организации, как одно из направлений работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Понятие о методах психолого-педагогической коррекции. Коррекция отклоняющегося поведения подростков в учебном процессе.

Работа с педагогами по контролю за девиантным подростком. Методы диагностики. Наблюдение. Способы реагирования на конфликт. Практические советы педагога.
Тема 7. Работа с родителями девиантных подростков

Роль семьи и семейного программирования в возникновении кризисных ситуаций. Взаимодействие семьи и школы по профилактике и преодолению кризисных состояний у детей и подростков. Основные теоретические подходы к консультированию