Программа профилактика наркомании Актуальность темы



Дата15.05.2016
Размер393 Kb.
ТипПрограмма
УТВЕРЖДЕНО:

Директор школы М.М.Евсюкова

Приказ № от

Программа

профилактика наркомании

Актуальность темы

В начале XXI века злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами (ПАВ) приняло характер эпидемии.

По данным Всемирной организации здравоохранения суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных ПАВ, за исключением курящих табак, составляет более 200 млн. человек.

Подростки и молодежь в периоде от 11 до 17 лет составляют возрастную группу риска.



По данным Центра социологических исследований Минобразования России

1. Доля курящих среди несовершеннолетних и молодежи 11- 24 лет - 61,3 %, т.е. 6 млн. 720 тыс. чел. Средний возраст начала курения - 11,5 лет.

2. Употребляют алкоголь 81,8 % несовершеннолетних и молодежи 11- 24- лет т.е. 8 млн. 968 тыс. чел.Средний возраст начала потребления алкоголя - 13 лет.

3. Потребляющих наркотические средства, или пробовавшие их хотя бы один раз, среди несовершеннолетних и молодежи 11- 24 лет – 44,8%

Наркомания, наркотики, дети. За каждым из этих слов бесконечные вереницы судеб, мучительная боль, искалеченная жизнь. Мы не верим в то, что это может случиться с нами. Не замечаем подростков, идущих навстречу с тоскливыми недобрыми глазами, в которых отражается пустота. Не видим шприцев, которые валяются на подоконниках наших подъездов. Не слышим историй, о которых так много говорят все вокруг.

Детская наркомании – это, прежде всего, трагедия семьи, трагедия ребенка. Но, как ни странно, пока эта проблема иллюзорна, призрачна, она не воспринимается всерьез и родители, в большинстве своем, заняты совсем другим, на первый взгляд, безусловно, более важным и необходимым: стремлением выжить.

Возможно, поэтому, большая часть ответственности за спасение юных душ от «белой смерти» берет на себя школа, которая еще со времен Аристотеля призвана обучать и воспитывать, а значит, и предостерегать ребенка от тех возможных проблем, с которыми ему предстоит столкнуться во взрослой, самостоятельной жизни.

Таким образом, учитывая актуальность выделенной проблемы, возникает необходимость реализации целостной профилактической системы



Главная цель Программы: создание условий для формирования у учащихся устойчивых установок на отрицательное отношение к наркотическим веществам.

Задачи Программы:

-разработать систему педагогических средств, направленную на предупреждение наркомании в рамках воспитательной системы;

-определить круг специалистов, работа которых повысит эффективность разработанной системы;

-развивать у детей понимание опасности и вреда наркотиков, алкоголя, никотина, других дурманящих средств для физического состояния организма и психики, духовного мира и личностных качеств человека, а также для общества в целом;

-формировать у подростков позитивное отношение к себе

и ответственность за свое поведение;



Основные направления реализации Программы:

Можно выделить три основных направления работы школы по профилактике наркомании:



1) Работа с детьми:

 общая воспитательная педагогическая работа с детьми;

 работа с детьми «группы риска»;

 работа с детьми, употребляющими наркотические вещества;



2) Работа с педагогическим составом:

 подготовка учителей к ведению профилактической работы;

 организационно-методическая антинаркотическая работа.
3) Работа с родителями:

информирование и консультирование родителей по проблеме наркомании;

 работа с конфликтными семьями (семьями «группы риска»);

 психолого-педагогическая поддержка семей, в которых ребенок начал употреблять наркотические вещества;



4) Работа с различными организациями, ответственными за осуществление антинаркотический профилактики. (на федеральном, региональном и муниципальном уровнях).

Ожидаемые результаты реализации программы

- развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами;

- укрепление психического и духовного здоровья детей и подростков;

-развитие системы психолого-педагогической и медико-социальной поддержки детей и подростков;

- включение подростков в организованную борьбу против алкоголизма, наркомании, токсикомании и курения;

- развитие у детей глубокого понимания опасности и вреда наркотиков, алкоголя, никотина, других дурманящих средств для физического состояния организма и психики, духовного мира и личностных качеств человека, а также для общества в целом;

- развитие у школьников полезных привычек использования свободного времени, стремления к творчеству и богатому духовному общению с интересными людьми.

- привлечение к совместной деятельности всех заинтересованных ведомств и организаций.



Нормативно-правовые аспекты организации системы профилактики злоупотребления ПАВ несовершеннолетними

Программа профилактической работы разработана на основании нормативных материалов:

-Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 1999 – 2001 годы» и на 2002 -2004 годы, федеральная программа;

- Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.89 и ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.90.

- « Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (Приказ МО РФ от 28.02.2000 N 619).

-«О мерах по предупреждению злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи в 1999 - 2000 гг.» Приказ Минобразования России от 23.09.99 г. № 718;

-Отраслевой стандарт первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (проект).

- Положение о службе практической психологии (Приказ МО РФ от 22.10.1999 N 636).

- Федеральный закон № 3266-1 от 10.06.92 “Об образовании” (в ред. ФЗ от 13.01.96 №12- ФЗ, от 16.11.1997 № 144-ФЗ, от 20.07.2000 № 102-ФЗ, от 07.08.2000 № 122-ФЗ)

- Федеральный закон от 24.07.98 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями от 20 июля 2000 г.).



Этапы реализации программы

Первый этап: диагностирующий.

Время проведения: сентябрь



Цель: изучение существующих в детской и подростковой среде тенденций употребления наркотических веществ.

Задачи:

определить степень информированности детей и подростков по проблеме;

выделить факторы, влияющие на формирование позитивного отношения к употреблению наркотиков;

сделать выводы о степени вовлеченности подростков в проблему и выделить основные целевые группы для дальнейшей работы.



Методы:

1) изучение материалов общероссийских, областных и районных социологических исследований с целью получения информации о состоянии проблемы наркомании в целом;

2) опрос и анкетирование (анонимное) с целью изучения состояния проблемы в конкретном образовательном учреждении при работе с определенной группой детей.
Значение этапа

Анализ результатов анкетирования (на основании предлагаемой анкеты) позволяет сделать выводы о степени вовлеченности учащихся в проблему и выделить три целевые группы:

 подростки, имеющие опыт употребления наркотических веществ;

 подростки, для которых характерно позитивное отношение к употреблению наркотиков;

 подростки, имеющие четко сформированное негативное отношение к употреблению наркотиков.

Второй этап: организационно-практический.

Время проведения: сентябрь – май.



Цель: реализация антинаркотической работы в образовательном учреждении.

Задачи:

1) предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке, алкоголе, наркотиках;

2) способствовать увеличению знаний учащихся путем обсуждения проблем, связанных с наркоманией;

3) учить детей лучше понимать собственные проблемы и критически относиться к поведению в обществе; способствовать стремлению детей понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними;

4) создать условия для формирования у детей культуры выбора, научить их принимать ответственные решения;

5) обеспечить взаимодействие школы с семьей и внешкольными организациями.



Методы работы:

1) информационный;

2) метод поведенческих навыков (анализ и проигрывание конкретных жизненных ситуаций);

3) конструктивно-позитивный метод (организация тренингов, направленных на повышение психологической устойчивости).

Формы работы:

1) лекция;

2) беседа;

3) семинар;

4) конференция;

5) мини-спектакль;

6) психотерапевтические занятия;

7) тренинг;

8) ролевая и деловая игра;

9) мозговой штурм;

10) круглый стол;

11) дискуссия;

12) конкурс творческих работ (конкурс рисунков, стенгазет, книжная выставка);

13) социологический опрос;

14) показ видеоматериалов с антинаркотическим содержанием.

Возможная тематика мероприятий:

1. Спортивное ток-шоу «Наркомания - эпидемия века».

2. Соревнования по массовым видам спорта:

 «Спорт против наркотиков»

 «Будущее за нами»

 «Я выбираю жизнь без наркотиков!»

3. Классные часы:

 «Школа без наркотиков»

 «Профилактика ВИЧ/СПИДА и наркомании»

 «Умей сказать нет наркотикам»

 «Мир без табачного дыма»

 «Мир без наркотиков»

 «Мир в наших руках»

4. Беседы со школьниками:

 «СПИД – чума ХХ века»

 «Курение и здоровье»

 «Алкоголь и здоровье»

 «В чем вред курения?»

 «Опасность «пассивного курения»

 «Эффективные методы отказа от курения»

 «Препараты, применяемые против курения»

 «Здоровый образ жизни – школа выживания»

«Профилактика вредных привычек»

 «Войдем в мир здоровья»

 «Наркоманам скажем: «НЕТ!»

 «От чего мы зависим»

5. Общешкольные мероприятия:

 «День без вредных привычек»

 «Молодежь против наркотиков»

6. Научно-исследовательские работы:

 «Психология общения»,

 «Конфликт. Пути выхода из конфликта»

7. Подготовка листовок


Значение этапа:

1) развитие у учащихся таких жизненных навыков, как, например, навыки принятия решения, общения, ответственного поведения, противостояния стрессам, сопротивления негативным социальным влияниям;

2) формирование потребности в здоровом образе жизни, осознание ценности собственного здоровья и ответственности за него;

3) повышение уровня психосоциальной адаптации детей;

4) выработка активной жизненной позиции, исключающей использование наркотиков и алкоголя в качестве средства ухода от жизненных проблем.

Третий этап: заключительный.

Время проведения: май (конец месяца).



Цель: определение эффективности разработанной системы профилактики наркомании.

Задачи:

1) выделить основные недостатки и достижения в проделанной работе;

2) определить изменения личностной позиции учащихся в отношении проблемы наркомании;

3) определить дальнейшее направление работы по предупреждению наркомании.



Методы:

1) анализ отчетной документации;

2) опрос, беседа;

3) анонимное анкетирование.

Примечание. Сравнение результатов первичного и повторного анкетирования дает возможность:

1) изучить характер изменений в отношении учащихся к употреблению наркотических веществ;

2) выявить наиболее устойчивые факторы, способствующие приобщению детей и подростков к наркотикам;

3) определить динамику целевых групп.

Значение этапа:

1) позволяет обобщить и систематизировать информацию, накопленную в процессе проведения антинаркотической работы;

2) сделать выводы об эффективности предлагаемой системы профилактики;

3) на основании выделенных тенденций и закономерностей осуществить планирование дальнейшей работы по профилактике наркомании.



Начальная школа

Цели первичной профилактики наркозависимости в начальной школе: Адаптация учащихся к школе

Задачи:

-Налаживание взаимодействия школы и семьи

-Формирование традиций в каждом конкретном классе: празднование дней рождений детей, общепринятых праздников (Новый год, День учителя и т.д.), специфических праздников для данного класса, школы, города, совместные поездки на природу, походы в театры, на выставки

-Формирование у детей здорового образа жизни.

Одна из важнейших причин начала употребления ПАВ детьми и подростками – дезадаптация в социуме. Известно, что у многих детей имеется синдром школьной дезадаптации. И, соответственно, эти дети попадают в «группу риска» наркозависимости. Поэтому основная цель первичной профилактики наркозависимости на начальном этапе – успешная адаптация всех учащихся первых классов школе.

Критерии отслеживания эффективности предложенной системы работы

-Изменение количества детей, попадающих в «группу риска» при поступлении в первый класс и при окончании четвертого класса



-Изменение представленности причин, по которым дети попадают в «группу риска»

Система мероприятий по первичной профилактике
наркозависимости в начальной школе



Мероприятия

Сроки
проведения

Кто
проводит

Диагностика учащихся с целью выделения «группы риска», дальнейшего прогноза

сентябрь
1-й класс

психолог

Ведение курса «Введение в школьную жизнь» с целью предотвращения дезадаптации

сентябрь
1-й класс

психолог

Диагностика уровня адаптации детей к школе

октябрь-ноябрь
1-й класс

психолог

Коррекционные занятия для детей, испытывающих трудности при адаптации к школе

ноябрь-январь
1-й класс

психолог

Повторная диагностика с целью отслеживания результатов коррекционной работы

февраль
1-й класс

психолог

Реализация программы «Я – школьник», направленной на обучение навыкам общения, оптимизацию самооценки, повышение социальной компетенции

4-й класс



психолог

Театрализированные представления на тему здоровья. Каждый класс готовит 3-4 сценки

1-4 классы

Кл. рук

Диагностика функционального состояния учащихся, наличия у них тревожности, депрессивности; уровня их самооценки, их успешности в учебной деятельности, степени адаптированности, готовности к средней школе с целью выделения учащихся «группы риска»

4-й класс
март-апрель

психолог

Сравнительный анализ «группы риска» наркозависимости с целью отслеживания эффективности программы профилактики наркозависимости

апрель-май

психолог

Проведение родительских собраний, в т.ч. «нестандартных», для родителей с целью информирования о факторах риска наркозависимости детей; факторах, препятствующих наркозависимости и т.д.

в течение всего обучения в начальной школе

Кл. рук.

Организация совместной деятельности детей и родителей, ориентированной на здоровый образ жизни (выезды на природу, соревнования «Папа, мама, я – здоровая семья» и т.д.)

в течение всего обучения в начальной школе

Кл. рук.

Информирование педагогов и факторах риска наркозависимости детей (стиль педагогического общения как стрессовый фактор)

каникулы

психолог

Тренинг для учителей начальных классов «Формирование навыков педагогического общения» (8 занятий)

каникулы

психолог



Средняя школа

Цели первичной профилактики наркозависимости в средней школе:

Предотвращение употребления подростками ПАВ, формирование у подростков здорового образа жизни.



Задачи:

-Формирование позитивного отношения подростков к себе

-Формирование ответственности за свое поведение

-Формирование у подростков негативного отношения к наркотикам и их употреблению

Большую негативную роль в формировании наркозависимости у подростков играют психологические факторы риска – неадекватная самооценка, неспособность идентифицировать или выразить чувства, низкая стрессоустойчивость, высокая подверженность влиянию групповых норм, повышенная тревожность, импульсивность и т.д.

В связи с этим, при проведении мероприятий по профилактике наркозависимости в средней школе акцент необходимо делать на психологическую работу с подростками. Это – специфическая и неспецифическая диагностика, тренинги, дискуссии.


Критерии отслеживания эффективности
предложенной программы

Предлагается два способа отслеживания эффективности

Отслеживание эффективности всей программы в целом. Критерии:

-Появление у подростков устойчивых интересов

-Повышение успеваемости

-Изменение количества детей, состоящих в «группе риска»

-Изменение представленности причин, по которым дети попадают в «группу риска»

Отслеживание эффективности каждого проводимого мероприятия. После проведения мероприятий (родительские собрания, тренинги, дискуссии,) проводится анкетирование, опросы участников (детей, родителей) с целью отслеживания эффективности мероприятия, динамики отношения к проблеме, динамики осознания проблемы. Формы отслеживания: анкетирование, тестирование, опросы экспертов. сочинения, наблюдение, социометрии



Система мероприятий по первичной профилактике
наркозависимости в школе


Мероприятия

Сроки
проведения

Кто
проводит

Совещания при директоре с целью введения педагогов в проблему, получения от них поддержки в реализации системы работы

сентябрь-октябрь

Администрация

Обучающие семинары для педагогов. Темы: «Возрастные особенности подростков», «Особенности отношения детей к наркотикам», «Факторы риска наркозависимости», «Стиль педагогического общения как стрессовый фактор» и т.д.

каникулы

психолог
школы

Тренинг для педагогов, работающих в средней школе «Формирование навыков педагогического общения»

каникулы

психолог

Тематический всеобуч для родителей Темы: «Сексуальное развитие подростков», «Особенности обучения», «Особенности отношения подростков к наркотикам», «Индивидуально-типологические особенности детей», «Психологические особенности подростков» и т.д.

постоянно

психолог школы, классные руководители

Неспецифическая диагностика подростков

-выявление «группы риска» наркоза-висимости

- выявление индивидуально-личностных особенностей подростков


сентябрь

психолог школы, классные руководители

Специфическая диагностика подростков

- выявление отношения подростков к наркотикам и их употреблению

- выявление объема знаний и представлений подростков о наркотиках


ежегодно

психолог школы

Постоянный анализ информации, полученной в результате неспецифической и специфической диагностики, с целью определения тематик лекций, бесед, дискуссий с подростками

ежегодно

психолог школы

Проведение тематических бесед, дискуссий с подростками по различным аспектам проблемы

1 раз в четверть

классный руководитель

Тренинги для подростков с целью формирования у них ответственности за свое поведение: «Тренинг уверенного поведения», «Тренинг общения», «Умение сказать «нет» и т.д.

1 раз в год

психологи

Организация досуговых мероприятий с целью формирования у подростков принятия себя через вовлечение в новые виды деятельности

постоянно

завуч по ВР, классные рук.

Организация правовой пропаганды, информационно-просветительской работы с обучающимися, родителями, преподавателями по вопросам предупреждения и пресечения правонарушений связанных с оборотом наркотиков

Координацию деятельности по реализации программы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе, который определяет содержание конкретных мероприятий по программе, организует их выполнение. Основными исполнителями мероприятий Программы являются : психолог, педагоги, учащиеся и их родители.


Зам. директора по воспитательной работе В.В.Дорохова МОУ Алтайская основная общеобразовательная школа

2009 год

В нашей школе по традиции в ноябре проходит месячник « Мы за здоровый образ жизни». В рамках месячника в начальных классах прошли классные часы, посвященные здоровому образу жизни. В средних классах были проведены видеолектории и беседы, в ходе которых учащиеся узнали о вреде наркотических веществ на организм человека. Инспектор по делам несовершеннолетних Годенова Н.Б. ознакомила старшеклассников со статьями Уголовного Кодекса РФ применяемых к наркоманам и распространителям ПАВ.

30 ноября приняли участие во Всероссийской Акции: были проведены спортивная игра « Веселые старты», семейные соревнования

« Папа, мама, я - спортивная семья», конкурс рисунков « Мы за здоровый образ жизни». В ходе акции были выпущены листовки для учащихся и родителей. Профилактическими мероприятиями было охвачено 136 учащихся ( 100%), 17 родителей учащихся и 16 педагогов.



Конкурс рисунков « Мы за здоровый образ жизни» прошел среди учащихся 1-9 классов. Самыми активными участниками конкурса были учащиеся начальных классов. Победители были награждены грамотами





В начальных классах прошел спортивный праздник: «Папа, мама, я – здоровая семья». В соревнованиях принимали участие сборные команды «Парус» и «Надежда» состоящие из учащихся и их родителей.


Родители вмести с детьми, с азартом преодолевали все эстафеты.


Среди учащихся старших классов прошел школьный турнир по волейболу.

Первенство одержала команда волейболистов 11 класса.



На старт в этот день вышли команды 2 класса -«НЕПОСЕДЫ», 3 класса- «ЗАБИЯКИ» и 4 класса -«ДРУЖБА ». В каждой команде было по 11 участников. Соревнования проходили в форме игровых эстафет.


В упорной борьбе места распределились следующим образом: 1 место у команды «Забияки», 2 место заняли «Непоседы» и на 3 месте были

« Дружба»
Каталог: files -> doc
doc -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
doc -> Методические рекомендации по интегрированному обучению
doc -> Дипломная работа Психолого-педагогическая профилактика алкогольной зависимости военнослужащих
doc -> Г(О)боу центр психолого – медико – социального сопровождения
doc -> Программа Вступительных испытаний по философской антропологии
doc -> Соотношение структуры сна и индивидуально-психологических особенностей человека
doc -> Методические рекомендации по выполнению и защите выпускных квалификационных работ для студентов
doc -> Рабочая программа учебной дисциплины Основы конфликтологии Уровень основной образовательной программы базовый
doc -> Нижегородский государственный педагогический


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница