Программа профориентационной работы

Вторая ступень -  предпрофильная подготовка

( 8 – 9 классы )

Система работы по предпрофильной подготовке учащихся 8-9-х классов определяется задачами профилизации обучения на старшей ступени.

         Основная задача предпрофильной подготовки – подготовка к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.

         Предпрофильная подготовка включает в себя следующие этапы:

-ознакомительный (системообразующий), где обобщаются сведения о сферах и видах трудовой деятельности, подводится итог профориентационной работы, проводимой в рамках классных часов и предпрофильной подготовки, профильной ориентации.

-пропедевтический, где в образовательный процесс системно вводятся пропедевтические элективные курсы, обобщающие, систематизирующие, углубляющие знания учащихся в выбранной области профессионального познания, где решаются задачи профессионального самоопределения;

-основной (в период обучения в 9-м классе) – моделирование видов образовательной деятельности, определение круга профильных и базовых дисциплин в соответствии с профессиональными предпочтениями обучающихся, перспективами обучения в старшей школе.

8-й класс - Пропедевтический этап профильной ориентации

Основные задачи:

-Расширение, углубление знаний о мире профессий.

-Формирование умений соотносить цели выбора будущей сферы деятельности со своими личностными возможностями.

-Общее знакомство с типами учреждений профессионального обучения (формами обучения).

-Характеристика уровней и перспектив профессионального образования в зависимости от востребованности на рынке труда различных профессий.

-Знакомство с достижениями профессионального успеха.

-Предварительная диагностика интересов, склонностей, способностей, образовательного запроса школьников.

На данном этапе предпрофильная подготовка учащихся 8-х классов строится на основе системы внеклассных, общешкольных мероприятий с использованием индивидуального, группового консультирования, тестирования и других форм профориентационной работы.

9-й класс - предпрофильная подготовка

Основные задачи:

-Организация практико – ориентированной помощи в приобретении личностного опыта выбора собственного содержания образования.

-Изучение образовательных запросов учащихся, прогнозирование образовательной траектории дальнейшего обучения: профиля, возможных форм и вариантов обучения, образовательных учреждений.

-Расширение сфер познания, углубленное (повышенное) изучение отдельных дисциплин в рамках выбранного профиля в соответствии с профессиональными предпочтениями обучающихся.

-Повторное проведение диагностики (диагностики «на выходе»).

-Формулировка, ранжирование, аргументация совершаемого выбора профиля, выбор профиля обучения.

Формы работы в 8-9 -х классах

-Экскурсии

-Предпроектная работа

-Системные классные часы

-Анкетирование, тестирование, собеседование (отслеживание результатов)

-Семинары с элементами дискуссии

-Посещение учебных заведений в рамках дней открытых дверей

-Самостоятельная работа с источниками информации

Третья ступень -  профильная подготовка

( 10 – 11 классы )

Цель организации профильного обучения учащихся :

усилить интеграцию образовательных и предметных областей за счет ее направленности на жизненное и профессиональное самоопределение выпускников класса.

Направления деятельности в рамках профильной подготовки:

-Информационное – поиск, сбор и хранение информации о профессиях, профессиональных учебных заведениях, рабочих местах, лицах и организациях, оказывающих консультационные услуги, на основе данных средств массовой информации, литературы и Интернета.

-Профессиографическое – создание описаний профессий, методик анализа и выявления требований различных профессий и должностей к человеку, изучение общих закономерностей и специфики различных видов профессиональной деятельности.

-Диагностическое – внедрение методик психологической диагностики профессионально важных качеств человека: общих и специальных профессиональных способностей, склонностей и интересов, анализ и сравнение имеющихся психологических тестов.

-Консультационное – индивидуальное и групповое консультирование по вопросам выбора профессии, профессионального обучения, поиска работы и трудоустройства, адаптации на рабочем месте.

-Гигиеническое – перспективное направление изучения взаимосвязи между здоровьем человека и профессиональной деятельностью.

Перспективное тематическое планирование

профориентационной работы с учащимися класса

В управлении профориентационной работой к наиболее важным относятся вопросы определения критериев и показателей эффективности профориентации

• 
  индивидуальный характер любого профориентационного воздействия (учет индивидуальных особенностей школьника, характера семейных взаимоотношений, опыта трудовых действий, развития профессионально важных качеств);
  
• 
  направленность профориентационных воздействий, прежде всего на разностороннее развитие личности (предоставление свободы в выборе профессии, создание возможности для пробы сил в различных областях профессиональной деятельности, пробуждение активности в самостоятельном выборе сферы профессиональной деятельности и определении профессионального плана).