Используемая литература: Безруких М.М. Знаете ли вы своего ученика? /М.М. Безруких, С.П. Ефимова.
– М.:
Просвещение, 1991. – 179с.
Бурмистрова Е.В. Семья с «Особым ребенком»: психологическая и социальная помощь / Вестник практической психологии образовании №4
(17), октябрь-декабрь 2008.
Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьника.
/К.М. Гуревич. – М.: Дрофа, 1988. – 244 с.
Дети с
задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И
Лубовского, Н. А. Ципиной. – М., 1984.
Екжанова Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно – развивающего обучения детей с нарушением интеллекта. // Дефектология. –
1999. – №6 – с.25-29.
Елфимова Н.В. Диагностики и коррекция мотивации учения у
дошкольников и младших школьников. /Н.В. Елфимова. – М.: Просвещение, 1991. – 256 с.
Зобков В.А. Психология отношения и личности учащегося. /В.А. Зобков. –
Казань, 1992. – 127 с.
Залевский Г.В., Галажинский Э.В., Бохан Т.Г. Психическая ригидность как фактор школьной дезадаптации учащихся младших классов:
диагностика, коррекция, профилактика. – Томск: Изд-тво Том. ун-та, 1999. – 128 с.
Ледина В.Ю.
ИБИС.
Игровое биоуправление и саморегуляция.Антистрессовый тренинг для детей и подростков: методическое пособие. – СПб., 2000.
Менчинская Н.А.
Проблемы учения и умственного развития школьника.
