МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Декан исторического факультета
_________________В.П. Зиновьев
«______» _______________2011 г.
программа учебной дисциплины
История первобытного общества
(Наименование дисциплины (модуля)
Направление подготовки
030600 – История
Направление подготовки
030600.68 – История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Томск
2011
1. Цели освоения дисциплины
Формирование целостного научного представления в вопросах происхождения человека (антропогенеза), общества (социогенеза) и ранних этапов исторического процесса. Освоение фундаментальных концептов исторического, культурологического и антропологического знания.
Цель достигается через решение следующих задач. Рассмотрение сущности и феномена человека в контексте многообразия его культуры независимо от стадиального развития. Знакомство с основополагающими историческими и социокультурными понятиями (человек, социальная структура, культура, род, община, периодизация, исторический источник и т.д.). Преодоление стереотипов восприятия первобытности как примитивного состояния культуры, как нечто давно прошедшего (проблема первобытных культур в нашем мире) или безвозвратно канувшего в лету (проблема архетипов поведения и сознания современного человека). Познание истории человечества с древнейших времен до ранних цивилизаций.
2. Место дисциплины в структуре магистерской программы
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки 030600 – История.
Курс первобытной истории является одним из наиболее сложных для студентов первого года обучения и одновременно одним из наиболее важных. Если первобытная эпоха была колыбелью человеческого рода, временем созидания фундамента последующих культур и цивилизаций, то изучение истории первобытного общества закладывает основы не только исторического, но и социологического и культурологического образования.
Кроме того, дисциплина имеет определяющее мировоззренческое значение и закладывает основы научного миропонимания. Будучи разделом синтетического знания («самая гуманитарная дисциплина из естественно-научных и самая естественно-научная из гуманитарных») дисциплина опирается на образовательные стандарты средней школы в области обществознания, истории, географии, биологии и формирует компетенции, достаточные для освоения последующих исторических курсов, философии и методологии истории.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
-
Основные концепты, понятия и термины общенаучного и гуманитарного знания (человек, общество, культура, род, община, племя, государство и т.д.)
-
Место человека в мире (природе), основные этапы (стадии) и формы становления человека и общества
-
Особенности первобытной эпохи, её периодизацию, основные социальные и культурные институты первобытного человечества.
Особенности и закономерности перехода от первобытности к цивилизации.
Уметь:
-
Осмысливать (критически анализировать) разнообразие мировоззренческих и научных подходов и концепций по поводу происхождения человека и общества.
-
Осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием всего разнообразия ресурсов.
-
Применять общенаучные, гуманитарные, общеисторические знания в процессе изучения конкретных исторических курсов.
-
Обосновывать свою мировоззренческую позицию по поводу происхождения человека и общества.
-
Использовать знания из различных областей науки в рамках мультидисциплинарного анализа конкретных проблем.
Курс «История первобытного общества» формирует общекультурные и профессиональные компетенции:
а) общекультурные (ОК):
-
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);
-
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и других наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
-
готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
б) профессиональные (ПК)
-
способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2) источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов сторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4)
-
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5)
-
способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
-
способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7).
-
способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10)
4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,2 зачетные единицы,80 часов.
Раздел
Дисциплины
|
Семестр
|
Неделя семeстра
|
Виды учебной работы
(в час.)
|
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям)
|
В том числе
|
Лекции
|
Пр. занятия
|
СРС
|
Предмет и задачи курса
|
I
|
1
|
2
|
|
6
|
Эссе
|
Блок 1. Введение в доисторию (источники, периодизация, историография)
|
2–5
|
8
|
|
4
|
Коллоквиум
|
Блок 2. Антропосоциогенез
|
6–11
|
12
|
|
12
|
Реферат
|
Блок 3. Первобытнообщинная эпоха
|
12–14
|
12
|
|
12
|
Реферат
|
Блок 4. От первобытности к цивилизации
|
15–17
|
6
|
|
6
|
Реферат
|
5. Образовательные технологии
В процессе чтения лекций используется максимально возможный спектр интерактивных элементов, позволяющих сформировать компетенции, заявленные в программе:
- .продвинутая лекция с использованием технологии бортового журнала,
- лекция с заданиями рефлексивного характера на понимание содержания лекции, на оценку значимости материала, на индивидуальное отношение к теме лекции
Форма итогового контроля:
Экзамен в первом семестре.
-
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
V Учебно-методическое обеспечение курса
Рекомендуемая литература (основная)
-
Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М.1990.
-
Вишняцкий Л.Б. Введение в преисторию. Кишинев. 2005
-
Морган Л.Г. Древнее общество. Л. 1934.
-
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1965.
-
Фрэзер Дж.Дж. Золотая ветвь. М., 1980.
-
Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.20
-
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21
-
Роберт Дж.Мейер. Предистория человечества. М.: Астрель, 2006
-
Раннее государство, его альтернативы и аналоги. Волгоград: Учитель, 2006
-
Зосим В.Д. Эволюция предков человека. М.: Бослен, 2008
-
Элиаде М. История веры и религиозных идей: от каменного века до элевскинских мистерий. М.: Академический проект, 2008
2. Рекомендуемая литература (дополнительная)
-
Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.
-
Вишняцкий Л.Б. Человек в лабиринте эволюции. М.2004
-
Вишняцкий Л.Б. Неандертальцы: история несостоявшегося человечества. СПб., 2010
-
Джохансон Д., Иди М. Люси: Истоки человеческого рода. М., 1984.
-
Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. СПб., М. 2011.
-
Кабо В.Р. Первобытная доземледельческая община. М., 1986.
-
Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М., 1989.
-
Шнирельман В.А. Происхождение производящего хозяйства. М., 1989.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Оргтехника: компьютер, экран. Авторский комплект компьютерных презентаций.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки История.
Автор:
Васильев Евгений Алексеевич – кандидат исторических наук, зав. кафедрой археологии и исторического краеведения.
Рецензент:
Львова Элеонора Львовна – кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории
Программа одобрена на заседании методической комиссии исторического факультета ТГУ.
Председатель комиссии, доцент В.Ю. Соколов
Протокол № от 2011 г.
Приложение
II. Содержание курса
1. Введение
История первобытного общества – предмет и объект исследования. Международный дискурс: «история первобытного общества» и «доистория». Первобытность древняя и «современная»: понятия доисторических (апополитейных) и протоисторических (синполитейных) культур. Место дисциплины в системе наук. Синтетический характер знания о классической первобытности. Особенности первобытной истории. Значение изучения первобытной истории: познавательный, мировоззренческий и практический аспекты.
Периодизация и хронология первобытной истории. Понятие периодизации, её значение и функции в историческом познании. Соотношение геологической, археологической, антпропологической и исторической периодизаций. Критерии периодизации. Первые попытки (А.Фергюсон). Периодизация Л.Г.Моргана – Ф.Энгельса. Преодоление ортодоксальной схемы (С.П.Толстов) и современные отечественные периодизации. Периодизации в зарубежной науке 20 века (Г.Чайлд, М.Салинз, М.Фрид). Абсолютная и относительная хронология первобытной истории.
История изучения первобытного общества. Знания о первобытных народах на Древнем Востоке. Библейская версия начала человеческой истории. От мифа к истории: взгляды античных мыслителей на древнейшее прошлое человечества (Гомер, Геродот, Демокрит, Аристотель, Страбон, Тацит, Л.Кар). Знания и представления о первобытных народах в средние века на арабском Востоке (ибн Хальдун) и в Европе (Плано Карпини, Марко Поло, Афанасий Никитин). Эпоха Великих географических открытий и формирование фонда этнографических источников о «диких» (первобытных) народах. Первые обобщения (Ж.Ф.Лафито, А. Фергюсон, теория «благородного дикаря»). Идеи универсальной стадиальности исторического развития в контексте эволюции семейно-брачных отношений (Я.Бахофен, Дж.Мак-Леннан).
Становление истории первобытного общества как науки. Теория эволюции и её адаптация применительно к анализу человека (Ч.Дарвин) и общества (Г.Спенсер). Классики эволюционизма о первобытной культуре (Л.Г.Морган, Э.Тайлор, Д.Д.Фрэзер). Взлет и падение классического эволюционизма. Марксистская концепция первобытности.
Критика однолинейного эволюционизма и складывание различных направлений в разработке проблем первобытной истории в первой половине ХХ столетия. Диффузионистская концепция происхождения и распространения древних культур (Ф. Ратцель, Ф. Гребнер, В.Шмидт). Тотем и табу: психоаналитическая теория происхождения общества, религии, нравственности (З.Фрейд). Архетипы в сознании и поведении человека (К.Г.Юнг). Особенности первобытного мышления (Л. Леви-Брюль) и архаичной экономики (М.Мосс) в контексте социологии Э. Дюркгейма. Позитивистские установки в исследовании первобытных культур в англо-американской науке. Школа Ф.Боаса: дихотомия истории и науки, релятивизм системы ценностей, всесторонний (холистский) анализ отдельных культур. Функционалистский переворот: культура, традиция, функция, социальная структура в интерпретации Б. Малиновского и А. Радклифф-Брауна. Включенное наблюдение как основной метод исследования. «Холодные» общества К.Леви-Строса: структура мифа, структура «дикой» мысли, поиски социальной гармонии.
Постструктурализм (вторая половина ХХ века ): поворот от изучения первобытных культур к их пониманию. Особенности исследования первобытных народов в рамках постмодернистских подходов. Разработка проблем первобытной истории в отечественной науке.
Источниковедение первобытной истории. Понятие исторического источника, широкое и узкое его толкование. Классификация источников. Археологические источники и особенности их интерпретации. Этнографические источники. «Живая первобытность» и реконструкция обществ каменного века. Метод пережитков. Антропологические источники и их возможности в представлении физического облика и интеллектуальных возможностей формирующихся и древних людей. Язык и культура в контексте лингвистических реконструкций. Роль естественно-научных источников (геологических, палеогеографических, палеозоологических, данных приматологии, этологии, генетики) в первобытно-историческом синтезе.
2. Происхождение человека и общества
Понятие антропосоциогенеза. Уникальность и биосоциальная специфика, хронологические рамки процесса становления человека и общества. Дарвин о происхождении человека. Неодарвинизм и креационизм: сущностные различия и поиски компромисса.
Место человека в животном царстве и систематика гоминид. Эволюционная история приматов. Критерии человека: культурологические и биологические подходы.
Австралопитеки. Морфология и окружающий мир. Видовая дифференциация и различные стратегии выживания. Происхождение прямохождения и орудийной деятельности.Homo habilis и особенности олдовайской индустрии. Прародина человечества. Теории возникновения культуры (трудовая, символическая, «экологическая»).
Мир в эпоху архантропов. Палеоантрапалогия: от идеи обезьяночеловека до Homo erectus. Физические особенности архантропов и их внутристадиальное разнообразие. Исход из Африки и расширение эйкумены. Обретение стандартизированных орудий, дома, огня и одежды.
Мир в эпоху мустье. Архаичный homo sapiens и неандертальская проблема: культурный и биологический аспекты. Образ жизни. Культура: орудия, жилища. Неандертальские погребения, «медвежьи» пещеры и возникновение религиозных представлений.
Социогенез: источники, возможности и степень достоверности. Дискуссионность проблемы и альтернативные гипотезы (парной семьи, промискуитета и группового брака). Праобщина: коллективизм и солидарность через преодоление конфликтов и зоологического индивидуализма. Складывание поло- возрастного разделения труда. Роль охоты в укреплении социальных связей. Идея дома, созидание языка и культуры.
3. Раннепервобытная община
Завершение процесса антропогенеза – появление неоантропа. Кроманьонский человек – ранний представитель вида homo sapiens sapiens. Гипотезы происхождения: теория «пресапиенса», концепция «Ноева ковчега», модель канделябра. Расогенез: первичные очаги расообразования, время, причины.
Верхнепалеолитическая «революция» в сфере производства каменных и костяных орудий. Складывание высокоэффективной промысловой экономики в приледниковой зоне Евразии. Расширение эйкумены, заселение Нового Света и Австралии.
Социальная структура раннепервобытных обществ. Род и родовая община. Гипотезы происхождения рода и экзогамии. Род отцовский и материнский, проблема матриархата. Племя, фратрии и первобытная дуальность. Эволюция семьи и брака: концепция Моргана в свете современных исследований. Отношения собственности и распределения в обществах охотников, собирателей и рыболовов. Личность и социальные нормы, преступления и наказания. Организация власти. Особенности социализации, инициации и другие обряды перехода. Образ жизни: этнографические реалии и стереотипы представлений.
Духовная культура. «Неприрученная» мысль: особенности восприятия, памяти, мышления первобытного человека. Синкретизм первобытной культуры. Происхождение религиозных представлений: время, причины. Функции религии в первобытных обществах. Ранние формы религии: анимизм, фетишизм, магия, тотемизм. Мифология в структуре первобытной культуры. Происхождение и ранние формы искусства. Ареалы мобильного и монументального искусства, художественные особенности. Смысл первобытного творчества. Феноменальный характер верхнепалеолитического искусства. Рациональные знания первобытного человека в области природоведения, медицины, математики, астрономии.
4. Позднепервобытная община
Возникновение производящего хозяйства: общие закономерности и локальная специфика. Первичные и вторичные центры становления производственного хозяйства. Основные технические достижения. «Неолитическая революция».
Хозяйство и материальная культура ранних землевладельцев-скотоводов и высших охотников-рыболовов-собирателей. Поселения и жилища. Изменения в отношениях собственности. Социальная организация и ее основные принципы. Система лидерства. Соперничество. Искусство развитого первобытного общества. Мифология и дальнейшее развитие религиозных представлений. Анимизм, культ предков. Родовые и племенные культы. Религиозно-мифологическая картина мира.
5. Эпоха распада первобытного общества
Металлургическая революция. Переход к пашенному земледелию, отгонному и кочевому скотоводству. Развитие ремесел и торговли. Общественное разделение труда и его последствия. Накопление регулярного избыточного продукта. Изменение общественного положения полов. Установление патриархата. Переход к патрилокальности.
Переход от материнского рода к отцовскому (изменение счета родства). Развитие покупного брака. Мужские дома и тайные союзы.
Первобытная соседская община. Вытеснение родовых связей территориально- соседскими. Большесемейная община как переходная ступень от родовой общины к моногамной семье. Возникновение и развитие частной собственности. Противоречия между общественной формой собственности и частным владением на землю. Потлач. Развитие грабительских войн и эксплуатации. Возникновение моногамной семьи.
Укрепление племенной организации. Племя как социально-потестарная общность. Наследственное лидерство. Усложнение общественного производства. Рост противоречий и конфликтов внутри племени. Необходимость укрепления организационно-управленческого аппарата. Военные дружины и их предводители (вожди). Институализация власти. Бигмены. Вождество как потестарное образование. Переход от потестарной власти к политической (государственной). Упорядоченное данничество (налогообложение). Нормативное сознание.
Основные пути перехода от племенного строя к государству: аристократический, плутократический, военный.
Примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен
-
Предмет и значение истории первобытного общества.
-
Периодизация истории первобытного общества.
-
Понятие исторического источника. Роль и значение археологических,антропологических,естественнонаучных источников в первобытноисторическом синтезе..
-
Понятие исторического источника. Роль и значение этнографических, лингвистических, письменных источников в первобытно-историческом синтезе.
-
Представления о первобытности в древности и средневековье.
-
Накопление знаний о первобытных народах в XVII-XVIII вв. Первые обобщения (Ж.Ф.Лафито, А.Фергюссон), концепция «благородного дикаря».
-
Становление первобытной истории как науки. Классический эволюционизм.
-
Концепция первобытности в работах Л.Г.Моргана и ее значение для становления науки истории первобытного общества.
-
Концепции первобытной культуры в работах Э.Б.Тайлора и Д.Д.Фрэзера.
-
Марксистская концепция первобытной истории.
-
З.Фрейд о первобытности, теория «архетипов» К.Г.Юнга.
-
Французская социологическая школа о первобытном обществе.
-
Функционалистские и структуралистские концепции первобытной истории.
-
Антропосоциогенез: сущность понятия, биосоциальная специфика, движущие силы.
-
Критерии человека.
-
Ч.Дарвин о происхождении человека.
-
Ф.Энгельс о происхождении человека.
-
Место человека в животном мире и систематика гоминид.
-
Австролопитеки и их роль в антропосоциогенезе.
-
Древнейшие люди - архантропы (морфология, трудовая деятельность, социальная организация).
-
Древние люди - палеоантропы (морфология, культура, социальная организация).
-
Неоантроп - человек современного физического типа (морфология, происхождение, расогенез).
-
Стадиальная теория антропосоциогенеза и ее альтернативы (креационизм, теория двух скачков).
-
Праобщина, эволюция от биологического к социальному: концепция промискуитета.
-
Праобщина, эволюция от биологического к социальному: концепция малой семьи.
-
Феномен культурной жизни( сущность, причины возникновения, время и место начала культурогенеза).
-
Происхождение экзогамии и рода.
-
Род: определение, основные характеристики, функции.
-
Первоначальная форма рода, эволюция родовых институтов.
-
Община в родовом обществе( основные характеристики, функции, эволюция).
-
Эволюция форм семьи и брака в родовом обществе.
-
Личность и социальные нормы в родовом обществе. Разрешение конфликтов. Преступление и наказание.
-
Эволюция форм собственности в родовом обществе.
-
Социализация в родовом обществе.
-
Особенности первобытного мышления.
-
Происхождение и древнейшие формы религии (без специального анализа магии и тотемизма).
-
Первобытная магия (происхождение, сущность, классификация).
-
Тотемизм - религия ранней родовой общины.
-
Мифология в структуре первобытного мышления.
-
Рациональные знания первобытного человека.
-
Происхождение и ранние формы искусства
-
Хозяйство и материальная культура эпохи верхнего палеолита (верхнепалеолитическая «революция»). Расширение эйкумены.
-
Неолитическая эпоха и «неолитическая революция», содержание и сущность понятий.
-
Происхождение земледелия и скотоводства.
-
Полицентрическая теория Н.И.Вавилова о центрах одомашнивания животных и растений.
-
Формы разделения труда в первобытном обществе, значение и роль общественного разделения труда в процессе распада родовых отношений.
-
Престижная экономика: сущность, формы проявления, значение.
-
Возникновение частной собственности: генезис и социальные последствия.
-
Зарождение общественных классов и ранние формы эксплуатации.
-
Род и семья в эпоху разложения первобытных отношений.
-
Социально-политические структуры эпохи разложения первобытно-общинных отношений, зарождение государства.
52.Предпосылки и условия разложения первобытно-общинных отношений.
Перечень примерных тем для курсовых работ
История первобытного общества -
Феномен человека (философские и антропологические аспекты проблемы сущности человека).
-
Происхождение человека: история открытий и эволюция идей.
-
Происхождение человека в мифах народов мира.
-
Говорящие обезьяны: проблема грани между животным и человеком в современной науке.
-
Истоки социогенеза: общественные отношения у формирующихся людей (от австралопитека до неандертальца).
-
Происхождение культуры: артефакт через призму философии.
-
Креационистские концепции происхождения человека.
-
«Снежный человек» - антропологическая проблема или миф?
-
Мир неандертальца: природа, человек, культура.
-
Личность и социальные нормы в первобытном обществе.
-
Первобытное сознание: от Л. Леви-Брюля к К. Леви-Стросу.
-
Происхождение и древнейшие формы религии.
-
Колдун и его магия.
-
Тотемизм: основные концепции происхождения.
-
Миф и реальность в сознании первобытного человека.
-
Миф в первобытной культуре.
-
Война и мир в первобытных обществах.
-
Социализация в первобытном обществе (как становятся взрослыми в первобытных культурах).
-
Как и почему возникло государство.
-
Происхождение изобразительного искусства.
-
Магия искусства и магия в искусстве.
-
Образ и символ в первобытном искусстве (палеолитическая эпоха).
-
Неолитическое искусство Сибири: анализ источников и концепций.
-
Искусство Сибири эпохи бронзы.
-
Морган Г.Л. и марксистская концепция первобытности.
-
Первобытный коммунизм: реалии и спекуляции одной теории.
-
Э.Б. Тайлор и Д.Д. Фрэзер о происхождении религии. Опыт сравнительного анализа.
Первобытная археология
-
Археологические и экологические аспекты проблемы заселения таежной полосы Западной Сибири.
-
Неолитические культуры Западной Сибири.
-
Проблема перехода от каменного века к веку металлов в отечественной историографии.
-
Бронзовый век Западной Сибири: проблемы культуро- и этногенеза.
-
Неолитическое население Чэс-тый-яг.
-
Металлообработка в культурах бронзового века Юга Западной Сибири.
-
Изделия из кости и рога в культурах бронзового века Западной Сибири.
-
Оружие и доспех древнего населения Западной Сибири.
-
Военное дело в первобытных культурах Западной Сибири (эпохи неолита и бронзы).
Поделитесь с Вашими друзьями: |