Тематическое планирование для детей 4-5 летнего возраста
№
темы
|
Циклы занятий и темы
|
Количество и вид занятий
|
|
Сентябрь - октябрь
|
групповое
|
индивид
|
1- 8
|
Индивидуальная и групповая диагностика, консультирование родителей, формирование групп
|
8
|
8
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
I Цикл «Страна цвета»
|
|
|
9
|
Игра – сказка о том, как появился разноцветный мир
|
1
|
1
|
10
|
Сюжетно – ролевая игра «Мой любимый цвет и Феи цвета»
|
1
|
1
|
11
|
Игра – тренинг «Цветик – семицветик»
|
1
|
1
|
12
|
Игра – сказка «Конфетный дождь»
|
1
|
1
|
|
Декабрь
|
|
|
|
II Цикл «Белый цвет»
|
|
|
13
|
Погружение в цвет: Игра – сказка «Белая страна»
|
1
|
1
|
14
|
Игра – тренинг «Как нам служит белый цвет»
|
1
|
1
|
15
|
Белый бал
|
1
|
1
|
16
|
Самовыражение в белом цвете
|
1
|
1
|
|
Январь
|
|
|
|
III Цикл «Синий цвет»
|
|
|
17
|
Погружение в цвет : Игра – сказка «Синяя страна»
|
1
|
1
|
18
|
Игра- тренинг « Как нам помогает синий цвет»
|
1
|
1
|
19
|
Синий цвет – уверенность и спокойствие
|
1
|
1
|
20
|
Самовыражение в синем цвете
|
1
|
1
|
|
Февраль
|
|
|
|
IV Цикл «Зелёный цвет»
|
|
|
21
|
Погружение в цвет: Игра-сказка «Зелёная стана
|
1
|
1
|
22
|
Игра-тренинг «Как нам служит зелёный цвет»
|
1
|
1
|
23
|
Зелёная страна добра и творчества
|
1
|
1
|
24
|
Игра – путешествие в мир зеленого цвета
|
1
|
1
|
|
Март
|
|
|
|
V Цикл «Красный цвет»
|
|
|
25
|
Погружение в цвет: «Игра – сказка «Красная страна»
|
1
|
1
|
26
|
Игра-тренинг «Как нам служит красный цвет»
|
1
|
1
|
27
|
Самовыражение в красном цвете:
Аппликация, рисунок «Моя красная страна»
|
1
|
1
|
28
|
Игра – путешествие в мир красного цвета
|
1
|
1
|
|
Апрель
|
|
|
|
VI Цикл «Желтый цвет»
|
|
|
29
|
Погружение цвет «Игра – сказка Солнечная страна»
|
1
|
1
|
30
|
Игра – тренинг «Наш любимый желтый цвет»
|
1
|
1
|
31
|
Желтый цвет – радости цвет!
|
1
|
1
|
32
|
Самовыражение в жёлтом цвете
|
1
|
1
|
|
Май
|
|
|
|
VII Цикл «Фестиваль цвета»
|
|
|
33
|
Игра «Разноцветный мир» (с тестовыми заданиями)
|
1
|
1
|
34
|
Разноцветный дождь (танцы «жителей» разноцветной страны)
|
1
|
1
|
35
|
Разноцветный дом (самовыражение с помощью аппликации)
|
1
|
1
|
36
|
Творчество жителей разноцветной страны (сочиняем сказку)
|
1
|
1
|
|
Итого
|
36
|
36
|
|
Итого за учебный год
|
72
|
Тематические планирование для детей 5 -6 летнего возраста
СТАРШАЯ ГРУППА
№
п\п
|
Циклы занятий и темы
|
Количество занятий
|
Групповое
|
Индивид.
|
|
Сентябрь - октябрь
|
|
|
1-8
|
Индивидуальная и групповая диагностика, консультирование родителей, формирование групп
|
8
|
8
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
I Цикл «Страна цвета»
|
|
|
|
Игра – сказка о том, как появился разноцветный мир
|
1
|
1
|
|
Сюжетно –ролевая игра «Мой любимый цвет и Феи цвета»
|
1
|
1
|
|
Игра – тренинг «Цветик – семицветик»
|
1
|
1
|
|
Ира – сказка «Конфетный дождь»
|
1
|
1
|
|
Декабрь
|
|
|
|
II Цикл «Белый цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет: Игра – сказка «Белая страна»
|
1
|
1
|
|
Ощущение белого цвета. Белый бал
|
1
|
1
|
|
Игра – тренинг «Как нам служит белый цвет»
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в беом цвете
|
1
|
1
|
|
Январь
|
|
|
|
III Цикл «Синий цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет : Игра – сказка «Синяя страна»
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в синем цвете: «Синяя птица»
|
1
|
1
|
|
Игра- тренинг « Как нам помогает синий цвет»
|
1
|
1
|
|
Синий цвет – смелый цвет!
|
1
|
1
|
|
Февраль
|
|
|
|
IV Цикл «Зелёный цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет: Игра-сказка «Зелёная стана
|
1
|
1
|
|
Игра-тренинг «Как нам служит зелёный цвет»
|
1
|
1
|
|
Скажем страху нет! (Сказка «Зеленушка» В.Кротов )
|
1
|
1
|
|
Зелёная страна добра и творчества
|
1
|
1
|
|
Март
|
|
|
|
V Цикл «Красный цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет: «Игра – сказка «Красная страна»
|
1
|
1
|
|
Игра-тренинг «Как нам служит красный цвет»
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в красном цвете ( рисунок )
|
1
|
1
|
|
Игра – путешествие в мир красного цвета
|
1
|
1
|
|
Апрель
|
|
|
|
VI Цикл «Желтый цвет»
|
|
|
|
Погружение цвет «Игра – сказка Солнечная страна»
|
1
|
1
|
|
Игра – тренинг «Наш любимый желтый цвет»
|
1
|
1
|
|
Желтый цвет – радости цвет!
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в жёлтом цвете
|
1
|
1
|
|
VII Цикл «Фестиваль цвета»
|
|
|
|
Игра «Разноцветный мир» (с тестовыми заданиями)
|
1
|
1
|
|
Разноцветный дождь (танцы «жителей» разноцветной страны)
|
1
|
1
|
|
Разноцветный дом (самовыражение с помощью аппликации)
|
1
|
1
|
|
Творчество жителей разноцветной страны (сочиняем сказку)
|
1
|
1
|
|
Итого
|
36
|
36
|
|
Итого за учебный год
|
72
|
Тематические планирование для детей 6 - 7 летнего возраста
ПОДГОТОВИТЕЬНАЯ ГРУППА
№
п\п
|
Циклы занятий и темы
|
Количество занятий
|
Групповое
|
Индивид.
|
|
Сентябрь - октябрь
|
|
|
1-8
|
Индивидуальная и групповая диагностика, консультирование родителей, формирование групп
|
8
|
8
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
I Цикл «Страна цвета»
|
|
|
|
Игра – сказка о том, как появился разноцветный мир
|
1
|
1
|
|
Сюжетно –ролевая игра «Мой любимый цвет и Феи цвета»
|
1
|
1
|
|
Игра – тренинг «Цветик – семицветик»
|
1
|
1
|
|
Ира – сказка «Конфетный дождь»
|
1
|
1
|
|
Декабрь
|
|
|
|
iI Цикл «Фиолетовый цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет: «Игра – сказка «Фиолетовая страна»
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в фиолетовом цвете: рисунок
|
1
|
1
|
|
Игра-тренинг «Как нам служит фиолетовый цвет?»
|
1
|
1
|
|
Тренируем интуицию «Поиск фиолетового»
|
1
|
1
|
|
Январь
|
|
|
|
III Цикл занятий «Оранжевый цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет «Игра – сказа «Оранжевая страна»
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в оранжевом цвете «Оранжевый мир»
|
1
|
1
|
|
Игра-тренинг «Как нам служит оранжевый цвет?»
|
1
|
1
|
|
Игра – путешествие в оранжевую страну
|
1
|
1
|
|
Февраль
|
|
|
|
IV Цикл «Голубой цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет «Игра сказка – голубая страна»
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в голубом цвете «Голубой мир»
|
1
|
1
|
|
Игра-тренинг «Как нам служит голубой цвет?»
|
1
|
1
|
|
Сказка «Голубой светофор» Дж. Родари.
|
1
|
1
|
|
Март
|
|
|
|
V Цикл «Чёрный цвет»
|
|
|
|
Погружение в цвет «Игра сказка – Чёрно-беый мир»
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в чёрном цвете «Голубой мир»
|
1
|
1
|
|
Игра-тренинг «Как нам служит чёрный цвет?»
|
1
|
1
|
|
Игра – путешествие «Царство Тьмы и Царство Света» .
|
1
|
1
|
|
Апрель
|
|
|
|
VI Цикл «Мой любимый цвет»
|
|
|
|
Игра – беседа «Если бы всё вокруг было в твоём любимом цвете…»
|
1
|
1
|
|
Любимый цвет помогает быть здоровым и уверенным
|
1
|
1
|
|
Самовыражение в любимом цвете (рисунок, моделирование)
|
1
|
1
|
|
Творческая игра «Говорим с помощью цвета»
|
1
|
1
|
|
Май
|
|
|
|
VII Цикл «Фестиваль цвета»
|
|
|
|
Игра «Разноцветный мир» (с тестовыми заданиями)
|
1
|
1
|
|
Разноцветный дождь (танцы «жителей» разноцветной страны)
|
1
|
1
|
|
Разноцветный дом (самовыражение с помощью аппликации)
|
1
|
1
|
|
Творчество жителей разноцветной страны (сочиняем сказку)
|
1
|
1
|
|
Итого занятий в год
|
36
|
36
|
|
Общее число занятий за учебный год
|
72
|
Методическая литература
-
Психология человека от рождения до смерти. Психологический атлас человека. Под ред.А.А.Реана.– М.:АСТ; СПб.:Прайм-Еврознак, 2010- 651 с.
-
Дети и подростки: психология развития/ Д.Шэффер.-6-е изд.- Спб.:Питер,2003. – 976 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии).
-
Ребёнок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. \Э.Дж.Айрес; (пер. с англ.Юлии Даре). – М.:Теревинф, 2009.- 272 с.
-
Широкова Г.А.Практикум детского психолога. – Ростов – на - Дону: Феникс, 2010. – 315, с ил.- (Психологический практикум)
-
Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты, коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов, родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000. – 160 с. (Впомощь психологу).
-
Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. М.: ТЦ Сфера, 200. – 96 с.
-
Погосова Н.М. Цветовой игротренинг. – СПб.: Речь,2005.-152 с.
-
Развитие социальной уверенности у дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.- 225 с. – (Здоровье - сберегающая педагогика).
-
Справочник педагога-психолога. Детский сад. № 10, 2013.
-
Диагностика психического развития дошкольников. Методическое пособие для психологов дошкольных образовательных учреждений. Составитель Окунева Е.А. ГИМЦ г.Тюмень.- 200.- 35 с.
тема
|
содержание
|
Количество часов
|
Формы работы
|
Методическое обеспечение
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование занятий для детей 3 - 4 лет
Занятие, задачи
|
Содержание
|
Оборудование
|
Ожидаемый результат
|
I цикл «Страна цвета»
1. Групповое занятие:
«Игра – сказка о том, как появился разноцветный мир»
Задачи: расширить представление детей о разных цветах и различии между ними, расширить границы восприятия цвета через разные каналы восприятия: слуховой, зрительный, тактильный.
|
Ритуал приветствия: Дети становятся в круг и здороваются ладошками:
«Вместе мы идём по кругу,
Вместе мы одна семья, это ты, а это я!»
1. Предложение путешествие в страну цвета. Опрос: Какие цвета вы знаете? Назовите любимый цвет. Почему он вам нравится? Зачем нужны разные цвета?
2. Игра – творчество: создайте свой разноцветный мир из предложенных предметов.
3. Игра – фантазия. Представьте, что исчезли все краски, остались чёрная и белая. Какое настроение вызывает чёрно-белый мир? Как вы его чувствуете? Как он звучит? Какой у него вкус? Нравится он вам?
4. Сказка о том, как появился разноцветный мир. Понравилась ли вам сказка? Какой мир вам нравится?Дети выбирают рисунки. Покажите жестами, движениями, звуками.
Ритуал прощания. Покачивание ладошками. «До встречи!»
|
Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета. Рисунки в черно -белом цвете и цветные картины природы.
|
Сформировать интерес к познанию цветов окружающего мира, научиться выделять любимые цвета из окружающего мира. Создать атмосферу взаимопонимания, поддержки, желания помочь друг другу.
|
2. Групповое занятие Сюжетно – ролевая игра «Мой любимый цвет»
Задачи: найти свой любимый цвет, изучать его через зрительные, тактильные ощущения, выразить себя в любимом цвете.
|
Ритуал приветствия. Обсуждение чёрно-белого и разноцветного мира, Демонстрация картин миров. Какие чувства вызывают эти миры? Какой нравится больше всего?
Игра «Любимый цвет»: посмотрите на эти разноцветные ленточки. Какая нравится? Возьмите её себе. Представьте, что это маленькая кошечка, которая играет с вами, это собачка, это дождик! Приложите её ко лбу, к груди, к плечу правому, левому, к животу, в ногам. Вам приятны были её прикосновения? Свободная игра с ленточками.
Рисуем любимый цвет. Рисование на бумаге карандашами. Обсуждение рисунка.
Ритуал прощания.
|
Мелкие игрушки, кубики, ленточки разных цветов, карандаши, листочки разного цвета, альбомный лист.. Рисунки в черно -белом цвете и цветные картины природы.
|
Формирование интереса к творчеству и сотрудничеству, познанию чувств, которые вызывают разные цвета. Умение выбирать любимый цвет в соответствии со своим настроением в данный момент, свободное выражение чувств о выбранном цвете в рисунке, движениях.
|
3. Групповое занятие .
Игра «Цветик – семицветик»
Задачи: изучать цвета окружающего мира, формировать уверенность в принятии решений, создать позитивное настроение
|
Ритуал приветствия: Дети становятся в круг и здороваются ладошками:
«Вместе мы идём по кругу,
Вместе мы одна семья, это ты, а это я!»
Посмотрите на волшебный цветок. Кто знает название этого цветка? Почему его так называют? Определите, какого цвета лепестки этого цветка? Повторяем названия цветов лепестков. Этот цветок прибыл к нам их сказки. Он волшебный, потому что исполняет наши желания. Надо только оторвать лепесток от этого цветка и сказать: «Лети, лети лепесток…»
Загадайте желание, оторвите лепесток от волшебного цветка. Помогите ветру унести ваш лепесток, подуйте на него медленно и плавно. Вдыхая, втягиваем в себя животик. Молодцы! Пусть ваше желание исполнится.
Упражнение на дыхание выполняем несколько раз.
.
|
Цветок из бумаги с дублированными лепестками, цветные кружки.
|
Изучение цветов: красного, оранжевого, желтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового. Умение действовать по команде старшего, уверенность в принятии решения.
|
4. Игра – сказка «Конфетный дождь»
Задачи: побудить детей к получению удовольствия от общения с предметами разного цвета, учиться говорить о своих чувствах в отношении разных цветов..
|
Ритуал приветствия. Приглашение к игре. Выбор любимого цвета на кружках цветной бумаги, превращение в фей любимого цвета. Феи «идут» в гости друг другу. Садятся в круг.
Чтение. Сказка «Знаменитый дождь в Пьомбино» Дж.Родари. Что вам больше всего понравилось в сказке? Игра «Мою руки» под стих.М.Яснова «Я мою руки».
Игра – сказка «Конфеты».Представьте, что мы с вами в конфетной стране попали под конфетный дождь. Покажите, как вы радуетесь? Подставьте ладони под разноцветный конфетный дождь. Назовите, конфета какого цвета попала вам в ладони? Попробуем её на вкус. Какая она? Что вам больше всего понравилось в волшебной стране
Ритуал прощания.
|
Куклы – феи в одежде разного цвета по числу детей, кружки из цветной бумаги. Конфеты из бумаги.
|
Развитие позитивного восприятия разных цветов. Умение устанавливать предпочитаемый (любимый) цвет
|
|
|
|
|
Тематическое планирование занятий для детей 4 -5 лет
Занятие, задачи
|
Содержание
|
Оборудование
|
Ожидаемый результат
|
I цикл «Страна цвета»
1. Групповое занятие:
«Игра – сказка о том, как появился разноцветный мир»
Задачи: расширить представление детей о разных цветах и различии между ними, расширить границы восприятия цвета через разные каналы восприятия: слуховой, зрительный, тактильный.
|
Ритуал приветствия: Дети становятся в круг и представляются «А вот и Я!», сопровождая слова любым жестом.
1. Предложение путешествие в страну цвета. Опрос: Какие цвета вы знаете? Назовите любимый цвет. Почему он вам нравится? Зачем нужны разные цвета?
2. Игра – творчество: создайте свой разноцветный мир из предложенных предметов.
3. Игра – фантазия. Представьте, что исчезли все краски, остались чёрная и белая. Какое настроение вызывает чёрно-белый мир? Как вы его чувствуете? Как он звучит? Какой у него вкус? Нравится он вам?
4. Сказка о том, как появился разноцветный мир. Понравилась ли вам сказка? Как вас радует разноцветный мир? Покажите жестами, движениями, звуками.
Ритуал прощания. Покачивание ладошками. «До встречи!»
|
Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета
|
Сформировать интерес к познанию цветов окружающего мира, научиться выделять любимые цвета из окружающего мира. Создать атмосферу взаимопонимания, поддержки, желания помочь друг другу.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие через моделирование цветного и чёрно-белого мира.
|
Ритуал приветствия. Обсуждение чёрно-белого и разноцветного мира, построение их картины из предложенных предметов. Сравнение. Какие чувства вызывают эти миры? Ритуал прощания.
|
Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета
|
Формирование интереса к творчеству и сотрудничеству, познанию чувств, которые вызывают разные цвета.
|
2. Групповое занятие Сюжетно – ролевая игра «Мой любимый цвет и Феи цвета»
Задачи: найти свой любимый цвет, изучать его через зрительные, тактильные ощущения, выразить себя в любимом цвете.
|
Ритуал приветствия. Приглашение к игре. Выбор любимого цвета на кружках цветной бумаги, превращение в фей любимого цвета. Феи «идут» в гости друг другу и по парам рисуют свои страны цвета. Собираем рисунки в круг и танцуем в цвете своей страны. Что понравилось больше всего?
Ритуал прощания.
|
Куклы – феи в одежде разного цвета по числу детей, краски, альбомные листы
|
Умение выбирать любимый цвет в соответствии со своим настроением в данный момент, свободное выражение чувств о выбранном цвете в рисунке, движениях.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, выбор любимого цвета, изучение его свойств через ощущения
|
Ритуал приветствия.
Выбор любимого цвета, изучение его свойств, игра «Найди свой цвет»: на предложенных картинках и предметах.
Ритуал прощания
|
Цветная бумага, картинки с пейзажами, изображениями животных, фруктов, овощей.
|
Умение выбирать любимый цвет в соответствии со своим настроением в данный момент, развитие внимания.
|
3. Групповое занятие
Игра – тренинг «Цветик – семицветик»
Задачи: научить ребёнка высказывать своё желание (цель), использовать разные цвета для поддержки своего выбора
|
Ритуал приветствия.
Посмотрите на волшебный цветок. Кто знает его название. Что может делать этот цветок? Загадайте желание. Скажите о нём, покажите его, постройте его образ из предложенных материалов. Соберём каждый свой цветик-семицветик. Назовём его: «Разноцветный!» Будем отрывать лепестки и дуть на них, чтобы желание исполнилось. Похвалим себя – аплодисменты.
Ритуал прощания.
|
Цветик – семицветик из бумаги. Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета.
|
Умение следовать своей цели, выражать свои желания. Использовать разные цвета для самоутверждения и поддержки своего выбора.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, выбор цели (желания), утверждение желания через работу с разными цветами
|
Ритуал приветствия
Обсуждение предыдущего занятия. Повторение упражнений предыдущего занятия.
Понравилось тебе исполнять свои желания?
Ритуал прощания
|
Цветик – семицветик из бумаги. Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета.
|
Умение следовать своей цели, выражать свои желания. Использовать разные цвета для самоутверждения и поддержки своего выбора.
|
4 Групповое занятие
Игра – сказка «Конфетный дождь»
Задачи: побудить детей к получению удовольствия от общения с предметами разного цвета, учиться говорить о своих чувствах в отношении разных цветов..
|
Ритуал приветствия.
Чтение. Сказка «Знаменитый дождь в Пьомбино» Дж.Родари. Что вам больше всего понравилось в сказке? Игра «Мою руки» под стих.М.Яснова «Я мою руки».
Игра – сказка «Конфеты».Представьте, что мы с вами в конфетной стране попали под конфетный дождь. Покажите, как вы радуетесь? Подставьте ладони под разноцветный конфетный дождь. Назовите, конфета какого цвета попала вам в ладони? Попробуем её на вкус. Какая она? Что вам больше всего понравилось в волшебной стране
Ритуал прощания
|
Разноцветные фантики, конфеты в разных фантиках.
|
Развитие позитивного восприятия разных цветов. Умение устанавливать предпочитаемый (любимый) цвет
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, выделить понравившийся момент «Конфетного дождя»
|
Ритуал приветствия.
Обсуждение предыдущего занятия. Что запомнилось? Повторение понравившегося сюжета занятия. что хотел повторить?
Понравилось тебе исполнять свои желания?
Ритуал прощания
|
Разноцветные фантики, конфеты в разных фантиках.
|
Формирование уверенности в высказывании личного мнения
|
II цикл «Белый цвет»
|
.
|
|
|
5. Погружение в цвет «Игра-сказка «Белая страна»
|
Ритуал приветствия.
Игра-сказка «Белая страна». Сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране, где абсолютно всё белое. Чтобы попасть в эту страну, нужен билет. Кто правильно ответит на мой вопрос, тот получит билет. У кого в одежде есть белый цвет? Найдите у меня на столе предметы белого цвета? Найдите на ковре предметы белого цвета? Молодцы, все получили билеты в Белую страну. Сейчас все вместе «сядем» на наш поезд(из стульчиков) и «поедем» в Белую страну. «Поездка» сопровождается звуками, которыми дети хотят выразить свое восприятие белого цвета.
Нас встречает Фея Белой страны. Фея (от роли Феи говорит психолог): «Ребята, я приветствую вас в нашей стране белого цвета! Поприветствуйте и вы нашу страну. Покажите, как вы рады белому цвету, белому снегу, белому мишке, белой птице, белому дому!» Дети выражают жестами, движениями, звуками свою радость от встречи с белым цветом.
Фея: «В нашей стране все белое – улицы, дома, деревья, животные, птицы, взрослые и дети. Мы очень любим чистоту и порядок и поэтому мы всегда белые. А вы любите чистоту?»
Ответы детей. Фея: «Я вам расскажу один секрет о том. как всегда быть чистым и здоровым с помощью белого цвета. Возьмите белые лоскутки и поводите ими вокруг себя.
Представьте, что вы попали под Белый дождь, подбросьте вверх лоскутки! Вот и готово, мы искупались в белом цвете и стали чистыми и здоровыми! Вам понравился белый дождь? В нашей стране есть ещё много секретов. На следующих встречах я вам расскажу о них. А сейчас я прощаюсь с вами. До встречи!» Психолог: «Вам понравилась Белая страна?», «Мы счастливые возвращаемся на «поезде» домой.» Дети садятся на импровизированный поезд, издают желаемые звуки и «едут» домой.
Подведение итогов занятия. Опрос детей о том, что им понравилось больше всего.
Ритуал прощания «До встречи!»
|
Кукла – Фея в одежде белого цвета. Белые альбомные листы бумаги, белые лоскутки ткани. Белые карточки – билеты.
|
Расширение представления детей о белом цвете, развитие способности выражать свои чувства в отношении белого цвета. Умение говорить о своих чувствах.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, выделить понравившийся момент, проиграть его
|
Ритуал приветствия.
Мы сегодня будем играть с белым цветом. Посмотри на эти картинки – найди среди них изображения белого цвета. Посмотри на эти предметы, выбери среди них предметы белого цвета. Запомнилось ли тебе путешествие в Белую страну? Что тебе больше всего понравилось? Давай поиграем в то, что тебе понравилось. Почему жители белой страны всегда чистые? Как звучит белый цвет, белый дождь, белый снег, белый медведь, белый аист, белый лист, белый цветок? Покажи с движениями! Благодарю за хорошую игру! Ритуал прощания.
|
Картинки с изображениями белых и других предметов, лоскутки белого цвета, предметы белого цвета
|
Желание и умение ребёнка выражать своё отношение к белому цвету: предметам, живой природе.
|
6. Игра – тренинг «Как нам служит белый цвет»
|
Ритуал приветствия.
Расслабление: выпрямите спинку, опустите свободно руки, расслабьте личико.
Кто носит белую одежду? Внимательно посмотрите на разложенные здесь картинки. Ответы детей. Обсуждение.
Игра «Белый цвет и настроение». Люди всегда надевают белую одежду, чтобы быть нарядным, опрятным, чтобы иметь и создавать хорошее настроение. Давайте мы с вами попробуем создать хорошее настроение. Положим белые платочки себе на голову и подумаем о них, затем приложим платочек к груди, животу, ногам, возьмём в руки. Что вы почувствовали? Покажите звуками, движениями рук. Вам приятен белый цвет? В чём он помог вам?
Игра «Белый цвет и здоровье».
Издавна белым цветом лечили людей, когда они плохо дышали, кашляли, когда долго и часто болели. Если приложить белый лоскуток к ране – она очищалась и хорошо заживала. Бинты и вата белого цвета неслучайно. Белый халат у доктора тоже помогает здоровью, убегают все болезни!
Чтобы хорошо дышать, люди надевали белые рубахи, этим укрепляли свои лёгкие. Давайте, приложим белые платочки к груди и последим за своим дыхание. Теперь приложим к тому месту, где что-то болит. Посмотрим, как боль утихнет. Так можно помогать не только себе, но и другим.
Игра «Лечим себя звуком» Чтобы наше тело выгоняло все болезни и плохое настроение люди придумали специальный звук «С…с…с..». Произносить его нужно протяжно и на выдохе. Я вам покажу, а вы повторите. Вместе делаем спокойный вдох и на выдохе протяжно поём звук «С…с…с….». Сделаем так 5 раз. Молодцы! Как вы себя чувствуете? Обсуждение, высказывания детей.
Подведение итогов.
Что вам понравилось больше всего? Кому помог белый цвет? Что можно делать с белым цветом?
Ритуал прощания.
|
Картинки с изображениями людей в белых одеждах, белые платочки 20х20 см, белые кружочки, лоскутки белой ткани
|
Использование белого цвета для хорошего самочувствия и настроения.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, повторить понравившиеся игры с белым цветом.
|
Ритуал приветствия.
Расслабление: выпрямите спинку, опустите свободно руки, расслабьте личико.
Посмотри на разложенные здесь картинки, как ты думаешь, почему эти люди носят одежду белого цвета? Обсуждение.
Тебе нравится белый цвет? Как он по-твоему чувствуется? Какой он? Как звучит? Что тебе запомнилось из прошлого занятия? Для чего нам служит белый цвет? Давай построим белую страну из белых кружочков. Тебе нравится эта страна? Какие чувства она вызывает? Ты хочешь прыгать, петь, играть, сердиться?
Ритуал прощания.
|
Картинки с изображениями людей в белых одеждах, белые платочки 20х20 см, белые кружочки, лоскутки белой ткани
|
Использование белого цвета для хорошего самочувствия и настроения.
Умение говорить о своих чувствах.
|
7. Игра – с заданиями
«Белый бал»
|
Ритуал приветствия.
Расслабление: выпрямите спинку, опустите свободно руки, расслабьте личико
Сегодня мы с вами отправимся на Белый бал в честь красивого белого цвета. Чтобы попасть на бал, нужен билет. Кто правильно ответит на мой вопрос, тот получит билет. У кого в одежде есть белый цвет? Найдите у меня на столе предметы белого цвета? Найдите на ковре предметы белого цвета? Что может делать белый цвет? Молодцы, все получили билеты на Белый бал. Сейчас все вместе «сядем» на наш поезд(из стульчиков) и «поедем». «Поездка» сопровождается звуками, которыми дети хотят выразить свое восприятие происходящего и белого цвета. Приехали. Каждому выдаётся по 2 белые снежинки из бумаги. Ребята, на нашем балу будут танцевать эти снежинки. Психолог проверяет каждое движение, не исправляет ошибок, повторяет вместе в детьми.. Внимательно слушайте и «танцуйте» снежинками. Большая снежинка движется, вверх, маленькая – вниз. Большая – влево, маленькая – вправо. Большая снежинка – нежная, маленькая – твердая, две снежинки движутся по кругу. Легли на голову, на глаза, легли на руки, на ноги. Повторяем все движения, не более 5 раз. Снежинки натанцевались, легли на стол. Мы попрощаемся с ними и поедем домой. Дети садятся в поезд, берут в руки билеты и прижимая их к груди «едут» домой.
Обсуждение Бала: Что понравилось больше всего? Какие чувства вызывали танцующие снежинки?
Ритуал прощания.
|
Белые снежинки из бумаги: одна большая, другая маленькая.
Белые карточки – билеты.
|
Использование белого цвета в игре для эмоциональной саморегуляции, умение внимательно слушать.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, повторить танец со снежинками.
|
Ритуал приветствия.
Расслабление: выпрямите спинку, опустите свободно руки, расслабьте личико.
Обсуждение предыдущего занятия. Что тебе запомнилось? Хочешь потанцевать со снежинками? Предлагаю выбрать разные по размеру снежинки. Повторяем танец-задание из предыдущего занятия. Опрос: Тебе понравилось играть с белыми снежинками? Какие они (нежные, твёрдые, красивые, радостные, грустные и т.п.) Тебе приятно было держать их в руках, что чувствуют твои руки? Благодарю ребёнка за игру на занятии.
Ритуал прощания.
|
|
Умение говорить о своих чувствах, о настроении.
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование занятий для детей 5-7 лет
Занятие, задачи
|
Содержание
|
Оборудование
|
Ожидаемый результат
|
I цикл «Страна цвета»
1. Групповое занятие:
«Игра – сказка о том, как появился разноцветный мир»
Задачи: расширить представление детей о разных цветах и различии между ними, расширить границы восприятия цвета через разные каналы восприятия: слуховой, зрительный, тактильный.
|
Ритуал приветствия: Дети становятся в круг, пожимают друг другу руку, обращаются друг к другу по имени: «Я приветствую тебя, Саша!».
1. Предложение путешествие в страну цвета. Опрос: Какие цвета вы знаете? Назовите любимый цвет. Почему он вам нравится? Зачем нужны разные цвета?
2. Игра – творчество: создайте свой мир из любимого цвета. Представьте его. А теперь из разных цветов из предложенных предметов.
3. Игра – фантазия. Представьте, что исчезли все краски, остались чёрная и белая. Какое настроение вызывает чёрно-белый мир? Как вы его чувствуете? Как он звучит? Какой у него вкус? Нравится он вам?
4. Сказка о том, как появился разноцветный мир. Понравилась ли вам сказка? Как вас радует разноцветный мир? Представьте себя мимикой лица в стране любимого цвета, в стране чёрно-белого цвета, в разноцветном мире. Где больше всего нравится?
Ритуал прощания. Покачивание ладошками. «До встречи!»
|
Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета
|
Сформировать интерес к познанию цветов окружающего мира, научиться выделять любимые цвета из окружающего мира. Создать атмосферу взаимопонимания, поддержки, желания помочь друг другу.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие через моделирование цветного и чёрно-белого мира.
|
Ритуал приветствия. Обсуждение чёрно-белого и разноцветного мира, создание их картины из предложенных предметов. Сравнение. Какие чувства вызывают эти миры? Ритуал прощания.
|
Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета
|
Формирование интереса к творчеству и сотрудничеству, познанию чувств, которые вызывают разные цвета.
|
2. Групповое занятие Сюжетно – ролевая игра «Мой любимый цвет и Феи цвета»
Задачи: найти свой любимый цвет, изучать его через зрительные, тактильные ощущения, выразить себя в любимом цвете.
|
Ритуал приветствия. Приглашение к игре. Выбор любимого цвета на кружках цветной бумаги, превращение в фей любимого цвета. Выбор волшебных цветных палочек. Феи «идут» в гости друг другу и по парам рисуют свои страны цвета. Собираем рисунки в круг и находим понравившиеся. Что понравилось больше всего? О чём говорят рисунки?
Ритуал прощания.
|
Куклы – феи в одежде разного цвета по числу детей, «волшебные палочки» разных цветов краски, альбомные листы
|
Умение выбирать любимый цвет в соответствии со своим настроением в данный момент, свободное выражение чувств о выбранном цвете в рисунке, движениях.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, выбор любимого цвета, изучение его свойств через ощущения
|
Ритуал приветствия.
Выбор любимого цвета, изучение его свойств через ощущения, игра на внимание «Найди цвет». Я называю предмет, надо поднять кружок, соответствующий его окраске. Игра «Найди любимый цвет» на перевёрнутых кружках.
Ритуал прощания
|
Краски, листы для рисования. Цветные кружки.
|
Развитие внимания, интуиции, восприятия цвета
|
3. Групповое занятие
Игра – тренинг «Цветик – семицветик»
Задачи: научить ребёнка высказывать своё желание (цель), использовать разные цвета для поддержки своего выбора
|
Ритуал приветствия.
Посмотрите на волшебный цветок. Кто знает его название. Что может делать этот цветок? Загадайте желание. Скажите о нём, покажите его, постройте его образ из предложенных материалов. Соберём каждый свой цветик-семицветик. Назовём его: «Разноцветный!» Будем отрывать лепестки и дуть на них, чтобы желание исполнилось. Похвалим себя – говорим хорошие слова о себе и о другом.
Ритуал прощания.
|
Цветик – семицветик из бумаги. Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета.
|
Умение следовать своей цели, выражать свои желания. Использовать разные цвета для самоутверждения и поддержки своего выбора.
Умение подчёркивать позитивные черты в себе и в товарище.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, выбор цели (желания), использование цвета для поддержки своей цели.
|
Ритуал приветствия
Обсуждение предыдущего занятия. Повторение упражнений предыдущего занятия.
Понравилось тебе исполнять свои желания? Расскажи о себе, какой ты?
Ритуал прощания
|
Цветик – семицветик из бумаги. Мелкие игрушки, кубики, лоскутки тканей, карандаши, листочки разного цвета.
|
Умение следовать своей цели, выражать свои желания, самопрезентация. Использовать разные цвета для самоутверждения и поддержки своего выбора.
|
4 Групповое занятие
Игра – сказка «Конфетный дождь»
Задачи: побудить детей к получению удовольствия от общения с предметами разного цвета, учиться говорить о своих чувствах в отношении разных цветов..
|
Ритуал приветствия.
Чтение. Сказка «Знаменитый дождь в Пьомбино» Дж.Родари. Что вам больше всего понравилось в сказке? Игра «Мою руки» под стих.М.Яснова «Я мою руки».
Игра – сказка «Конфеты».Представьте, что мы с вами в конфетной стране попали под конфетный дождь. Что вы чувствуете? Обсуждение. Подставьте ладони под разноцветный конфетный дождь. Назовите, конфета какого цвета попала вам в ладони? Опишите её. Попробуем её на вкус. Какая она? Что вам больше всего понравилось в волшебной стране
Ритуал прощания
|
Разноцветные фантики, конфеты в разных фантиках.
|
Развитие позитивного восприятия разных цветов. Умение устанавливать предпочитаемый (любимый) цвет
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, выделить понравившийся момент «Конфетного дождя»
|
Ритуал приветствия.
Обсуждение предыдущего занятия. Что запомнилось? Повторение понравившегося сюжета занятия. что хотел повторить?
Понравилось тебе исполнять свои желания? Поиграем в конфетный дождь? Что ты чувствуешь, когда конфеты падают тебе в ладони? Радует ли тебя их цвет?
Ритуал прощания
|
Разноцветные фантики, конфеты в разных фантиках.
|
Формирование уверенности в высказывании личного мнения
|
II цикл «Белый цвет»
1.Групповое занятие
Погружение в цвет:
Игра-сказка «Белая страна»
Задачи: изучить свойства белого цвета на собственных ощущениях и вызываемых ими чувствах
|
Ритуал приветствия.
Приглашение к путешествию в «Белую страну». Сказка о Белой стране с участием детей. Роли распределяются по желанию: король страны, Фея, цветы, дома, солнце и т.д. Дети сами выбирают, кого они будут представлять. Обсуждение. Как живётся жителям Белой страны? Что они любят делать? Любимое дело – чистота!
Беседа. Где в природе и в нашей жизни встречается белый цвет?
Игра на внимание. У кого в одежде есть белый цвет? Я называю предметы, если они белого цвета, надо поднять белую карточку.
Возвращение в разноцветный мир. Обсуждение путешествия. Понравилось? Что чувствовали?
Ритуал прощания.
|
Кукла –Фея в одежде белого цвета. Белые листы бумаги , белые лоскутки ткани. Игрушки белого цвета.
|
Анализ ощущений, который вызывает белый цвет. Тренировка способности интуитивно определять нахождение белого цвета.
|
Индивидуальное занятие.
Задачи: получить отзыв ребёнка на предыдущее занятие, закрепить чувство восприятия белого цвета, тренировать интуитивный выбор белого цвета.
|
Ритуал приветствия.
Беседа. Что тебе запомнилось на прошлом занятии? Какие чувства вызвал белый цвет?
Игра на восприятие – определи, где белый цвет? В одной коробке разноцветные предметы. В другой только белые. Где эта коробка? Как ты определил? Что ты чувствовал?
Ритуал прощания.
|
Кукла –Фея в одежде белого цвета. Белые листы бумаги, белые лоскутки ткани. Игрушки белого цвета (шары, кубики)
|
Анализ ощущений, который вызывает белый цвет. Формирование уверенности в принятии верного решения на примере интуитивного определения белого цвета.
|
6. Ощущение белого цвета Белый бал.
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
Ритуал приветствия.
|
|
|
|
|
|
|
Занятие № 1.
Страна цвета.
Цель: расширить представления детей о разных цветах развитие зрительных, тактильных ощущений.
Оборудование и материалы:
Разноцветные предметы:
игрушки, листья, ягоды и цветы из бумаги, ткани, кубики, нитки, клубки, карандаши, фломастеры и т.д.
Иллюстрации с видами природы.
Ход занятия
-
Вступление. Путешествие в страну цвета. Какие цвета вы знаете? Ваш любимый цвет. Зачем нужны разные цвета? Чёрно-белый мир.
-
Погружение в цвет. Сказка о том, как появился разноцветный мир.
-
Восприятие цвета. Игра «Любимый цвет». Что можно окрасить в любимый цвет?
-
Игра на загадывание желания «Цветик – семи цветик».
-
Игра «Разноцветный дождь». Какого цвета капельки упали на вас? Что вы почувствовали?
-
Итог занятия. Что вам больше всего понравилось на занятии?
Занятие № 2.
Самовыражение настроения в цвете.
Цель: нарисовать окружающий мир красками, так как хочется, как подсказывает настроение.
Задание: нарисовать любимое место, природу, героев или сказку, используя желаемые цвета.
Ход занятия.
-
Сказка о разноцветной стране.
-
Рисование красками по желанию детей.
-
Обсуждение рисунков. Почему выбраны такие цвета?
Сказка про краски. Е.Руженцев.
Если б всё на свете было
Одинакового цвета,
Вас бы это рассердило
Или радовало это?
Видеть мир привыкли люди
Белым, жёлтым, синим, красным…
Пусть же всё вокруг нас будет
Удивительным и разным!
-
Игра под музыку дождя в «Разноцветный дождь».
-
Итог занятия. Что понравилось больше всего?
Занятие № 3. Белый цвет.
Цель: научить детей использовать белый цвет для эмоционального комфорта и хорошего самочувствия.
Задачи:
1. Изучение ощущений, которые вызывает белый цвет.
2. Изучение техники использования белого цвета для хорошего самочувствия.
3. Снятие эмоционального напряжения с помощью белого цвета.
Оборудование и материалы:
1. листы белой бумаги формата А-4,
2. белые матерчатые платочки размером 20 х 20 см.
Ход занятия.
Ритуал приветствия.
Дети становятся в круг, делают приветственный жест рукой в сторону соседа справа и произносят по очереди: Я приветствую тебя, Слава!», «Я приветствую тебя, Маша!» и т.д.
Поделитесь с Вашими друзьями: |
