Программы дисциплины по выбору 2 Психология детей и подростков «группы риска»

модуля: коммуникативного

Обучающийся должен:

Знать:

• 
  эффективную организацию образовательной среды для освоения различных видов деятельности обучающихся, испытывающих трудности в обучении, с поведенческими проблемами и проблемами межличностного взаимодействия.
  

• 
  взаимодействовать с участниками образовательного процесса по проведению коррекционной и развивающей работы с детьми в ходе становления ведущей деятельности;
  
• 
  разрабатывать и реализовывать программы профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения подростков.
  

• 
  в ходе психолого-педагогического сопровождения образовательным процессом психологической диагностики, коррекционно-развивающей работы, психологического консультирования детей и их родителей, психологической профилактики в образовательных учреждениях различных видов и типов.
  

Компетенции, в формировании которых может участвовать данная дисциплина:

1. 
   Владение культурой общественного и межличностного диалога в многонациональном и поликонфессиональном обществе, соблюдение принципов и норм толерантного отношения к носителям иных этнокультурных традиций, религиозных и политических взглядов; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения (УК-13);
   
2. 
   Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность к саморазвитию и самосовершенствованию (УК-15);
   
3. 
   Способность работать в команде, принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (УК-16).
   

Основное содержание дисциплины:

Модуль 1. Психологическая помощь детям в случаях социально-педагогической запущенности. Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте. Комплексная диагностика социально-педагогической запущенности детей. Принципы ранней профилактики и коррекции. Методика психологической помощи социально и педагогически запущенным детям

Модуль 2. Девиантное поведение детей и подростков в аспекте деятельности практического психолога. Адаптивное и отклоняющееся поведение. Причины и факторы девиантного поведения школьников. Установление контакта с девиантными подростками. Диагностика девиантного поведения.