Программы



страница2/2
Дата11.05.2016
Размер309 Kb.
ТипПояснительная записка
1   2

СЕМЬЯ.


Первые представления о наркотиках у детей формируются в раннем детстве на основе наблюдения поведения родителей (употребление табака, алкоголя и некоторых лекарств). Совершенно очевидно, что мощным фактором первичной профилактики является семья

Задачей обучения родителей как целевой подгруппы является умение вести диалог со своими детьми о психоактивных веществах. Не менее важной задачей является также преодоление защитной позиции родителей - отрицания возможности приобщения своих детей к табаку, алкоголю и наркотикам.

Регулярная информация о распространенности употребления психоактивных веществ в данном регионе или данном учреждении должна сочетаться с анализом отдельных случаев и разбором возможных альтернатив поведения

родителей и их последствий.

Традиционный уход от ответственности путем передачи ее другим, поиски виновных, непонимание собственных ресурсов часто препятствуют профилактике в семье. Понимание проблемы запаздывает по сравнению с ее формированием и развитием.

Чтобы ознакомиться с отношением родителей к проблеме, первым шагом может стать анонимное консультирование об ожиданиях родителей в отношении употребления психоактивных веществ их детьми. Вторым шагом может стать оказание консультативной помощи тем родителям, которые имеют проблемы и наконец третьим шагом может стать попытка объединить таких родителе, сделать их целевой подгруппой для работы с другими семьями.

После соответствующего обучения родители могут демонстрировать различные методы профилактики и подходы для других родителей. Те или иные темы могут обсуждаться во время родительских конференций, и специальных тематических собраний.

Информация о наркотиках, которой обучаются родителями, должна представлять собой специфику в зависимости от возраста их детей. Так например, если в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте с детьми можно говорить о табакокурении, алкоголе и некоторых лекарствах, то родители подростков точно должны знать комплекс признаков злоупотребления психоактивными веществами, их разновидности.

Цели обучения. Родители должны, прежде всего, понять, что их дети имеют собственные мнения, часто отражающие социальные стереотипы (терпимое отношение к алкоголю, табаку). Родители должны быть очень внимательны к тем явлениям окружающей среды, которые содержат факторы риска приобщения к употреблению алкоголя, табака и некоторых лекарств. Это расположение торговых точек рядом с учебным заведением, работа правоохранительных органов, охрана учебных заведений, соблюдение правил продаж лекарств в аптеках и аптечных пунктах.

Для родителей необходимо осознание своего отношения и опыта употребления психоактивных веществ. Динамика этого отношения на протяжении жизни.

Не менее важны навыки для родителей аналитического подхода к рекламным объявлениям, песням и поговоркам, связанным с данной тематикой, средствам массовой информации.

В общении с родителями дети должны получить возможность учиться отстаивать свое мнение, отказываться от некоторых вещей, понимать свои потребности.

Среди родителей и детей можно провести опрос с просьбой указать способности, которые они считают жизненно важными для их детей, чтобы избежать опасности приобретения наркотической зависимости. Далее можно провести обсуждение по поводу указанных способностей которые вызвали наибольшее разногласие.

Ниже дан пример списка, необходимых свойств, относящихся к упражнению “способности”, помогающие избежать употребления наркотиков



Способности

Ребенок

Родитель

 

принимать (безропотно) отказы

 

 

говорить "нет"

выражать свои чувства

 

 

обходиться без чего-либо

разрешать конфликты

 

 

устанавливать контакт

выдерживать напряжения

 

 

радоваться жизни

Литература

    1. Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский «Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения» для 9-11 классов

    2. М.М.Безруких, А.Г.Макеева, Т.А.Филиппова «Все цвета, кроме черного» для начальных классов

    3. «Мой выбор» под ред. П.Г.Половожец,

    4. «Педагогика здоровья» под ред. В.Н.Касаткина.

    5. А.Л.Соловов «Навыки жизни» (программа ранней профилактики химической зависимости для детей 9-12 лет)

    6. «Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков в школе» под ред. В.Н.Касаткина.

    7. «Программа профилактики курения в школе» под ред. В.Н.Касаткина.

    8. А.Г. Жиляев, «Формирование жизненных ценностей и развитие поведенческих навыков у учащихся» 5-6,7-9 классов

    9. Учебно-методическое пособие для учителей «Здоровье» для 1-11 классов под ред. В.Н.Касаткина

Дополнительное образование направлено на организацию досуговой занятости учащихся через совместное взаимодействие с ДДТ «Балкыш»,спорткомплексом «Биектау», ЦВР «Тулпар», сельской библиотекой, сельским клубом; на формирование функционально грамотной личности, на развитие интеллектуального, творческого, нравственного и физического потенциала ребенка. Учитывая интересы и потребности учащихся, школа осуществляет взаимодействие с районными и местными организациями.

Благодаря сотрудничеству с районным ДДТ, музыкальной школой, спорткомплексом, ДЮСШ, ЦВР «Тулпар»,сельским клубом, сельской библиотекой, мы имеем выход на районные, региональные, российские конкурсы, повышаем профессиональное мастерство педагогов, более эффективно осуществляем дополнительное образование детей.


Работа с родителями направлена на распространение знаний об опасности наркомании, токсикомании и алкоголизма для жизни и здоровья детей; на оказание психолого-педагогической помощи родителям, лицам, их заменяющим, имеющим трудности в воспитании детей, на консультирование по способам бесконфликтного общения с детьми.

Совместно со специалистами ОВД, ПДН,КДН,ЦРБ, администрацией в школе организуется профилактическая работа с учащимися «группы риска», состоящими на учете в ПДН, их родителями:

1. Разработан план совместных действий школы с ПДН ;

2. Организована работа службы психолого-социальной поддержки учащихся, создан банк данных на учащихся, находящихся в социально-опасном положении;


Работа с учащимися группы риска направлена на выявление и учет учащихся, относящихся к группе риска, на организацию их занятости в классных и внеклассных мероприятиях, занятости во внеурочное время, на контроль посещения учебных занятий и занятий дополнительным образованием.



Мероприятия

Сроки

Участники

Ответст-е

1

Анкетирование. Общее анкетирование.

По планам классных руководителей

Учащиеся 1-11 классов, родители

Классные руководители, зам.директора по ВР

2

Характерологический диагностический опросник для подростков

По плану психолога

Учащиеся 1-11 классов, родители

психолог

3

Определение тревожности детей по тест-опросникам Спилбергера ,Филлипса, самооценки психических состояний ребёнка по Айзенку

По плану психолога

Учащиеся 1-11 классов

психолог

4

Составление базы данных. Контроль посещения учебных занятий и занятий дополнительным образованием.

Зам.директора по ВР

Учащиеся 1-11 классов, классные руководители

Зам. директора по ВР

5

Оформление документации на учащихся, состоящих на учете в ПДН,КДН

По мере выявления

Учащиеся 1-11 кл, психолог, кл. руководители, зам. директора по ВР

ЗДВР

Здоровый образ жизни

Блок направлен на формирование у учащихся навыков здорового образа жизни, отрицательного отношения к употреблению алкоголя, наркотиков ПАВ.





Мероприятия

Сроки

Участники

Ответственные

1

Система классных и внеклассных мероприятий по профилактике употребления алкоголя, наркотиков,ПАВ

По плану воспитательной работы школы

Учащиеся 1-11 классов, кл. руководители, узкие специалисты

Зам. директора по ВР

2

Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования

По плану работы школы

Учащиеся 1-11 классов, кл. руководители, учителя физвоспитания

Физруки

Кл.рук.


Педагоги-организаторы

3

Конкурсы рисунков, плакатов,буклетов, творческих работ по теме “Мы за здоровый образ жизни!”

По плану воспитательной работы школы

Учащиеся 1-11 классов, кл. руководители, родители, педагоги-предметники

Педагог-организатор

4

Акции, подготовка и выступление агитбригад на тему здорового образа жизни

По плану воспитательной работы школы

Учащиеся 1-11 классов, кл. руководители, родители, педагоги-предметники

Педаго-организтор

5

Работа волонтерского отряда “Искорка”

По плану воспитательной работы школы

Учащиеся 6-11 классов, кл. руководители, ст. вожатый

Кл.рук.

6

Работа спортивных секций

По плану воспитательной работы школы

Учащиеся 1-11 классов,физруки

физруки

Летний отдых и оздоровление учащихся


Блок направлен на организацию летнего отдыха и оздоровления детей. Организованный отдых – это, прежде всего, возможность формирования у детей разносторонних интересов и увлечений в сфере досуговой деятельности для творческого развития и роста детей, обогащения их духовного мира и интеллекта. Организованный отдых является одной из форм социальной защиты и воспитания социально полезной личности.

Сочетание видов досуга с различными формами образовательной и трудовой деятельности позволяет решить проблемы занятости детей в свободное время и уменьшить степень возникновения и проявления девиантного поведения детей.

Система организации летних оздоровительных кампаний



1

Летний пришкольный оздоровительный лагерь дневного пребывания детей на базе школы «Улыбка»

2

Работа на пришкольном участке.

3

Районные военно-полевые сборы для юношей 10-х классов

4

Районный турслет

5

Оздоровление учащихся в загородных лагерях и санаториях

6

Районный лагерь «Байтик»

7

Районный лагерь «Костёр»

8

Республиканский лагерь «Сэлэт»

9

Выпускные вечера в 11, 9 классах

Ожидаемые результаты и социальные эффекты

- Увеличится количество учащихся, занятых в дополнительном образовании.

- Снизится количество учащихся, состоящих на учете в ПДН.



-Увеличится количество учащихся, осознающих преимущества здорового образа жизни, заботящихся о своём психофизическом здоровье.

- Учащиеся получат определенные положительные навыки и приобретут опыт в социально- значимой и полезной деятельности.
Каталог: upload -> images -> files
files -> Калимуллиной Ирины Назимовны 2013-2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа
files -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
files -> Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя
files -> Влияют ли компьютерные игры на уровень агрессивности подростков?
files -> Консультация для родителей «Агрессивноcть это плохо»
files -> Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков
files -> «Адаптация детей раннего возраста к условиям пребывания в доу»
files -> Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
files -> Адаптация ребенка к детскому саду


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница