Проверочная письменная работа к разделу



Скачать 62.05 Kb.
Дата22.05.2016
Размер62.05 Kb.
Проверочная письменная работа к разделу 1.

Вариант 1.

  1. Дилемма предмета дифференциальной психологии: персона или частные свойства (индивидуальность или индивидуальные различия): системный анализ.

  2. Классификация методов дифференциальной психологии.

  3. Понятия «индивид», «индивидуальность», «индивидуально-психологические различия», «индивидуализация».

Вариант 2.

  1. Теоретические и прикладные аспекты интегративного исследования индивидуальности.

  2. Каналы получения информации об индивидуальности.

  3. Понятие нормы психического развития


Вариант 3.

  1. Теории индивидуальности.

  2. Методы исследования природы индивидуальных различий.

  3. Сопоставление структуры индивидуальности в подходах Б.Г.Ананьева, B.C.Мерлина и Э.А.Голубевой.

Вариант 4.

  1. Индивидуальность человека как объект психологического исследования.

  2. Особенности развития дифференциальной психологии в ХХI веке.

  3. Психофизиология как наука об индивидуальных различиях


Проверочная письменная работа к разделу 2.

Вариант 1.

  1. В чем заключается суть учения о темпераменте Гиппократа?

  2. В чем выражаются особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека?

  3. В чем проявляется взаимосвязь характера и темперамента.

  4. Как характер проявляется через деятельность.

  5. Докажите, что способности по своей природе биосоциальны.

  6. Раскройте суть понятий: одаренность, талант, гениальность.

Вариант 2.

  1. Раскройте особенности конституциональной теории темперамента.

  2. В чем выражаются особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека?

  3. В чем выражаются особенности характера как психического феномена.

  4. Типологии характера по Хеймансу – ЛеСенну .

  5. Исследование интеллектуальных способностей.

  6. Раскройте суть понятий: одаренность, талант, гениальность.

Вариант 3.

  1. Раскройте суть учения темперамента в трудах И.П. Павлова.

  2. В чем выражаются особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека?

  3. Укажите особенности акцентуаций характера, предложенных К.Леонгардом и А.Е. Личко (на выбор).

  4. Укажите социальные факторы развития и формирования характера.

  5. Креативность личности.

  6. Раскройте суть понятий: одаренность, талант, гениальность.

Проверочный тест к разделу 3.

Вариант 1.

  1. Понятие жизненного стиля в психологию впервые начал использовать:

а) З. Фрейд;

б) А.Адлер;

в) Л.С. Выготский;

г) А. Маслоу.



2. Выберите психологические качества, включающиеся в стиль жизни:

а) индивидная характеристика и свойства личности;

б) духовно-мировоззренческие;

в) средства достижения целей;

г) индивидные и духовно-мировоззренческие характеристики и средства достижения целей.

3. Определите тип жизненного стиля, характеризующийся высокой активностью и социальным интересом: воплощение личностной зрелости, осознают необходимость сотрудничества, личного мужества и готовности действовать для других, заинтересованы в благополучии других:

а) берущий тип;

б) избегающий тип;

в) управляющий тип;

г) социально-полезный.

4. Укажите вариант, который соответствует формуле самооценки У. Джемса:

а) уровень притязаний;

успех


б) успех______;

уровень притязаний

в) неудача_______;

уровень притязаний

г) успех Х уровень притязаний.

5. Укажите название относительно устойчивой, неповторимой системы представ­лений человека о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми:

а) уровень самооценки;

б) уровень притязаний;

в) образ "Я";

г) уровень ожидаемой оценки.

6. Как называется способ переработки информации: ее получение, хранение и использование:

а) стиль мышления;

б) когнитивный стиль;

в) стиль деятельности.



7. Определите название стиля, при котором руководитель собирает информацию и принимает решение самостоятельно, сам оценивает положение дел в группе или организации и взаимодействует с подчиненными в основном посредством ясных, четких и конкретных приказов-указаний, не испытывая потребности в обратной связи:

а) демократический;

б) либеральный;

в) автократический.



8. Определите факторы, влияющие на половую идентификацию:

а) культурные традиции;

б) родители;

в) сверстники;

г) все ответы верны;

д) нет правильного ответа.



9. Полоролевая идентификация – это……..

10. Укажите, согласно какой теории полоролевое развитие связано со стадией интеллектуального развития ребенка, его Я-концепцией:

а) психоанализ;

б) бихевиоризм;

в) гуманистическая теория;

г) когнитивная теория.

Вариант 2.


  1. Уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, определяющих неповторимую картину существования человека – это…

а) стиль общения;

б) стиль деятельности;

в) жизненный стиль;

г) образ-Я.



2. Стиль жизни:

а) ситуативный;

б) относительно устойчив, в зависимости от личности;

в) устойчив и проявляется в решении человеком основных жизненных задач.



3. Определите тип жизненного стиля, характеризующийся низкой активностью и социальным интересом: относится к миру паразитически, в основном решают свои задачи за счет других, стремясь получить как можно больше:

а) берущий тип;

б) избегающий тип;

в) управляющий тип;

г) социально-полезный.

4. Совокупность представлений индивида о себе, включающая убеждения, оценки и тенденции поведения:

а) самосознание;

б) образ-Я;

в) Я-концепция;

г) Я-идеальное.

5. Для успешной деятельности необходимо, чтобы человек:

а) адекватно оценивал себя и ситуацию;

б) имел заниженную самооценку;

в) оценивал себя немного выше реальных возможностей.



6. Укажите отличия людей, обладающих реалистичным уровнем притязаний:

а) недостаточной критичностью в оценке результатов и уверенностью в себе;

б) уверенностью в себе и настойчивостью;

в) большой продуктивностью и критичностью в оценке результатов;

г) уверенностью в себе, настойчивостью, большой продуктивностью и критичностью в оценке результатов.

7. Определите, при каком стиле решение принимается сообща, в результате групповой дискуссии, руководитель (лидер) узнает мнение подчиненных и принимает его во внимание, постоянно поддерживает обратную связь в коллективе:

а) демократический;

б) либеральный;

в) автократический.



8. Укажите, имеют ли место гендерные различия в пространственных способностях:

а) пространственные способности лучше развиты у женщин;

б) различий нет;

в) пространственные способности лучше развиты у мужчин.



9. Полоролевая идентификация – это……..

10. Укажите, согласно какой теории принятие половой роли рассматривается как результат приобретения навыков, подкрепляемых поощрением, подражанием, выбором модели поведения:

а) психоанализ;

б) бихевиоризм;

в) гуманистическая теория;



г) когнитивная теория.
Каталог: bitstream -> edoc -> 19250
edoc -> Вопросы к экзамену по курсу «Психология личности»
edoc -> Методические рекомендации по написанию работ
edoc -> II. Содержание дисциплины
edoc -> Тема Экономическая психология как наука
edoc -> Тематика курсовых работ по курсу «Психология труда»
edoc -> Рефератов по дисциплине «Психология рекламы»
edoc -> Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология рекламы»
19250 -> Дифференциальная психология
19250 -> Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница