Психологические науки Профиль 19. 00. 03 Психология труда, инженерная психология, эргономика



Скачать 65.43 Kb.
Дата14.05.2016
Размер65.43 Kb.
ТипПрограмма
Программа вступительного экзамена по направлению подготовки высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

37.06.01 Психологические науки

Профиль 19.00.03 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Цель вступительного экзамена состоит в определении уровня

- теоретической подготовки поступающего в области психологии и его способности реализовать теоретические знания для решения практических задач в области психологии труда,

- специальных знаний в области психологии труда.

В соответствии с этим настоящая программа систематизирует знания по различным отраслям психологии (общей психологии, организационной психологии, социальной психологии) в сфере психологии труда.



Раздел 1. Предмет и методы психологии труда
Предмет психологии труда. Изменения в трактовке предметной области психологии труда. Современное определение предмета психологии труда. Проблемные области и сферы деятельности специалистов, работающих в психологии труда.

Основные методы психологии труда: метод наблюдения, анализ документов, метод опроса, лабораторный эксперимент, производственный (естественный) эксперимент, тестирование; их специфика, правила применения. Методы анализа и обработки эмпирических данных.

Структура исследования в области труда. Составление отчета по результатам исследования.

Возникновение и развитие психологии труда за рубежом. История отечественной психологии труда. Психология труда и организационная психология.



Раздел 2. Основные понятия психологии труда
2.1. Общепсихологические основы психологии труда

Понятие о человеке-индивиде, личности, индивидуальности.

Диагностика личностных свойств и типов личности. Человек в процессе труда. Труд как профессиональная деятельность. Психологические признаки труда. Формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности. Диагностика личностных качеств работника.

Мотивация как психическое образование. Функции мотивации. Психологические компоненты (феномены) мотивации; мотивационная сфера личности. Основные концепции мотивации. Основные модели мотивации профессиональной деятельности. Диагностика трудовой мотивации. Основные подходы к мотивированию персонала. Виды стимулирования персонала в организации. Статусная специфика мотивирования персонала. Мотивирование как функция руководителя.

Понятие «удовлетворенность работой». Измерение удовлетворенности работой. Влияние личностных качеств работников на их удовлетворенность работой. Влияние удовлетворенности работой на различные аспекты поведения человека в организации. Удовлетворенность работой и оплата труда. Удовлетворенность работой и приверженность организации.

Саморегуляция и самоконтроль. Основные компоненты саморегуляции.

Воля как высший уровень саморегуляции. Формы проявления воли. Основные теории воли. Диагностика волевого компонента саморегуляции. Волевые качества и их роль в профессиональной деятельности: понятие о ”силе воли”, ее проявление в самообладании, целеустремленности и долженствовании. Характеристика смелости, решительности, выдержки, терпеливости, упорства, настойчивости.

Внимание как регулятор психической деятельности. Виды и свойства внимания. Внимание как условие успешности деятельности. Методики диагностики внимания. Внимание в процессе труда.

Индивидуально-психологические особенности человека.

Понятие о темпераменте. Физиологическая основа темперамента. Теории и типологии темперамента. Особенности современного подхода к пониманию темперамента как структуры свойств. Диагностика темперамента. Темперамент в процессе труда.

Характер как единство отношений и способов действия. Формы проявления характера. Типологии и теории характера. Оценка характера с использованием личностных опросников, диагностика акцентуаций характера. Проявление характера в процессе труда.

Способности и одаренность к профессиональной деятельности как психофизиологическая проблема: различные подходы в понимании способностей, задатки способностей, связь способностей со склонностями. Прогнозирование способностей. Одаренность как совокупность способностей, общее и специфичное в способностях и одаренности.

Понятие о профессионально важных качествах. Методы определения профессионально важных качеств. Участие психолога в оценке и развитии профессионально важных качеств.

Аффективные психические образования. Жизненные функции эмоций и чувств. Основные теории эмоций. Формы проявления аффективных психических образований. Диагностика аффективных психических образований. Диагностика эмоциональных состояний.

Эмоциональная сфера и профессиональная деятельность: разграничение эмоций и чувств. Эмоциональность и эффективность деятельности. Создание на производстве положительного эмоционального фона.

Психомоторные психические образования. Произвольные и непроизвольные телесные движения, идеомоторные акты. Психомоторные качества. Сила, быстрота, выносливость, координированность, психофизиологические механизмы их проявления.

Навыки и их формирование. Операциональные и деятельностные умения. Операциональное умение (навык и стадии его формирования). Роль ошибок в научении. Автоматизация действия. Деавтоматизация и переделка навыка.

Физиологические закономерности управления работоспособностью человека: понятия “работоспособность”, “эффективность”, “надежность”, “дееспособность”. Уровни работоспособности. Значение силы и длительности стимулирующих воздействий. Парабиотические стадии и надежность деятельности. Доминанта и работоспособность.

Вегетативное обеспечение деятельности: энергетическое обеспечение работы, дыхательной и сердечно-сосудистой систем во время деятельности, поддержание внутреннего гомеостаза в организме во время работы, функционирование выделительных систем. Регуляция вегетативного обеспечения деятельности.

Рабочие состояния человека. Динамика рабочего состояния. Виды рабочих состояний. Восстановление после работы.

Сенсорно-перцептивная сфера человека.

Ощущение как феномен сенсомоторной деятельности. Виды ощущений, свойства ощущений. Роль ощущений в жизнедеятельности человека. Ощущения в процессе труда.

Восприятие как феномен сенсомоторной деятельности. Свойства восприятия. Восприятие пространства, времени, движения. Восприятие в процессе труда.

Диагностика сенсорно-перцептивных образований.

Память. Виды и процессы памяти. Память в процессе труда. Диагностика памяти.

Интеллект. Структурные и факторные подходы к пониманию интеллекта. Вербальный, невербальный и социальный интеллект. Когнитивные стили личности. Мышление как базовый компонент интеллекта. Мыслительные операции. Виды мышления. Воображение. Методы диагностики интеллекта. Интеллект в процессе труда.

Речь и язык. Виды речи, функции речи. Диагностика коммуникативных психических образований. Коммуникация в процессе труда.

Нравственность как психологическая характеристика личности. Мораль и нравственность. Диагностика нравственной сферы человека. Нравственная составляющая труда.

Понятие о сознании. Свойства и процессы сознания. Структура сознания. Диагностика самосознания. Ценностно-нравственные ориентации как основа профессионального самоопределения личности. Образ «Я» и профессия. Использование психодиагностических методик с целью профконсультирования. Помощь психолога в планировании профессиональной карьеры человека.

2.2. Социально-психологические основы психологии труда

Понятие малой группы. Классификации малых групп. Структурные и динамические характеристики малой группы. Этапы развития малой группы.

Специфика первичной производственной группы как наименьшей официальной структурной единицы в организации. Совместная трудовая деятельность и общение в первичной производственной группе. Спонтанные и организованные групповые процессы. Групповая мораль. Основные составляющие социально-психологического климата группы и факторы его детерминации. Методы оценки социально-психологического климата.

Формы участия психолога в оптимизации структуры и динамики группы.

Лидерство. Основные теории лидерства. Стили лидерства и руководства. Психологические характеристики эффективного лидера. Типы лидерства в первичной производственной группе. Лидер и руководитель. Методики оценки личностных качеств руководителя и стиля руководства. Помощь психолога руководителю.

Общение. Структура, функции и виды общения. Методики оценки общения и взаимоотношений. Производственное общение. Деловое и межличностное общение в организации. Участие психолога в оптимизации общения.



2.3. Организационно-психологические основы психологии труда

Понятие о производственной организации. Основные характеристики организаций. Теории организации. Специфика производственной организации.

Организационное развитие. Типы организационного развития. Планирование организационного развития. Методы организационного развития. Этапы разработки и внедрения программы организационного развития. Участие психолога в организационном развитии.

Организационная культура. Типы организационной культуры. Структура организационной культуры. Содержание организационной культуры. Формирование организационной культуры. Влияние культуры на организационную эффективность. Участие психолога в формировании и воспроизводстве организационной культуры.



Адаптация новых работников. Понятие о первичной и вторичной адаптации человека на производстве. Сущность и содержание профессиональной и социально-психологической адаптации новых работников. Необходимость психологического сопровождения и основные формы оказания психологической и организационной помощи новым работникам в период их адаптации.
Каталог: userfiles -> ufiles
ufiles -> Диссертант: Лазарев Михаил Львович
ufiles -> Проблема компьютерной игровой зависимости у подростков
ufiles -> Программа утверждена приказом Минобрнауки России от 10. 2007 №274
ufiles -> 1. Цель и задачи дисциплины
ufiles -> Метод сказкотерапии в работе с кандидатами в замещающие родители. Л. А. Новоселова, психолог отделения психолого-педагогической помощи «Сектор семейного устройства детей и сопровождения замещающих родителей»
ufiles -> Как сохранить семью
ufiles -> Программа вступительных испытаний по направлению подготовки 44. 04. 01 Педагогическое образование оренбург 2015
ufiles -> Программа дисциплины организационное поведение Цель и задачи дисциплины
ufiles -> Медицинская астрология


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница