13. Выполняя какое-либо действие, помнит первоначальную задачу, удерживает цель деятельности
14. Начатое дело упорно стремится довести до конца
15. Умеет подчиняться общепринятым правилам поведения, даже если для этого приходится сдерживать эмоции и подавлять свои желания
16. Может терпеливо дожидаться своей очереди, если этого требуют условия деятельности
17. Начиная работу над заданием, пытается прежде обдумать свои действия
18. Стремится самостоятельно обнаружить свои ошибки и исправлять их
19. Старается хорошо выполнять свои обязанности, поручения, обещания без лишних напоминаний со стороны учителя
20. При возникновении трудностей (если с ходу не получается выполнить задание, нарисовать рисунок, отгадать загадку и т. п.) не торопится звать на помощь учителя или других детей – пытается преодолеть их самостоятельно
Окончание табл.
1
2
3
4
21. Схватывает смысл задания (объяснения) не позднее большинства других сверстников
22. Успевает выполнить задание примерно за то же время, что и большинство сверстников (или быстрее)
23. Успешно справляется с мелкими двигательными операциями (лепит, вырезает, чертит тонкие и “недрожащие” линии, застегивает пуговицы и т. п.)
24. Может сосредоточенно заниматься одним и тем же делом (работать с одними и теми же материалами, слушать рассказ учителя, выполнять задание и т. п.) в течение продолжительного времени, не отвлекаясь на крики других детей и иные “помехи”
25. Копируя наглядный образец, пересказывая историю, повторяя определенное движение, способен подробно и правильно их воспроизвести. Способен делать точные наблюдения из жизни
26. Легко запоминает и точно воспроизводит полученную информацию (содержание прочитанной книги, рассказа учителя, стихи и поговорки, заданный сюжет задания)
27. Любознателен (стремится узнавать новое), с интересом выполняет учебные задания
28. Проявляет интерес к заданиям и играм, которые требуют интеллектуальных усилий
