Психологическое содержание, структура и особенности самостоятельности

1. 
   Эмоциональный компонент самостоятельности включает в себя эмоциональную зрелость, реалистичность, уверенность. Для самостоятельного субъекта характерна жизнерадостность, эмоциональная значимость социальных контактов, он умеет выдерживать эмоциональные нагрузки.
   
2. 
   Когнитивный компонент самостоятельности включает в себя оптимистический атрибутивный стиль, специфические особенности дивергентного мышления: гибкость, беглость, разработанность. Также для самостоятельного субъекта характерна флексибильность, то есть их отличает приспособляемость к перемене условий, способность быстро изменить способ действий при изменении ситуации.
   
3. 
   Мотивационный компонент самостоятельности характеризуется интернальным локусом контроля, высоким уровнем развития мотивации достижения и высоким уровнем притязаний. Испытуемых с самостоятельностью отличает сочетание достаточно высокого уровня развития мотива стремления к принятию с низким уровнем страха отвержения. Более выраженные ценностные ориентации, характерные для студентов с самостоятельностью, их большая вовлеченность в различные сферы жизни в сочетании с описанными особенностями мотивационной сферы определяет высокий уровень субъектности, реализующийся в неадаптивной активности.
   
4. 
   Волевой компонент самостоятельности отличается высоким уровнем развития волевых качеств: целеустремленности, решительности, настойчивости, выдержки, что позволяет испытуемым с самостоятельностью уверенно принимать решение и справляться с затруднениями.
   
5. 
   Структура самостоятельности включает в себя мотивационный, волевой, эмоциональный и когнитивный компоненты, которые в юношеском возрасте имеют сложные взаимосвязи, характеризующиеся ведущей ролью мотивационного компонента, имеющего наиболее тесные связи с волевым компонентом.
   
6. 
   Континуум «личностная беспомощность – самостоятельность» включает в себя промежуточное качество субъекта – адаптивность. Такое положение адаптивности на континууме «самостоятельность - личностная беспомощность» обусловлено тем, что психологические особенности адаптивных испытуемых имеют ряд схожих черт как с самостоятельными, так и с беспомощными испытуемыми. Указанные качества, сопряжённые с различными уровнями субъектности, проявляются в специфике активности субъекта (неадаптивная, адаптивная активность и пассивность для высокого, среднего и низкого уровней субъектности соответственно).
   
7. 
   Основной особенностью активности студентов с самостоятельностью, проявляющейся в их поведении, является инициативность, стремление к лидерству, доминированию, коммуникабельность, настойчивость в реализации цели, уверенностью в своих силах и способностях. Они не нуждаются в дополнительной внешней стимуляции для проявления активности. Это характеризует их активность как неадаптивную. Для субъектов с адаптивностью характерна опора на «внешнюю стимуляцию», на внешние условия и требования. Юношей и девушек с личностной беспомощностью отличает равнодушие к происходящему, пассивность.
   
8. 
   Самостоятельность в наибольшей степени присуща андрогинному гендерному типу, отличающемуся совокупностью характеристик, соответствующих как стереотипу женственности, так и стереотипу мужественности, обеспечивающих гибкость поведения субъекта. Самостоятельность субъекта не определяется принадлежностью к биологическому полу.
   

1) Яковлева, Ю. В. Феномен самостоятельности (на материале юношеского возраста) [Текст] / Ю. В. Яковлева // Вестник Костром. гос. ун-та им. Н. А. Некрасова. – 2008. - № 5. – С. 161-165. – 0,5 п.л.

2) Яковлева, Ю. В. Самостоятельность в студенческом возрасте (аксиологический аспект) [Текст] / Ю. В. Яковлева // Вестник Том. гос. ун-та. – 2010. - № 333. – С.153-156. – 0,46 п.л.

Статьи, материалы конференций:

3) Яковлева, Ю. В. Проблема самостоятельности личности студента [Текст] / Ю. В. Яковлева // Теоретические и прикладные проблемы психологии личности : Всерос. науч.-практ. конф. - Пенза, 2006. - С. 144-146. – 0,15 п.л.

4) Яковлева, Ю. В. Проблема воспитания самостоятельности личности студента в рамках классического университетского образования [Текст] / Ю. В. Яковлева // Вестник Ин-та психологии и педагогики. Вып. 7 / под общ. ред. С. А. Репина. – Челябинск : ИЦ Урал. акад., 2007. - С. 226-231. – 0,2 п.л.

5) Яковлева, Ю. В. Подходы к исследованию самостоятельности в отечественной и зарубежной психологической науке [Текст] / Ю. В. Яковлева // Вестник ЧГАКИ. Вып. 27 (№4) : Теория и практика педагогики и психологии проф. и общ. образования. - Челябинск, 2008. - С. 178-185. – 0,3 п.л.

6) Забелина, Е. В. Категория самостоятельности в свете теории беспомощности [Текст] / Е. В. Забелина, Ю. В. Яковлева // Вестник Ин-та психологии и педагогики. Вып. 10 / под общ. ред. С. А. Репина. – Челябинск: ИЦ Урал. акад., 2008. - С. 151-155. – 0,56 п.л. (Авторское участие 50% - 0,28 п.л.)

7) Яковлева, Ю. В. Личностные особенности самостоятельных студентов [Текст] / Ю. В. Яковлева // Психология кризисных и экстремальных ситуаций: междисциплинарный подход : материалы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения–2008», 21-23 окт. 2008 г. / под ред. Л. А. Цветковой, Н. С. Хрусталёвой. – СПб. : Изд-во СПбГУ, 2008. – С. 260-262. – 0,13 п.л.

8) Веденеева, Е. В. Профессиональное развитие личности студента в современных условиях (с позиции концепции личностной беспомощности и самостоятельности) [Текст] / Е. В. Веденеева, Ю. В. Яковлева // Личность в условиях интенсификации интеграционных процессов: материалы Всерос. науч.–практ. конф., 19-20 дек. 2008 г. – Махачкала: ДГПУ, 2008. - С. 224-227. – 0,31 (Авторское участие 50% - 0,16 п.л.)

9) Яковлева, Ю. В. Самостоятельность в юношеском возрасте: гендерный аспект [Текст] / Ю. В. Яковлева // Молодой психолог. Сер. 1, Психология / гл. ред. Б. А. Вяткин. – Пермь : Полиграфкомплект, 2009. - С.127-128. – 0,12 п.л.

10) Яковлева, Ю. В. Развитие самостоятельности как способ работы с виктимностью детей-сирот [Текст] / Ю. В. Яковлева, П. В. Лукиных // Насилие и пренебрежение по отношению к детям: материалы науч. симпозиума / отв. ред. О. Н. Боголюбова. – СПб. : Изд-во СПбГУ, 2009. - С. 100-101. – 0,13 п.л. (Авторское участие 50% - 0,07 п.л.)

11) Яковлева, Ю. В. Самостоятельность и личностная беспомощность как качества, детерминирующие поведение субъекта при разрешении трудных жизненных ситуаций в юношеском возрасте [Текст] / Ю. В. Яковлева // Личность в трудных жизненных ситуациях как актуальное научное направление копинг-исследований в России : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международ. участием, посвященной 35-летию Ом. гос. ун-та им. Ф. М. Достоевского / под. ред Л. И. Дементий. – Омск : Изд-во Ом. гос. ун-та, 2009. - С.131-134. – 0,13 п.л.

12) Яковлева, Ю. В. Диагностика личностной беспомощности и самостоятельности у сотрудников правоохранительных органов [Текст] / Ю. В. Яковлева // Психологическое обеспечение деятельности правоохранительных органов: (актуальные проблемы профилактики различных форм деструктивного поведения сотрудников): материалы Всерос. науч.-практ. конф., 1-2 апр. 2010 г. – Челябинск : Изд-во ООО Печатный двор, 2010. – С. 49-52. – 0,23.

13) Евстафеева Е.А. Особенности мотивационно-ценностной сферы сотрудников УИС с личностной беспомощностью и самостоятельностью [Текст] / Е.А. Евстафеева, Ю. В. Яковлева // Сборник материалов IV Сибирского психологического форума (16-18 июня 2011 г.). – Томск: Томское университетское изд-во, 2011. – С. 29-31. – 0,25 (Авторское участие 50% - 0,12 п.л.).