Психология детей с нарушениями речи (детская логопсихология)



Дата20.05.2016
Размер31 Kb.

Психология детей с нарушениями речи (детская логопсихология)


  1. Общий обзор классификаций речевых нарушений у детей.

  2. Общий обзор и принципы систематизации нарушений психического развития у детей.

  3. Методы и приемы психологического изучения детей: систематика и описание.

  4. Логопсихология. Предмет и задачи логопсихологии.

  5. Особенности психической деятельности детей с нарушениями речи.

  6. Проблема обучаемости.

  7. Учение Л.С. Выготского о взаимосвязях в системе дефекта.

  8. Понятие компенсации.

  9. Понятие сверхкомпенсации.

  10. Принципы воспитания детей с проблемами развития.

  11. Учение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития.

  12. Общие закономерности психического развития детей с речевой патологией.

  13. Специфические закономерности психического развития детей с речевой патологией.

  14. Особенности развития познавательной сферы при речевых нарушениях (ощущения и восприятие).

  15. Особенности развития познавательной сферы при речевых нарушениях (внимание).

  16. Особенности развития познавательной сферы при речевых нарушениях (память).

  17. Особенности развития познавательной сферы при речевых нарушениях (мышление).

  18. Особенности развития познавательной сферы при речевых нарушениях (воображение).

  19. Специфические трудности при формировании общеобразовательных знаний, умений и навыков (в соответствии с возрастной программой обучения и воспитания).

  20. Особенности эмоционально-личностных качеств у детей с нарушениями речи.

  21. Общение ребенка-логопата с окружающими людьми.

  22. Характеристика самооценки и уровня притязаний при речевой патологии.

  23. Степень фиксированности детей на своем речевом дефекте.

  24. Особенности игровой деятельности детей с речевой патологией.

  25. Особенности изобразительной деятельности у детей с нарушениями речи.

  26. Особенности учебной деятельности при речевых нарушениях.

  27. Особенности трудовой деятельности при речевых нарушениях.

  28. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими речевые нарушения: основные направления.

  29. Основные аспекты готовности к школьному обучению. Психодиагностический комплекс и составляющие его методики.

  30. Описание основных субтестов, используемых в России.

  31. Нарушения внимания у детей с моторной алалией.

  32. Нарушения внимания при заикании.

  33. Нарушения внимания у детей с ОНР.

  34. Нарушения психомоторики при речевых нарушениях (алалии, заикании).

  35. Нарушения мыслительных процессов у детей с дизартрией (при ДЦП).

  36. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением звуковой стороны речи.

  37. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением темпо-ритмической стороны речи.

  38. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениемчтения и письма.

  39. Особенности мыслительной деятельности у детей с ринолалией.

  40. Нарушения мышления при алалии.

  41. Нарушения оптико-пространственных представлений при оптической алалии.

  42. Нарушения оптико-пространственных представлений при общем недоразвитии речи.

  43. Личностные особенности детей с речевыми нарушениями, особенности общения с окружающими: гипертензионно-гидроцефальный синдром.

  44. Личностные особенности детей с речевыми нарушениями, особенности общения с окружающими: церебрастенический синдром.

  45. Личностные особенности детей с речевыми нарушениями, особенности общения с окружающими: гиперактивное поведение

  46. Личностные особенности детей с заиканием, особенности их общения с окружающими.

  47. Приемы и технологии психокоррекционной работы с детьми-логопатами при нарушении познавательной деятельности.

  48. Приемы и технологии психокоррекционной работы с детьми-логопатами при нарушении эмоционально-волевой сферы, межличностных отношений и социального поведения..

  49. Особенности семейного воспитания детей с различными речевыми нарушениями.

  50. Особенности воспитания личности ребенка с речевым нарушением.

Каталог: files -> kafspil -> exams
exams -> Вербальные и невербальные средства коммуникации
exams -> Психокоррекционная работа с детьми
exams -> Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
exams -> Проблемы агрессивности подростков c овз понятие
exams -> Психология лиц с нарушением речи
exams -> Психология детей с нарушениями интеллекта
exams -> Исследование когнитивных процессов у дошкольников
exams -> Психолого-педагогическая диагностика детей
exams -> Логопедия: ффн, онр
exams -> Технология формирования интонационной стороны речи


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница