Психология лиц с нарушением речи
Дата 15.05.2016 Размер 30.5 Kb. #11806
Психология лиц с нарушением речи
Общий обзор классификаций речевых нарушений у детей.
Общий обзор и принципы систематизации нарушений психического развития у детей.
Логопсихология: определение, объект, предмет, цель и задачи.
Связь логопсихологии с другими науками.
Принципы логопсихологии.
Теоретическое значение логопсихологии.
Практическое значение логопсихологии.
Особенности психической деятельности детей с нарушениями речи.
Учение Л.С. Выготского о взаимосвязях в системе дефекта.
Проблема обучаемости .
Учение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития.
Понятие о компенсации и сверхкомпенсации.
Принципы воспитания детей с проблемами развития.
Структура логопсихологии.
Общие закономерности психического развития детей с речевой патологией .
Специфические закономерности психического развития детей с речевой патологией.
Задачи психологического изучения лиц с речевой патологией .
Принципы психологического изучения лиц с речевой патологией.
Методы и организация психологического исследования лиц с нарушениями речи.
Методы и приемы психологического изучения детей: систематика и описание.
Зрительная агнозия и ее виды у лиц с речевой патологией.
Слуховая агнозия у лиц с речевой патологией.
Астереогноз у лиц с речевой патологией.
Особенности мнестической деятельности (на примере афазии).
Нарушения мыслительных операций (на примере афазии).
Нарушения внимания (на примере афазии).
Нарушения внимания у детей с моторной алалией.
Нарушения внимания при заикании.
Нарушения внимания у детей с ОНР.
Нарушения мыслительных процессов у детей с дизартрией (на примере ДЦП).
Особенности мыслительной деятельности у детей с ринолалией.
Нарушения мышления при алалии.
Нарушения мышления при афазии.
Нарушения оптико-пространственных представлений при оптической алалии.
Нарушения оптико-пространственных представлений при общем недоразвитии речи.
Личностные особенности детей с речевыми нарушениями , особенности общения с окружающими: гипертензионно-гидроцефальный синдром.
Личностные особенности детей с речевыми нарушениями, особенности общения с окружающими: церебрастенический синдром.
Личностные особенности детей с речевыми нарушениями, особенности общения с окружающими: гиперактивное поведение.
Личностные особенности детей с заиканием , особенности их общения с окружающими.
Личностные особенности подростков и взрослых с заиканием, особенности их общения с окружающими.
Специфические трудности при формировании общеобразовательных знаний, умений и навыков (в соответствии с возрастной программой обучения и воспитания).
Особенности игровой деятельности детей с речевой патологией.
Особенности изобразительной деятельности у детей с нарушениями речи.
Особенности учебной деятельности при речевых нарушениях.
Особенности трудовой деятельности при речевых нарушениях.
Психокоррекционная работа с детьми, имеющими речевые нарушения: основные направления.
Основные аспекты готовности к школьному обучению. Психодиагностический комплекс и составляющие его методики.
Описание основных субтестов, используемых в России.
Приемы и технологии психокоррекционной работы с детьми-логопатами при нарушении познавательной деятельности.
Приемы и технологии психокоррекционной работы с детьми-логопатами при нарушении эмоционально-волевой сферы, межличностных отношений и социального поведения.
Поделитесь с Вашими друзьями: