Психология лиц с нарушениями слуха цели освоения дисциплины



Скачать 40.04 Kb.
Дата21.05.2016
Размер40.04 Kb.
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

1. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины- формирование у студентов профессиональных компетенций в области психологии лиц с нарушениями слуха.

В курсе дисциплины «Психология лиц с нарушениями слуха» рассматривается история становления психологии лиц с нарушениями слуха как отдельной отрасли специальной психологии. В курсе раскрываются современные психологические особенности лиц с нарушениями слуха, классификация нарушений слуха и психологическая характеристика глухих и слабослышащих детей (познавательных и эмоционально – волевых процессов, речи, свойств личности). Рассматриваются психологические проблемы сопровождение детей с нарушениеями слуха.

Теоретические знания и практические навыки, полученные в результате освоения дисциплины, могут применяться выпускниками в научно-исследовательской, педагогической, прикладной и проектной деятельности. Дисциплина ориентирует на коррекционно-развивающие виды профессиональной деятельности.


2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Психология лиц с нарушениями слуха» относится к модулю «Психология лиц с ограниченными возможностями здоровья» (3.2.1.) вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения таких дисциплин модуля «Медико-биологические основы дефектологии», как «Клинические основы интеллектуальных нарушений», «Невропатология», «Психопатология»; дисциплин профессионального цикла - «Психология» и «Специальная психология»; дисциплин модуля «Психология лиц с ограниченными возможностями здоровья» - «Психология лиц с умственной отсталостью», «Психология детей с задержкой психического развития», «Психология лиц с нарушениями зрения», дисциплин модуля «Основные направления психологической помощи» - «Методы психологической диагностики» и «Методы психологической коррекции», а также дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья».



Курс связан с дисциплинами, изучающимися в модуле «Психология лиц с ограниченными возможностями здоровья» - «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения», «Психология детей с нарушениями речи», «Психология детей со сложными недостатками развития». Важной является связь «Психологии лиц с нарушениями слуха» с такой дисциплиной модуля «Клиническая психология», как «Основы логопедии».

  • Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Психологическое консультирование», «Организация и содержание специальной психологической помощи», «Основы социальной реабилитации и профориентации»; дисциплин по выбору «Психологическое сопровождение дошкольников с нарушениями развития», «Психологическое сопровождение школьников с нарушениями развития», «Психология девиантного поведения».

  • Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения психологической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.



  • 3. Требования к результатам освоения дисциплины:



  • Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • Общекультурные компетенции:

  • - способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

  • - способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);

  • - способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7);

  • Профессиональные компетенции

  • в области диагностико-консультативной деятельности:

  • способности организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с нарушением слуха с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);

  • способности к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с нарушением слуха на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

  • готовности к оказанию консультативной помощи лицам с нарушением слуха, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);

в области исследовательской деятельности:

  • готовности к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9).



В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы психологии развития лиц с нарушением слуха; методы изучения психики лиц с нарушением слуха; специфику диагностической и коррекционной работы с данной категорией детей; особенности индивидуального подхода к детям данной категории;

Уметь: осуществлять психологическую диагностику лиц с нарушением слуха, использовать на практике приемы коррекционной работы; осуществлять экспериментально-психологическое изучение лиц с нарушением слуха; анализировать результаты экспериментально-психологического обследования лиц с нарушением слуха.

Владеть: основными приемами первичной и дифференциальной диагностики; приемами и навыками консультативной и психопрофилактической работы с семьей, педагогическим персоналом; анализом и интерпретацией результатов, полученных в процессе экспериментально-психологического изучения лиц с нарушением слуха; составлением психологических характеристик лиц с нарушением слуха.


4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц – 108 часов.
Каталог: sites -> default -> files -> education -> programs
programs -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
programs -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология
programs -> Рабочая программа дисциплины Психологическая помощь семьям в состоянии кризиса Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины Психодиагностика Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология Направление подготовки Психология
programs -> Программа дисциплины «История политических и правовых учений»
programs -> Рабочая программа дисциплины Введение в профессию Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Кросс-культурные особенности деловой этики и ведения переговоров Направление подготовки
programs -> Программа дисциплины «сервисная деятельность»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница