Психология материнства естественное вскармливание



Скачать 141.57 Kb.
Дата21.05.2016
Размер141.57 Kb.
ТипПрограмма
Психология материнства.

естественное вскармливание.
ПРОГРАММА дополнительного ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО образования

ПРОГРАММА краткосрочного ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
90 часов

Омск 2013 г.



АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДПО
«Психология материнства. естественное вскармливание»
АННОТАЦИЯ И ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:
Обучение по данной программе осуществляется с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
Актуальность данной программы обусловлена тем, что питание детей первого года жизни является важнейшим фактором здоровья взрослого человека. Естественное вскармливание представляет собой наиболее сбалансированное, адекватное и рациональное питание для грудного ребенка, т. к. полностью соответствует базисным принципам диетологии, что подтверждается принятием грудного молока в качестве «золотого стандарта» в биологии питания.

В роддомах, поликлиниках ограничено количество специалистов, которые профессионально подготовлены для помощи матерям именно в поддержке грудного вскармливания, что зачастую приводит к необоснованному прекращению последнего.

Преимущества данного курса заключаются в том, что он логично совмещает теоретическую и практическую подготовку специалистов. Слушатели программы получат не только представление о физиологии лактации и психологии кормящей женщины, но и будут способны использовать эти знания в различных, порой достаточно сложных, практических ситуациях.

Благодаря особенностям содержания программы, специалистами в области грудного вскармливания могут становиться, как люди с медицинским образованием, так и без него. Помощь в организации грудного вскармливания не требует специальных медицинских умений, однако слушатели получают четкое представление о границах собственной компетенции, научаются отделять норму от патологии. Это позволяет им, в случае необходимости, вовремя направить женщину к медику, что не мешает помочь ей в сохранении грудного вскармливания. За счет данного преимущества мы получаем возможность подготовить большее количество специалистов.

Программа дополнительного профессионального образования «Психология материнства. Естественное вскармливание» ориентирована на получение дополнительных знаний и, особенно, приобретение практических навыков работы с женщинами в послеродовом периоде и в области поддержки естественного вскармливания младенца специалистами, работающими в области перинатальной психологии, поддержки материнства, естественного родительства, специалистами по лактации, а также медицинскими работниками учреждений родовспоможения и детства.

Курс состоит из двух модулей. Первый модуль несет в себе в основном теоретические знания, касающиеся физиологии процессов лактации, вариантов отклонений от нормы и способов помощи женщине. Второй модуль нацелен на формирование практических навыков помощи матерям.

Руководитель программы – Волошиненко Лиана Игоревна, психолог, специалист в области перинатальной психологии, естественного вскармливания, руководитель общественной организации по поддержке материнства и семьи.
Программа состоит из 2 модулей:
модуль №1 «Психология материнства. Естественное вскармливание. Теоретическая часть» в объеме 48 часов, программа модуля соответствует лекционной части;
модуль №2 «Психология материнства. Естественное вскармливание. Практическая подготовка» в объеме 39 часов, программа модуля соответствует практической части.


Слушатель в праве пройти обучение по выбранным модулям. При условии выполнения учебного плана модуля слушателю выдается сертификат участника программы повышения квалификации.


В случае освоения всех модулей программы ДПО "Психология материнства. Естественное вскармливание" и сдачи итоговой аттестации слушателю выдается удостоверение о краткосрочном повышении квалификации.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
Слушатель, освоивший программу, должен:

обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя:

- способность к эмпатии, поддержке и сопереживанию,

- способность переключаться со своих переживаний на нужды клиентки,

- способность слушать и слышать,

- способность говорить так, чтобы быть услышанным,

- способность передавать ответственность за результат клиентке,

- способность мыслить нестандартно, творчески, не замыкаясь на сценарии,

- способность быть гибким, помогая женщине сохранить естественное вскармливание младенца в тех условиях, которые она имеет.



владеть:

- навыками различных видов консультирования,

- навыком общения с различными типами матерей и их родственников,

- навыком общения с персоналом медицинских учреждений,

- различными необходимыми приемами, используемыми в сложных ситуациях,

- навыком докорма ребенка без применения заменителей груди,

- навыком использования аксессуаров для ГВ.

уметь:

- слушать и узнавать, собирать информацию;

- приложить ребенка к груди в различных ситуациях;

- донести теоретическую и практическую информацию до матери;

- обучить мать всем необходимым ей приемам;

- оказать женщине моральную поддержку;

- делать массаж груди и сцеживать;

знать:

- особенности психологии материнства;

- особенности функционирования системы «мать-дитя» от формирования до полной сепарации;

- роль естественного вскармливания в функционировании системы «мать-дитя»;

- особенности физиологии лактации;

- возможные сложности, возникающие во время естественного вскармливания и способы их устранения;

- особенности консультирования женщин в послеродовой период;

- особенности различных видов консультирования (очно,по телефону, скайпу, интернет-переписка);

- особенности организации поддержки естественного вскармливания в рамках учреждений родовспоможения и детства;

- границы собственной компетенции.



АВТОР ПРОГРАММЫ:
Волошиненко Лиана Игоревна, психолог, специалист в области перинатальной психологии, естественного вскармливания, руководитель общественной организации по поддержке материнства и семьи.

ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ:

программа краткосрочного повышения квалификации

всего ауд. час

в т.ч., аудиторных часов

лекции

практические занятия

итоговое мероприятие

Психология материнства. естественное вскармливание

90

48

39

3


Форма обучения: очно-заочная с применением ДОТ
Средства дистанционного обучения: лекции с использованием программы вебинар ресурса wiziq.com, видеособеседованиt с использованием видеоконференции ресурса skype.com, учебно-методическиекомплексы на информационных носителях, сетевые учебно-методические информационные комплексы, компьютерные тренинговые программы, компьютерные лабораторные практикумы, учебные видеофильмы
Период обучения: 1 месяц
Категория слушателей: специалисты, работающие в области перинатальной психологии, поддержки материнства, естественного родительства, специалисты по лактации, сотрудники учреждений родовспоможения и детства, общественных организаций
Требования к образованию слушателя: высшее или среднее профессиональное
Документ о завершении обучения: Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации


Темы лекционных занятий

Модуль №1

Кол-во ауд. часов

Форма проведения

Введение в перинатальную психологию. Психология материнства.

Психология кормящей женщины, особенности отношения женщин к ГВ, оптимальная организация ГВ в индивидуальных ситуациях. Роль матери, материнская доминанта. Нарушение психического здоровья в послеродовом периоде.

6

Вебинар

Система мать-дитя от формирования до полной сепарации ребенка.


Единство «мать-дитя». Психология новорожденного. Психология ребенка от зачатия до отлучения. Импринтинг. Этапы психического развития младенца. Особенности ГВ на каждом этапе психологического развития ребенка. ГВ подросшего ребенка. Отказ от груди. Отлучение от груди. Женщина и работа (организация выхода мамы на работу). Красота кормящей матери.

6

Вебинар

Роль естественного вскармливания в системе мать-дитя

Важность грудного вскармливания. Непосредственные и отдаленные эффекты грудного кормления. Недостатки искусственного кормления. Возрастные особенности системы пищеварения у детей. Подготовка к грудному кормлению. Питание, здоровье и фертильность женщины. Правила введения прикорма. Формирование пищевого поведения. Роль матери, материнская доминанта

6

Вебинар

Физиология лактации


Терминология. Состав и свойства молока грудного молока. Этапы выработки молока и динамика изменений состава молока. Анатомия. Морфо-функциональные основы развития молочных желез. Состояние молочных желез. Обследование молочных желез. Плоские и втянутые соски. Положение ребенка у груди. Заболевания груди.

6

Вебинар,

сетевые учебно-методические информационные комплексы



Сложности естественного вскармливания и их устранение

Задачи и границы компетенции консультанта. Механизм сосания. Проблемы с сосанием. Оценка кормления грудью. Состояние молочных желез. Обследование молочных желез. Положение ребенка у груди. Проблемы при грудном кормлении: травмы и болезненность сосков, исправление прикладывания, наполнение и нагрубание груди, повышение температуры, гипогалактия, лактостаз, мастит, абцесс, сцеживание грудного молока, недостаточность молока, приспособления для докорма, релактация.

10

Вебинар,

сетевые учебно-методические информационные комплексы, учебные видеофильмы




Психологические особенности консультирования женщин в послеродовом периоде

Психология кормящей женщины, особенности отношения женщин к ГВ, оптимальная организация ГВ в индивидуальных ситуациях. Роль матери, материнская доминанта. Нарушение психического здоровья в послеродовом периоде. Задачи и границы компетенции консультанта. Ответственность консультанта и профилактика эмоционального выгорания и профессионального разочарования. Работа с окружением кормящей женщины. Слушать и узнавать. Формирование уверенности и оказание поддержки.

10

Вебинар,

сетевые учебно-методические информационные комплексы, учебные видеофильмы





Виды консультирования: телефон, дистанционно, очно, интернет.

Психологические основы консультирования по ГВ. Ответственность консультанта и профилактика эмоционального выгорания и профессионального разочарования. Виды консультирования и их особенности. Позиция консультанта. Телефонное консультирование. Интернет-консультирование. Ведение группы поддержки ГВ. Индивидуальное консультирование. Работа с окружением кормящей женщины. Слушать и узнавать. Формирование уверенности и оказание поддержки.

4

вебинар




Темы практических занятий

Модуль №2

Кол-во ауд. часов

Форма проведения

Сложности естественного вскармливания и их устранение

Задачи и границы компетенции консультанта. Механизм сосания. Проблемы с сосанием. Оценка кормления грудью. Состояние молочных желез. Обследование молочных желез. Положение ребенка у груди. Проблемы при грудном кормлении: травмы и болезненность сосков, исправление прикладывания, наполнение и нагрубание груди, повышение температуры, гипогалактия, лактостаз, мастит, абцесс, сцеживание грудного молока, недостаточность молока, приспособления для докорма, релактация.


15

компьютерные лабораторные практикумы

Психологические особенности консультирования женщин в послеродовом периоде

Психология кормящей женщины, особенности отношения женщин к ГВ, оптимальная организация ГВ в индивидуальных ситуациях. Роль матери, материнская доминанта. Нарушение психического здоровья в послеродовом периоде. Задачи и границы компетенции консультанта. Ответственность консультанта и профилактика эмоционального выгорания и профессионального разочарования. Работа с окружением кормящей женщины. Слушать и узнавать. Формирование уверенности и оказание поддержки.


15

вебинар

Виды консультирования: телефон, дистанционно, очно, интернет.

Психологические основы консультирования по ГВ. Ответственность консультанта и профилактика эмоционального выгорания и профессионального разочарования. Виды консультирования и их особенности. Позиция консультанта. Телефонное консультирование. Интернет-консультирование. Ведение группы поддержки ГВ. Индивидуальное консультирование. Работа с окружением кормящей женщины. Слушать и узнавать. Формирование уверенности и оказание поддержки.


4

компьютерные тренинговые программы

Организация поддержки естественного вскармливания в учреждениях родовспоможения и детства

Оценка кормления грудью, состояние молочных желез, обследование молочных желез. Нестандартная форма соска. Положение ребенка у груди. Заболевания груди. Проблемы при грудном кормлении: травмы и болезненность сосков, исправление прикладывания, наполнение и нагрубание груди, повышение температуры, гипогалактия, сцеживание грудного молока. Приспособления для докорма. Кормление близнецов. Работа с окружением кормящей женщины. Слушать и узнавать. Формирование уверенности и оказание поддержки. Практические навыки сцеживания. Практические навыки: различные способы докорма ребенка без использования бутылки, использование аксессуаров для ГВ, обучение сцеживанию, массаж груди, обучение прикладыванию к груди.

5

вебинар

ИТОГОВОЕ КОНТРОЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ


Форма итогового контроля

Кол-во ауд. часов

Форма проведения

Требования к итоговой аттестации

зачет

3

тестирование

Тест состоит из 60 вопросов, для успешной сдачи должно быть не менее 80% правильных ответов.



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Для участия в курсе слушателю нужно иметь компьютер, устойчивое интернет соединение, наушники или колонки, веб-камера.
ЛИТЕРАТУРА

Основная:

  1. Консультирование по грудному вскармливанию. Курс обучения.[электронный ресурс] ВОЗ/ЮНИСЕФ, Женева, 2006.

  2. Acceptable medical reasons for use of breast-milk substitutes. [электронный ресурс] WHO/UNISEF, 2009.

  3. Волошиненко Л.И. Особенности самосознания женщин с различным опытом грудного вскармливания. Дипломное исследование, ОмГУ им. Достоевского, 2009.



Дополнительная:

  1. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979, № 4.

  2. Васягина Н.Н., Рыбакова Е.Н. Структурно-содержательный анализ самосознания матери // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования, 2007, № 2.

  3. Винникот Д.В. Маленькие дети и их матери: пер. с англ. – М.: Класс, 1998.

  4. Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрение ребенка // Психология личности / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М., 1982.

  5. Гмошинская М.В., Фатеева Е.М., Воробьева И.Н. Новые подходы к сохранению психологического контакта мать-дитя на фоне грудного вскармливания и после прекращения лактации. // Вопросы современной педиатрии, 2003, № 2 (1). С. 81-82.

  6. Грудное вскармливание. Как обеспечить успех. [электронный ресурс] ВОЗ, Копенгаген, 1997.

  7. Конь И. Я., Т.Н.Сорвачева, Е.М.Фатеева, К.С.Ладодо, М.В.Гмошинская, В.И.Куркова, В.В.Пашкевич, Н.Н.Пустограев Современные принципы и методы вскармливания детей первого года жизни (методические указания № 225), Медицинский научный и учебно-методический журнал, № 11, 2002.

  8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975

  9. Мастит. Причины и ведение. [Электронный ресурс] ВОЗ, Женева, 2000.

  10. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003.

  11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1946.

  12. Рыбакова Е.Н. Структурная организация самосознания матери: диссертация ... кандидата психологических наук: 19.00.01 Санкт-Петербург, 2007. РГБ ОД, 61:07-19/414

  13. Филиппова Г. Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии [электронный ресурс] // Вопросы психологии, 2001, № 2.

  14. Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М., 2002.

  15. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М., 1977.

  16. Эльконин Д.Б. Психология личности. – М., 1982.

  17. Apple R. Mothers and Medicine – A Social History of Infant Feeding 1890–1950.  [электронный ресурс] London: The University of Wisconsin Press, 1987.

  18. Beekman D. The Mechanical Baby. A Popular History of the Theory and Practice of Child Raising. London: Dobson Books, 1977.

  19. Britton J.R. and Britton H.L. Maternal Self-Concept and Breastfeeding. [электронный ресурс] // Journal of Human Lactation, 2008, 24(4).

  20. Carter P. Feminism, Breasts and Breastfeeding. [электронный ресурс] London: Macmillan, 1995.

  21. Coles J. Qualitative Study of Breastfeeding After Childhood Sexual Assault [электронный ресурс] // Journal of Human Lactation, 2009, 25(3). pp.

  22. Dykes F. Breastfeeding in Hospital: Mothers, Midwives and the Production Line. – London, New York, Taylor & Francis, Routledge, 2006. – x, 213 p.

  23. Lawler S. Mothering the Self: Mothers, Daughters, Subjects. – London; New York, Routledge,

  24. Maher V. ‘Breast-feeding in cross-cultural perspective: paradoxes and proposals’. In: V. Maher (ed.) The Anthropology of Breastfeeding: Natural Law or Social Construct (pp. 1–36). Oxford: Berg, 1992.

  25. Martin E. The Woman in the Body – A Cultural Analysis of Reproduction. Milton Keynes: Open University Press, 1987.

  26. McCarter-Spaulding D. Is Breastfeeding Fair? Tensions in Feminist Perspectives on Breastfeeding and the Family [электронный ресурс] // Journal of Human Lactation, 2008, 24(2).

  27. Shaw R. Theorizing Breastfeeding: Body Ethics, Maternal Generosity and the Gift of Influencing Factors[электронный ресурс] // Journal of Human Lactation, 2009, 25(1).

Каталог: docs -> psy service
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница