Психолого-акмеологическое сопровождение подростков с делинквентным поведением: концепция, модель, технологии 19. 00. 13 психология развития, акмеология


В ходе обследования использовались беседа, наблюдение, а также общепринятые и хорошо зарекомендовавшие себя в психодиагностике тесты



страница2/5
Дата11.05.2016
Размер0.92 Mb.
ТипАвтореферат диссертации
1   2   3   4   5

В ходе обследования использовались беседа, наблюдение, а также общепринятые и хорошо зарекомендовавшие себя в психодиагностике тесты.


Для оценки информативности психологических экспресс-тестов и разработки математической модели прогнозирования реабилитационного потенциала было выполнено психологическое тестирование 1137 подростков с делинквентным поведением с помощью экспресс-тестов для оценки самочувствия, активности и настроения (САН), реактивной и личностной тревожности (РТ) и основных личностных свойств (FPI).

Проверка эффективности этого алгоритма выполнена на контрольной выборке – 359 подростков с нормативным типом поведения, средний возраст 16,1±1,5 года.

Таким образом, общий объем обследованных составил 1496 подростков.

Основные направления, объем выборки и методики исследования в обобщенном виде приведены в табл. 1.

Таблица 1

Основные направления, объем и методики исследования




Направления

исследования



Число обследуемых

Используемые методики



Психолого-акмеологический анализ социально-психологических характеристик подростков

1137

Беседа и интервьюирование мастеров производственного обучения, воспитателей и преподавателей (изучение условий развития и воспитания); изучение личных дел учащихся, характеристик, беседы с родителями (оценка успеваемости и личностных качеств учащихся (экспертные оценки))

Диагностика эмоциональных особенностей

1496

Методика оценки агрессивности (А.Басса-А.Дарки); методика Вагнера (тест руки)

Межличностные отношения

1496

Оценка моделей поведения в конфликте (С.М.Емельянов); методика диагностики межличностных отношений (Т.Лири); методика «Q-сортировка» (В.Стефансона); социометрическое исследование (Дж. Морено); методика для определения мотивации аффиляции (А.Мехрабиана в модификации М.Ш.Магомед-Эминова).

Определение характерологических особенностей

1496

16-факторный личностный опросник (Кэттелла); методика исследования личности с помощью опросника FPI (модифицированная форма В); методика определения акцентуации характера (К.Леонгарда-Смишека)

Выявление самооценки, ценностных ориентаций и психологических защит

1137

Методика изучения самооценки (Т.Дембо-С.Рубинштейн); методика для оценки ценностных ориентаций личности (М. Рокича); методика для оценки социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (О.Ф.Потемкиной)

Многомерный анализ вклада основных компонентов реабилитационного потенциала социализации

1137

Методики: СМИЛ, 16PF, EPI, авторская методика – интегральный показатель психического здоровья, СОП, методика оценки агрессивности (А.Басса-А.Дарки); методика Вагнера (тест руки), методика Равена, тесты САН, определение тревожности (Ч.Спиллбрегера, Ю.Ханина)

Статистическая обработка результатов

1496

Расчет параметров вариации признаков, t-критерия Стъюдента, корреляционный анализ, дисперсионный, регрессионный и факторный анализы

Общий объем обследованных позволил: во-первых, сформировать достаточно репрезентативные выборки, позволяющие получить объективную и достоверную информацию о психологических особенностях подростков с делинквентным поведением, работающих и проходящих социально-психологическую реабилитацию на площадках «Новое поколение»; во-вторых, разработать математические модели прогноза социально-психологической адаптации делинквентных подростков и, наконец; в-третьих, разработать на представительных выборках научно-обоснованные рекомендации по совершенствованию системы психолого-акмеологического сопровождения подростков с делинквентным поведением в условия специализированного предприятия.

Статистическая обработка материалов исследования выполнена с помощью стандартных пакетов прикладных программ «SPSS», «STATISTIKA 6.0», обеспечивающих выполнение общепринятых одномерных статистик и многомерных математико-статистических методов, адекватных задачам исследования.

Таким образом, в процессе исследования использовался комплекс психологических методик психодиагностики, предназначенных для психологического анализа особенностей личности и психологического состояния подростков с делинквентным поведением.



В третьей главе диссертации «Результаты психолого-акмеологической диагностики социально-психологических особенностей подростков с делинквентным поведением в условиях специализированного предприятия» представлены материалы теоретического анализа и результаты эмпирических исследований, посвященные описанию психолого-социального портрета подростков, работающих на площадках специализированного предприятия «Новое поколение»; психолого-акмеологическим проявлениям досуговой активности у подростков с делинквентным поведением; психолого-акмеологическим особенностям семейных и межличностных отношений у подростков с делинквентным поведением; анализу взаимосвязи психолого-акмеологических особенностей подростков и их склонностью к делинквентному поведению.

Оценка распределения групп подростков с делинквентным поведением по структуре преступной направленности показала, что 88% подростков можно удержать от повторных правонарушений за счет своевременной и эффективной коррекционно-профилактической работы (табл. 2).

Таблица 2

Распределение подростков по структуре делинквентной направленности



12% (преступная

направленность)



23% (отрицательная

направленность)



27% (неустойчивая

личностная

направленность)


38% (положительная направленность личности)

Для них характерны примитивные, неизменные потребности, агрессивность, жестокость, склонность к пустому времяпрепровождению, азартным играм, уголовному фольклору. Они проявляют настойчивость, активность в преступлениях, зачастую выступают организаторами.

Эта категория подростов характеризуется привычкой к бесцельному времяпрепровождению, склонностью к выпивкам. Преступления они совершают не в результате активной подготовки, а как бы «плывя по течению».

Здесь наблюдается конкуренция положительных и отрицательных свойств. Преступление совершается, прежде всего, по престижным мотивам или в результате подражания. Эти подростки выражают раскаяние в совершенном преступлении

Преступления такими подростками совершаются случайно, в результате так называемой «детской мотивации» - легкомысленности или неправильной оценки действия и его последствий.

В свою очередь оценка степени отклонения подростка от норм социальной приемлемости связана с интегральным критерием успешности деятельности подростка в трудовом коллективе.

Это служит основанием разработки статистических моделей прогнозирования успешности процесса реабилитации подростков по результатам оценки принадлежности к специфической группе подростков, склонных к совершению противоправных поступков.

Исследование коммуникативной компетентности несовершеннолетних показало, что в структуре самооценки подростков с делинквентным поведением присутствуют элементы алекситимии (рис. 1).


Рис. 1. Самооценка коммуникативной компетентности


Помимо затруднений в вербализации собственных эмоций указанное качество может выражаться в утилитарном способе мышления, тенденции к использованию конфликтных действий в стрессовых ситуациях, обедненной фантазиями жизни, фиксацией на внешних событиях в ущерб внутренним переживаниям, сужении аффективного опыта и, особенно, в ограниченном использовании символов, что свидетельствует о бедности фантазий и воображения подростков с делинквентным поведением.

Сравнительный анализ полученных данных позволяет также говорить, что подростки с делинквентным поведением превыше всего ценят мнение друзей, общественное признание и никак не связывают самоопределение с установками, диктуемыми администрацией (рис. 2).

Таким образом, можно сделать вывод о том, что подростки с делинквентным поведением характеризуются всеми типичными психологическими особенностями подросткового возраста: эгоцентризм, личностная противоречивость, внутренняя конфликтность, ориентированность на социальное окружение, нормы, принятые в группе сверстников, выраженной потребностью в общении. Разница заключается лишь в том, что подростки с делинквентным поведением выбирали и принимали нормы делинквентной субкультуры, в связи с чем у них складывается искаженное понимание ценностей и их иерархии, что накладывает отпечаток не только на их поведение, но также и на мировоззрение и мироощущение.

Рис. 2. Направленность коммуникативной интеракции


Кроме того, изучение факторов, влияющих на делинквентное поведение подростков, показало, что главные институты социализации подростков: семья (отсутствие авторитета взрослых, родителей), школа (отсутствие направленности на получение образование), досуговая сфера (отсутствие зрелой установки на организацию собственной досуговой деятельности) – сегодня находятся в кризисе. Рассогласованность их воздействий приводит к тому, что к личности подростка предъявляются противоречивые требования, которые накладываются на переходный характер подросткового возраста и затрудняют процесс усвоения подростком норм и требований общества.

Результаты исследования направленности личности подростков с делинквентным поведением на коллектив, мнение референтной группы подтверждают возможность социализации подростков с делинквентным поведением в коллективе в рамках исследуемой группы (рис. 3).

Неэффективная семейная коммуникация (направленность отмечается только у 15% подростков), приводит к ошибкам взаимного восприятия членами семьи друг друга и собственной семьи в целом. Нарушение коммуникативных процессов в семье обуславливает формирование коммуникативных и личностных проблем у ребенка с делинквентным поведением, «решаемых» подростковым коллективом.

Методика изучения самооценки позволила сделать вывод о том, что у подростков с делинквентным поведением вектор личностной направленности имеет следующую ориентацию (в порядке предпочтения) (Рис. 3):

• Направленность на общение.

• Направленность на коллектив.

• Направленность на дело.

• Направленность на себя.






Рис. 3. Векторная характеристика направленности у подростков с делинквентным поведением
В процессе психолого-акмеологического сопровождения трудовой деятельности в коллективе у подростков с делинквентным поведением происходит смещение акцента в структуре ценностных ориентаций с развлекательно-потребительской сферы на созидательную. Однако ценностные ориентации на образование у большинства девиантов характеризуются неразвитостью, аморфностью и противоречивостью. Все подростков с делинквентным поведением обнаруживают отсутствие ориентации на высшие общественные интересы, на альтруистическую деятельность, творческую работу, познание и жизненную мудрость.

При анализе социально-психологических установок в потребностно-мотивационной сфере у подростков с различными типами поведения также были выявлены следующие особенности (табл. 3).

Таблица 3

Социально-психологические установки в потребностно-мотивационной сфере подростков с различными типами поведения


Показатель



Поведение подростков

Достоверность различий (p)

Нормативное

(x±m), (n=359)



Делинквентное

(x±m), (n=1137)



Потребностно-мотивационная сфера

Процесс

5,8±0,4

6,4±0,2

>0,05

Результат

5,4±0,3

4,7±0,4

>0,05

Альтруизм

5,4±0,3

4,2±0,3

<0,05

Эгоизм

5,1±0,3

6,0±0,3

<0,05

Труд

4,8±0,4

5,0±0,4

>0,05

Свобода

6,4±0,3

7,8±0,2

<0,05

Власть

4,9±0,4

7,2±0,4

<0,05

Деньги

4,9±0,3

7,5±0,3

<0,05

Подростки с делинквентным поведением, по сравнению с подростками с нормативным поведением, характеризуются как более эгоистичные, не учитывающие в своем поведении желания окружающих; для них также свойственна большая ориентация на свободу во всех ее проявлениях, которую они зачастую путают со вседозволенностью, а также склонность властвовать в межличностных контактах и иметь больший доступ к получению материальных средств.

Указанные качества, учитывая относительную социальную незрелость подростков, и приводят, по нашему мнению, к противоправному поведению подростков.

Для уточнения склонности к отклоняющемуся поведению, в целях определения направленности подростков на его нарушение, нами использовался опросник для определения склонности к отклоняющемуся поведению (СОП), который позволил выявить некоторые особенности в группах подростков с нормативным и делинквентным поведением (табл. 4)

Подростки с делинквентным поведением менее склонны к проявлению социальной желательности в поведении; у них снижен волевой контроль поведения; кроме того, для них более характерны склонность к преодолению норм и правил поведения, склонность к аддиктивному, агрессивному и делинквентном поведению, о чем свидетельствуют достоверные различия по соответствующим шкалам методики СОП.

Таблица 4

Склонность к отклоняющемуся поведению у подростков с нормативным и делинквентным поведением

Показатель



Поведение подростков

Достоверность

различий (p)



Нормативное

(x±m), (n=359)



Делинквентное

(x±m), (n=1137)



Склонность к отклоняющемуся поведению

Социальная желательность

6,1±0,3

5,4±0,2

<0,05

Склонность к преодолению норм и правил

5,0±0,3

5,9±0,4

<0,05

Склонность к аддиктивному поведению

4,4±0,2

5,6±0,4

<0,05

Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению

4,6±0,3

5,0±0,3

>0,05

Склонность к агрессии и насилию

4,5±0,3

5,9±0,4

<0,05

Волевой контроль эмоциональных реакций

6,6±0,3

5,5±0,2

<0,05

Склонность к делинквентному поведению

5,0±0,3

5,9±0,4

<0,05

Таким образом, потребностно-мотивационная сфера, а также склонность к асоциальным формам поведения в межличностных отношениях оказывают существенное влияние на формирование противоправного поведения у подростков.



В 4-ой главе диссертации «Психолого-акмеологические критерии социально-психологической реабилитации подростков в трудовом коллективе» приведены материалы эмпирических исследований, отражающие результаты оценки психологических (характерологических, типологических) особенностей личности подростков с делинквентным поведением, а также оценки информативности комплекса психодиагностических методик и разработки на основе этих данных многомерного диагностического алгоритма прогнозирования реабилитационного потенциала социализации у делинквентных подростков, проходящих программу комплексной реабилитации на специализированном предприятии.

На основе изучения научной литературы по проблеме были проанализированы основные концепции и подходы к прогнозу, диагностике и коррекции девиантного поведения у подростков, обоснована методика, критерии, уровни ведущих психолого-акмеологических компонентов, с помощью которых были проведены эмпирические исследования.

Показано, что на поведение подростка существенный отпечаток накладывают устойчивые психологические качества, к которым, прежде всего, относят характер; именно он определяет отношение человека к окружению, что реализуется в поведении, к себе и к порученному делу. Кроме того, на самореализацию подростков и их отношение к жизни, существенное влияние оказывает мотивация, определяющая направление его развития в сторону неудачника, или же успешного субъекта. Исходя из этого, мы исследовали характерологические особенности (методика 16-ФЛО Кэттелла, форма С), превалирующие психические свойства и состояния (методика FPI), акцентуации характера (методика К.Леонгарда-Х.Смишека) и мотивацию достижения (методика Мехрабиани) у подростков с различными типами поведения (рис.4).

Рис.4. Характерологические особенности у подростков с различными типами поведения (по методике 16-ФЛО Кэттелла)


Оказалось, что подростки с делинквентным поведением, по сравнению с подростками с нормативным типом поведения, имеют достоверно более высокие показатели по факторам F (беспечность), I (мягкость), L (подозрительность), M (мечтательность), O (тревожность), Q4 (напряженность), а также достоверно более низкие показатели по факторам A (общительность), B (интеллектуальность), C (эмоциональная уравновешенность), G (нормативность поведения), Q3 (самоконтроль) (рис. 4).

То есть подростки с делинквентным поведением имеют следующие черты характера: они обладают богатым воображением, погружены в себя, склонны не обращать внимания на практически важные вещи и дела; не сдержаны в поведении; напряженные, взвинченные, беспокойные, раздражительные и нетерпеливые, импульсивные и беспечные. У них часто преобладает пониженное настроение, снижен уровень абстрактного мышления. Обладают низким самоконтролем, у них недостаточный уровень интеграции и обдуманности поведения. Они плохо организованы, часто не доводят дело до конца. Склонны не считаться с общепринятыми нормами. Часто следуют своим побуждениям. Подчиняются собственным страстям. Склонны к ипохондрии.

Анализ показателей, полученных по опроснику FPI, предназначенному для диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для прогресса социальной адаптации и регуляции поведения, позволил выявить следующую картину (рис.5).

Рис. 5. Психические свойства и состояния у подростков с различными типами поведения (по методике FPI)


Подростки с делинквентным поведением обладают достоверно более высокими показателями невротичности (p<0,05), спонтанной агрессивно-сти (p<0,05), раздражительности (p<0,05), экстравертированности (p<0,05) и эмоциональной лабильности (p<0,05).

Таким образом, подростки с делинквентным поведением имеют тен-денции к невротическим реакциям, агрессивны, раздражительны, они более экстравертированы; для них характерны частые колебания настроения, повышенная возбудимость. Подростки с нормативным типом поведения менее подвержены невротическим срывам, умеют сдерживать свои агрессию и раздражительность, более интровертированы, умеют владеть собой.

Анализ акцентуаций характера в группах подростков с различными типами поведения показал следующее (табл. 5).
Таблица 5

Акцентуации характера у подростков с различными типами поведения



Показатель методики

Нормативное

(x±m), (n=359)



Делинквентное

(x±m), (n=1137)



Достоверность различий (p)

Акцентуации

Демонстративная

12,1±0,7

14,4±1,1

<0.05

Педантичная

10,9±0,6

9,3±0,8

<0.05

Застревающая

12,4±0,7

14,3±1,1

<0.05

Возбудимая

6,9±1,2

9,9±1,5

<0.05

Гипертимная

10,6±1,3

12,9±0,9

<0.05

Дистимная

12,0±1,4

10,2±1,0

>0.05

Тревожно-боязливая

7,0±1,4

7,7±1,6

>0.05

Циклотимная

12,6±1,3

14,3±1,8

>0.05

Аффективно-экзальтированная

11,0±1,3

14,4±1,3

<0.05

Эмотивная

16,2±1,2

14,6±1,4

>0.05

Подростки с нормативным типом поведения имели достоверно более низкие показатели по следующим шкалам методики К.Леонгарда-Х.Смишека – демонстративности, педантичности, застревания, возбудимости, гипертимности и аффективности (при p<0.05 по всем перечисленным шкалам).

При этом важно отметить, что акцентуация характера (в легкой степени) в группе подростков с нормативным типом поведения отмечалась лишь по следующим шкалам: демонстративность, застревание, дистимность, циклотимность, эмотивность. В группе же подростков с делинквентным поведением акцентуации характера носили более выраженный характер и отмечались по шкалам демонстративности, застревания, гипертимности, циклотимности, аффективности и эмотивности. То есть подростки с нормативным типом поведения, по сравнению с группой подростков с делинквентным поведением, отличаются меньшей демонстративностью поведения, они более гибки в поведении, менее импульсивны, контролируют свои влечения, в меру предприимчивы и активны, более эмоционально устойчивые.

Эти данные указывают на необходимость целенаправленного развития всех компонентов структуры личности подростка как важного фактора успешности социально-психологической адаптации.

В этой же главе представлены результаты исследования оценки психического здоровья у подростков с делинквентным поведением, работающих на площадках специализированного предприятия, свидетельствующие о протекании адаптационных процессов у них.

Приведены теоретические основы и результаты многомерной математико-статистической оценки вклада основных компонентов психолого-акмеологического сопровождения в успешность социально-психологической адаптации подростков с делинвкентным поведением, работающих на специализированном предприятии.

Были рассчитаны дисперсионные модели зависимости успешности социально-психологической адаптации подростков от уровня основных компонентов психолого-акмеологического сопровождения трудового процесса, вовлеченности подростков в коллективный трудовой процесс и опоры делинквентных подростков на семейное воспитание.

Данные дисперсионного анализа показали, что независимые переменные – психолого-акмеологическое сопровождение трудового процесса и вовлеченность в коллектив и их взаимодействие объясняют дисперсию параметра – социально-психологическую адаптацию у подростков на 71,5%. Степень их влияния значима (р<0,0001). Из контролируемых факторов наибольшее влияние оказывает фактор психолого-акмеологическое сопровождение трудового процесса (p<0,006) и в меньшем масштабе – фактор вовлеченность в коллектив ( p<0,036) и взаимодействие указанных факторов с уровнем значимости р<0,04 (табл.6, рис. 6). Кроме того, данные анализа указывают на отсутствие достоверной связи межу принятием семейных ценностей и возможностью социализации (р<0,085).

Таблица 6

Оценка эффектов межгрупповых факторов




Факторы

Kj процент влияния, %

p

Семейные ценности

9

<0,001

Вовлеченность в коллектив

24,8

<0,001

Психолого-акмеологическое сопровождение

30,6

<0,001

Психолого-акмеологическое сопровождение * Вовлеченность в коллектив

4,2

<0,04

Психолого-акмеологическое сопровождение * Семейные ценности

2,9

<0,04

Контролируемые факторы

71,5

<0,05

Неконтролируемые факторы и ошибки

28,5




Все факторы

100,0




Рис. 6. Средние значения уровня социально-психологической адаптации на различных сочетаниях уровней факторов «Опора на семейные ценности», «Психолого-акмеологическое сопровождение трудового процесса»


Однако решающим фактором социализации должно быть именно психолого-акмеологическое сопровождение трудового процесса, которое представляет собой единый процесс с умственным и нравственным воспитанием (комплексный подход к развитию) и помимо психологического сопровождения включает следующие элементы развития: привитие с детских лет трудовых навыков, привычки к труду, трудолюбия, уважения к трудящемуся человеку и результатам его труда, воспитание чувства ответственности за общее дело, коллективизма, сознания общественного долга, сознательного отношения к трудовой дисциплине, неприятие и искоренение эгоизма; развитие моральных стимулов к труду, чтобы из обязанности труд постепенно превращался в жизненную потребность человека.

По результатам дисперсионного анализа высокий уровень психолого-акмеологического сопровождение трудового процесса имеет достоверную прямую связь с социально-психологической адаптацией подростка. В то время как опора на семейные ценности не оказывает детерминирующего влияния на уровень социально-психологической адаптации.

Для разработки методики оценки интегрального показателя психического здоровья подростков с делинквентным поведением нами использовались обоснованные В.А. Кулгановым (1994) методические принципы и научно-практические рекомендации по оценке психического здоровья.

В соответствии с ними на первом этапе нами был определен комплекс наиболее информативных признаков для оценки состояния психического здоровья у подростков (табл.7).


Таблица 7

Степень значимости признаков психического здоровья у подростков с делинквентным поведением



Клинический признак тяжести состояния

Степень значимости (балл)

Ранг признака

1. Причинная обусловленность психических явлений, их необходимость, упорядоченность

2.8


1.0


2. Соответственную возврату подростка зрелость чувства

2.6

2.0


З. Постоянство места обитания

2.4

3.0

4. Максимальное приближение субъективных образов к отражаемым объектам действительности

2.3


4.0


5. Гармония между отражением обстоятельств действительности и отношением к ним

2.2


5.0


6. Соответствие реакций (как физических, так и психических), силе и частоте внешних раздражений

2.1

6.0


7. Критический подход к обстоятельствам жизни, способность самоуправления поведением в соответствии с нормами, установившимися в разных коллективах


2.0


7.0


8. Адекватность реакции на общественные обстоятельства (социальную среду)

2.0


8.0


9. Чувство ответственности за близких членов семьи

1.9


9.0


10. Постоянство и идентичность переживаний в однотипных обстоятельствах

1.8


10.0


11. Способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций

1.7

11.0

12. Самоутверждение в коллективе (обществе) без ущерба для остальных членов; способность планировать и осуществлять свой жизненный путь

1.6

12.0


13. Наличие деперсонализационных переживаний

1.5


13.0



14. Уравновешенность, нравственность, адекватный уровень притязания

1.4


14.0

Как видно из таблицы 7, в перечень наиболее важных психологических признаков вошло 14 показателей, средний балл каждого из них был выше 2,5 баллов (при 4-х балльной шкале оценок от 0 до 3), а весовые коэффициенты их находились в интервале от 0,06 до 0,05. Эти признаки с учетом их ранговой значимости были использованы нами для вычисления состояния психического здоровья у подростков с делинквентным поведением по предложенному В.А. Кулгановым алгоритму.

На втором этапе с помощью математической процедуры взвешенного усреднения эти признаки объединялись в интегральный показатель – индекс психического здоровья (ИП) подростков с делинквентным поведением, представляющий собой одно число в диапазоне от 0 до 100 условных единиц.

Для формирования индекса психического здоровья нами использовался диагностический алгоритм в виде сле­дующей формулы:

X =100- (0.3*X1 + 0.3*X2 + 0.4*Х3 + 0.4*Х4 + 0,5*X5 + 0.6*Х6 + 0.8*X7 + 1.0*X8 + 1.1X9 + 1.2*Х10 + 1.3X11 + 1.4*X12 + 1. 5*X13 + 1.8*X14,

где X – значение психологического показателя в баллах (от 0 до 5).

Вычисляемое по этой формуле значение ИП представляет собой одно число, отражающее степень психического здоровья подростка с делинквентным поведением, проходящим реабилитацию на специализированном предприятии в диапазоне от 0 до 100 усл. ед.

При этом, если все значения клинических по­казателей соответствуют 0 баллов, то ИП равен 100 усл. ед., при­чем каждому значению ИП в интервале соответствует единственная комбинация значений показателей.

Таким образом, нами был обоснован алгоритм оценки психического здоровья у подростков с делинквентным поведением, работающих на площадках специализированного предприятия.

Степень отклонения подростка от норм социальной приемлемости связана с интегральным критерием успешности деятельности подростка в трудовом коллективе. Это послужило основанием разработки статистических моделей прогнозирования успешности процесса реабилитации подростков по результатам оценки принадлежности их к специфической группе подростков, склонных к совершению противоправных поступков.

Множественный регрессионный анализ проводился с помощью пакета прикладных программ Statistica. Модель оценки риска развития делинквентного типа поведения разработана на основе расчета уравнения логистической регрессии.

Разработка такой модели осуществлялась поэтапно.

На первом этапе производилась первичная статистическая обработка массива данных (расчет параметров распределения первичных и производных социально-психологических, структурно-психопатологических, психофизиологических и клинических показателей состояния подростка, анализ их и оценка характера распределения эмпирических кривых; их нормирование с помощью процентилей). В результате были получены таблицы перевода сырых оценок в баллы по 5-балльной шкале для социально-психологических, структурно-психопатологических и по 9-балльной шкале для психофизиологических и клинических показателей.

Для определения степени информативности показателей, дифференцирующих группы подростков по делинквентной направленности и исключения дублирующих показателей, были проведены корреляционный и факторный анализ нормированных оценок по блокам показателей, характеризующих: 1) интегральный показатель психического здоровья (анамнестические данные, наличие диагностированной психоорганической патологии, выявленные огранические личностные расстройства); 2)  состояние эмоционально-волевой сферы (склонность к отклоняющемуся поведению, агрессивность, импульсивность); 3) психический статус (показатели самочувствия, активности и астении); 4) индивидуально-психологические особенности (шкалы СМИЛ,16PF, EPI); 5) уровень физического развития и состояния здоровья (трудопотери за последний год, результаты входного контроля физической подготовки); 6)интеллектуальный потенциал (методика Равена); 7)  экспертные оценки социально-психологической адаптации (рецидив).

Итог факторного анализа блоков показателей – выделение тех из них, которые имели максимальные веса в главных компонентах, описывающих плеяды показателей, т.е. отличались высокой информативностью.

Именно они и были использованы для дальнейшего анализа, цель которого – оценка отношения зависимости показателей социально-психологической адаптации и показателей, характеризующих вероятность развития делинквентного поведения у подростков, проходящих реабилитацию на площадках специализированного предприятия «Новое поколение».

Это позволило сформировать комплекс факторов-детерминант делинквентного поведения у выделенных групп подростков, на основе которого построена оптимальная модель (по программе STATISTICA).

Дисперсионный анализ свидетельствует о высоких качествах прогностической модели, полученной по аналогичным параметрам. Модель имеет достаточную информационную способность. Её коэффициент детерминации (R-квадрат) равен соответственно 0,87 . Уровень значимости (p) при оценке по критерию Фишера варьируют от 0,00 до 0,01.

Для решения поставленной задачи был использован пошаговый многофакторный регрессионный анализ, результаты которого представлены в табл. 8.

Таблица 8

Модель пошагового регрессионного анализа на критерий (12 итераций)“ Реабилитационный потенциал социализации”

Независимая переменная

Коэффициент

регрессии



Стандарт. ошибка оценивания

t-оценка

Уровень значимости (p)

интегральный показатель психического здоровья

0,18

0,057

 0,30

0,013

состояние эмоционально- волевой сферы

0,15

0,02

1,95

0,04

психический статус

0,08

0,04

1,96

0,03

Социально-психологи-ческая адаптация (СПА)

0,26

0,03

 2,21

0,03

интеллектуальная продуктивность

0,14

0,001

3,32

0,003

Из таблицы видно, что коэффициенты регрессии в модели для зависимой переменной Y “ Реабилитационный потенциал социализации” имеют высокую достоверность (табл. 8).

В модели каждому параметру определен ранг (прогностическая значимость), который указывает, в каком порядке стоят параметры по значимости прогноза группы (табл.9).

Таблица 9

Качественные и количественные параметры модели (14 итераций)


Параметр

Обозначения в формуле

Коэффициент

Обозначения в формуле

Интегральный показатель психического здоровья

Х1

0,09

А1

Состояние эмоционально волевой сферы

Х2

-13,35

А2

Психический статус

Х3

0,06

А3

Интеллектуальная продуктивность

Х4

0,15

А4

СПА

Х5

3,18

А5

Шкала Pa (СМИЛ)

Х6

0,34

А6

Шкала Рd (СМИЛ)

Х7

0,05

А7

Шкала Sc (СМИЛ)

Х8

-0,82

А8

Шкала Si (СМИЛ)

Х9

-3,45

А9

Своб. член




-32,68

В

Известна логистическая функция. Y = exp(ψ) / (1 + exp(ψ)), где

Ψ = А1*Х1 + А2*Х2 + А3*Х3 + А4*Х4 + А5*Х5 + А6*Х6 + А7*Х7 + А8*Х8 + А9*Х9 + В

Подставив коэффициенты из таблицы получим:

Ψ = 0,09*Х1 - 13,35*Х2 + 0,06*Х3 + 0,15*Х4 + 3,18*Х5 + 0,34*Х6 + 0,05*Х7 + -0,82*Х8 - 3,45*Х9 -32,68

Исходя из оценки Ψ, возможно осуществить вероятность прогноза результата реабилитации подростка с делинквентным поведением либо по формуле Y = exp(ψ) / (1 + exp(ψ)), либо по логистической кривой. Чтобы воспользоваться моделью и оценить вероятность принадлежности подростка к выделенной группе и, как следствие, оценить возможности социально-психологической адаптации подростка, необходимо по реальным данным рассчитать Ψ (ось абсцисс), а затем по логистической кривой определить принадлежность подростка к группе специфического прогноза (ось ординат) (рис.7).



Рис. 7. Логистическая функция
Так как логистическая кривая стандартна, также можно использовать ключевые значения Ψ для оценки прогноза результата реабилитации делинквентного подростка (исключительная преступная направленность – 1-я группа): Ψ< -2,94 – риск попадания подростка в первую группы менее 5 %; Ψ<0 – риск попадания подростка в первую группы менее 50%; Ψ>0 – риск попадания подростка в первую группы более 50%; Ψ> 2,94 – риск попадания подростка в первую группы более 95%.

Данная модель обладает высокой чувствительностью, специфичностью и диагностической точностью на уровнях более 90%.

Таким образом, предложенная модель позволяет выявить подростков с делинквентной направленностью и проводить с ними мероприятия по психолого-акмеологическому сопровождению.


Каталог: common -> img -> uploaded -> files -> vak -> 2010 -> announcements -> psiholog
psiholog -> Развитие временной перспективы личности: культурно-исторический подход
psiholog -> Жизненные принципы в личностном саморазвитии человека 19. 00. 01 общая психология, психология личности, история психологии
psiholog -> Акмеологическая концепция идентификации государственных служащих
psiholog -> Психология трансформации ментальности поколений 19. 00. 01 «Общая психология, психология личности, история психологии»
psiholog -> Психология личностной беспомощности 19. 00. 01 общая психология, психология личности, история психологии
psiholog -> Структурная организация интеллектуальной деятельности лиц с нарушениями слуха на разных этапах психического развития
psiholog -> Психология посттравматического стрессового расстройства у детей, жертв террористических актов (концепция формирования и коррекции) 19. 00. 04 медицинская психология 05. 26. 02 -безопасность в чрезвычайных ситуациях
psiholog -> Нравственно-психологическая детерминация экономического самоопределения личности и группы
psiholog -> Развивающая психологическая диагностика в образовании
psiholog -> Психология личностных потребностей детей дошкольного возраста 19. 00. 07 педагогическая психология


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница