Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению



Скачать 134.1 Kb.
страница1/27
Дата13.02.2019
Размер134.1 Kb.
#41083
ТипДипломная работа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
bestreferat-149485
Протоколы родительского комитета 2014-2015 (1), Рычкова А.С. НО-1602z Курсовая работа 1

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Кафедра социальной работы психологии и социально-психологических технологий


ДИПЛОМНАЯ РАБОТА



Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

Челнокова Оксана Константиновна

Научный руководитель Лукаш.Л.А

Москва-2010


Оглавление
Введение

Глава I. Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

1.1 Социальная адаптация в раннем детстве

1.2 Развитие познавательных процессов детей раннего возраста

1.3 Развитие личности ребёнка раннего возраста

1.4 Подходы к изучению психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста отечественной и зарубежной психологии

1.5 Особенности адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению

Глава II. Исследование особенностей адаптации детей раннего возраста к детскому саду

2.1 Программа исследования

2.2 Организация исследования

2.3 Анализ полученных результатов и их интерпретация

2.4 Программа психологического сопровождения детей раннего возраста

Заключение

Список литературы

Приложения
Введение
Первое посещение ребенком дошкольного образовательного учреждения это важное событие в его жизни. Когда ребенок приходит в ДОУ, он попадает в новые условия. Меняется режим, характер питания, температура помещения, воспитательные приемы, характер общения и т. п. Все это, как правило, приводит к изменению поведения ребенка, нарушается его аппетит, сон, эмоциональное состояние. У некоторых ребят происходит потеря уже имеющихся навыков. Необходимо знать, что состояние эмоционального дискомфорта, переживаемое ребенком, может привести к снижению сопротивляемости организма. Родители должны совместно с детским образовательным учреждением приложить все усилия к тому, чтобы помочь малышу пройти психологическую адаптацию в коллективе.

Исследования педагогов, медиков: Н.М. Аксариной, Н.П. Жуковой и др. показывают, что характер адаптации зависит от возраста детей и от индивидуальных особенностей их нервной системы.

Большой вклад в изучение проблем адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ сделан в отечественной литературе. В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в психолого-педагогических работах Ш.А. Амонашвили, Г.Ф. Кумарина, А.В. Мудрик,Н.Д. Ватутиной, где рассматриваются особенности психологической адаптации детей раннего возраста к детскому саду, а также факторы психологического благополучия ребёнка и основные закономерности его психического развития в дошкольном возрасте. Данная проблема до сих пор остаётся актуальной, что и определило тему дипломной работы.


Скачать 134.1 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница