Рабочая программа дисциплины б. 10 Физиология человека по направлению подготовки (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура



Скачать 379.74 Kb.
Дата12.05.2016
Размер379.74 Kb.
ТипРабочая программа


Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.Б.10 ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА


по направлению подготовки (специальности) 49.03.01 Физическая культура (Профиль «Спортивная тренировка в избранном виде спорта»)

Квалификация (степень) выпускника бакалавр


Форма обучения очная

Уфа 2014


1 Организационно-методический раздел

1.1 Цель и задачи дисциплины

Основной целью данного курса является изучение теоретических и практических основ проявления жизнедеятельности организма человека и механизмов регуляции функций в условиях действия разнообразных внешних факторов.

Задачи дисциплины:


  • Ознакомить с закономерностями функционирования организма, основными физиологическими процессами и механизмами.

  • Изучить функции различных органов и систем в покое и при мышечной работе.

  • Ознакомить с основными механизмами нервной и гуморальной регуляции жизненных функций.

  • изучить механизмы сокращения мышц, особенности регуляции двигательной активности.

  • Сформировать научные представления о механизмах формирования двигательных навыков, совершенствования физических качеств, о физиологических принципах управления движениями.

  • Изучить особенности вегетативного обеспечения жизненных функций организма.

  • Ознакомить с физиологическими механизмами сложных психических процессов (ощущения, восприятие, внимание, память, эмоции, мышление и речь).

  • Сформировать современные представления об особенностях развития организма в онтогенезе, возрастных и половых различиях.


1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Физиология человека» реализуется в соответствии с учебным планом цикла Б1.Б.10 и направлена на комплексное усвоение знаний функционирования организма в различные возрастные периоды, в том числе и в процессе спортивной деятельности. Программа реализуется в 3,4 семестрах 2 курса направления подготовки 49.03.01 Физическая культура, профиль «Спортивная тренировка в избранном виде спорта».


1.3. Перечень формируемых компетенций

В соответствии с компетентностно-ориентированным учебным планом основной образовательной программы в результате изучения дисциплины «Физиология человека» формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:



  • способностью определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с учетом пола и возраста (ОПК-1);

  • способностью оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений (ОПК-5);

  • способностью использовать знания об истоках и эволюции формирования теории спортивной тренировки, медико-биологических и психологических основах и технологии тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенических основах деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8)


1.4 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины:

- студент должен знать:


  • строение и функции органов и систем организма, закономерности психического, физического развития и особенности их проявления в разные возрастные периоды;

  • биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся;

- студент должен уметь:

  • использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

  • использовать в профессиональной деятельности разнообразные формы занятий с учетом возрастных и морфо-функциональных особенностей занимающихся;

  • определять функциональное состояние, физическое развитие занимающихся в различные периоды возрастного развития;

- студент должен владеть:

  • умениями и навыками физического и психофизического самосовершенствования на основе научного представления о здоровом образе жизни.



1.5 Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий

Активные формы учебной работы:



  • Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС). Категория учебной работы – самостоятельная. Объем – 17 час.

  • Конференции, семинары. Категория работы – аудиторная. Объем – 14 час.

  • Лабораторные работы (Лз. № 2,4,13,14,16,20). Категория работы – аудиторная. Объем – 12 час.

Интерактивные формы учебной работы (26 час):

  • Интерактивные лекции (Раздел 1,2. Л № 1,7, раздел 3, Л № 3,4). Категория работы – аудиторная. Объем – 8 час

  • Имитационная игра (Лз № 2,4,13,14,16,19,20). Категория работы – аудиторная. Объем – 14 час.

  • Дискуссия (коллоквиум). Категория работы – аудиторная. Объем – 4 час.


2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1 – Состав и объем дисциплины

Вид учебной работы

Всего

часов/ЗЭТ

Распределение по семестрам (в часах)

3 сем

4 сем

Общая трудоемкость дисциплины

216/6

82

107

Аудиторные занятия, всего

в т.ч.- лекции (Л)

- лабораторные занятия (ЛЗ)


106

44

64



50

20

30



56

22

34



Самостоятельная работы студента (СРС)

в т.ч. - самостоятельное изучение теоретического материала

- подготовка к занятиям

- учебно-исследовательская работа студентов



83

35

30



18

31

15

10



6

52

20

20



12

Вид итогового контроля

27

экзамен

зачет

27

экзамен
2.2 Разделы дисциплины

1. Общая физиология

2. Частная и возрастная физиология



2.3 Темы дисциплины и их краткое содержание

Таблица 2 – Темы и их краткое содержание

№ п/п

Тема

Краткое содержание

1

2

3

Раздел 1. Общая физиология

1.1

Введение в физиологию человека.

Предмет и методы исследования физиологии. Краткие исторические сведения. Уровни организации живой материи. Основные физиологические понятия. Организм и его основные физиологические функции. Клетка как структурная и функциональная единица организма. Принцип целостности организма. обмен веществ, адаптация, гомеостаз. Единство организма и окружающей среды.

1.2

Физиология возбудимых тканей

Биоэлектрические явления. Общие свойства живых тканей: раздражимость, возбудимость, лабильность, рефрактерный период. Морфофункциональная организация мембраны нервных и мышечных клеток. Электрохимический градиент. Потенциал покоя. Генерация потенциала действия. Местное (локальное) и распространяющееся возбуждение. Порог возбудимости.

Возникновение возбуждения и его проведение. Механизм возникновения и изменения биопотенциала. Распространение (проведение) возбуждения по нервным и мышечным клеткам. Изменение возбудимости мембраны в процессе проведения нервного импульса (абсолютная и относительная рефрактерность).



Продолжение таблицы 2

1

2

3

1.3

Нервно-мышечный аппарат. Физиология мышечного сокращения

Структурные элементы двигательного аппарата. Строение мышцы. Двигательные единицы (ДЕ) как функциональные единицы нервно-мышечного аппарата. Морфофункциональная организация мышечного волокна. Механизм мышечного сокращения. Одиночное и тетаническое сокращение мышечного волокна. Биохимические и физиологические особенности медленных и быстрых мышечных волокон. Особенности механической работы мышц в различных режимах (изотоническом, изометрическом, ауксотоническом). Закономерности развития утомления и восстановления.

1.4

Функциональная организация нервной системы

Общий план строения и функции нервной системы. Физиология основных нервных структур. Типы и функции нейронов. Виды и функции синапсов. Строение синаптических контактов и механизм проведения возбуждения с помощью медиаторов. Физиологические свойства нервных центров. Конвергенция и дивергенция.

Координация деятельности ЦНС. Торможение, его координационная и охранительная роль, разновидности. Явления иррадиации и концентрации возбуждения в нервной системе, их роль при ориентировочных реакциях, формировании условных рефлексов и координации движений.. Доминанта, механизмы ее образования, свойства и роль в поведении человека.

Раздел 2. Частная и возрастная физиология

2.1

Основы возрастной физиологии

Этапы онтогенеза. Схема возрастной периодизации. Закономерности роста и развития детского организма. Сенситивные периоды морфофункционального развития организма. Влияние на развитие организма наследственности и окружающей среды. Биологический, психологический и паспортный возраст. Критерии биологического возраста. Критические периоды в пре- и постнатальном развитии.

2.2

Частная физиология ЦНС

Роль спинного мозга в организации элементарных двигательных реакций и регуляции вегетативных функций. Основные функции различных отделов ствола головного мозга (продолговатый мозг, варолиев мост, средний мозг, промежуточный мозг).

Роль неспецифических отделов головного мозга в процессах интеграции нервных влияний, регуляции уровня бодрствования, тонических и фазных реакций мышц. Мозжечок, его роль в поддержании равновесия, регуляции позно-тонических реакций и их согласования с движениями.



Продолжение таблицы 2

1

2

3







Ретикулярная формация. Функции базальных ядер (полосатое тело и бледное ядро), их роль в рефлекторной деятельности организма, осуществлении древних автоматизмов (циклоидных движений), контроле психических процессов. Лимбическая система корковых и подкорковых структур как морфофункциональная основа мотивационно-эмоциональных реакций, памяти и обучении человека. Кора больших полушарий. Отделы коры и их функции. Сенсорные и моторные зоны.

2.3

Сенсорные системы

Развитие представлений об афферентных системах – органы чувств, анализаторы, сенсорные системы. Общий план организации и функции сенсорных систем. Классификация рецепторов, их свойства пороги, адаптация. Особенности преобразования внешней энергии в нервные импульсы.

Кодирование афферентной информации – частотный и пространственный код.Зрительная сенсорная система, ее значение у человека и общий план организации. Основные функциональные характеристики зрения – острота и поле зрения, бинокулярное зрение, мышечный баланс глаза (ортофория и гетерофория – косоглазие).

Слуховая сенсорная система, общий план организации, значение слуха. Физиологический механизм восприятия звуковых колебаний.

Вестибулярная сенсорная система, общий план организации, функции. Физиологический механизм восприятия положения и движения тела в пространстве.

Двигательная сенсорная система, ее функции и общий план организации. Функции проприорецепторов: мышечных веретен, сухожильных органов и рецепторов суставных сумок.

Кожная рецепция (тактильная, температурная, болевая). Древние сенсорные системы: обонятельная и вкусовая. Значение интерорецепции в поддержании гомеостаза внутренней среды организма и формировании сложных ощущений (голода, жажды и др.).



2.4

Высшая нервная деятельность

Представления И.П. Павлова о высшей нервной деятельности (ВНД). Условные рефлексы, их отличия от безусловных рефлексов. Механизмы и фазы формирования условных рефлексов. Разновидности условных рефлексов, их биологическое значение. Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов.

Продолжение таблицы 2

1

2

3







Двигательный динамический стереотип. Учение И.П. Павлова о типах нервной системы человека и животных. Первая и вторая сигнальные системы, их соотношение у различных индивидов с вербальным и невербальным интеллектом. Виды и механизмы памяти. Сон и бодрствование.

2.5

Физиология системы крови

Внутренняя среда организма, механизмы ее поддержания. Состав, объем и функции крови. Изменения основных констант крови с возрастом. Физико-химические свойства плазмы. Качественные и количественные характеристики эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов. Возрастные особенности системы крови. Иммунитет. Виды иммунитета. Методы исследования крови. стадии и значение гемостаза. Гемопоэз и его регуляция. Изменения системы крови.

2.6

Физиология кровообращения

Морфофункциональная характеристика кровообращения. Физиологические свойства сердечной мышцы (возбудимость, проводимость, сократимость, автоматия, рефрактерность). Проводящая система сердца. Сердечный цикл. Основные показатели деятельности сердца. Тоны. Электрокардиография. Регуляция работы сердца.

Морфологические и функциональные типы сосудов. Законы гемодинамики. Артериальное давление. Факторы, определяющие АД. Регуляция кровообращения. Лимфатическая система (основные элементы и функции). Методы исследования сердечной деятельности и гемодинамики. Возрастные особенности системы кровообращения.



2.7

Физиология дыхания

Функциональная система дыхания. Этапы и типы дыхания. Механизмы газообмена. Механизм вдоха и выдоха, роль плевральной полости. Показатели лёгочной вентиляции. легочные объемы и емкости. Транспорт газов кровью. Кислородная ёмкость крови. Обмен газами между кровью и тканями. Механизмы регуляции дыхания. Методы исследования функций дыхания. возрастные особенности дыхания.

2.8

Физиология пищеварения

Пищеварительный аппарат и его морфофункциональная характеристика. Общая характеристика пищеварительных процессов и их роль в жизнедеятельности организма. Основные этапы пищеварения. Пищеварение в различных отделах. Мембранное пищеварение и всасывание. Регуляция пищеварения. возрастные особенности пищеварения.

Продолжение таблицы 2



1

2

3

2.9

обмен веществ и энергии

Общая характеристика и значение процессов обмена веществ. Классификация. Методы изучения обмена веществ и энергии. Основной обмен, его величина. Факторы влияющие на основной обмен. Показатели энергетического обмена. Энерготраты в покое и при различных видах труда.

Белковый обмен и его значение в жизнедеятельности человека. Азотистое равновесие, положительный и отрицательный азотистый баланс. Обмен углеводов, их путь в организме. Значение углеводов как основных источников энергии. Состояние гипогликемии и гипергликемии. Обмен липидов, их путь в организме. Пластическое и энергетическое значение липидов в организме. Водный и минеральный обмены. Макро- и микроэлементы. Витамины, их значение в жизнедеятельности организма. Энергетическая и пластическая ценность пищи. Рациональное питание. Регуляция обмена веществ и энергии. Возрастные особенности обмена веществ и энергии.



2.10

Физиология терморегуляции

Основные процессы терморегуляции теплокровных организмов – теплообразование и теплоотдача. Терморецепция. Химическая терморегуляция в различных условиях внешней среды при мышечной работе. Физическая терморегуляция. Механизмы теплоотдачи (излучение, теплопроведение, испарение), их соотношение при различной температуре окружающей среды. Регуляция теплообмена. возрастные особенности терморегуляции.

2.11

Физиология выделения

Общая характеристика процессов выделения в организме. Роль различных органов в выделении. Водный баланс. Морфофункциональная организация, особенности кровоснабжения и функции почек. строение нефрона. Процессы мочеобразования и его фазы (фильтрация и реабсорбция). Регуляция мочеобразования. Функции потовых желез, термическое и эмоциональное потоотделение. Механизмы процессов мочеобразования. Регуляция мочеобразования. возрастные особенности мочеобразования и выделительных процессов.

Продолжение таблицы 2

1

2

3

2.12

Регуляция функций в организме

Основные механизмы регуляции функций – нервная и гуморальная, их особенности. Рефлекторный механизм деятельности нервной системы.

Автономная нервная регуляция. Симпатическая НС. Парасимпатическая НС.

Понятие о гомеостазе, сдвиги и восстановление при различных состояниях организма и мышечной работе. Гуморальная регуляция функций в организме. Общая характеристика деятельности желез внутренней секреции: гипоталамус, гипофиз, эпифиз, надпочечники, щитовидная и паращитовидные железы, внутрисекреторная деятельность поджелудочной, вилочковой и половых желез.

Понятие о стрессе, общем адаптационном синдроме и его стадиях (Г. Селье). Значение в приспособительных реакциях основных адаптационных систем организма – симпатоадреналовой и гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой. Возрастные особенности регуляторных систем организма.





2.4 Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

  1. Становление и развитие физиологии в 16-19 вв.

  2. Развитие отечественной физиологии.

  3. Уровни организации живой материи.

  4. Современные достижения в области физиологии.

  5. Закономерности роста и развития детского организма.

  6. Особенности становления и развития функций организма.

  7. Морфо-функциональные особенности детей различного возраста.

  8. Современные представления о механизмах возникновения электрических явлений в возбудимых клетках.

  9. Передача возбуждения по мембране и в синапсе.

  10. Строение, кровоснабжение и иннервация мышц.

  11. Виды мышечных волокон.

  12. Ультраструктура мышечного волокна.

  13. Современные представления о механизме мышечного сокращения.

  14. Типы и функции нейронов. Межнейронные связи, нейронные сети.

  15. Общие принципы координационной деятельности нервной системы.

  16. Физиологические свойства нервных центров.

  17. особенности развития нервной системы.

  18. Становление и формирование отдельных структур головного мозга.

  19. Основы нервной и гуморальной регуляции физиологических функций.

  20. Рефлекторный механизм деятельности ЦНС. Проявление элементарных двигательных рефлексов.

  21. Особенности передачи импульсов от одного нейрона к другому.

  22. Учение И.П. Павлова об условных рефлексах. Значение условных рефлексов в жизнедеятельности организма.

  23. Учение И.П. Павлова о торможении в коре больших полушарий.

  24. Учение И.П. Павлова о системности в работе коры больших полушарий, значение динамической стереотипии для разных видов спортивной деятельности.

  25. Учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности и его значение в организации педагогического процесса.

  26. Торможение в коре больших полушарий.

  27. Развитие сигнальной системы у ребенка.

  28. Теория функциональных систем П.К. Анохина.

  29. Функции различных отделов ЦНС в управлении физиологическими функциями и движениями (спинной мозг, продолговатый, средний и промежуточный мог, гипоталамус, ретикулярная формация ствола мозга, лимбическая система, мозжечок, кора больших полушарий).

  30. Значение сенсорных систем в управлении движениями и формировании двигательных навыков.

  31. Условные рефлексы, их роль в формировании двигательных навыков.

  32. Двигательные единицы мышцы, их типы (морфологические, физиологические и биохимические особенности).

  33. Энергетические системы, обеспечивающие ресинтез АТФ, их мощность и емкость.

  34. Стабильность и вариативность двигательных навыков (значение обратных связей, дополнительной информации, словесной регуляции).

  35. Морфо-функциональные особенности сердца.

  36. Мышечный насос – сущность работы.

  37. Максимальная ЧСС у лиц разного возраста и пола, прямые и косвенные методы ее определения.

  38. Как регулируется кровоток в различных частях тела человека?

  39. Обмен газов между альвеолами и легочными капиллярами (парциальное давление газов в альвеолах и напряжение газов в легочных капиллярах).

  40. Что определяет кислородную емкость крови.

  41. Взаимосвязь обмена веществ и энергии. Энергетический баланс организма.

  42. Особенности функционирования вегетативной сферы у детей различного возраста.

  43. Особенности функционирования психофизиологических показателей и сенсорных систем у детей различного возраста.

  44. Биоритмы человека.



2.5 Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Возбудимые ткани, их характеристика.

  2. Электрохимический градиент. Мембранный потенциал покоя.

  3. Раздражители, их классификация.

  4. Генерация потенциала действия. Порог возбудимости.

  5. Строение мышцы. Структура миофибриллы и саркомера.

  6. Механизм мышечного сокращения.

  7. Изометрический, изотонический и ауксотонический режимы мышечного сокращения.

  8. Тетанус.

  9. Физиология нейрона. Типы нейронов.

  10. Нервные волокна. Роль миелинизации нервных волокон и особенности проведения импульсов.

  11. Строение, функционирование и значение синапса. Виды синапсов.

  12. Физиологические свойства нервных центров.

  13. Топография, строение и функции спинного мозга. Рефлекторное кольцо.

  14. Топография, строение и функции продолговатого мозга.

  15. Топография, строение и функции мозжечка и варолиева (мозгового) моста.

  16. Топография, строение и функции среднего мозга.

  17. Ретикулярная формация.

  18. Топография, строение и функции промежуточного мозга.

  19. Топография, строение и функции базальных ядер.

  20. Топография, строение и функции лимбической системы.

  21. Топография, строение и функции коры больших полушарий.

  22. безусловные и условные рефлексы.

  23. Сознание, психика.

  24. Типы ВНД.

  25. Сигнальные системы.

  26. Высшие психические функции, их характеристика.

  27. Виды и механизмы памяти.

  28. Сон и бодрствование.

  29. Классификация рецепторов.

  30. Зрительный анализатор.

  31. Слуховой анализатор.

  32. Обонятельный анализатор

  33. Вкусовой анализатор.

  34. Двигательный анализатор

  35. Понятие о частной и возрастной физиологии, их связь с другими науками.

  36. Задачи и методы исследования частной и возрастной физиологии.

  37. Схема возрастной периодизации. Критерии биологического возраста.

  38. Критические периоды в пре- и постнатальном развитии.

  39. Характеристика системы крови, представления о гемопоэзе.

  40. Масса циркулирующей крови у человека в норме.

  41. Плазма: состав и функции.

  42. Эритроциты – структурная и функциональная характеристика.

  43. Лейкоциты - структурная и функциональная характеристика. Лейкограмма.

  44. Тромбоциты - структурная и функциональная характеристика.

  45. Физико-химические свойства крови.

  46. Группы крови, резус-фактор. Гемотрансфузионный шок.

  47. Свертывание крови и факторы, на него влияющие.

  48. Функции крови.

  49. Представление о работе иммунной системы.

  50. Возрастные и половые различия состава крови.

  51. Общая характеристика ССС. Кровоснабжение и иннервация сердца.

  52. Свойства сердечной мышцы (автоматизм, возбудимость, проводимость) – их характеристика. Тоны сердца

  53. Сердечный цикл. Сердечный выброс (параметры)

  54. Гемодинамика (круги кровообращения; физиологическая классификация сосудов; объемная и линейная скорость кровотока). Артериальное давление и пульс.

  55. Регуляция сердечной деятельности и сосудистого тонуса.

  56. Возрастные особенности ССС.

  57. Дыхательный аппарат и дыхательная система: место в физиологии дыхания.

  58. Функции легких (типы дыхания и их механизмы)

  59. Воздушные емкости легких

  60. Частота дыхания и его регулирование

  61. Механизм дыхания

  62. Возрастные особенности дыхательной системы у детей

  63. Пищеварительная система и пищеварительный аппарат

  64. Пищеварение – определение. Типы пищеварения

  65. Секреторная функция системы пищеварения.

  66. Регуляция секреторной функции.

  67. Моторная деятельность желудочно-кишечного тракта.

  68. Регуляция моторной деятельности желудочно-кишечного тракта.

  69. Физиология всасывания и механизмы всасывания.

  70. Возрастные особенности пищеварительной системы у детей

  71. Обмен веществ – понятие, характеристика, значение

  72. Виды обмена веществ, характеристика

  73. Основной обмен и факторы на него влияющие

  74. Понятие о пищевом рационе, виды. Потребность в питательных веществах.

  75. Возрастные особенности метаболизма

  76. Мочевыделительная система, функциональное значение составляющих ее структур.

  77. Почки – значение для организма.

  78. Работа почек, этапы мочеобразования.

  79. Регуляция мочеобразования. Количественные характеристики мочи.

  80. Состав и свойства мочи.

  81. Возрастные особенности мочевыделения.

  82. Дайте характеристику эндокринных желез.

  83. Гормоны эндокринных желез, их функциональное значение.



3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

3.1 Тематический план лекционных занятий



Таблица 3 Тематический план лекционных занятий



п/п

Разделы и темы

Часы

Раздел 1, 2 Общая, частная и возрастная физиология

3-й семестр

1

Введение. Общие закономерности физиологии и ее основные понятия. Организм и его основные физиологические функции

2

2

Физиология возбудимых тканей

2

3

Физиология мышечного сокращения

2

4

Физиология основных нервных структур

2

5

Частная физиология ЦНС

4

6

Физиология сенсорных систем

4

7

Высшая нервная деятельность

4

Итого в 3-м семестре

20

4-й семестр

8

Основы возрастной физиологии


2

9

Физиология крови. Внутренняя среда организма


4

10

Физиология кровообращения

4

11

Физиология дыхания

2

12

Физиология пищеварения

2

13

Обмен веществ

2

14

терморегуляция

2

15

Физиология выделительных процессов

2

16

Регуляция вегетативных функций

2

Итого в 4-м семестре

22

Всего за 3-й и 4-й семестры

42



3.2 Тематический план лабораторных занятий

Таблица 4 Тематический план лабораторных занятий




п/п

Разделы и темы

Часы

Раздел 1, 2 Общая, частная и возрастная физиология

3-й семестр

1

Физиология возбудимых тканей

4

2

Физиология мышечного сокращения

4

3

Семинар по темам: «Физиологии возбудимых тканей», «Физиология мышечного сокращения». Проверка тетрадей

2

4

Общая физиология нервной системы

4

5

Частная физиология нервной системы

4

6

Семинар по темам: «Физиология основных нервных структур», «Частная физиология ЦНС». Проверка тетрадей

2

7

Физиология сенсорных систем

4

8

Высшая нервная деятельность

4

9

Семинар по темам: «Физиология сенсорных систем», «Высшая нервная деятельность». Проверка тетрадей

2

Итого в 3-м семестре

30

4-й семестр

10

Основы возрастной физиологии


2

11

Физиология крови. Внутренняя среда организма


4

12

Семинар по темам: «Основы возрастной физиологии», «Физиология крови. Внутренняя среда организма». Проверка тетрадей.


2

13

Физиология кровообращения

4

14

Физиология дыхания

4

15

Семинар по темам: «Физиология кровообращения», «Физиология дыхания». Проверка тетрадей.

2

16

Физиология пищеварения

4

17

Обмен веществ

2

18

Семинар по темам: «Физиология пищеварения», «Обмен веществ». Проверка тетрадей.

2

19

Физиология выделительных процессов

4

20

терморегуляция. Физиология эндокринной системы

2

21

Семинар по темам: «Физиология выделительных процессов», «терморегуляция. Физиология эндокринной системы». Проверка тетрадей.

2

Итого в 4-м семестре

34

Всего за 3-й и 4-й семестры

64



    1. Тематический план самостоятельной работы студентов

Таблица 5 Тематический план самостоятельной работы студентов

п/п

раздела

Вид СРС

Сроки выполнения

Формы контроля

Объем, час.

1

1,2

Самостоятельное изучение теоретического материала

3 семестр, по учебному плану

Стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием, семинар, имитационная игра, проверка портфолио

15

2

2

Самостоятельное изучение теоретического материала

4 семестр, по учебному плану

20

3

1,2

Подготовка к занятиям

3 семестр, по учебному плану




10

4

2

Подготовка к занятиям

4 семестр, по учебному плану

20

5

1,2

Учебно-исследовательская работа студентов

3-4 семестр, по учебному плану

18

Итого

83

4 Формы контроля (текущего, промежуточного и итогового)

Для определения уровня формирования компетенций студента при изучении дисциплины «анатомия человека» используются следующие методы:

- стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием. Данный тест содержит задания, как с выбором правильного варианта ответа, так и включает в себя ситуационные задачи (кейс-метод);

- имитационная игра. С использованием электронной программы «Виртуальная физиология» студентам предоставляется возможность в творческой обстановке закрепить те или иные навыки, акцентировать внимание на какой-либо теме, что позволяет повысить мотивацию. Полученные данные студенты анализируют, делают выводы, оформляют в рабочих тетрадях;

- портфолио (сборник учебных достижений студента). Оформляется в виде рабочей тетради, в которой отражены краткие сообщения по определенным темам, решения задач, лабораторные работы и пр.

Текущий контроль по темам производится при помощи тестов, в ходе семинара.

Промежуточный контроль осуществляется с проведением коллоквиумов (по всем разделам); модульно-рейтинговой системы и проверки портфолио.

Итоговый контроль производится в виде экзамена в четвертом семестре.

5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины



5.1 Перечень рекомендуемой литературы

Таблица 6 Перечень рекомендуемой литературы



п/п

Литература

Наличие в библиотеке БашИФК

1

2

3

a) основная литература



Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека [Текст] : общая, спортивная, возрастная : учебник. - М. : Совет. спорт, 2012. - 620 с. : ил.

8



Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека [Текст] : общая, спортивная, возрастная : учебник. - Изд. 3-е, испр. и доп. - М. : Совет. спорт, 2008. - 620 с. : ил.

20



Основы физиологии человека. Т. 1 [Текст] : учебник / Н.А. Агаджанян, И.Г. Власова, Н.В. Ермакова, В.И. Торшин. - М. : Рос. ун-т дружбы народов, 2007. - 444 с.: ил.

27



Основы физиологии человека. Т. 2 [Текст] : учебник / Н.А. Агаджанян, И.Г. Власова, Н.В. Ермакова, В.И. Торшин. - М. : Рос. ун-т дружбы народов, 2007. - 366 с.: ил.

27



Уилмор Дж.Х. Физиология спорта [Текст] : пер. с англ. / Дж.Х. Уилмор, Д.Л. Костилл. - Киев : Олимп. лит., 2005. - 504 с.: ил.

10



Физиология человека [Текст] : учебник / под ред. Е.К. Аганянц. - М. : Сов. спорт, 2005. - 336 с. : ил.

30



Шибкова Д.З. Практикум по физиологии человека и животных [Текст] : учеб. пособие / Д.З. Шибкова, О.Г. Андреева. - 2-е изд., испр. и доп. - Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-т, 2005. - 280 с.: ил.

22



Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии [Текст] : учеб. пособие / под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. - М. : Академия, 2005. - 333 с. : ил.

3



Современный курс классической физиологии [Текст] : (избран. лекции) / под ред. Ю.В. Наточина, В.А. Ткачука. - М. : ГОЭТАР-Медиа, 2007. - 384 с. : ил + 1электрон. опт. диск (DVD-R)

5

a) дополнительная литература



Физиология с основами морфологии [Электронный ресурс] / гл. ред. М.А. Пальцев. Электрон. дан. - М. : Рус. врач, 2005. - 1 электрон. опт. диск (CD-R). - Электронная библиотека для высшего медицинского и фармацевтического образования. Т.11).

1



Биология. Анатомия и физиология человека [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - М. : Просвещение-Медиа, 2003. - 3 электрон. опт. диска (CD-R)

1



Начала физиологии [Текст] : учебник / под ред. А.Д. Ноздрачева. - 2-е изд., испр. - СПб. : Лань, 2002. - 1088 с. : ил.

1



Нормальная физиология. В 3 т. Т. 1. Общая физиология [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.Н. Яковлева. - М. : Академия, 2006. - 240 с.: ил.

1



Нормальная физиология. В 3 т. Т. 2. Частная физиология [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.Н. Яковлева. - М. : Академия, 2006. - 288 с.: ил.

1



Нормальная физиология. В 3 т. Т. 3. Интегративная физиология [Текст] : учеб. пособие / под ред. В.Н. Яковлева. - М. : Академия, 2006. - 220 с.: ил.

1

Продолжение таблицы 6



1

2

3



Физиология человека. В 3 т. Т. 1 [Текст] : пер. с англ. / под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - 3-е изд. - М. : Мир, 2005. - 326 с.: ил

1



Физиология человека. В 3 т. Т. 3 [Текст] : пер. с англ. / под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - 3-е изд. - М. : Мир, 2005. - С. 654-875.

1



Соковня-Семенова И.И. Основы физиологии и гигиены детей и подростков [Текст] : с методикой преподавания мед. знаний : учеб. пособие / И.И. Соковня-Семенова. - М. : Академия, 1999. - 138 с.: ил.

1



Савченков Ю.И. Нормальная физиология человека [Текст] : учеб. пособие / Ю.И. Савченков. - Изд. 2-е, испр. и доп. - Ростов н/Д. : Феникс, 2007. - 444 с.

1



Физиология человека [Текст] : учебник / под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 2003. - 656 с.: ил.

1



Фундаментальная и клиническая физиология [Текст] : учебник / под ред. А.Г. Камкина, А.А. Каменского. - М. : Академия, 2004. - 1072 с. : ил.

1



Безруких, М. М. Возрастная физиология [Текст] : (физиология развития ребенка) : учеб. пособие / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. - М. : Академия, 2002. - 516 с.: ил.

32



Тупиев И.Д. Основы физиологии человека: Учебное пособие. Уфа: РИЦ БашИФК, 2009. Ч. 1. 128 с

10



Тупиев И.Д. Основы физиологии человека: Учебное пособие. Уфа: РИЦ БашИФК, 2008. Ч. 2. 208 с

10



Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии [Текст] : учебник / В.В. Шульговский. - М. : Академия, 2003. - 463 с.: ил.

4



Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учеб. для студентов высш. учеб. заведений/ А.С. Батуев.-- 3-е изд.., испр. и доп. .--М. и др.: Питер, 2006.-- 317 с. : ил..--(Учебник для вузов)

1



Биохимические и молекулярно-биологические основы физиологических функций/ под ред. Н.Д. Ещенко.--СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004.-- 200 с. : ил.

1



Галактионов В.Г. Иммунологический словарь: учеб. пособие для студентов/ В.Г. Галактионов.--М.: Academia, 2005.-- 160 с. : ил.

1



Брин В.Б. Физиология человека в схемах и таблицах [Текст] / В.Б. Брин. - (2-е изд., доп. и перераб.). - Ростов н/Д. : Феникс, 1999. - 349 с.: ил.

4



Смирнов В.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность [Текст] / В.М. Смирнов, С.М. Будылина. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 304 с.: ил.

1



Ахмадеев Р.Р. Физиология спорта. Курс лекций. / Р.Р. Ахмадеев, Р.Р. Гирфатуллина. Уфа: РИЦ БашИФК, 2007. 197 с.

10



Ахмадеев Р.Р. Возрастные особенности физиологии двигательной активности. Учебное пособие. / Р.Р. Ахмадеев, Р.Р. Гирфатуллина. Уфа: РИЦ БашИФК, 2007. 112 с.

10



Семенов Э.В. Физиология и анатомия [Текст] / Э.В. Семенов. - М. : [б.и.], 2000. - 470 с.: ил.

5



Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека [Текст] / Н.И. Федюкович. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005. - 479 с.: ил. (1999,2000, 2004)

16

Продолжение таблицы 6



1

2

3



Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека [Текст] : с возраст. особенностями дет. организма / М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 439 с.: ил. (2002)

4



Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков [Текст] : учеб. пособие / М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2004. - 455 с.: ил.

1



Физиология и фармакология спорта высших достижений [Текст] / М.Г. Давыдович, А.Х. Турьянов, С.В. Сибиряк, П.С. Горулев, С.В. Павлов; Уфим. фил. Урал. гос. акад. физ. культуры. - Уфа : [б.и.], 2003. - 179 с.

3



Физиология и фармакология спорта: теория и практика [Текст] / М.Г. Давыдович, А.Х. Турьянов, С.В. Сибиряк, Л.Л. Гурьева. - Уфа : [б.и.], 2002. - 188 с.

52



Смирнов, В. М. Физиология физического воспитания и спорта [Текст] : учебник / В.М. Смирнов, В.И. Дубровский. - М. : Владос, 2002. - 606 с.: ил.

93

5.2 Перечень методических рекомендации и указаний



Таблица 7 Перечень методических рекомендации и указаний




п/п

Наименование методических указаний по дисциплине

Назначение



Сальникова Е.П. Общая физиология. Учебно-методическое пособие / Сальникова Е.П., Е.С. Волкова Р.Р. Уфа: Ред.-изд. центр БашИФК, 2014. 80 с.

4 семестр

Лз № 1-9




Сальникова Е.П. Частная и возрастная физиология. Учебно-методическое пособие / Сальникова Е.П., Е.С. Волкова Р.Р. Уфа: Ред.-изд. центр БашИФК, 2013. 92 с.

5 семестр

Лз № 10-21





Сальникова Е.П. , Волкова Е.С. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по физиологии человека : Уч.-метод. Пособие. Уфа : СОМИ+, 2014. 24 с.

СРС



5.3 Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, учебных фильмов, мультимедийных материалов и т.п.

  1. Виртуальная физиология. Мультимедийный CD-диск.

  2. Видеофильмы (16) в цифровом формате по основным разделам и темам дисциплины.

  3. Приборы в лаборатории Башкирского института физической культуры:

  • Комплекс аппаратно-программный Валента+ (электрокардиография, кардиоритмография, спирография, велоэргометрия)

  • Комплекс аппаратно-программный «Нейрон-Спектр-3» (электроэнцефалография, объемные и сосудистые процессы головного мозга)

  • Комплекс аппаратно-программный «Нейроэнергометр-04»

  • Комплекс аппаратно-программный «Нейрон -МВП-Микро» (электронейромиография, потенциалы двигательных единиц, нервно-мышечная передача, соматосенсорные вызванные потенциалы, исследование слуховых и зрительных вызванных потенциалов)

  • Комплекс аппаратно-программный «Хемилюминомер»

  • Комплекс аппаратно-программный «НС-ПсихоТест»

  • Комплекс аппаратно-программный «Нейрон-Спектр-БОСЛАБ» (тренинг на основе БОС)


5.4 Информационно-справочные системы (адреса электронных библиотек)
www.krelib.com

http://razym.ru

www.internet-biblioteka.ru


Каталог: assets -> files -> Obrazovanie -> Rabochye%20programm -> 49.03.01
49.03.01 -> Рабочая учебная программа дисциплины в. Од. 15 Спортивная психология по направлению (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура
49.03.01 -> Рабочая учебная программа дисциплины в. Дв. 2 Психофизиология по направлению (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура
Rabochye%20programm -> Рабочая учебная программа дисциплины в. 6 Основы психологии по направлению (специальности) 100100. 62 Сервис
49.03.01 -> Рабочая учебная программа дисциплины
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины дв. 2 «Психолого-педагогическая диагностика личности» для направления подготовки 49. 03. 01 «Физическая культура»
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины в. Од. 1 «Психология и педагогика» по направлению подготовки 49. 03. 1 «Физическая культура»
49.03.01 -> Программа дисциплины по дисциплине б13. «Педагогика физической культуры»
49.03.01 -> В. дв 8 Организация и проведение занятий танцевальной направленности в фитнес-индустрии по направлению подготовки (специальности) 49. 03. 01 «Физическая культура»
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины в. Од. 11 Физиология спорта по направлению подготовки (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины фтд. 3 Основы здорового образа жизни по направлению подготовки 49. 03. 01 «Физическая культура»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница