Рабочая программа дисциплины дв. 2 «Психолого-педагогическая диагностика личности» для направления подготовки 49. 03. 01 «Физическая культура»

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК

Б1. ДВ.2 «Психолого-педагогическая диагностика личности»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Ознакомить бакалавров с современными методами и методиками психолого-педагогической диагностики.

• 
  ознакомление с психолого-педагогической диагностикой, ее объектом, предметом;
  
• 
  изучение понятийного аппарата психолого-педагогической диагностики;
  
• 
  получить сведения об истории возникновения данного направления в психологии, этапах его становления, новых направлениях и тенденциях развития;
  
• 
  освоить правила использования основных диагностических методик, общие психометрические требования к ним, достоинства и недостатки, возможности и ограничения, особенности интерпретации;
  
• 
  сформировать представление о роли и месте психолого-педагогической диагностике в системе психологической работы с детьми и взрослыми.
  
• 
  практическое применение данных методов и методик.
  

Данный курс относится к циклу дисциплин Б1.ДВ.2 (по выбору) учебного плана и составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения, утв. Министерством образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2014 г. N 935 для направления подготовки 49.03.1 «Физическая культура». Дисциплина «Психолого-педагогическая диагностика личности» изучается студентами на 4 курса в шестом семестре.

Овладение знаниями по данной дисциплине имеет профессиональное значение, а также поможет с помощью диагностических методик и методов исследовать уровень спортсменов. Для этого необходимо: активно участвовать в обсуждениях на групповых занятиях, систематически готовиться к семинарским занятиям. При подготовке к зачету необходимо использовать лекционный материал, учебники и учебные пособия.

Подготовка предполагает так же изучение не только основной, но и дополнительной литературы. Особое внимание следует уделить выполнению практикума и тестовых заданий с целью использования знаний, умений и навыков в своей практической деятельности.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений (ОПК-5);

способностью проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ОПК-11).

профессиональными компетенциями (ПК):

способностью использовать основные положения и принципы педагогики, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

способностью реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психических особенностей обучающихся (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

способностью проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-30).

Бакалавр, изучивший дисциплину, должен знать:

• 
  цель, задачи, объект, предмет диагностической деятельности;
  
• 
  диагностические методы и методики, позволяющие получить объективную информацию для управления (контроля и коррекции) качеством педагогического процесса.
  
• 
  критерии научности диагностических методов и методик;
  

• 
  использовать различные диагностические методы и методики;
  
• 
  интерпретировать результаты диагностической деятельности.