Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»



Скачать 392.5 Kb.
страница2/5
Дата12.05.2016
Размер392.5 Kb.
#840
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5
Аудитория как объект и субъект коммуникации. Виды аудитории (потенциальная, реальная, базовая). Социально-психологические особенности различных групп аудитории: варианты медиаповедения и медикоммуникативного взаимодействия. Категория продвижения в междисциплинарных исследованиях. Продвижение медиапроектов как социально-психологический феномен. Условия, факторы, стратегии и каналы продвижения медиапроектов. Психологические методы воздействия массмедиа на аудиторию (заражение, внушение, убеждение, научение, рекламные манипулятивные техники и стратегии, PR, общественное мнение, эпатажность, мифологизация, виртуализация, сенсационность). Психологическая типология медиатекстов (информационно-фактографические, оценочные, рационально-убеждающие, эмоционально-побуждающие, монологичные, полилогичные, реалистические, деловые, гедонистические и т.д.). Дифференциирующие и интегрирующие медиасообщения как направленность на различные социальные группы аудитории. Медиапотребление как результат деятельности продвижения (повышение первоначальной ценности товара без улучшения исходной качества товара). Подходы в выборе СМИ (рациональный, нормативный, межличностный). Психологические механизмы восприятия медиа (готовность, ожидание, идентификация, эмпатия, эффект эмоционального заражения). Социально-психологические исследования эффективности массмедиа (удовлетворенность аудитории; изменение отношения к определенным событиям, явлениям; изменения в поведении зрителей, слушателей в пространстве определенных событий. Восприятие коммуникатора аудиторией. Процессы массовизации и индивидуализации потребления медиапродуктов. Психология восприятия образов транслируемых массмедиа. Изучение потребностей и личностных ценностей аудитории. Классификация мотивов обращения личности к массмедиа. Прагматическая модель выбора СМИ. Дифференциация аудитории в соответствии с образом жизни и другими социально-психологическими характеристиками. Эффекты влияния массмедиа на личность (эффекты дезиндивидуализации личности, зависимость от массмедиа, конформизм и др.). Социально-психологические функции исследований аудитории массмедиа. Анализ эмпирических исследований восприятия коммуникаторов массмедиа.
Тема 10. Массмедиа как социальный институт и вид бизнеса (2 часа).

Массмедиа и общество. Массмедиа как социальный институт. Массмедиа в системе социальных институтов. Массмедиа как система социальных институтов. Массмедиа как средство интеграции и стабилизации социальной системы. Медиа как социальная реальность и особый вид социальной деятельности. Массмедиа как «четвертая власть». Функции массмедиа в качестве социального института. Массмедиа как институциональная область и мезаканал социализации. Массмедиа и манипулятивные практики в системе коммуникации.

Массмедиа как фактор организации досуга. Имиджевые психотехники в пространстве медиа. Роль массмедиа в трансляции имидж формирующей информации. Роль массмедиа в трансляции культурных образцов.

Транснациональные экономические и информационные потоки в современном обществе, влияние их на национальные культуры, на национальные ценности. Виртуализация экономики.

Медиа как конгломерат структур частного бизнеса. Массмедиа как бизнес. Рынок медиа. Влияние форм собственности на деятельность информационных органов.

Зависимость инфокоммуникационных предприятий и медиатестов, создаваемых ими, от финансового и торгово-промышленного капитала и от рекламного рынка.

Медиаменеджмент. Понятие рейтинга и способы его измерения. Продюсирование средств массовой информации и коммуникации. Медиахолдинги и их влияние на процесс концентрации и монополизации СМИ.

Информационный продукт. Производство информационного продукта. Проблема финансовой свободы и зависимости информационного канала. «Массовидные» вкусы аудитории. Социальные и психологические проблемы информационного общества.

Тема 11. Информационные каналы и особенности развития массмедиа в условиях глобализации (2 часа).

Глобализация средств массовой коммуникации. Институциализация виртуальной реальности - виртуализация экономики, политики, образования, досуга. Информационная политика государства. Власть и массмедиа. Медиатизация политики. Информационные каналы и особенности развития средств массовой коммуникации в условиях глобализации.

Информатизация всех сфер современного общества. Модели функционирования массмедиа в обществе. Институт цензуры и его влияние на развитие массмедиа. Доступность электронных массмедиа, как фактор социокультурной трансформации общества. Современные медиапродукты. Социально-психологические аспекты новых информационных технологий (прямой эфир, режим «оn-line» периодических изданий и т.п.).

Новые глобальные проекты и информационные технологии. Пути развития средств массовой коммуникации.



Тема 12. Общественное мнение как социальный институт (2 часа).

Определение понятия общественного мнения как социального института. Психологический подход к анализу общественного мнения как социального института. Функционирование общественного мнения как социального института и границы его управляемости. Взаимодействие общественного мнения с другими социальными институтами общества (культурными, политическими, государственными и др.).

Общественное мнение в социальном и государственном управлении.

Диагностика общественного мнения как элемент политической коммуникации. Взаимосвязь общественного мнения, средств массовой информации и коммуникации.



Тема 13. Политическая, коммерческая и социальная реклама в структуре современных массмедиа (2 часа).

Морфология политической коммуникации в современном обществе. Заинтересованность социума в соревновательности альтернативных проектов политического и социального развития. Социальные условия появления рекламы, как массового явления. Реклама и ценностные ориентации общества. Характеристики медиа и потребителей массовой информации в качестве инициаторов развития рекламы как массового явления.

Место политической рекламы в структуре массмедиа. Политическая реклама – возможности манипулирования массовым сознанием. Соотношение рационального и эмоционального в политической рекламе. Формы политической рекламы: зависимость от этапов избирательной кампании и электоральных групп. Осуществление политической рекламы - проблемы этики и эффективности политической деятельности. «Черный PR».

Социальная реклама как современный способ мобилизации социально одобряемого и социально не одобряемого действия. Интересы общества по мультиплицированию социальной рекламы.



Тема 14. Имидж в контексте массовых коммуникаций (2часа).

Имидж как коммуникация. Имиджевые коммуникации в современном мире: проявление и функции. Роль СМИ в трансляции имиджформирующей информации. Имиджевая реклама. Психология имиджа как носителя массовой информации. Восприятие имиджа как социально-психологическая проблема. Круг носителей имиджа: личности, организации, профессии, товары и т.д. Имидж в различных контекстах (имидж организации, страны, государственной власти, политика, бизнесмена, поп-звезд). Стратегии и технологии формирования имиджа. Сферы применения имиджа и особенности его воплощения. Социокультурные предпосылки, особенности и механизмы формирования и развития имиджа.

Социально-психологические эффекты восприятия имиджа.

Методы формирования образа, психологические аспекты создания образа. Имиджевые психотехники. Принципы и законы формирования имиджа в массмедиа. Средства PR в методиках формирования различных типов имиджа.



Тема 15. Медиа в конструировании социальной реальности: медиамир как социально-психологическая среда формирования массового и индивидуального сознания (4 часа).

Массмедиа как фактор формирования социальных представлений в различных общностях. Основные механизмы формирования социальных стереотипов в процессе массовых коммуникаций. Медиасреда как отражение реальности и сфера функционирования массмедиа. Глобализация медиа. Размывание границ приватной сферы как характерная черта современных медиакоммуникаций (сфера частного в реалити-шоу, ток-шоу, форумы, Живой журнал).Репрезентация массмедиа значимых социальных проблем общества.

Транзактная медийная коммуникация. Концепция Н. Лумана. Массмедиа как средство конструирования социальных проблем в концепции «публичных арен» С. Хилгартнера и Ч. Л. Боска. Модель «agenda setting» - анализ функций массмедиа в процессе установления повестки дня (М. Маккомбс, Д. Шоу, Г. Цукер, Ш. Йенгар, Д. Киндер). Технология «повестки дня» (agenda setting) как ресурс масс-медиа.

Роль СМИ в формировании общественного мнения: конструктивистская модель Ж-П. Пажеса. Интерпретативная функция медиа дискурсов (У. Гемсон). Теория «третьей волны» О. Тоффлера. Теория «информационального общества» М.Кастеллса. Синергетический подход к анализу медиапроцессов. СМИ как создатели художественных миров (Г. Г. Почепцов).

Игрореализация и хэппинг как технологии манипуляции массмедиа. Образовательное влияние массмедиа. Повышение политической активности населения как эффект массмедиа.

Массмедиа как канал маркетинговых коммуникаций. Кампании социального маркетинга в массмедиа (социальная реклама здорового образа жизни и др.). Массмедиа в формировании позитивных социальных установок и стиля жизни в поликультурном пространстве.

Массмедиа как субъект информационного насилия. СМИ и проблема «информационного иммунитета». Медиаобразование и медиакритика как формы защиты аудитории от негативного воздействия массмедиа. Медиаиммунитет и медиакомпетентность как условия эффективного поведения и информационной безопасности личности в современном медиамире. Компетентность и психологическая культура личиности.

Тематика практических занятий

Практическое занятие 1. Круглый стол: «Психология массовых коммуникаций – актуальные проблемы и перспективные направления исследования»

(2 часа).

Цель занятия: формирование научных представлений о психологии массовых коммуникаций как науке, изучающей психологические основы взаимодействия личности и массмедиа в рамках современной медиамира.

Вопросы для обсуждения:

1. Психология массовых коммуникаций как актуальная область психологической науки.

2. Психология массовых коммуникаций в системе междисциплинарных дисциплин.

3. Принципы, подходы и методы психологии массовых коммуникаций.

4. Социально-психологические функции медиа в современном мире.

5. Перспективные направления медиапсихологических исследований.



Методические рекомендации

Готовясь к выступлению на круглом столе студент, прежде всего, должен обратить внимание на основные теоретические проблемы психологии массовых коммуникаций. При подготовке доклада для обсуждения студенту необходимо не только основательно ознакомиться с рекомендуемой литературой, но и продумать вопросы для дискуссии в рамках заданной темы.



Методы проведения занятий: обсуждение самостоятельно подготовленных докладов, направленных на закрепление и углубление знаний, полученных во время лекций.

Практическое занятие 2. Функции средств массовых коммуникаций в современном социуме (2часа).

Вопросы для обсуждения: в процессе коллективного обсуждения сформировать у студентов представления о наиболее значимых социально-психологических функциях средств массовых коммуникаций.

• Модернизация социальных институтов под воздействием массмедиа.

• Социально-психологические функции средств массовых коммуникаций:

• Информационная (информирование о событиях и условиях жизни в обществе и мире, информационное обеспечение инновационных процессов).

• Социальные связи (комментирование и интерпретация происходящего; поддержка существующих норм и властных отношений; социализация; координация разнонаправленной социальной активности, формирование общественного согласия).

• Обеспечение преемственности (выражение образцов доминирующей культуры, обеспечение «узнавания» субкультур, новых культурных направлений, поддержание общности социальных ценностей).

• Рекреативная (создание возможностей для отдыха и развлечения; снижение социальной напряженности); мобилизационная (организация кампаний в связи с актуальными целями в политике, экономике, социальной сфере) и др.

Практическое занятие 3. Организация медиапсихологического исследования: технология подготовки исследовательского проекта

(4 часа).

Цель занятия: формирование представлений о логике проектирования: определение этапов исследования, выработка умений подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам исследования, подготовка и защита программы эмпирического исследования. Данное занятие значимо для подготовки студентов к разработке собственного научно-исследовательского проекта.

Методические рекомендации

Подготовка к этому практическому занятию предполагает предварительное знакомство, оценку возможностей и ограничений психологических методов изучения массмедиа и анализа влияния медиа на личность. В ходе подготовки студенты готовят также мини-сообщения о возможностях интернет-исследований (интернет-мониторинг) и о таком исследовательском методе, как анализ сообщений в социальных медиа («Listening conversation»).



План проведения практического занятия:

  1. Обзор научных методов, преимущества и недостатки их использования в медиапсихологии. Обсуждение исследовательских возможностей интернет - сети, а также плюсов и минусов интернет – исследований.

  2. Разбор, предложенных преподавателем 2-3 образцов исследований, которые посвящены изучению проблем медиапсихологии (цель, задачи, определение выборки и методического инструментария, логика построения программы эмпирического исследования).

  3. Разработка плана медиаисследования, для этого студенты разбиваются на группы по 4-5 человек, в ходе совместного обсуждения определяют тему исследования, его цель, задачи, выборку, методики и разрабатывают проект программы эмпирического исследования.

Методы проведения занятий: работа с литературой, подготовка сообщений и выступлений, совместное обсуждение подготовленных сообщений, обсуждение методов исследования, подготовка и анализ разработанных проектов медиаисследования.

Практическое занятие 4. Периодизация и типология исследований воздействия массмедиа: от прошлого к настоящему (исторический экскурс) (2часа).

Цель занятия: анализ векторов развития и динамики зарубежных и отечественных исследований эффектов массмедиа в историческом (хронологическом) контексте, обзор этапов исследований, а также формирование знаний о том, как менялись научные представления о возможностях воздействия медиа на аудиторию.

1. Обзор зарубежных и отечественных теоретических концепций медиавоздействия.

2. Анализ различных подходов к исследованию эффектов массмедиа; сопоставление достоинств и ограничений исторически складывающихся концепций медиавоздействий.

3. Примеры общественной озабоченности медиавоздействием, а также исторических свидетельств поведенческих и психологических изменений под воздействием СМИ (массовая паника; свидетельства внушения через СМИ; массовые сеансы психотерапии на телевидении; примеры общественных акций против насилия и порнографии в СМИ и т.п.).

4. Медиатехнологии, используемые современными массмедиа с целью воздействия на общественное мнение, установки, представления.

5. Обсуждение возможности практического использования подходов и концепций медиавоздействия в собственной профессиональной деятельности. Обоснование целесообразности обращения к той или иной исследовательской парадигме.



Методические рекомендации

В процессе подготовки к занятию обучающийся, прежде всего, должен обратить внимание на имеющиеся в социально-психологической литературе авторские подходы и концепции изучения медиавоздействий, провести сравнительный анализ.



Методы проведения занятий: обсуждение самостоятельно подготовленных сообщений, направленных на сравнительный анализ различных концепций медиавоздействия на личность, а также определение собственной позиции по обсуждаемому вопросу. Анализ наиболее известных теоретических подходов к изучению эффектов медиа с целью использования той или иной концепции в рамках будущей профессиональной деятельности.

Данная работа студентов направлена на закрепление и углубление знаний относительно динамики научных представлений о медиавоздействий, полученных во время лекций и активизацию научно-практической деятельности.



Практическое занятие 5. Презентация основных концепций исследований эффектов массмедиа (2 часа).

Цель занятия – подробное изучение известных авторских концепций эффектов воздействия массмедиа на личность и общество.

Методические рекомендации

В процессе подготовки к выступлению с мини-лекцией, рассказом о наиболее понравившейся концепции медиавоздействия, студент может выбрать как одну из предложенных преподавателем для анализа авторских концепций, так и самостоятельно выбрать концепцию (теорию) не вошедшую в примерный перечень тем. Выступление должно быть представлено в формате самостоятельного оценочного текста и посвящено одному из авторов концепций, изучаемых в ходе курса.

При оценке выступления учитывается самостоятельность работы, глубина изучения авторской позиции, умение оперировать теоретическими концептами курса. Время выступления 5-7 минут. При желании студент может сопроводить выступление презентацией.

Примерные темы выступлений:

1. Модель двухступенчатого потока массовой коммуникации Е. Каца и П. Лазарсфельда.

2. Работы Г. Лассуэлла по изучению воздействия пропаганды.

3. Концепция «общественного мнения» У. Липмана.

4. Концепция «спираль молчания».

5. Концептуальная модель зависимости эффектов массовой коммуникации С. Болл-Рокеша и М. Де Флера.

6. Социально-когнитивный подход и теория социального научения А. Бандуры.

7. Теория «культивация мнений» Дж. Гербнера.

8. Идеи М. Мак-Лухана о воздействии СМИ.

9. Концепция Никлас Лумана о констуировании массмедиа социальной реальности.

10. М. Маккомбс и Д. Шоу и теория «повестки дня»

11. Теория коммуникационного контроля в работах Маркузе.

12. Теория «общественной сферы» Ю. Хабермаса.

13. Учение М. Маклюэна о массмедиа.

14. Учение М. Кастельса об информационном обществе.

Методы проведения занятий: презентация концепции медиавоздействия и обсуждение выступлений.



Практическое занятие 6. Проведение дискуссии на тему: «Эффекты воздействия средств массовых коммуникаций на личность» (2 часа).

Цель занятия - проанализировать воздействия СМК на различные сферы личности (когнитивную, эмоциональную, ценностно-мотивационную, поведенческую, физиологическу). В процессе самостоятельной работы по подготовке к данной дискуссии необходимо найти в литературе социально-психологические исследования, посвященные изучению влияния СМК на личность (социальное поведение, мироощущение, мировосприятие, социальные представления и т.д.), а также подготовить письменное эссе на тему «Мое видение проблемы воздействия СМК на личность» (объем не более 5 страниц).

Методические рекомендации

В начале занятия группа делится на две подгруппы: первая - представляет примеры социально-психологических отечественных и зарубежных исследований, раскрывающих негативные воздействия СМК на личность; представители второй подгруппы рассказывают о тех результатах медиаисследований, в которых демонстрируются положительные воздействия на личность. Затем на основе анализа заслушанных эссе, разворачивается общая дискуссия о плюсах и минусах медиа, о параметрах и эффектах влияния массмедиа; о двойственности медиаэффектов. Перед началом занятия, важно акцентировать внимание студентов на том, что жанр дискуссии предполагает не просто возможное столкновение мнений, но и четкую аргументацию своей точки зрения, которая должна быть построена на основе ознакомления с соответствующей научной литературой, исследовательскими данными, и осмыслением своего личного жизненного опыта. Рассматриваются психологические методы воздействия медиа на аудиторию, двустороннее взаимовлияние массмедиа и аудитории; рассматривается психологические и возрастные особенности личности, особо подверженной медиавлияниям; анализируется взаимосвязь ценностей личности с мотивами обращения к медиа. В завершении занятия совместными усилиями формулируется меморандум «Эффекты СМК».



Методы проведения занятий: обсуждение самостоятельно подготовленных эссе, направленных на анализ влияний массмедиа на личность, а также осознание (формирование) собственной позиции по обсуждаемому вопросу. Анализ исследований, посвященных изучению воздействий медиа. Данная работа студентов направлена на закрепление и углубление знаний, полученных во время лекций.

Практическое занятие 7. «Психология медиакоммуникативного взаимодействия массмедиа и молодежной аудитории» (2 часа).

Цель занятия: в процессе коллективного обсуждения выработать представления о роли и функциях массмедиа в жизни молодежи - в формировании жизненного стиля, социального поведения, выборе культурно-досуговых предпочтений и, кроме того, выявить различия, существующие в миссии, целях, ценностях медиапродукции в зависимости от психологического портрета аудитории/потребителей.

Вопросы для обсуждения:

  1. Медиапредпочтения молодежи и роль, различных медиа в жизни молодежи.

  2. «Психологический портрет» медиаканала в различных молодежных аудиториях. Сравнительный анализ медиакультуры различных телевизионных каналов (например, МTV, НТВ, ТНТ, канал «Культура»), печатных изданий («Cosmopolitan», «Cool girl», «Boutique», «Лиза», «Парад», «Хулиган» и др.) или волн радиовещания («Эхо Москвы», «Авторадио», « Русское радио», «Радио шансон»).

  3. Психология восприятия глянцевых журналов. Психологические последствия увлечением глянцевыми журналами (шопоголизм, анорексия, невротизация).

  4. Социальные представления молодежи о различных медиа (телевидение, интернет, радио, журналы, кино и т.д.).

  5. Влияние массмедиа на культурно-досуговые практики молодежи.

  6. Специфика манипулятивных воздействий в кино, журналах, рекламе и т.д.

  7. Социально-психологические функции кино, реалити-шоу, скетч-комедий в формировании социального поведения молодежи.

Методические рекомендации

В ходе подготовки к практическому занятию по данной теме студент должен подробно изучить материалы лекций, ознакомиться с литературой, рекомендуемой по данной теме. При этом, прежде всего, следует обратить внимание на роль медиа в формировании жизненного стиля молодежи, выделить основные манипулятивные стратегии, используемые медиа для продвижения своей продукции. Кроме того, в процесс подготовки к занятию предполагает проведение анализа содержания какого-либо журнала (метод контент-анализа), а затем, используя результаты, необходимо составить социально-психологический портрет аудитории данного издания.



Метод проведения занятия: работа с литературой, подготовка сообщений и выступлений, совместное обсуждение подготовленных сообщений, обсуждение методов исследования, подготовка и анализ разработанных проектов медиаисследования.

Практическое занятие 8. Психологические сценарии социализации личности в контексте медиамира (2 часа).

Вопросы для обсуждения:

• Эффект CNN. Убаюкивающий эффект. Эффект упрощения. Эффект манипулирования временем. Эффект сенсационности. Технологии манипуляции.

• Роль телевидения и интернета в социализации личности. Медиаагенты социализации. Медиасоциализация. Модели медиаинститутов и их роль в социализации личности. Роль телевидения и интернета в социализации личности.

• Роль массмедиа в формировании моделей социального поведения.

• Влияние массмедиа на стратегии социализации и способы самоидентификации и самовыражения молодого поколения

• Медиакомпетентность как вид культурной компетентности.

• Формирование медиакомпетентности.


Каталог: sites -> default -> files -> education -> programs
programs -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология
programs -> Рабочая программа дисциплины Психологическая помощь семьям в состоянии кризиса Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины Психодиагностика Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология Направление подготовки Психология
programs -> Программа дисциплины «История политических и правовых учений»
programs -> Рабочая программа дисциплины Введение в профессию Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Кросс-культурные особенности деловой этики и ведения переговоров Направление подготовки
programs -> Программа дисциплины «сервисная деятельность»
programs -> Рабочая программа дисциплины Экспериментальная психология Направление подготовки Психология

Скачать 392.5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница