Рабочая программа дисциплины Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов Направление подготовки



Дата16.05.2016
Размер181 Kb.
ТипРабочая программа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Социологический факультет


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

профессор ______________ Е.Г.Елина

"__" _________ 2014 г.

Рабочая программа дисциплины

Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов
Направление подготовки

39.04.01 – «Социология»


Профиль подготовки

«Социология конфликта»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр
Форма обучения

Очная

Саратов, 2014



1. Цели освоения дисциплины
В процессе преподавания учебной дисциплины «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов» предполагается достижение следующей цели дать системные знания о социальных конфликтах и развить навыки по менеджменту и мониторингу конфликтных ситуаций. В ходе изучения содержания данного курса необходимо решить задачи: познакомить с теорией социального конфликта и систематизировать их соответствующие представления; развить умения моделировать развитие конфликтной ситуации и поведение партнеров по общению и прогнозировать результаты межличностных взаимодействий; развить навыки разрешения и предупреждения социальных конфликтов и успешного ведения переговоров.

Предметом данной дисциплины является социально-политическое явление конфликт в сфере управления. Учебный курс «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов» раскрывает определение природы и содержания управленческого конфликта, анализирует формы проявления, причины изменения его характера, классифицирует меры по его предупреждению, пути и средства его урегулирования, способы управления конфликтом.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов» относится к вариативной части Блока 1 и является обязательной дисциплиной Б1. В. ОД.4. Учебная дисциплина «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов» логически взаимосвязана с другими дисциплинами (Конфликты и кризисы в процессе социального взаимодействия, Медиация как метод разрешения социальных конфликтов и др.).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов» направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОПК-6).

способностью свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);

В результате освоения дисциплины «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов» студент должен демонстрировать следующие результаты образования:


ЗНАТЬ

• природу социального конфликта;

• причины социальных конфликтов и пути их преодоления;

• закономерности конфликтного и неконфликтного поведения;

• возможности управления нестандартной ситуацией и оказания позитивного влияния

на окружающих.


УМЕТЬ

• распознавать модели поведения, закономерно приводящие партнеров по общению к эскалации противоборства;

• прогнозировать развитие конфликтной ситуации;

• предупреждать появление нежелательных конфликтов;

• выбирать наиболее эффективную тактику поведения в нестандартной ситуации.





4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часа.


Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
Аудиторные занятия 17 часов

Самостоятельная работа 91 часа






п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические

Семинары

КСР

Итого

1

Роль конфликта в системе социальных процессов

2

19,20

2







12

14




2

Причины социальных конфликтов, их типологии и функции

2

21,22

2







12

14




3

Анализ роли и значения участников конфликта

2

23,24

2







12

14




4

Мониторинг и динамика развития конфликта

2

25,26

2







12

14




5

Прогнозирование и предупреждение социальных конфликтов

2

27,28

2







12

14




6

Внеюридические методы разрешения конфликтов

2

29,30

2







10

12

Лекция вдвоем

7

Юридические способы разрешения конфликтов

2

31,32, 33







3

10

13

Лекция вдвоем

8

Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов

2

34,35







2

11

13

Дискуссия (1 час по теме лекции)




Итого








12




5

91

108

зачет


Содержание учебной дисциплины

В соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» по образовательной программе учебные занятия планируются в следующих видах:


- лекции с использованием проблемных ситуаций, «лекции вдвоем»,

- семинары (в форме кейс-метода, деловых и ролевых игры, тренингов, решение проблемных ситуаций мозговой атакой, рефераты и доклады, защита проектов, презентаций),

- индивидуальные консультации для студентов с ограниченными возможностями.

- тематическое тестирование по темам курса.


Тема №1. Роль конфликта в системе социальных процессов.

Становление теории конфликта. Анализ основных типов социальных процессов в общественных системах: приспособление, сотрудничество, соперничество, конфликт. Понятие конфликта как трудной ситуации в жизнедеятельности человека. Эволюция конфликта и ее тесная связь с эволюцией психики человека от бессознательного к подсознанию, сознанию и сверхсознанию.

Традиции накопления конфликтологических идей мыслителями-гуманистами в античную эпоху, средние века- проблема согласия и насилия в религиозных учениях. Первые целостные концепции конфликта на рубеже XIX-XXвв.

Основные концепции социального конфликта: социально-биологическая (Ч.Дарвин, Г.Спенсер, У.Самнер); социально-психологическая (З.Фрейд, К.Лоренс, К.Левин); теория насилия (К.Марке, Ф.Энгельс, В.И.Ленин, Мао Цзэдун, Г.Маркуза, Ч.Р.Миллс); теория структурного функционализма (Т.Парсонс, Э.Мэйо); диалектическая концепция (Л.Козер, Р.Дарендорф, К.Боулдинг). Структура конфликта, его объект и предмет. Возможность безобъектного и беспредметного конфликта.


Тема №2. Причины социальных конфликтов, их типологии и функции

Понятие причины конфликта и его ключевое место в поиске путей его предупреждения и конструктивного разрешения. Объективно-субъективный характер причин конфликтов.

Четыре группы факторов и причин конфликтов: объективные, организационно-управленческие, социально-психологические, личностные.

Базисная типология конфликтов: внутриличностные, социальные. Структура внутриличностного конфликта.

Частные типологии конфликтов. Конструктивные и деструктивные функции конфликтов.

Двойственный характер функций конфликта по его влиянию на участников и социальное окружение между «хочу» и «хочу», между «хочу» и «не могу», между «хочу» и «нужно», между «могу» и «не могу», между «нужно» и «нужно», между «нужно» и «не могу».

Структура социальных конфликтов: межличностные, между личностью и группой, между малыми, средними, большими социальными группами; межгосударственные.

Тема №3 Анализ роли и значения участников конфликта.

Анализ классических субъектов конфликта. Социалистическая концепция личности и основные виды внутриличностного конфликта: мотивационный конфликт, нравственный конфликт, конфликт нереализованного желания, ролевой конфликт, адаптационный конфликт, конфликт неадекватной самооценки, невротический конфликт.

Характеристика противоборствующих сторон, как основных участников социального конфликта.

Социальные роли второй групп участников конфликта: подстрекателей, пособников, организаторов, посредников и судей. Понятие мотива как основной побудительной силы, управляющей поведением человека.

Взаимозависимость интересов и позиций конфликтующих сторон. Типичные межличностные конфликты: конфликты супругов; конфликты во взаимодействии родителей и детей; конфликты в звене «руководитель -подчинений»; инновационные конфликты.

Разнообразные субъекты межгрупповой конфликтности: малые и большие трудовые коллективы, этнические группы, социальные слои и классы, религиозные объединения, партии и массовые движения. Консерватизм основных механизмов возникновения межгрупповых конфликтов: межгрупповая враждебность; объективный конфликт интересов; внутригрупповой фаворитизм.


Тема №4 Мониторинг и динамика развития конфликта.

Основные стадии развития классического конфликта: латентная (предконфликт), открытая, завершающая. Характеристика латентной стадии конфликта. Понятие конфликтной ситуации. Этапы вызревания и варианты решения проблемной ситуации. Открытая стадия (или собственно конфликт), включающая: инцидент-повод, эскалацию конфликта, сбалансированное противодействие. Эскалация конфликта, ее признаки, типы и пороги прохождения.

Понятие «рефлексивных игр» как имитации рассуждений и поведения противника. Общие приемы рефлексивных игр: рефлексивный прогноз, рефлексивная защита, рефлексивное управление. Характеристика стадии завершения конфликта, ее варианты и особенности. Понятие «разрешение конфликта» как сведения до минимума предмета спора.

Послеконфликтный период и его этапы: частичной и полной нормализации отношений. Динамика различных видов конфликтов: в условиях повседневной жизнедеятельности и в экстремальных условиях. Особенность протекания криминальных конфликтов.



Тема №5 Прогнозирование и предупреждение социальных конфликтов.

Характеристика предупреждения конфликтов как многоплановой деятельности по ликвидации деструктивного потенциала противоречий между субъектами до начала противостояния.

Объективные, организационно- управленческие и социально-психологические условия профилактики конфликтов. Анализ уровней, на которых возможна деятельность по предупреждению конфликтов: макроуровень, микроуровень, уровень межличностных отношений, внутриличностный уровень.

Наиболее эффективные формы предупреждения конфликтов: устранение их причин, создание ситуации поддержания сотрудничества, институциализация отношений, принятие нормативных механизмов, а также использование уместного юмора в предконфликтной ситуации.

Этап процесса прогнозирования конфликтов: выявление симптомов; поиск и анализ информации, моделирование.Основная цель прогнозирования и методы этой деятельности: индуктивный и дедуктивный.

Тема №6. Внеюридические методы разрешения конфликтов.

Две группы методов неюридического разрешения конфликта: стратегические и тактические.

Характеристика стратегических методов, применяемых для предупреждения дисфункциональных конфликтов вообще.

Классические тактические методы разрешения конфликтов: соперничество, сотрудничество, компромисс, приспособление и уход (уклонение) от решения проблемы.

Анализ базовых и производных тактик разрешение конфликтов. Техника использования, основные показания к применению того или иного метода, возможные негативные последствия или преимущества методов в зависимости от ситуации.
Интерактивный семинар 1. Юридические способы разрешения конфликтов.

Цель: Определить способы разрешения конфликтов.

Вопросы для обсуждения:


  1. Понятие юридического конфликта

  2. Четыре общих признака юридического конфликта.

  3. Три основные группы юридических средств разрешения конфликта: конституционные процедуры; судебное и арбитражное рассмотрение дел; административные процедуры.

Образовательные технологии: реферат

Темы:

  1. Специфика российского судопроизводства и отличительные особенности разрешения конфликта в гражданском судопроизводстве, уголовном, арбитражном процессе и при помощи административных процедур.

  2. Сущность понятия «правоотношения».

  3. Смысл применения понятий «презумпция вины» и «презумпция невинности».

  4. Формы завершения юридического конфликта: меры государственного принуждения; примирение сторон и условия их применения.


Задания для самостоятельной работы: изучение материала по теме, написание реферата

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка рефератов
Интерактивный семинар 2. Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов.

Цель: Определить переговорный процесс как способ разрешения конфликтов.

Вопросы для обсуждения:

  1. Институт переговоров как универсальный метод урегулирования конфликта.

  2. Виды переговоров, функции, динамика и правила поведения. Урегулирование конфликтов с участием третьей стороны.

  3. Особый вид деятельности, называемый медиацией.

Образовательные технологии: групповое обсуждение.

Темы для доклада:

  1. Основные роли третьей стороны: третейский судья, арбитр, посредник, консультант, помощник, наблюдатель, психотерапевт.

  2. Арбитр и посредник как наиболее эффективные типы участия третьей стороны в организационных конфликтах.

  3. Классификация переговоров: переговоры о продлении действующих соглашений, о нормализации отношений, о перераспределении, о создании новых условий, о достижении побочных эффектов.


Задания для самостоятельной работы: изучение материала по теме, написание реферата

Формы контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание и обсуждение докладов.

5. Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 39.04.01 Социология реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (социологический турнир, социологический учебный практикум, учебный кроссворд, кейс-метод, деловые и ролевые игры, тренинги, решение проблемной ситуации мозговой атакой, рефераты и доклады, тестирование, защита проектов, социологический опрос) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов. В учебном курсе предусмотрено знакомство с деятельностью Центра региональных социологических исследований социологического факультета СГУ, мастер-классы экспертов и специалистов.



Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Важным аспектом формирования безбарьерной среды для обучения инвалидов является характер складывающихся у них отношений с руководителями, преподавателями и другими студентами. При этом законодательство обеспечивает инвалидам и лицам с ОВЗ право на недопущение их дискриминации во всех сферах жизни, в т.ч. при получении профессионального образования.



Для инвалидов в зависимости от категории заболевания рабочая программа дисциплины адаптирована электронными методическими рекомендациями, предусматривает индивидуальные консультации по курсу, адаптированное тестирование, индивидуальные формы промежуточной аттестации (индивидуальное собеседование, решение проблемных ситуаций, подготовка и защита индивидуальных проектов, презентаций и т.д.).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Темы рефератов и докладов

  1. Модели информационного сопровождения конфликта.

  2. Сравнительный анализ освещения конфликтов печатными и аудиовизуальными СМИ.

  3. Проблемы освещения средствами массовой информации кризисных ситуаций.

  4. Коммуникативная компетентность менеджеров и ее роль в возникновении и регуляции конфликтов.

  5. Обзор сущностных характеристик понятия конфликт в зарубежных и

  6. отечественных исследованиях.

  7. Жизненное благополучие населения и социальная конфликтность.

  8. Опыт регионального конфликтологического мониторинга.

  9. Когнитивистские подходы: конфликт как когнитивный феномен (К. Левин,Ф. Хайдер).

  10. Традиции отечественных ученых в исследовании конфликта (В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин).

  11. Объяснительные модели конфликта.

  12. Интрапсихическая интерпретация (З. Фрейд, К. Хорни, Э. Эриксон).

  13. Понятие о социальной напряженности и основных методах ее регулирования.

  14. Стратегии и тактики конфликтного взаимодействия.

  15. Основные стили поведения в конфликтной ситуации.

  16. Механизмы и формы защитного поведения в конфликте.

  17. Модель конструктивного поведения в конфликте.

  18. Гендерные конфликты и способы их разрешения.

  19. Понятие и технология урегулирования конфликтов.

  20. Техника контроля и управления конфликтной ситуацией.

  21. Техника посреднической деятельности в конфликте.

  22. Методы разрешения конфликтных ситуаций.



Вопросы к зачету

  1. Сущность конфликта, его объект и предмет

  2. Основные цели и задачи конфликтологии

  3. Общие причины социальных конфликтов

  4. Социальная напряженность: общая характеристика и значение в конфликте

  5. Типология социальных конфликтов

  6. Трудные ситуации в жизнедеятельности человека

  7. Конфликтоустойчивость как вид психологической устойчивости

  8. Организационно- управленческие причины конфликтов.

  9. Социально- психологические причины конфликтов

  10. Личностные причины конфликтов

  11. Влияние конфликтов на социальное окружение

  12. Конструктивные и деструктивные функции конфликта

  13. Типология участников конфликта по вкладу в его развитие

  14. Основные виды внутриличностного конфликта

  15. Суицид как деструктивный способ выхода из внутриличностного конфликта

  16. Условия предупреждения внутриличностных конфликтов

  17. Механизм разрешения внутриличностных конфликтов

  18. Типичные межличностные конфликты в семье

  19. Механизмы возникновения межгрупповых конфликтов

  20. Стадии конфликта

  21. Роль и значение рефлексивных игр

  22. Особенности прогнозирования и мониторинга конфликтов

  23. Детерминанты ролевого поведения участников конфликта и его прогнозирования

  24. Нормативные механизмы предупреждения конфликтов

  25. Технология предупреждения конфликтов: изменение своего отношения к ситуации и поведения в ней

  26. Уход от конфликта: сущность и типичное поведение

  27. Базовые тактики управления конфликтов: соперничество и приспособление

  28. Силовые приемы как способ разрешения конфликта

  29. Метод приспособления, метод компромисса и метод сглаживания: зона применения

  30. Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов

  31. Логика, стратегии и способы разрешения конфликтов

  32. Понятие юридического конфликта и его признаки

  33. Общая характеристика переговоров: сущность, виды и функции

  34. Динамика переговорного процесса.Основные правила ведения дискуссии

  35. Предпосылки и результативность участия третьей стороны в урегулировании конфликта


Примерные тестовые задания
(Правильный ответ может состоять из нескольких возможных)

1. Кто считает, что главным источником конфликта являются не экономические, а политические противоречия между социальными группами?
1. В.Ленин.
2. Р.Дарендорф.
3. Г.Зиммель.
4. К.Боулдинг.
5. Платон.

2. Кто впервые предпринял попытку системного анализа социальных конфликтов?
1. Г.Зиммель.
2. Д.Истон.
3. Н. Макиавелли.
4. К.Маркс.
5. М.Вебер.

3. Кто рассматривал социальный конфликт как определенное благо человечества?
1. А. Смит.
2. М.Вебер.
3. К.Боулдинг.
4. В.Дарендорф.
З.Фрейд.

4. Перечислите структурные составляющие социального конфликта:
1. Субъект конфликта

2. Взаимоотношения между субъектами конфликта

3. Предмет конфликта

4. Состояние окружающей среды, в которой возник конфликт

5. Характеристика второстепенных участников

5. Что включает в себя нормативное регулирование конфликта?
1. Нормы поведения.
2. Религиозные нормы.
3. Нормы права.
4. Нормы отношений.
5. Политические нормы.

6. Перечислите стили поведения сторон в конфликте.
1. Конфронтация.
2. Приспособление.
3. Избегание.
4. Компромисс.
5. Сотрудничество.

7. Укажите юридические способы предупреждения конфликтов.
1. Устранение причин.
2. Поддержание сотрудничества.
3. Институализация конфликта.
4. Введение нормы права.
5. Нормирование.

8. Что понимается под управлением конфликтом?
1. Управление конфликтом есть целенаправленное воздействие на процесс конфликта, обеспечивающее решение социально значимых задач. 
2. Управление конфликтом есть постоянное воздействие на процесс конфликта, обеспечивающее его разрешение. 
3. Управление конфликтом есть воздействие на процесс конфликта, обеспечивающее решение его задач.

9. Предполагает ли предупреждение конфликта его прогнозирование?
1. Да.
2. Нет.

10. Перечислите принципы, на которых основывается стратегия предупреждения конфликта.
1. Своевременность.
2. Оперативность.
3. Гласность.

Ключ к тестовому заданию по дисциплине



«Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов»


№ вопроса

Вариант ответа

1

2

2

3

3

1

4

1, 2, 3, 4

5

1, 2, 3, 4

6

1, 2, 3, 4, 5

7

1, 2, 4

8

2

9

1

10

1, 2


7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Семестр

Лекции

Лабораторные занятия

Практические занятия

Самостоятельная работа

Автоматизированное тестирование

Другие виды учебной деятельности

Промежуточная аттестация

Итого

2

10

0

20

20

0

20

30

100


Программа оценивания учебной деятельности студента.

Лекции – 0-10 баллов: посещаемость за 2 семестр, конспектирование лекций, активность при ответе на вопросы, дополнения по теме лекции.

Лабораторные занятия – не предусмотрены.

Практические занятия – 0-20 баллов: оценка активности и результатов работы на семинарах, оценка уровня подготовки к занятиям.

Самостоятельная работа – 0-20 баллов: оценка качества выполнения самостоятельной работы (написание эссе, реферата): его структура, полнота, новизна, количество используемых источников, самостоятельность при его написании, степень оригинальности и инновационности предложенных решений, обобщений и выводов, грамотность и правильность оформления.

Автоматизированное тестирование – не предусмотрено.

Другие виды учебной деятельности – 0-20 баллов: тестирование, написание контрольных работ, рефератов, организация и участие в ролевых играх, тренингах, решение проблемных ситуаций, подготовка презентаций, защита проектов.

Промежуточная аттестация – зачет 0- 30 баллов.

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за 2 семестр по дисциплине составляет 100 баллов.



Таблица 2.1 Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку (зачет):



60 баллов и более

«зачтено» (при недифференцированной оценке)

меньше 60 баллов

«не зачтено»



8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов»
а) основная:

  1. 1.Анцупов А.Я. ,  Конфликтология. Новые способы и приемы профилактики и разрешения конфликтов [Текст] : учебник / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. - 4-е изд., испр. и доп. - Москва : Эксмо, 2011. – 509.

  2. Лазукин А.Д. ,   Конфликтология [Текст] : учеб. пособие / А. Д. Лазукин. - 2-е изд., стер. - Москва : Омега-Л, 2011. – 150.

  3. Емельянов, С. М. Практикум по конфликтологии. 3-е изд. [Электронный ресурс] / С. М. Емельянов. - СПб. : Питер, 2010. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-388-00684-4


б)дополнительная:


  1. Галустова О.В. Конфликтология в вопросах и ответах [Текст] : учеб. пособие / О. В. Галустова. - Москва : Проспект, 2010. – 212.

  2. Волков Б.С.  Конфликтология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / Б. С. Волков, Н. В. Волкова ; науч. ред. Б. С. Волков. - 4-е изд., испр. и доп. - Москва : Акад. проект, 2010. – 411.

  3. Козырев Г.И.  Конфликтология [Текст] : учебник для студентов вузов / Г. И. Козырев. - Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2010. – 303

  4. Кильмашкина Т.Н.  Конфликтология. Социальные конфликты [Текст] : учебник / Т. Н. Кильмашкина. - 2-е изд., доп. и перераб. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2009. – 286.

  5. Козырев, Геннадий Иванович. Политическая конфликтология [Текст] : Учебное пособие / Геннадий Иванович Козырев. - Москва : Издательский Дом "ФОРУМ" ; Москва : Издательский Дом "ИНФРА-М", 2011.

  6. Социальная конфликтология [Текст] : учеб. пособ. для студентов фак. социал. работы. - Москва : Академия, 2002. - 331, [5] с. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0845-0 (в пер.)

  7. Дмитриев, Анатолий Васильевич.    Социальный конфликт: Общее и особенное [Текст] / А. В. Дмитриев. - Москва : Гардарики, 2002. - 524, [4] с. - Библиогр. - ISBN 5-8297-0125-1

  8. Социальное согласие и толерантность в современном мире [Текст] : научное издание. - Москва : Центр общечеловеч. ценностей [издатель].
       Вып. 2. – 2002

  9. Социальные конфликты и партнёрство [Текст] : монография / Д. А. Алексеев [и др.] ; отв. ред.: А. В. Глухова, В. С. Рахманин. - Воронеж : Воронеж. гос. ун-т [изд.], 2004. - 371, [1] с. - (Монографии ; вып. 7). - [Социальные конфликты и партнерство] . - ISBN 5-9273-0648-9


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://www.isras.ru/ - Институт социологии РАН
http://lib.socio.msu.ru - Электронная библиотека социологического факультета МГУ.
http://socio.rin.ru/ - Портал по социологии с большим количеством информации.
http://socioline.ru - Электронная библиотека по социологии с оригинальными материалами и коллекцией тематических ссылок.
Библиотека Социологии и Политологии - Бесплатная онлайн библиотека содержит учебные пособия, монографии, сборники, статьи, диссертации и ответы на билеты по социологии и политологии. Автор рассылки читает спецкурс "Россия в системе международной безопасности" в МГУ им Ломоносова
http://ihtik.lib.ru/ Электронная полнотекстовая библиотека Ихтика. Огромный набор текстов по психологии, политологии, юриспруденции и прочим темам.
http://www.socinf.narod.ru/ - сайт социологов РГСУ
http://www.elitarium.ru Дистанционное интернет-образование
Awareness-way Качественные методы в социологии и маркетинге
http://sociology.extrim.ru/ ПАРАДИГМА: Сетевой клуб социологов.
http://www.sociograd.ru/ - Кафедра социологии и психологии управления Института социологии и управления персоналом (ИСУП) Государственного университета управления (ГУУ).
http://socis.isras.ru/ - журнал "Социологические исследования"
http://socionet.narod.ru/ - Обзор социологических ресурсов русского интернета
http://just-the-one.narod.ru/ - авторский сайт по социологии
http://sociologist.nm.ru/ - Sociologist's Warehouse

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Учебный процесс реализуется в VII корпусе Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского в 16 аудиториях (105, 110, 112, 201, 206, 207, 208, 209, 212, 215, 216, 301, 302, 309, 401,402). Учебные аудитории оснащены необходимой мебелью, доской, соответствуют правилам противопожарной безопасности. Лекционные аудитории имеют оборудование для мультимедийных презентаций (компьютер с проектором и акустической системой). В учебном процессе используются презентации, видеофильмы по тематике дисциплины «Социология». Кроме того, для самостоятельной работы студентов имеется компьютерный класс и доступ к сети Интернет и лицензионное программное обеспечение



в 301 аудитории:

Лицензионное программное обеспечение компании Microsoft:

Windows 7 Professional

Windows 7 HB

Office Professional Plus

SPSS Statistica 19

Sociometry Pro

Nero v10


WinRAR

210 аудитория

Лицензионное программное обеспечение

Lazarus 0.9Л6

Gimp 2.6Л 2-2

Microsoft office 2007

Microsoft Visual C# 2005

StarUML 5.0.2.1570

R for Windows 2.10.0

Microsoft SQL Server 2008 R2

Free Pascal

Notepad++


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 39.04.01 Социология и профилю подготовки «Социология конфликта»

Автор: к. н., доцент кафедры социологии регионов Храмова О.В.

Программа одобрена на заседании кафедры социологии регионов

протокол № 2 от 17 сентября 2014 года

Зав. кафедрой социологии регионов,

канд филос. наук, профессор И.А. Бегинина



Декан факультета,

доктор социологических наук, профессор С.Г. Ивченков
Каталог: sites -> default -> files -> education
education -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины «профилактика девиантного поведения молодежи» Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
education -> Рабочая программа дисциплины Методы разработки и принятия управленческих решений Направление подготовки
education -> Федеральное государственное бюджетное
education -> Программа дисциплины «социальная психология»
education -> Рабочая программа дисциплины Лидерство в молодежной среде Направление 040700 Организация работы с молодежью
education -> Программа дисциплины «технология социальной работы»
education -> Рабочая программа дисциплины Социология девиаций Направление подготовки 040100 Социология
education -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница