Примерный перечень вопросов к зачету

1. 
   Предмет психологии. Мир психических явлений.
   
2. 
   Задачи и структура современной психологической науки.
   
3. 
   Психология как наука о душе. Основные положения античной психологии (Аристотель,
   
4. 
   Психология как наука о сознании. Психологическая мысль нового времени (Р.Декарт, Дж.Лейбниц, Т.Гоббс, Дж.Локк).
   
5. 
   Зарождение психологии как науки. Открытый кризис в психологии.
   
6. 
   Научные школы и важнейшие направления психологии XX столетия.
   
7. 
   Современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной и отечественной психологии.
   
8. 
   Методы психологии. Проблема метода исследования в психологии.
   
9. 
   Классификация методов психологического исследования (по Б.Г.Ананьеву).
   
10. 
    Развитие высших психических функций у человека.
    
11. 
    Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека.
    
12. 
    Общие представления об основных физиологических механизмах функционирования мозга.
    
13. 
    Проблема деятельности в психологии. Деятельность и сознание.
    
14. 
    Общее представление о личности. Классификация базовых понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность.
    
15. 
    Теории личности.
    
16. 
    Общае понятие об ощущении. Виды ощущений.
    
17. 
    Общая характеристика восприятия. Физиологические основы восприятия.
    
18. 
    Основные свойства и виды восприятия.
    
19. 
    Определение и общая характеристика памяти.
    
20. 
    Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности.
    
21. 
    Основные виды, формы мышления.
    
22. 
    Общая характеристика речи. Основные виды речи.
    
23. 
    Понятие внимание. Основные виды внимания.
    
24. 
    Виды эмоций и их общая характеристика.
    
25. 
    Общая характеристика способностей. Уровни развития способностей и индивидуальные различия.
    
26. 
    Природа человеческих способностей. Развитие способностей.
    
27. 
    Психологические характеристики темперамента.
    

Таблица 6

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 8

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Зачёт	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
			Удовл.	Хорошо	Отлично
	40 баллов	61 балл	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Примерный перечень форм оцениваемой аудиторной работы:

а) посещение лекций и практических (семинарских) занятий;

б) выступление на семинарском занятии;

в) выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;

г) защита реферата;

д) выполнение аудиторной контрольной работы.

а) выполнение домашних контрольных работ;

б) подготовка рефератов;

г) выполнение упражнений, решение задач;

ж) составление таблиц для систематизации учебного материала;

и) написание сочинений и эссе;

1. 
   Понятие о психологии как науке. Основные принципы психологии.
   
2. 
   Предмет психологии. Мир психических явлений.
   
3. 
   Задачи и структура современной психологической науки.
   
4. 
   Место психологии в системе наук.
   
5. 
   Значение психологических знаний для обучения и воспитания детей.
   
6. 
   Психология как наука о душе. Основные положения античной психологии (Аристотель, Гераклит, Гиппократ, софисты).
   
7. 
   Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности.
   
8. 
   Психология как наука о сознании. Психологическая мысль нового времени (Р.Декарт, Дж.Лейбниц, Т.Гоббс, Дж.Локк).
   
9. 
   Зарождение психологии как науки. Открытый кризис в психологии.
   
10. 
    Научные школы и важнейшие направления психологии XX столетия.
    
11. 
    Современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной и отечественной психологии.
    
12. 
    Понятие о методологии в психологии, ее основные уровни.
    
13. 
    Принципы и общая организация психологического исследования.
    
14. 
    Методы психологии. Проблема метода исследования в психологии.
    
15. 
    Классификация методов психологического исследования (по Б.Г.Ананьеву).
    
16. 
    Наблюдение и его разновидности. Ошибки наблюдения.
    
17. 
    Экспериментальный метод в психологии.
    
18. 
    Измерения в психологии: шкалирование, тестирование.
    
19. 
    Типы и виды опроса. Проективные методы.
    
20. 
    Истоки психики живых существ. Роль нервной системы в развитии психики Становление низших форм поведения и психики. Стадии и уровни развития психики в животном мире. Типы поведения.
    
21. 
    Развитие высших психических функций у человека.
    
22. 
    Основные предпосылки и факторы возникновения человеческого сознания.
    
23. 
    Основные предпосылки и факторы возникновения человеческого сознания.
    
24. 
    Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека.
    
25. 
    Общие представления об основных физиологических механизмах функционирования мозга.
    
26. 
    Проблема деятельности в психологии. Деятельность и сознание.
    
27. 
    Понятие и строение человеческой деятельности. Внешняя и внутренняя организация деятельности человека.
    
28. 
    Виды человеческой деятельности, их классификация и особенности.
    
29. 
    Развитие деятельности человека в фило- и онтогенезе. Понятие о ведущей деятельности.
    
30. 
    Деятельность и психические процессы.
    
31. 
    Инструментальная основа деятельности: знания, умения, навыки; их формирование в процессе обучения.
    
32. 
    Единство общения и деятельности.
    
33. 
    Общее представление о личности. Классификация базовых понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность.
    
34. 
    Биологическое и социальное в личности человека. Проблема наследования психических свойств.
    
35. 
    Общее понятие личности. Взаимосвязь социального и биологического в личности.
    
36. 
    Формирование и развитие личности.
    
37. 
    Теории личности.
    
38. 
    Направленности и мотивы деятельности личности.
    
39. 
    Общая понятие об ощущении. Виды ощущений.
    
40. 
    Основные свойства и характеристики ощущений. Законы: Бугера-Вебера, Вебера-Фехнера, Стивенсена, Ю.М.Забродина.
    
41. 
    Развитие ощущений.
    
42. 
    Общая характеристика восприятия. Физиологические основы восприятия.
    
43. 
    Основные свойства и виды восприятия.
    
44. 
    Индивидуальные различия в восприятии и его развитие у детей.
    
45. 
    Восприятие пространства. Восприятие движения и времени.
    
46. 
    Определение и общая характеристика памяти.
    
47. 
    Основные виды памяти.
    
48. 
    Основные процессы и механизмы памяти.
    
49. 
    Индивидуальные особенности памяти и ее развитие.
    
50. 
    Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности.
    
51. 
    Виды воображения.
    
52. 
    Механизмы переработки представлений в воображаемые образы.
    
53. 
    Индивидуальные особенности воображения и его развитие.
    
54. 
    Основные виды мышления.
    
55. 
    Основные формы мышления.
    
56. 
    Основные виды умственных операций.
    
57. 
    Развитие мышлении.
    
58. 
    Общая характеристика речи. Основные виды речи.
    
59. 
    Понятие внимание. Основные виды внимания.
    
60. 
    Основные характеристики свойств внимания. Развитие внимания.
    
61. 
    Виды эмоций и их общая характеристика.
    
62. 
    Развитие эмоций и их значение в жизни человека.
    
63. 
    Общая характеристика способностей. Уровни развития способностей и индивидуальные различия.
    
64. 
    Природа человеческих способностей. Развитие способностей.
    
65. 
    Понятие о темпераменте. Учения о темпераменте.
    
66. 
    Психологические характеристики темперамента.
    
67. 
    Определение характера. Концепция К.Леонгарда и А.Е.Личко.
    
68. 
    Особенности формирования характера в детском возрасте.
    
69. 
    Иванников В. Психология – наука о законах психики.
    
70. 
    Симонов Л.В. Сознание, подсознание, сверхсознание.
    
71. 
    Ротенберг В. Мозг. Стратегия полушарий.
    
72. 
    Леонтьев А.Н. Проблема развития психики.
    
73. 
    Бассин Ф.В. Проблема бессознательного.
    
74. 
    Лурия А.Р. Мозг и психика.
    
75. 
    Павлов И.П. 20- летний опыт объективного изучения ВНД животных.
    
76. 
    Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности.
    
77. 
    Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии.
    
78. 
    Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных.
    
79. 
    Лазурский А.Ф. О составе личности.
    
80. 
    Леонтьев А.Н. Индивид и личность.
    
81. 
    Ананьев Б.Г. Структура личности.
    
82. 
    Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка.
    
83. 
    Божович Л.И. Социальная ситуация и движение силы развития ребенка.
    
84. 
    Леонтьев А.Н. Формирование личности.
    
85. 
    Леонтьев А.Н. Проблема развития психики.
    
86. 
    Рубинштейн С.Л. Самосознание личности и ее жизненный путь.
    
87. 
    Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности.
    
88. 
    Леонтьев Д.А. Я - последняя инстанция в личности.
    
89. 
    Иванников В.А. К сущности волевого поведения.
    
90. 
    Симонов Л.В. Информационная теория эмоций.
    
91. 
    Теплов Б.М. Способности и одаренность.
    
92. 
    Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента.
    
93. 
    Типологическая модель Э. Фромма. Типы характера.
    
94. 
    Венгер Л.А. Развитие восприятия в онтогенезе.
    
95. 
    Грегори Р.Предметы и изображения.
    
96. 
    Гальперин П.Я. К проблеме внимания.
    
97. 
    Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.
    
98. 
    Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте.
    
99. 
    Пушкин В.Н. Эвристическая деятельность человека и проблемы современной науки.
    
100. 
     Тихомиров О.К. Управление мыслительной деятельностью.