Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 02 Общая психология: эмоции и воля



Скачать 280.46 Kb.
Дата13.05.2016
Размер280.46 Kb.
ТипРабочая программа

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по науке

и качеству образования

______________Ю.В. Дашко

___________________ 2010г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Ф.02

Общая психология: эмоции и воля




(индекс)

(наименование)




СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (И)

Психология




030301.65







(шифр)

(наименование)




СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ (И)

Психология управления (менеджмента), предпринимательства




(шифр)

(наименование)




ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ frame1ПРОЕКТ




Гуманитарные технологии в управлении и бизнесе




КАФЕДРА




Психологии







(код)

(наименование)




ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ










Очная форма

Заочная форма

Заочная сокращенная.

Всего часов на освоение учебного материала

(по ГОС/по Учебному плану)



143

143

143

Часов аудиторных занятий всего

44

20

10

Часов лекций

30

6

6

Часов практических занятий

с разбивкой по семестрам



14

14

4

Часов самостоятельной работы

99

123

133

Число контрольных работ

с разбивкой по семестрам



-

-

-

Число курсовых работ

-

-

-

Число зачётов с разбивкой по семестрам (сем.)

-

-

-

Число экзаменов с разбивкой по семестрам

1(4)

1(4)

1(4)

Число кредитов

4

4

4

Число модулей

3

3

3












Автор рабочей программы Ларионова Е.А.

(подпись) (Ф.И.О.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:


  1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования _17 марта 2000 г.

(дата утверждения)

  1. Типовой программы _________________________________________________

(дата утверждения)

  1. Учебного плана ___________________________2 июня 2010 г._.______________________________

(дата утверждения)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:

Психологии

(наименование) (подпись зав. каф.) (Ф.И.О.)

Протокол заседания кафедры №_10__от 30 июня 2010 г.__________________________________

УМС:__Образовательного проекта «Гуманитарные технологии в управлении и бизнесе»__

(наименование) (подпись председателя УМС) (Ф.И.О.)

Протокол УМС №______4_________ от ______17 мая 2010_г._ _________________________________

1ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ


Курс «Общая психология: эмоции и воля» - общепрофессиональная дисциплина учебного плана и один из разделов общей психологии. В данном разделе раскрываются особенности психической регуляции поведения и деятельности, осуществляемой эмоционально-волевой сферой.

Цель курса «Общая психология: эмоции и воля» - ознакомить студентов с многообразием подходов к исследованию эмоций и воли в психологической науке и составить целостное представление об их природе, механизмах, и закономерностях.
Задачи:
1) изучить теории эмоций в психологии;

  1. изучить закономерности и особенности отражения эмоциями отношений человека к деятельности в форме переживаний;

3) сформировать представление о сложной структуре эмоциональных явлений и развитии эмоций;

4) изучить классификации эмоций в психологии;

5) изучить общие для всех психических явлений и специфические свойства эмоций, чувств и воли;

6) изучить теории воли в психологических исследованиях;

7) составить представление о понятии и свойствах воли;


2ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление:

- о теоретических исследованиях понятия «эмоции»;

- о теоретических исследованиях понятия «воля»

- о теоретических концепциях современных исследований эмоционально-волевой сферы человека;

- о классификации эмоций в психологической науке;

- о перспективах развития современных исследований эмоционально-волевой сферы человека.


Знать:

- понятийный аппарат дисциплины «Общая психология: эмоции и воля»;

-научные подходы к исследованию эмоций и воли;

- виды эмоций;

- виды чувств человека;

- теории эмоций и воли;

- характеристику составляющих волевого акта;

- возможности эмоционально- волевой сферы человека;

-современные направления исследования эмоционально-волевой сферы человека в психологии.
Уметь:

-анализировать теории эмоций и воли в психологии;

- формулировать определение понятий «эмоции» и «воля»;

- определять по результатам наблюдения и беседы эмоциональное состояние человека;

- анализировать экспрессивные проявления человека;

- анализировать особенности волевой регуляции состояния человека;

- создавать психологический портрет человека по его эмоционально-волевым проявлениям в деятельности и межличностных отношениях.


Овладеть компетенциями:

1)методические:

- обладать знаниями научных классификаций эмоций человека;

- обладать знаниями научных классификаций волевых качеств человека;

- знать современные тенденции организации психологической коррекции эмоционально-волевой сферы человека;

- уметь осуществлять анализ эмоционально – волевых возможностей человека для автономного решения проблем саморегуляции;

- иметь навыки наблюдения за экспрессивными проявлениями человека.


2) социальные:

- уметь сформировать эффективные коммуникации для реализации наблюдения за экспрессивными проявлениями человека в целях оценки его эмоционально- волевых особенностей;

- иметь навыки организации и проведения психодиагностического исследования эмоционально- волевой сферы;

-обладать навыками эффективного разрешения возможных конфликтных ситуаций в процессе психодиагностического исследования эмоционально- волевой сферы индивида.



3)организационные:

- уметь классифицировать эмоционально- волевую проблему человека по результатам беседы;

- иметь навыки анализа эмоционально- волевых особенностей человека;

- владеть навыками создания программы психодиагностики эмоционально- волевых особенностей человека;

- уметь проводить анализ ресурсов волевой сферы индивида;

- уметь применять системный подход к анализу теорий эмоций и теоретических представлений о волевой сфере человека



3АУДИТОРНАЯ РАБОТА

3.1Лекции


п./п.

Тема лекции

Краткое содержание

Кол. часов

О/З/С

1

Введение в дисциплину «Общая психология: эмоции и воля»

Предмет и объект раздела общей психологии «Общая психология: эмоции и воля». Задачи и принципы раздела «Общая психология: эмоции и воля».

Теории эмоций и воли как научный аппарат раздела общей психологии «Общая психология: эмоции и воля».

Методы «Общей психологии» в разделе «Эмоции и воля».


2

1

1

2

Теории эмоций в психологической науке

Интеллектуалистическая теория о сущности эмоций (Н. Гербарт). Современный когнитивный подход к анализу эмоций (А. Бек).

Сенсуалистический подход к эмоциям как к особой модальности ощущений (В. Вундт).

Эволюционно-биологическая теория эмоций Ч. Дарвина. Периферическая теория эмоций У. Джемса и Г. Ланге и её критика в психологии и физиологии.

Центральные теории эмоций. Значение центральных теорий для психологического исследования эмоций. Учение И.П. Павлова о физиологическом субстрате эмоций и чувств. Теория эмоций П.К. Анохина. Информационная теория эмоций П.В. Симонова.




4

1

1

3

Эмоции как форма отражения

действительности




Эмоциональные процессы как регуляторные явления. Двойственная природа эмоциональной регуляции. Оценивание как главный сущностный момент структуры эмоционального процесса (П.К. Анохин, В.К. Вилюнас, П.В. Симонов и др.). Особенности эмоциональной оценки и эмоциональной регуляции.

Эмоции как отражательные явления. Структура эмоций. Специфика психического отражения на уровне эмоций и чувств. Эмоции и познавательные процессы. Эмоции и потребности, мотивы личности. Функции эмоций. Эмоциональные свойства личности.




2

2

1

4

Внешние и внутренние показатели

эмоционального реагирования




Переживания как импрессивный компонент эмоционального реагирования. Особенности эмоционально обусловленного поведения. Внешнее выражение эмоций в речи и невербальном поведении.

Физиологические основы эмоций. Биохимические сдвиги при эмоциональных реакциях. Изучение ЭЭГ - коррелятов эмоций. Психологические и психофизиологические показатели эмоциональных реакций. Исследования индивидуальных различий эмоциональных реакций. Проблема «задержанных» и «подавленных» эмоций.




2

2

2

5

Классификация эмоций в психологии


Описательные, функциональные и генетические классификации. Эмоциональные процессы и эмоциональные состояния. Стенические и астенические эмоции. Уровни эмоциональных явлений, функциональная классификация эмоций. Ведущие и производные эмоциональные переживания. Ценность эмоций; классификация эмоций в зависимости от типа эмоциональной направленности (Б.И. Додонов). Понятие о фундаментальных эмоциях (К. Изард). Положительные и отрицательные эмоции и их влияние на поведение.

2

2

1

6

Характеристика эмоциональных

состояний




Аффект и его признаки. Понятие аффективного заражения. Виды аффектов. Патологический и физиологический аффект (Калашник В.О.). Методы исследования аффективных следов ( К. Юнг; А.В. Лурия).

Понятие стресса. Биологический и психологический аспекты изучения стресса. Общий адаптационный синдром (Г. Селье). Эмоциональный и хронический стресс. Психосоматические эффекты эмоционального стресса. Психологическая характеристика тревоги как процесса, состояния, свойства личности. Проблема управления стрессовым состоянием.

Понятие фрустрации и фрустрирующей ситуации. Типы фрустрирующих ситуаций (по Розенцвейгу). Факторы, влияющие на состояние фрустрации (Н.Д. Левитов). Понятие толерантности к фрустрации.

Настроения. Основные признаки настроения как эмоционального состояния. Роль настроений в осознании мотивационной сферы личности.




4

1

1

7

Эмоции и познавательные процессы

Эмоции и сенсорно-перцептивные процессы. Аффективный тон ощущений. Влияние эмоций на восприятие.

В
10


лияние эмоций на мнемические процессы. Эмоциональной памяти.

Эмоции и интеллект. Специфика Интеллектуальные эмоции.

Взаимосвязь эмоций и воображения. Закон творческого воображения Т. Рибо. Закон двойного выражения чувств (Л.С. Выготский). Закон общего эмоционального знака (Л.С. Выготский).


2







8

Мотивы и потребности личности.

Связь эмоций с потребностями и мотивами личности




Понятие потребности, мотива, мотивации. Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии. Мотивация и деятельность. Мотивация и личность.

Связь эмоций с потребностями и мотивами. Идея функционального единства эмоций и мотивации. Эмоции как одна из форм мотивации (мотивационные теории, гедонизм). Эмоции как субъективная форма существования потребностей (мотивации) (С.Л. Рубинштейн). Специфика мотивирующей «нагрузки» потребностей и эмоций. Роль эмоций в процессе удовлетворения потребностей.

Мотивы, эмоции и личность.


2







9

Психологическая характеристика чувств.

Проблема формирования чувств



Чувства как форма психической жизни человека. Чувства и эмоции: сравнительная характеристика. Свойства чувств. Интеллектуальные, эстетические, нравственные, практические чувства. Страсти. Характеристика различных чувств (любовь, дружба, зависть, привязанность и т.д.). Классификация чувств в связи с особенностями их объекта. Проблема формирования чувств. Направления формирования чувств. Механизм развития новых чувств (П.М. Якобсон).


2







10

Возрастные и половые особенности

эмоциональной сферы личности




Потребность в новых впечатлениях. Понятие эмоционального контакта и эмоциональной синтонии. Эмоциональный контакт ребенка с матерью. Появление эмоционально-положительного отношения к другим людям (Н.М. Шелованов). Дефицит непосредственно-эмоционального общения с окружающими и его влияние на эмоциональное развитие ребёнка. Особенности эмоционального развития в дошкольном детстве.

Эмоциональное развитие младшего школьника. Особенности эмоциональных проявлений подростков и юношей. Особенности эмоциональной сферы взрослых и пожилых людей.

Половые различия в эмоциональной сфере: биологический и гендерный аспекты.


2







11

Понятие о воле. Теории воли в психологии


12
Общественно-историческая природа воли человека.

Проблема воли в научной психологии. Дискуссионные вопросы психологии воли: определение сущности воли; вопрос о функциях воли; волевое усилие как механизм воли; проблема исследования волевых качеств и волевых усилий.

Классические теории воли (В. Вундт, Т. Рибо, У. Джемс, Н. Ах, ассоционизм и др.).

Современные научные подходы к определению сущности воли. Воля как сдерживание поведения по актуальной потребности (Ш. Чхартишвили). Волевое действие как действие по произвольному дополнительному побуждению (В.А. Иванников). Регулятивный подход к анализу воли (В.К. Селиванов).




2







12

Психологическая характеристика регуляционно-волевых процессов


Единство интеллектуальных, эмоциональных, волевых процессов. Классификация регуляционно-волевых процессов по степени их подконтрольности субъекту. Непроизвольная регуляция поведения: допсихическая и психическая непроизвольная регуляция. Преднамеренный, сознательный и активный характер произвольной регуляции поведения и деятельности человека. Роль речи в регуляции поведения и деятельности.

Личностный характер волевой регуляции. Регулятивный и мотивационный подходы к анализу волевой регуляции.




2







13

Проявления воли

в жизнедеятельности человека




Выбор мотивов и целей – критерий волевого поведения. Импульсивные, привычные и волевые действия (С.Л. Рубинштейн). Основные характеристики волевого действия.

Волевое усилие как критерий волевой регуляции поведения и деятельности личности. Виды и функции волевых усилий. Место волевых усилий в структуре волевой регуляции.

Волевые качества личности как непосредственные проявления воли. Критерии возможных классификаций волевых качеств: проявление в различных видах деятельности (А.Н. Пуни, В.И. Селиванов); отношение к отдельным компонентам структуры регулятивных процессов; функциональное назначение в связи с особенностями преодоления препятствий.

Возможности диагностики волевых качеств. Условия развития системы волевого поведения в свете современных теорий воли.



4










30

6

6



3.2Практические занятия


п./п.

Тема занятия

Краткое содержание

Кол. часов

О/З/С

1

Развитие представлений о сущности эмоций


1.Периферическая теория эмоций У. Джемса и Г. Ланге и её критика (Ч. Шеррингтон, У. Кеннон).

2.Основные положения эволюционно-биологической теории эмоций Ч. Дарвина.

3.Центральные теории эмоций (У. Кеннон, Д. Линдсли и др.)

4.Значение центральных теорий эмоций психологического исследования эмоциональных явлений.

5.Теория эмоций П.К. Анохина.

6. Психоаналитическая теория эмоций.

7. Информационная теория П.В.Симонова.



2

2

1

2

Характеристика эмоциональных состояний


1.Фрустрация: сущность, факторы, формы; конструктивный и деструктивный эффекты фрустрации.

2.Фрустрация, конфликт, тревога: связи и отношения между ними.

3.Аффект:

а) основные признаки и условия возникновения;

б) патологический и физиологический аффекты;

в) методы диагностики аффектов.

4.Настроение.


2

2

0,5

3

Мотивы, эмоции и личность


1.Мотивационные теории эмоций.

2.Эмоции и потребности.

3.Мотивирующее значение потребностей, мотивов и эмоций в деятельности личности.

4.Мотивация, эмоции и личность:

а) тревожность и мотивация достижения;

б) мотивация и стресс;

в) мотивация помощи и агрессия.


2

2

0,5

4

Психологическая характеристика чувств


1.Определение понятия чувство в различных психологических теориях.

2.Виды чувств

3.Чувства как форма психической жизни человека:

а) чувства и эмоции: сравнительная характеристика; свойства чувств;

б) характеристика некоторых чувств (любовь, дружба, счастье, зависть, ревность).

4.Характеристика чувств в связи с особенностями их объектов.

5.Проблема формирования чувств.


2

2

0,5

5

Чувства как состояние и качество жизни человека

1.Проблема формирования чувственной сферы человека.

2.Характеристика чувства принадлежности . 3. Понятие чувственная ткань в психологической науке.

4.Чувства человека и его актуальное эмоциональное состояние.




2

2

0,5

6

Проявления воли

человека



1. Теории воли в психологической науке.

2.Сложное волевое действие: структура и динамика.

3.Сознательное волевое усилие как отличительная особенность волевого поведения.


  1. Волевые качества личности. Классификации волевых качеств личности.

  2. Структура волевого акта.




2

2

0,5


7

Психодиагностика эмоционально-волевой сферы личности.

1.Исследование эмоциональной сферы человека.

2.Проблема коррекции эмоциональных проявлений человека.

3. Психодиагностическое исследование волевых качеств личности.

4. Возможности аутотренинга в коррекции волевой сферы личности.



2

2

0,5

ИТОГО:

32

16

4

4Самостоятельная работа





п/п

Содержание самостоятельной работы

Кол. часов О/З/С

Форма контр.

1

Изучение психологических теорий непосредственного эмоционального реагирования.


4

4

6

Реферат

2

Возможности человеческой психики для решения ПТСР

4

4

6

Реферат

3

Принятие эмоциональных решений

2

4

6

-

4

Иерархия эмоциональных коммуникаций индивида

2

4

4

-

5

Иерархия эмоциональных коммуникаций в группе

2

2

6

-

6

Классификация и виды настроений человека

2

2

6

-

7

Эмоциональные состояния в связи с проявлениями экономического кризиса

4

4

6

-

8

Оценка эмоциональной деятельности индивида

4

4

6

Реферат

9

Возможности прогнозирования эмоциональных потребностей человека

4

4

6

-

10

Управление волей на уровне групповых конфликтов

4

4

6

-

11

Комплексный подход к изучению эмоционально-волевой сферы человека

4

4

6

-

12

Прогнозирование эмоционального поведения человека

4

6

6

Реферат

13

Прогнозирование эмоционального поведения человека

6

6

6

-

14.

Особенности эмоциональной памяти на разных этапах онтогенеза

2

4

4

-

15.


Волевая дисциплина человека

4

4

4

-

16.

Эмоциональный интеллект как основа эффективных коммуникаций

6

4

10

-

17

Управление эмоциями

4

4

6

-

18

Алгоритмы формирования волевых качеств личности

6

6

6

-

19

Соотношение понятий эмоция и настроение

2

2

6

-

20

Системы стимулирования воли в процессе семейного воспитания ребенка

4

4

4

Реферат

21

Формирование аффективной толерантности

4

4

8

-

22

Волевой акт и копинг-стратегия личности: соотношение понятий.

4

4

6

-

23

Диагностика следов аффекта

5

5

8

-

24

Психологические механизмы мотивации человека

4

4

6

-

25

Волевые качества и самооценка индивида

4

4

6

-

26

Эмоциональная память

4

4

6

-

27

Выражение эмоций у человека и животных

4

4

8

-

ИТОГО:

99

123

133



5ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ и УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ.


  1. Психосоматические эффекты эмоций.

  2. Настроение и факторы, его вызывающие.

  3. Сравнительная характеристика физиологического и патологического аффекта (Калашник).

  4. Методы изучения аффектов.

  5. Психологическая характеристика фрустрации.

  6. Биологическая концепция стресса (Г. Селье).

  7. Психологическая характеристика стресса.

  8. Понятие «эмоциональной устойчивости» личности.

  9. Связь эмоций с сенсорно-перцептивными процессами.

  10. Особенности эмоциональной памяти.

  11. Эмоции и воображение.

  12. Роль эмоций в интеллектуальной деятельности.

  13. Физиологические корреляты эмоций и чувств.

  14. Проблема формирования чувств.

  15. Особенности развития эмоций и чувств у детей.

16.Эмоциональные типы личности.

17.Проблема восприятия и понимания внешнего выражения эмоций и чувств в общении.

18.Эмоционально обусловленное поведения.

19.Проблема управления стрессовыми реакциями.

20.Пути и способы формирования чувств.

21.Особенности эмоциональной сферы представителей некоторых профессий.

22.Патология воли.

23.Развитие «силы воли».

24.Общая психологическая характеристика воли и волевого поведения.

25.Общественно-исторический характер генезиса воли.

26.Проблема «задержанных» и «подавленных» эмоций.

61. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1Основная литература


п/п

Перечень литературы


1


Анохин П.К. Избр. тр. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: Наука, 2008.




2

Выготский Л.С. Собр. соч. Т. 6. – М.: Педагогика, 2003


3

Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ,2004

4

Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных. М., 2009

5

Джемс У. Психология. – М.: Педагогика, 2000

6

Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.

7

Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы психологии, 1997, № 6.


8


Лурия А.Р. Диагностика следов аффекта / Психология эмоций. Тексты. – М.: МГУ, 2004.


9


Майерс Д. Социальная психология. - 7-е изд. – СПб.: Питер, 2004.


11


Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: Прогресс, 2005..

12


Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 2 - М., 2008.


13


Селье Г. Стресс без дистресса. – М.,2002.


14

Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 2006


15


Обухова В.А. Возрастная психология – М.: МКА, 2010.

16


Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 2006.

17

Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 2008.

6.2Дополнительная литература


п/п

Перечень литературы

1

Иванников В.А., Эйдман Е.В. Структура волевых качеств по данным самооценки // Психологический журнал. 1990. Т. 11. № 3. – С. 39-42.


2

Ильин Е.П. Психология воли. – С-Пб.: Питер, 2002. – С. 44-47; 102

3

Изард К. Эмоции человека. – С-Пб.: Питер, 2000.


4

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982

5

Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986.


6

Психология эмоций. Тексты. – М., 1984

7ИНформационно-методическое обеспечение (УМК, компьютерные программы, электронные учебники, Интернет-ресурсы)


п/п

Перечень

1

УМК «Общая психология: эмоции и воля»

Ларионова Е.А.



2

УМК «Дифференциальная психология»

Масликова Ж.В., Ларионова Е.А.






Каталог: site -> files -> site library file
site library file -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «акмеология» для студентов очной формы обучения
site library file -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология развития и возрастная психология»
site library file -> Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы 2 Темы для самостоятельного изучения
site library file -> Рабочая программа дисциплины в. 6 Конфликтология
site library file -> Учебно-методический комплекс дисциплины «этика и психология профессиональной деятельности»
site library file -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная психология» для студентов очной формы обучения
site library file -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум по социальной психологии» для студентов заочной формы обучения
site library file -> Рабочая программа дисциплины б. 14 Психология труда, инженерная психология и эргономика
site library file -> Рабочая программа дисциплины б. 20 Организационная культура
site library file -> Учебно-методический комплекс дисциплины «Общая психология» раздел «эмоции и воля»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница