Рабочая программа дисциплины Основы теории коммуникации Направление подготовки 031300 Журналистика



Скачать 158.09 Kb.
Дата15.05.2016
Размер158.09 Kb.
ТипРабочая программа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

"__" __________________20__ г.


УТВЕРЖДАЮ

Председатель НМК ИФиЖ

___________________________

"__" __________________20__ г.




Рабочая программа дисциплины

Основы теории коммуникации
Направление подготовки

031300 - Журналистика

Квалификация (степень) выпускника



Бакалавр
Форма обучения

очная

Саратов,

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Теория коммуникации» являются знакомство будущих журналистов с основами теории коммуникации, введение важнейших семиотических, лингвистических и психолингвистических понятий, связанных с речевым общением, и обеспечение этим восприятия последующих языковых, культурологических и собственно журналистских специальных курсов. Основной целью обучения данной дисциплине является формирование теоретико-методологического базиса изучения следующих за курсом основ теории коммуникации социально-коммуникационных и профессиональных дисциплин.

Задачи курса направлены на формирование у студентов навыков эффективного использования полученных теоретических знаний в своей профессиональной деятельности. В итоге изучения курса студент должен:

1) хорошо знать основные понятия теории коммуникации, иметь представление о различных видах и типах общения, о типологии участников коммуникации и принципах эффективного общения.

2) уметь выделять разные типы общения, анализировать и интерпретировать различные речевые жанры, определять характер роли участника коммуникации, соотношение различных типов трансакций в процессе коммуникации.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3» ФГОС по направлению подготовки ВПО 031300-Журналистика (профессиональный цикл).

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней общеобразовательной школе.

Курс «Основы теории коммуникации» помогает студентам ориентироваться в основах теории коммуникации, знакомит их с основными элементами коммуникативной ситуации, видами коммуникации и их особенностями. Курс является вводным в систему социально-коммуникативных дисциплин, интегрирующих знания студентов в теоретических и практических аспектах профессиональной деятельности.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

В результате освоения дисциплины студент должен:



  • Знать: основные теоретические подходы к коммуникации как социальному явлению, структуру, функции и важнейшие характеристики коммуникативного процесса, виды, средства, формы и методы коммуникации.

  • Уметь: вычленять из комплексного коммуникативного процесса отдельные коммуникативные акты, анализировать их по всем возможным критериям типологизации, применять полученные знания в профессиональной деятельности.

  • Владеть: методологическим базисом изучаемой дисциплины, определять соотношение теории коммуникации со смежными науками, иметь представление о специфике коммуникативных процессов в современном обществе, о свойствах и характеристиках информационного общества; иметь представление о едином методологическом базисе прикладных коммуникативных технологий, о подходах к эмпирическим исследованиям коммуникации и об эффективных приемах и методах профессиональной массово-коммуникативной деятельности.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 031300 – Журналистика:

а) общекультурные:

- способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);

- свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного – национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17);

б) профессиональные:

- понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

- знание принципов работы с источниками информации и методов её сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов процезионной (точной) журналистики (ПК-23);

- знание фонетических, лексических, грамматических, синтаксических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30).


4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.





п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)



Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации

(по семестрам)

лекции

практические

самостоятельная работа

1

Понятие коммуникации

1

1

2




2

Опрос, тестирование

2

Развитие средств коммуникации

1

2

2




2

Опрос, Тестирование

3

Модели коммуникации.

1

3

2




2

опрос,

тестирование



4

    Виды коммуникации (общения)

1

4

2




2

опрос, тестирование

5

Типология субъектов общения

1

5

2




2

опрос,

тестирование



6

    Особенности межличностной коммуникации

1

6

2




2

Опрос, тестирование

7

Особенности массовой и групповой коммуникации

1

7

2




2

Опрос, тестирование

8

    Функции коммуникации

1

8

2




2

Опрос, тестирование

9

    Понятие жанров речи

1

9

2




2

Опрос, тестирование

10

Модели коммуникации. Анализ различных коммуникативных ситуаций в текстах художественных произведений

1

10




2

2

Участие в дискуссии, выполнение практических заданий

11

Виды коммуникации (общения). Их особенности

1

11,12




4

4

Участие в дискуссии, выполнение практических заданий

12

Невербальные компоненты коммуникации, их роль в общении. Язык жестов и поз.

1

13




2

4

Выступление с докладами

13

Типология субъектов общения

1

14,15




4

4

Участие в дискуссии, выполнение практических заданий, выступления с докладами

14

Функции языка и речи

1

16,17




4

2

Участие в дискуссии, выполнение практических заданий

15

Жанры речи и речевые события

1

18




2

2

Участие в дискуссии, выполнение практических заданий

ИТОГО:

18

18

36





Содержание дисциплины:

Понятие коммуникации. Коммуникация и общение. Роль общения в человеческой деятельности. Роль коммуникации в современном обществе. Общение и культура. Общение и процессы социализации личности. Коммуникативная компетенция личности.

Развитие средств коммуникации. Роль письма и книгопечатания. Гипотезы о происхождении языка

Модели коммуникации. Кодовая модель коммуникации (модель Шеннона – Уивера). Когнитивная модель коммуникации. Модель О. Йокояма. Другие модели коммуникации.

Виды коммуникации (общения): Непосредственное и опосредованное общение. Вербальное и невербальное общение. Их взаимодействие. Информативная и регулятивная направленность общения. Фатическое общение. Устное и письменное общение. Коммуникативный и нарративный режимы речи. Невербальные компоненты коммуникации, их роль в общении. Язык жестов и поз.

Типология субъектов общения: Общение с реальным партнером, общение с иллюзорным партнером, общение с воображаемым партнером, общение воображаемых партнеров. Межличностное, представительское, массовое общение. Противоречивость роли массовой коммуникации в современном обществе.

Особенности межличностной коммуникации: Специфика отношений между коммуникантами. Жанровое своеобразие межличностной коммуникации.

Особенности массовой и групповой коммуникации: Специфика отношений между коммуникантами в рамках групповой и массовой коммуникации. Жанровое своеобразие групповой и массовой коммуникации.

Функции коммуникации. Функции речи в философском аспекте. Коммуникативная и мыслеоформительная функции (функции общения и обобщения). Функции речи как целевая направленность конкретных речевых действий, речевых актов. Функциональное многообразие речевых актов. Прямые и косвенные речевые акты. Функции речи как отношение высказывания к компонентам ситуации общения. Репрезентативная, экспрессивная, апеллятивная, контактоустанавливающая, металингвистическая, поэтическая функции речи.

Понятие жанров речи. Соответствие системы жанров русской речи основным речевым функциям. Жанры речи и речевые события. Семиотика коммуникации.
5. Образовательные технологии

Лекции проходят в интерактивной форме, с элементами дискуссии для развития и совершенствования коммуникативных навыков. Для внеаудиторной работы предлагаются задания, ориентированные на использование Интернет-ресурсов, самостоятельный сбор и обработку языкового материала с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Студентам предлагаются различные типы проверочных работ в форме тестов, проводятся устные опросы, практикуется выполнение различных практических заданий, подготовка докладов.


Пример тестового задания
Тест 1
1. В соответствии с кодовой моделью коммуникация считается успешной, если

А) сообщение на выходе совпадает с сообщением на входе

Б) адресант правильно интерпретировал смысл сообщения

В) сообщение дошло до адресата


2. Общение, при котором коммуникативные действия человека и их восприятие адресатом совершаются одновременно, в одной коммуникативной ситуации и без применения искусственных средств общения, называется….

Непосредственным общением


3. Выберите правильный ответ:

А) Язык – понятие социальное

Б) Язык – понятие индивидуальное

В) Язык – понятие биологическое


4. Выберите правильный вариант: Язык и речь – понятия

А) не тождественные

Б) тождественные (синонимичные)

В) логически не сопоставимые


5. Основная функция языка -

А) коммуникативная

Б) номинативная

В) экспрессивная


6. Основная форма существования языка -

А) нет правильного ответа

Б) устная

В) письменная


7. Несловесные компоненты коммуникации называются…

Невербальными


8. В письменном тексте

А) присутствуют невербальные компоненты

Б) отсутствуют невербальные компоненты

В) нет правильного ответа


9. Если партнеры по коммуникации выступают как представители определенных социальных групп, обществ, организаций, их общение будет относиться к одному из видов общения, который называется …. Представительское (ролевое) общение
10. Речевое воздействие на широкую и неоднородную анонимную аудиторию называется

А) массовым общением

Б) публичным общением

В) ролевым общением


Примеры практических заданий
Задание 1. Проанализируйте диалоги инженера с мужиками из рассказа А.П. Чехова «Новая дача». В чем заключается причина коммуникативной неудачи в данном случае? С помощью какой модели коммуникации можно описать общение инженера и мужиков?

Задание 2. Опишите невербальные сигналы в рассказе В.М. Шукшина «Экзамен». Какую функцию они выполняют?

Задание 3. Выберите из текста пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор» те коммуникативные ситуации, которые могут быть описаны с помощью модели О. Йокояма.

Задание 4. Выберите из текста пьесы Н.В. Гоголя «Ревизор» те коммуникативные ситуации, которые представляют собой косвенные речевые акты. Опишите данные ситуации.


Вопросы к зачету по курсу

  1. Понятие коммуникации. Коммуникация и общение. Роль общения в человеческой деятельности.

  2. Общение и культура. Общение и процессы социализации личности. Коммуникативная компетенция личности.

  3. Кодовая модель коммуникации (модель Шеннона – Уивера).

  4. Когнитивная модель коммуникации. Модель О. Йокояма.

  5. Непосредственное и опосредованное общение.

  6. Вербальное и невербальное общение. Их взаимодействие.

  7. Информативная и регулятивная направленность общения. Фатическое общение.

  8. Устное и письменное общение. Коммуникативный и нарративный режимы речи.

  9. Типология субъектов общения.

  10. Общение с реальным партнером, общение с иллюзорным партнером, общение с воображаемым партнером, общение воображаемых партнеров.

  11. Межличностное, представительское, массовое общение. Противоречивость роли массовой коммуникации в современном обществе.

  12. Функции речи в философском аспекте. Коммуникативная и мыслеоформительная функции (функции общения и обобщения).

  13. Функции речи как целевая направленность конкретных речевых действий, речевых актов. Функциональное многообразие речевых актов. Прямые и косвенные речевые акты.

  14. Функции речи как отношение высказывания к компонентам ситуации общения. Репрезентативная, экспрессивная, апеллятивная, контактоустанавливающая, металингвистическая, поэтическая функции речи.

  15. Понятие жанров речи. Соответствие системы жанров русской речи основным речевым функциям.

  16. Жанры и речевые события.

  17. Речевое воздействие в массовой коммуникации

  18. Гипотезы о происхождении языка.

  19. Развитие средств коммуникации. Возникновение письменности, печати, электронных средств коммуникации.

  20. Семиотика коммуникации.



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:



  1. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации: учебное пособие. – СПб, 2010.

  2. Иеронова И.Ю. Введение в теорию коммуникации: учебное пособие. – Калининград, 2006.

  3. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации: краткий курс. М.: АСТ; Восток-Запад; Минск: Харвест, 2007.

  4. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. М., 2010

б) дополнительная литература:



  1. Гольдин В.Е., Куликова Г.С., Сиротинина О.А., Ягубова М.А. Русский язык и культура общения для нефилологов. - Саратов, 1998.

  2. Василик М.А. Основы теории коммуникации. – М., 2005.

  3. Антипов Г.А., Донских О.А., Марковин И.Ю., Сорокин Ю.А. Текст как явление культуры. – Новосибирск, 1989.

  4. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. – М., 1998.

  5. Богданов В.В. Речевое общение: прагматические и семантические аспекты. Л., 1990.

  6. Богин Г.И. Типология понимания текста. – Калинин, 1986.

  7. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. – М., 1990.

  8. Воробьев В.В. Лингвокультурология. Теория и методы. – М., 1997.

  9. Гальперин И.Р. Текст как предмет лингвистического исследования. М., 1981.

  10. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 1997.

  11. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 2001.

  12. Донских О.А. Язык в океане языков. – Новосибирск, 1991.

  13. Журавлев А.П. Звук и смысл. – М., 1991.

  14. Землянова Л.М. Современная американская коммуникативистика: Теоретические концепции, проблемы, прогнозы. – М., 1995.

  15. Зильберт Б.А. Тексты массовой информации. Саратов, 1991

  16. Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 1998.

  17. Каменская О.Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.

  18. Карасик В.И. Язык социального статуса. – М., 1992.

  19. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. Коммуникативные стратегии. Коммуникативные тактики. Успешность речевого взаимодействия. – М., 1998.

  20. Клюканов И. Э. Динамика межкультурного общения. – Тверь, 1998 .

  21. Конецкая В.П. Социология коммуникации М., 1997.

  22. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - М., 1987 (и последующие издания).

  23. Михальская А.К. Основы риторики. Мысль и слово. М., 1996.

  24. Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие. Свердловск, 1991.

  25. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. - М.., 1994.

  26. Остин Дж. Л. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1996. Вып. 17.

  27. Петрова О. В. Речь и культура общения. – М., 1997.

  28. Потапова Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика. 1997.

  29. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М., 1998.

  30. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М., 2001.

  31. Проблемы речевой коммуникации. М., 2000

  32. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М. (все издания, кроме 1-го).

  33. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. – М., 1979 (и последующие издания).

  34. Сидоров Е.В. Основы коммуникативной лингвистики. М., 1986.

  35. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. – М., 1995.

  36. Стернин И.А. Введение в речевое воздействие. Воронеж, 2001.

  37. Терин В. П. Массовая коммуникация. М., 1999

  38. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М., 2000.

  39. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения. – М., 1998.

  40. Человеческий фактор в языке: Коммуникация, модальность, дейксис. – М., 1992

  41. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации: Словарь-справочник. М., 2002.

  42. Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса. - Волгоград, 2000.

  43. Якобсон Р.О. Лингвистика и поэтика // Структурализм: «за» и «против». – М., 1975.



в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

  1. http://www.raso.ru/

  2. http://www.evartist.narod.ru/journ.htm


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для освоения дисциплины в Зональной научной библиотеке СГУ имеются в необходимом количестве учебники и учебно-методические пособия (из расчета 1 экз. на 4-х обучающихся), научная литература.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 031300 – Журналистика (квалификация (степень) «бакалавр»).
Автор: доц. Д.В. Калуженина

Программа одобрена на заседании кафедры теории, истории языка и прикладной лингвистики от 21.12.2011, протокол № 5.


Подписи:

Зав. кафедрой О.Ю. Крючкова


Директор Института

филологии и журналистики Л.С. Борисова
Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2014
2014 -> Физическая культура
2014 -> Сборник научных и методических трудов Издательский центр «Наука» Саратов 2013 удк [37. 015. 3 + 376] (082)
2014 -> Олейник юрий николаевич
2014 -> Перечень вопросов к экзамену
2014 -> Книга скачена из Интернета и приведена в такой, как вы видите, вид мной, Максимом из Томска. Специально для библиотеки
2014 -> Высшее образование т. Д. Марцинковская
2014 -> Социальные коммуникации и обратная связь: методология исследования
2014 -> Материалы международной научно-практической конференции дыльновские чтения «повседневная жизнь россиян: социологический дизайн»
2014 -> Специфика корпоративной культуры в государственных учреждениях
2014 -> Рабочая программа дисциплины Современные информационные технологии Направление подготовки 031300 Журналистика


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница