Тема 3.2. Характеристика криминогенного общения в среде осужденных

Тема 3.2. Характеристика криминогенного общения в среде осужденных

Криминогенное общение осужденных выполняет ряд специфических функций: коммуникативно-атрибутивную; обмена преступным опытом общения осужденных; познавательную; организующую; аффективно-побудительную; компенсаторную.

К вербальным средствам криминогенного общения осужденных относится жаргон. Жаргон должен изобличать в преступнике «своего», доказывать его полную принадлежность к уголовному миру. Жаргон вырабатывается стихийно. Он непонятен для непосвященных, что уголовный мир нередко использует в противоправных целях. Преступный жаргон насчитывает около десяти тысяч слов и выражений. Клички — это персонифицированная форма жаргонного обращения к представителям криминального сообщества. Кличка не только заменяет фа­милию, имя человека, но и закрепляет его статус в преступной среде, выпол­няет одновременно оценочную функцию.

Если жаргон, кличка — это вербальные атрибуты общения в криминаль­ной среде, то татуировка — знаковое, невербальное средство передачи ин­формации. Можно выделить следующие типы татуировок, указывающие на: принадлежность личности к той или иной страте; характер совершенного преступления; агрессивный характер личности или совершение насильственных престу­плений.

На основе татуировок можно получить информацию о количестве судимо­стей, отбытом сроке в местах лишения свободы и месте отбывания наказания.

Криминальное общение характеризуется и специфическими способами пере­дачи информации. К ним относятся перестукивание в тюрьме; визуальное об­щение на пальцах (тюремный семафор или ручная «феня»); передача информа­ции через положение сигареты при курении, формы затяжки, выпуск дыма и т.д.

Успешное противодействие преступным элементам должно основываться на учете всех психологических механизмов криминальной субкультуры.
Тема 3.3. Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных
Понимание конфликта и группового эксцесса как результата про­тиворечия целей и средств их достижения в условиях общения и дея­тельности позволяет объяснить их социально-психологическую струк­туру как многофункционального, многоуровневого и многомерного социально-психологического явления. Для возникновения конфликтов необходимо осознание людьми противоречивости существующих мо­тивов, интересов, установок.

Конфликты в общностях осужденных представляют собой столк­новения противоположных взглядов, мнений, интересов и стремлений, в основе которых лежит обострение противоречий между ними, ха­рактеризующиеся противоборством, чаще всего открытыми действия­ми друг против друга. Как правило, конфликт — это психологически яркое проявление в поведении отдельной личности осужденного или общности.

Однако такое определение конфликта не учитывает особенностей группового эксцесса в среде осужденных. Понятие конфликта и груп­пового эксцесса в среде осужденных является недостаточным и требу­ет существенного дополнения.

Конфликты в среде осужденных — это противоречия между ними, ко­торые часто разрешаются с помощью психологического и физического насилия с целью занятия лидирующего положения, извлечения нетрудо­вых доходов, обладания запрещенными предметами, насильственного удовлетворения потребностей, месть за отклонение от преступных тради­ций и норм, за становление на путь исправления или уход от расплаты пу­тем совершения преступлений или заключения компромиссов'.

Таким образом, общее понятие конфликта и группового эксцесса в среде осужденных можно определить следующим образом.

Конфликты и групповые эксцессы — это вид общения, в основе которого лежат различного рода реальные или иллюзорные, объектив­ные или субъективные, но в различной степени осознанные противо­речия в целях общающихся личностей, с попытками их разрешения на фоне эмоциональных состояний".

Обострение противоречий между осужденными и группами харак­теризуется противоборством и открытым столкновением, разрешаю­щимся с помощью индивидуального или группового, физического или психологического насилия.

Ресоциализация является результатом усвоения десоциализированной личностью социального опыта, системы знаний, социально одобряемых форм поведения и ценностей.

Ресоциализация осужденных — это процесс восстановления навыков вхождения в социальную среду после освобождения от наказания, предполагающая социальное познание и общение, овладение навыками практической деятельности, то есть преобразование самого человека (самоперевоспитание). Ресоциаализация осужденных — это сложная система реабилитационных мероприятий по восстановлению утраченных или ослабленных в результате отбывания уголовного наказания социальных функций и статуса личности. И усвоение осужденными стандартов поведения и ценностных ориентации, осознанное подчинение правовым и иным нормам.

Выявляется следующая закономерность: чем раньше человек попадает в сфере уголовной юстиции, тем дольше он остается в ней.

Но есть две взаимосвязанные и усиливающие друг друга причины, нося­щие эмоциональный и социальный характер, затрудняющие позитивное при­способление бывшего осужденного в обществе: во-первых, тюремная обстанов­ка еще более усугубляет криминальные отклонения; во-вторых, она противо­поставляет индивида властям и приводит к «институционализированной» апа­тии и зависимости, которые снижают возможность успешного правового приспособления на свободе.

Переоценка практики исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы в условиях изменяющегося государственного строя привела, с одной стороны, к гуманизации средств исправления, а с другой, в силу нарастаю­щей криминализации общества и среды мест лишения свободы, — к отказу от формирования коллектива осужденных и тенденции к подмене цели исправ­ления целью исполнения наказания.

Отечественная пенитенциарная практика стремилась гуманизировать ис­полнение наказания, забывая о том, что он имеет предел, и выход за него нередко приводил, к потере управляемости уголовно-исполнительной системы. Под влиянием стремительного роста преступности все чаще раздаются голоса, требующие «закручивания гаек» и соответственно принятия мер по «ужесто­чению» содержания осужденных.

Цель исправления преступника, его ресоциализация и под­готовка к будущей правопослушной деятельности после освобождения — это задачи, имеющие гуманистическое значение, которые не должны зависеть от конъюнктурных политических изменений.

Теория и практика психологической службы исправления и ресоциализации должны иметь необходимую воспитательную концепцию, учитывающую, что уже само по себе лишение свободы объективно не форми­рует, а разрушает личность, что перевоспитание невозможно без личной от­ветственности.

Тема 4.2. Воспитательная работа: психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных

В процессе воспитательной работы важно довести до сознания каждого осуж­денного степень его вины и справедливости наказания.

Как показывают исследования, для осужденных характерны маргиналь­ный и конформистский типы правомерного поведения. В первом случае пове­дение построено на мотивах страха перед наказанием, личных расчетах, бояз­ни осуждения. Во втором случае поведение является следствием приспособле­ния осужденного к внешним обстоятельствам и, таким образом, пассивным соблюдением норм права (в силу внешнего, а не внутреннего подчинения сво­их действий).

Целью воспитательной работы может быть как юридическое исправ­ление (страх перед наказанием), так и более глубокое, нравственное, когда совершение правомерного поступка становится непринужденным, а у челове­ка вырабатывается стойкая привычка нормативного поведения.

Воспитательная (исправительная) работа может проводиться как по инди­видуальным, так и групповым программам.

Воспитательные (исправительные) программы для различных категорий осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы, представля­ют собой план деятельности персонала ИУ, и в первую очередь начальников отрядов, психологов, социальных работников, в организации работы по оказа­нию исправительного воздействия и реадаптации осужденных в целях профи­лактики совершения ими новых преступлений.

Актуальность разработки программ подчеркивалась в Основных направле­ниях социальной переориентации уголовно-исполнительной системы, где ре­комендовалось ввести в качестве основного документа, определяющего содер­жание исполнения наказания в отношении каждого осужденного, индивиду­альную программу режимного и психолого-педагогического воздействия. Об этом говорилось и в Концепции реформирования уголовно-исполнительной системы: «В основу работы по исправлению осужденных положить програм­мы дифференцированного воздействия с учетом их поведения, психического состояния и степени социальной запущенности».

Раздел 5. Психология деятельности персонала исправительных учреждений