Рабочая программа дисциплины по выбору(ОД. А. 04. 1) Количественные и качественные методы исследования в психологии

6.2 Дополнительная литература

1. 
   Бурлакова Н. С. О новых возможностях и перспективах развития проективного исследовании // Вестник МГУ. Серия 14 «Психология». – 2008. - № 4.
   
2. 
   Журавлев А. Л., Ушаков Д. В. Фундаментальная психология и практика: проблемы и тенденции взаимодействия //Психологический журнал, № 3, 2011 .
   
3. 
   Корнилова Т.В. К проблеме полипарадигмальности психологических объяснений // Психологический журнал. 2006. № 5.
   
4. 
   Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы. – М., 2002.
   
5. 
   Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – СПб., 2006.
   
6. 
   Куликов Л.В. Психологическое исследование. – СПб., 2001.
   
7. 
   Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. – М., Воронеж, 2005.
   
8. 
   Мельникова О.Т., Хорошилов Д.А. Сравнительный анализ результатов качественного исследования (на материале интервью) //Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2010. № 3.
   
9. 
   Морозов С.М.. О так называемом современном кризисе в психологии // Психологический журнал, № 6, 2010 .
   
10. 
    Петровский А.В., Петровский В.А. Категориальная система психологии // Вопросы психологии. 2000. № 5
    
11. 
    Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб., 1996.
    
12. 
    Смирнов С.Д. Методологический плюрализм и предмет психологии //Вопросы психологии. 2005. № 4.
    
13. 
    Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 2003.
    
14. 
    Юревич А. В. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в психологии, или Раскачанный маятник // Вопросы психологии. – 2005. – № 2.
    
15. 
    Юревич А.В. Методический либерализм в психологии //Вопросы психологии. 2001. № 5.
    

1. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. – СПб., 2004. С. 42–43, 55, 452–454, 463–464. // http://www.koob.ru/
   
2. 
   Еремеев Б.А. Основные понятия психологии (из опыта профессиональной рефлексии) // Методология и история психологии. 2006. Том1. Вып.1. С.41-54. // http://www.voprosymetodology.ru/
   
3. 
   Еремеев Б. А. Основные понятия психологического исследования // Методология и история психологии. 2007. Том 2. Вып. 3. С.29-42. // http://www.voprosymetodology.ru/
   
4. 
   Зинченко Ю.П.. Методологические проблемы фундаментальных и прикладных психологических исследований // Национальный психологический журнал. – 2011. - № 1(5). - С. 42 – 49. // http://www.psy.msu.ru/science/npj/journals/npj-no05-2011.pdf
   
5. 
   Леонтьев Д.А. Неклассический вектор в современной психологии //Постнеклассическая психология. 2005. № 1. С. 51 – 70. // http://narrativepsy.narod.ru/num1-2005_51.html
   
6. 
   Мазилов В.А. Методология современной отечественной психологии // Методология и история психологии. 2008. №3. – C. 9-24. // http://www.voprosymetodology.ru/
   
7. 
   Тютюнник В.И. Основы психологических исследований. – М., 2002. Гл. 1. // http://www.myword.ru
   
8. 
   Бусыгина Н.П. Методологические основания качественных исследований в психологии //Автореф. диссертации на соискание ученой степени канд. психол. наук. – М., 2010. // http://www.psy.msu.ru/science/autoref/busygina.pdf
   
9. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. – СПб., 2004. // http://www.koob.ru/
   
10. 
    Квале С. Исследовательское интервью. – М., 2003. // http://www.koob.ru
    
11. 
    Улановский А.М. Феноменологический метод в психологии, психиатрии и психотерапии // Методология и история психологии. 2007. Том 2. Выпуск 11. С. 30 – 150. // http://www.voprosymetodology.ru/
    
12. 
    Янчук В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: Интегративно-эклектический подход. – Минск, 2000. // http://www.academy.edu.by/details/personnels/yanchuk/Instr/Qualit-quant.html
    
13. 
    Янчук В.А. Психология постмодерна // Время как фактор изменений личности. Сборник науч. трудов / Под ред. А.Б. Брушлинского и В.А. Поликарпова. – Мн: ЕГУ, 2003. с. 175-201. // http://www.academy.edu.by/details/personnels/yanchuk/Methodology/2003%20Postmodern.html
    
14. 
    Бусыгина Н.П. Методологические основания качественных исследований в психологии //Автореф. диссертации на соискание ученой степени канд. психол. наук. – М., 2010. // http://www.psy.msu.ru/science/autoref/busygina.pdf
    
15. 
    Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. – М., 1976. // http://www.koob.ru/
    
16. 
    Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. – СПб., 2004. // http://www.koob.ru/
    
17. 
    Квале С. Исследовательское интервью. – М., 2003. // http://www.koob.ru
    
18. 
    Пузырей А. А. Манипулирование и майевтика: две парадигмы психотехники // Вопр. методологии. 1997. № 3/4. С. 148–164. // http://www.fondgp.ru/lib/journals/vm
    
19. 
    Тютюнник В.И. Основы психологических исследований. – М., 2002. Гл. 2.6, 2.7. // http://www.myword.ru
    
20. 
    Улановский А.М. Феноменологический метод в психологии, психиатрии и психотерапии // Методология и история психологии. 2007. Том 2. Выпуск 11. С. 30 – 150. // http://www.voprosymetodology.ru/
    

7. Вопросы к экзаменам кандидатского минимума

1. 
   Предмет социальной психологии. Динамика представлений о предмете социальной психологии. Социальная психология в системе научного знания.
   
2. 
   Взгляд социальной психологии на взаимодействие личности, общества и культуры.
   
3. 
   Основные теоретические направления в психологии ХХ века.
   
4. 
   Гуманистическое направление в современной психологии.
   
5. 
   Особенности развития европейской социальной психологии.
   
6. 
   Представление С.Московиси о предмете и задачах социальной психологии.
   
7. 
   Становление символического интеракционизма: Ч.Кули, Дж. Мид.
   
8. 
   Развитие символического интеракционизма: Г.Блумер, М.Кун, Э.Гоффман.
   
9. 
   Необихевиоризм как направление социальной психологии (А.Бандура, Дж.Хоманс, Г.Келли, Дж.Тибо и др.).
   
10. 
    Психоанализ: теория З.Фрейда и неофрейдизм в социальной психологии.
    
11. 
    Когнитивное направление в современной психологии: общая характеристика и основные понятия. Развитие идей когнитивизма в социальной психологии.
    
12. 
    Вклад К.Левина в развитие общей и социальной психологии (теория поля и теория групповой динамики).
    
13. 
    Теории когнитивного соответствия Ф.Хайдера, Т.Ньюкома, Ч. Осгуда и П.Танненбаума.
    
14. 
    Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера иее влияние на развитие современной психологии.
    
15. 
    Понятие социальной группы. Значение группы для индивида. Классификация групп.
    
16. 
    Феноменология малой группы.
    
17. 
    Личность и социальная группа.
    
18. 
    Развитие группы.
    
19. 
    Большая группа как объект социально-психологического исследования.
    
20. 
    Психология больших групп: взгляды Г.Лебона и Г.Тарда.
    
21. 
    Атрибуция в социальной психологии. Каузальная атрибуция как механизм социальной перцепции.
    
22. 
    Понятие социальной установки. Структура и функции социальной установки.
    
23. 
    Теории когнитивного соответствия.
    
24. 
    Социально-психологические аспекты социализации.
    
25. 
    Социально-психологические аспекты установления и поддержания близких взаимоотношений.
    
26. 
    Социально-психологические аспекты агрессивного поведения. Теории агрессивного поведения.
    
27. 
    Социально-психологические аспекты межгрупповых отношений (межгрупповая напряженность, межгрупповые различия).
    
28. 
    Стихийные группы и массовые движения. Психология толпы.
    
29. 
    Социальные стереотипы и предрассудки.
    
30. 
    Социальные представления. Концепция С.Московиси.
    
31. 
    Социально-психологические аспекты социального влияния.
    
32. 
    Лидерство и власть в больших и малых группах.
    
33. 
    Теория социальной идентичности Г.Теджфела.
    
34. 
    Социально-психологические подходы к пониманию личности. Теории личности в социальной психологии.
    
35. 
    Мотивационная система личности. Потребности, мотивы, цели, социальные установки в структуре личности. Личностный смысл.
    
36. 
    Я- концепция и самосознание личности. Социальная идентичность личности. Личностная зрелость.
    
37. 
    Проблема общения в социальной психологии. Теоретические модели общения.
    
38. 
    Социальные ситуации общения и их значение для понимания общения. Типология социальных ситуаций общения.
    
39. 
    Коммуникативный, социально-перцептивный и интерактивный аспекты общения.
    
40. 
    Особенности и механизмы социальной перцепции.
    
41. 
    Эффективность общения. Общение и совместная деятельность.
    
42. 
    Непосредственное и опосредованное общение. Особенности общения в СМК.
    
43. 
    Основные формы и методы практической работы социального психолога.
    
44. 
    Проблема взаимоотношений психолога и клиента.
    
45. 
    Проблемы психологического консультирования.
    
46. 
    Конфликт как социально-психологический феномен. Понятие конфликта, функции конфликта, типологии конфликта.
    
47. 
    Переговоры как способ управления конфликтом. Стили ведения переговоров. Принципы эффективной переговорной деятельности.
    
48. 
    Культура организации: функции, компоненты, типология.
    
49. 
    Лидерство и власть в организации.
    
50. 
    Социально-психологические подходы к групповой работе. Виды тренинговых групп.
    
51. 
    Методология психологических исследований. Классификация методов. Особенности социально-психологических исследований.
    
52. 
    Схема психологического исследования.
    
53. 
    Общая характеристика психологического наблюдения.
    
54. 
    Измерение в психологии.
    
55. 
    Метод беседы в психологии.
    
56. 
    Эксперимент как процедура проверки гипотез о причинно-следственной связи.
    
57. 
    Содержательное и формальное планирование эксперимента.
    
58. 
    Типы психологических экспериментов. Особенности экспериментальных исследований в социальной психологии.
    
59. 
    Корреляционные исследования. Способы контроля в корреляционных исследованиях. Особенности исследований в социальной психологии.
    

Каталог: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> Методическте рекомендации для студентов по дисциплине «психология журналистики» цели и задачи дисциплины дисциплина «Психология журналистики»
2015 -> Агрессивное поведение детей дошкольного возраста
2015 -> -
2015 -> «влияние компьютерных игр на проявление агрессивности у подростков»
2015 -> Причины появления агрессии у детей Телевизионные программы и компьютерные игры
2015 -> Программа коррекционно-профилактических мероприятий по снижению агрессивности у молодежи
2015 -> Лекция «Адаптация убд лвк к мирной жизни»
2015 -> Адаптация первоклассников
2015 -> Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы
2015 -> Зависимости

Скачать 126.5 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями: