Занятие: Природа отклоняющегося поведения -
Определение понятий «поведение», «социальное действие», «социальное поведение». Социальное поведение: норма и отклонение. Понятие «отклоняющееся поведение».
-
Изучение отклоняющегося поведения на современном этапе развития общества. Отклоняющее поведение как комплексная проблема на границах ряда дисциплин.
-
Социальная значимость отклоняющегося поведения (латентные функции и дисфункции).
-
Проблематика оценки и критериев стандартного и отклоняющегося поведения. Основные понятия девиантологии: «норма», «социальная норма», «мнение», «общественное мнение». Относительность и противоречивость системы социальных норм, общественного мнения и отклоняющегося поведения.
-
Социальные нормы как средства регуляции деятельности, поведения людей и отношения между ними. Социальные нормы и ценности. Функции социальных норм. Классификация социальных норм.
-
Функциональная нагрузка общественного мнения. Место и роль социальных норм в процессах формирования и функционирования общественного мнения.
Занятие: Классификация отклоняющегося поведения
-
Проблемы типологизации отклоняющегося поведения и определения ее критериев. Изменение форм отклоняющегося поведения в современных условиях.
-
Классические формы отклоняющегося поведения (пьянство, наркотизм, проституция, суицид, преступность).
-
Дифференциация девиантного и противоправного поведения, общая характеристика указанных подвидов. Формы проявления девиантного и противоправного поведения.
-
Культурно-одобряемые формы отклоняющегося поведения (гениальность, социальное творчество, новаторская деятельность).
-
Девиантное поведение подростков: позитивная и негативная формы. Антидисциплинарное, антисоциальное, делинквентное противоправное и аутоагрессивное поведение подростков. Основные тенденции отклоняющегося поведения подростков и молодежи в современных условиях.
Занятие: Социально-философские воззрения
на природу происхождения отклоняющегося поведения
-
Светское мировоззрение: Н.Макиавелли, Т.Гоббс, Б.Спиноза, Г.Гроций о специфике соционормативной сферы и средствах регуляции поведения.
-
Проблематика социальных норм и отклонений в творчестве представителей эпохи Просвещения: Ш.Л.Монтескье, Ж.Ж.Руссо, Ч.Беккариа, К.Гельвеций, Д.Дидро, П.Гольбах.
-
Норма и патология в эстетике и философии XVII-XIX вв. И.Кант, И.Г.Фихте, Г.Гегель о социальных нормах и отклонениях.
Занятие: Психологические теории отклоняющегося поведения
-
Психологические концепции нормы и патологии в школах З.Фрейда и К.Лоренца.
-
Представители бихевиоризма (Б.Скиннер, Д.Уотсон) о воздействии окружающей среды на поведение человека.
-
Теория социального научения А.Бандуры.
-
Г.Тард о механизме подражания и имитации поведения. Когнитивная психология о феномене конформности и подчинении авторитету (Д.Филлипс). Теория заражения Г.Лебона.
-
Гуманистическое направление об отклоняющемся поведении. Теория самореализации А.Маслоу, А.Радклифф-Брауна, Б.Малиновского.
Занятие: Социологические теории отклоняющегося поведения
-
Основоположники социологического подхода: А.Кетле, К.Герман.
-
Западные социологические теории отклоняющегося поведения: теория аномии, теория социальной дезорганизации, теория структурной напряженности, теория социальных обручей, теория травмы, теория дифференциальной ассоциации, теория дифференциальных возможностей, теория субкультуры, теория делинквентных культур, теория присваивания ярлыков/теория социетальной реакции, теория стигмы, теория преступного дрейфа, теория усиления/спирали отклоняющегося поведения, теория конфликта, радикальная (критическую) криминология и постмодернистская криминология.
-
Развитие представлений о социальной норме и патологии в русской социологии. Характеристика взглядов современных отечественных ученых на норму и отклонение в обществе.
Занятие: Факторный механизм отклоняющегося поведения
-
Понятие «фактор». Факторный механизм отклоняющегося поведения.
-
Социальная среда как важный элемент факторного механизма отклоняющегося поведения. Изменение социальной среды как катализатор отклоняющегося поведения.
-
Значение личности как элемента факторного механизма отклоняющегося поведения. Диспозиционная установка личности: уровень элементарных установок, потребность человека в общении, направленность личности, ценностные ориентации личности.
-
Анализ цепи «деформация системы ценностей – деформация социальных норм - деформация социальных институтов – деформация социальных отношений – деформация общественной жизни».
-
Кризис российского общества 90-х годов ХХ века и его последствия (эскалация отклоняющегося поведения). Основные мотивы и условия отклоняющегося поведения подростков в современном российском обществе.
Занятие: Превенция отклоняющегося поведения подростков
-
Социальный контроль отклоняющегося поведения. Виды социального контроля: формальный и неформальный контроль отклоняющегося поведения. Демократизация и гуманизация социального контроля отклоняющегося поведения.
-
Профилактика отклоняющегося поведения, определение, принципы. Общая профилактика и профилактика отдельных форм отклоняющегося поведения подростков.
-
Основные подходы к диагностике отклоняющегося поведения. Общие и специальные методы диагностики отклонения в поведении.
-
Коррекция отклоняющегося поведения подростков: основные принципы проведения коррекционных мероприятий. Формы и методы коррекции.
-
Индивидуальная и групповая работа. Принципы организации психотерапевтических групп девиантных подростков.
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
примерная тематика эссе
-
Модель современной профилактической системы (модель факторов риска и защиты).
-
Образовательное учреждение (ОУ) как субъект профилактики.
-
Система социального партнерства в профилактике отклоняющегося поведения.
-
Формы и методы профилактической работы, используемые педагогами.
-
Этапы профилактической работы.
-
Законодательные и правовые аспекты работы в системе профилактики правонарушений, беспризорности и безнадзорности. Нормативно-правовая база профилактической работы.
-
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»: основные положения.
-
Социальный контроль.
-
Проектный цикл профилактических мероприятий.
-
Профилактические проекты учащихся.
-
Организация деятельности клубного объединения на примере программы «Ровесник-ровеснику».
-
Профилактика отклоняющегося поведения: работа с «трудными подростками».
-
Сущность взаимодействия различных социальных институтов в ходе организации воспитательно-профилактической работы с подростками и молодежью.
-
Роль СМИ в формировании сознания молодежи.
-
СМИ и система работы по профилактике отклонений в поведении.
-
Асоциальные явления в молодежной среде: особенности и основные тенденции.
-
Социальное поведение: реальность и парадоксы.
-
Антропологические основания отклоняющегося поведения.
-
Нормы, нормативность, закономерность, закон.
-
Общечеловеческие и групповые нормы.
-
Привычки, обычаи, традиции как социальные нормы.
-
Социализация подростков и молодежи в современной России.
-
Трансформация форм отклоняющегося поведения в современном российском городе и селе.
-
Традиции употребления алкогольных напитков в России (психологические и социокультурные факторы).
-
Молодежная наркомания: цена расплаты.
-
Проституция как социальный феномен.
-
Проституция и наркомания в студенческой среде.
-
Самоубийство в зеркале статистики.
-
Преступность в ХХ и ХХI вв.
-
Девиантное поведение подростов: социальный и психологический аспекты.
-
Молодежные движения и субкультуры.
-
Мифологические системы древности о проблеме «неправильного» поведения человека.
-
Философские трактаты Античности о смысле социальных норм и социальных отклонений.
-
Влияние римского права на последующие представления о системе и роли норм, формах и средствах реагирования на отклоняющееся поведение.
-
Прямое и викарное научение отклоняющемуся поведению.
-
Социально-психологический аспект отклоняющегося поведения: влияние группы на социальное поведение человека.
-
Сравнительный анализ основных направлений в объяснении причин отклоняющегося поведения (философский, биологический, психологический, социологический подходы).
-
Работа Э.Дюркгейма «Самоубийство: Социологический этюд».
-
Основные проблемы отклоняющегося поведения в работах саратовских социологов, философов, правоведов, юристов, психологов.
-
Микросфера и ее влияние на отклоняющееся поведение.
-
Социальное самочувствие как фактор отклоняющегося поведения.
-
Причины отклоняющегося поведения в масштабах общества и на уровне региона.
-
Глобализация и ее преломление в контексте отклоняющегося поведения.
-
Трансформация мотивационной базы отклоняющегося поведения в современном российском обществе.
-
Проблемы совершенствования карательных и исправительных учреждений.
-
Формирование правосознания как основа снижения криминогенной ситуации в обществе.
-
СМИ и социальный контроль отклоняющегося поведения.
Основные характеристики эссе
-
Эссе должно обладать следующей структурой:
-
вступление, где поясняется выбор данной темы, ее актуальность и дается краткий план раскрытия темы;
-
основная часть, где раскрывается тема по намеченному плану;
-
заключение, где делаются выводы.
-
Эссе не должно быть выполнено в форме реферата, т.е. быть пересказом материала, изложенного в основных источниках.
-
Эссе должно содержать собственные рассуждения и мысли автора, основанные на анализе прочитанной литературы, по предложенной теме.
-
Эссе не должно превышать 10 страниц (14 кегль, 1,5 интервал). В эссе должно быть использовано не менее 5 рекомендованных источников.
Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.
Вопросы к ЗАЧЕТУ/экзамену
по «ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ»
ЧАСТЬ I (зачет)
-
Сущность профилактики.
-
Объекты и субъекты профилактики.
-
Виды профилактики.
-
Типы профилактики.
-
Уровни профилактики.
-
Меры профилактики.
-
Условия и принципы реализации профилактики девиантного поведения.
-
Современные задачи профилактики асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Определение понятий «социальное» и «асоциальное» явление.
-
Классификация асоциальных явлений.
-
Виды асоциальных явлений: беспризорность (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: самоубийство (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: наркомания (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: пьянство и алкоголизм (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: преступность (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: проституция (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: гомосексуализм (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: насилие (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: терроризм (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Проблема асоциальных явлений в современном российском обществе. Асоциальные явления в молодежной среде: особенности и основные тенденции.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: социально-философские воззрения.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: биологический подход.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: психологические концепции.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (западный подход).
-
Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (отечественный подход).
-
Социально-экономические и производственные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Культурологические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Семейно-педагогические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Досуговые детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Правоохранительные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
ЧАСТЬ I+ЧАСТЬ II (экзамен)
-
Сущность профилактики.
-
Объекты и субъекты профилактики.
-
Виды профилактики.
-
Типы профилактики.
-
Уровни профилактики.
-
Меры профилактики.
-
Условия и принципы реализации профилактики девиантного поведения.
-
Современные задачи профилактики асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Определение понятий «социальное» и «асоциальное» явление.
-
Классификация асоциальных явлений.
-
Виды асоциальных явлений: беспризорность (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: самоубийство (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: наркомания (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: пьянство и алкоголизм (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: преступность (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: проституция (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: гомосексуализм (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: насилие (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Виды асоциальных явлений: терроризм (сущность, причины, методы и способы воздействия).
-
Проблема асоциальных явлений в современном российском обществе.
-
Асоциальные явления в молодежной среде: особенности и основные тенденции.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: социально-философские воззрения.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: биологический подход.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: психологические концепции.
-
Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (западный подход).
-
Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (отечественный подход).
-
Социально-экономические и производственные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Культурологические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Семейно-педагогические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Досуговые детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Правоохранительные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.
-
Факторный механизм асоциальных явлений: общие закономерности функционирования.
-
Социальная среда как важный элемент факторного механизма асоциального явления.
-
Значение личности как элемента факторного механизма асоциального явления.
-
Диспозиционная установка личности и ее ценностно-нормативные представления.
-
Взаимосвязь деформаций элементов общественной жизни с факторным механизмом асоциального явления.
-
Модель современной профилактической системы (модель факторов риска и защиты).
-
Образовательное учреждение (ОУ) как субъект профилактики.
-
Основные составляющие системы профилактики в ОУ и их взаимосвязь. Система социального партнерства.
-
Организация работы ОУ по взаимодействию с субъектами профилактики и общественными институтами макро-и микросоциума.
-
Формы и методы профилактической работы, используемые педагогами.
-
Этапы профилактической работы на базе ОУ.
-
Планирование профилактической работы на базе ОУ.
-
Законодательные и правовые аспекты работы в системе профилактики правонарушений, беспризорности и безнадзорности. Нормативно-правовая база профилактической работы.
-
Документы, необходимые для проведения профилактической работы в ОУ.
-
Социальный паспорт ОУ, социальный паспорт класса, социально-психологическая карта учащегося (по выбору).
-
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»: основные положения.
-
Социальный контроль: сущность, функции.
-
Виды социального контроля: формальный и неформальный контроль.
-
Типы социального контроля: вознаграждение, наказание, убеждение, переоценка ценностей и норм.
-
Методы социального контроля: изоляция, обособление, реабилитация.
-
Агенты социального контроля: милиция, суды, тюрьмы, общественное мнение.
-
Проектный цикл профилактических мероприятий.
-
Профилактические проекты учащихся: предъявляемые требования, этапы.
-
Критерии оценки презентации и защиты проекта.
-
Специфика профилактической работы с учащимися на базе ОУ.
-
Клубное объединение. Формы работы в клубе.
-
Организация деятельности клубного объединения на примере программы «Ровесник-ровеснику».
-
Профилактика отклоняющегося поведения: работа с «трудными подростками».
-
Специфика профилактической работы с родителями на базе ОУ. Формы работы с родителями. Обучающие программы.
-
Профилактическая работа с педагогическим коллективом ОУ. Учитель как участник профилактической работы.
-
Сущность взаимодействия различных социальных институтов в ходе организации воспитательно-профилактической работы с подростками и молодежью.
VII. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ»
Учебно-тематическое планирование предусматривает разные варианты учебно-методического обеспечения учебного процесса:
-
УМК: учебники, учебные пособия и разработки (методические рекомендации, методические пособия и т.д. );
-
книги и справочные материалы;
-
словари;
-
компьютерные программы и Internet-ресурсы;
-
технические средства обучения.
а) основная литература:
-
Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) [Текст]: учебное пособие. М.: Академия, 2008 (5-е изд.); 2010 (6-ое изд.)
-
Колесникова Г.И. Девиантное поведение [Текст]: учебное пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2008
-
Селиванова Ю.В. Отклоняющееся поведение и проблемы его изучения в современной отечественной социологии [Текст]: научное издание. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2008
-
Шереги Ф.Э. Социология девиации [Текст]. М.: Центр социал. прогнозирования, 2009
б) дополнительная литература:
-
Актуальные проблемы наркомании: социальные, медицинские правовые аспекты. Томск, 1997
-
Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля. М.,1992
-
Алмазов Б.Н. Психическая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск, 1994
-
Амбрумова А.Г. Диагностика суицидального поведения. М., 1980
-
Андриянов В. Самоубийство. Наркомания: цена расплаты. Ростов-на-Дону, 1988
-
Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. М., 1987
-
Баженов В.Г. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников [Текст]: учебное пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2007
-
Баль Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни детей. М., 2005
-
Башкатов И.П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи. М., 2002
-
Бердяев Н. О самоубийстве. М., 1992
-
Бойко И.Б. Самоубийство и его предупреждение. Рязань, 1997
-
Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988
-
Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение, 1988
-
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997
-
Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.,1991
-
Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. Учеб. пособие для высш. учеб. Заведений. М.: Академия, 2002
-
Габиани А.А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. М., 1990
-
Гилинский Я.И.Социология девиантного поведения и социального контроля // Социология в России. М.,1996
-
Гилинский. Я. В. Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. СПб, 1993
-
Гурьева В.Л., Семке Д.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск, 1994
-
Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты / Под общ. Ред. Ю.А. Клейберга. М.; Тверь, 1998
-
Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): Тенденции и социологическое осмысление. СПб., 2000
-
Дмитриев Ю.А. Пенитенциарная психология. Р/н/Д., 2007
-
Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М., 1981
-
Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. О природе антиобщественных поступков и путях их профилактики. М., 1989
-
Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд / пер. с фрац. М., 1994
-
Занесоцкий А.С. Эта непонятная молодежь. М.,1990
-
Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. 3-е изд. Серия: Психология ребенка. СПб., 2000
Поделитесь с Вашими друзьями: |