Рабочая программа дисциплины «профилактика девиантного поведения молодежи» Направление подготовки


Занятие: Природа отклоняющегося поведения



страница2/3
Дата12.05.2016
Размер0.51 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3

Занятие: Природа отклоняющегося поведения


  1. Определение понятий «поведение», «социальное действие», «социальное поведение». Социальное поведение: норма и отклонение. Понятие «отклоняющееся поведение».

  2. Изучение отклоняющегося поведения на современном этапе развития общества. Отклоняющее поведение как комплексная проблема на границах ряда дисциплин.

  3. Социальная значимость отклоняющегося поведения (латентные функции и дисфункции).

  4. Проблематика оценки и критериев стандартного и отклоняющегося поведения. Основные понятия девиантологии: «норма», «социальная норма», «мнение», «общественное мнение». Относительность и противоречивость системы социальных норм, общественного мнения и отклоняющегося поведения.

  5. Социальные нормы как средства регуляции деятельности, поведения людей и отношения между ними. Социальные нормы и ценности. Функции социальных норм. Классификация социальных норм.

  6. Функциональная нагрузка общественного мнения. Место и роль социальных норм в процессах формирования и функционирования общественного мнения.

Занятие: Классификация отклоняющегося поведения

  1. Проблемы типологизации отклоняющегося поведения и определения ее критериев. Изменение форм отклоняющегося поведения в современных условиях.

  2. Классические формы отклоняющегося поведения (пьянство, наркотизм, проституция, суицид, преступность).

  3. Дифференциация девиантного и противоправного поведения, общая характеристика указанных подвидов. Формы проявления девиантного и противоправного поведения.

  4. Культурно-одобряемые формы отклоняющегося поведения (гениальность, социальное творчество, новаторская деятельность).

  5. Девиантное поведение подростков: позитивная и негативная формы. Антидисциплинарное, антисоциальное, делинквентное противоправное и аутоагрессивное поведение подростков. Основные тенденции отклоняющегося поведения подростков и молодежи в современных условиях.

Занятие: Социально-философские воззрения

на природу происхождения отклоняющегося поведения

  1. Светское мировоззрение: Н.Макиавелли, Т.Гоббс, Б.Спиноза, Г.Гроций о специфике соционормативной сферы и средствах регуляции поведения.

  2. Проблематика социальных норм и отклонений в творчестве представителей эпохи Просвещения: Ш.Л.Монтескье, Ж.Ж.Руссо, Ч.Беккариа, К.Гельвеций, Д.Дидро, П.Гольбах.

  3. Норма и патология в эстетике и философии XVII-XIX вв. И.Кант, И.Г.Фихте, Г.Гегель о социальных нормах и отклонениях.

Занятие: Психологические теории отклоняющегося поведения

  1. Психологические концепции нормы и патологии в школах З.Фрейда и К.Лоренца.

  2. Представители бихевиоризма (Б.Скиннер, Д.Уотсон) о воздействии окружающей среды на поведение человека.

  3. Теория социального научения А.Бандуры.

  4. Г.Тард о механизме подражания и имитации поведения. Когнитивная психология о феномене конформности и подчинении авторитету (Д.Филлипс). Теория заражения Г.Лебона.

  5. Гуманистическое направление об отклоняющемся поведении. Теория самореализации А.Маслоу, А.Радклифф-Брауна, Б.Малиновского.

Занятие: Социологические теории отклоняющегося поведения

  1. Основоположники социологического подхода: А.Кетле, К.Герман.

  2. Западные социологические теории отклоняющегося поведения: теория аномии, теория социальной дезорганизации, теория структурной напряженности, теория социальных обручей, теория травмы, теория дифференциальной ассоциации, теория дифференциальных возможностей, теория субкультуры, теория делинквентных культур, теория присваивания ярлыков/теория социетальной реакции, теория стигмы, теория преступного дрейфа, теория усиления/спирали отклоняющегося поведения, теория конфликта, радикальная (критическую) криминология и постмодернистская криминология.

  3. Развитие представлений о социальной норме и патологии в русской социологии. Характеристика взглядов современных отечественных ученых на норму и отклонение в обществе.

Занятие: Факторный механизм отклоняющегося поведения

  1. Понятие «фактор». Факторный механизм отклоняющегося поведения.

  2. Социальная среда как важный элемент факторного механизма отклоняющегося поведения. Изменение социальной среды как катализатор отклоняющегося поведения.

  3. Значение личности как элемента факторного механизма отклоняющегося поведения. Диспозиционная установка личности: уровень элементарных установок, потребность человека в общении, направленность личности, ценностные ориентации личности.

  4. Анализ цепи «деформация системы ценностей – деформация социальных норм - деформация социальных институтов – деформация социальных отношений – деформация общественной жизни».

  5. Кризис российского общества 90-х годов ХХ века и его последствия (эскалация отклоняющегося поведения). Основные мотивы и условия отклоняющегося поведения подростков в современном российском обществе.

Занятие: Превенция отклоняющегося поведения подростков

    1. Социальный контроль отклоняющегося поведения. Виды социального контроля: формальный и неформальный контроль отклоняющегося поведения. Демократизация и гуманизация социального контроля отклоняющегося поведения.

    2. Профилактика отклоняющегося поведения, определение, принципы. Общая профилактика и профилактика отдельных форм отклоняющегося поведения подростков.

    3. Основные подходы к диагностике отклоняющегося поведения. Общие и специальные методы диагностики отклонения в поведении.

    4. Коррекция отклоняющегося поведения подростков: основные принципы проведения коррекционных мероприятий. Формы и методы коррекции.

    5. Индивидуальная и групповая работа. Принципы организации психотерапевтических групп девиантных подростков.


Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
примерная тематика эссе

  1. Модель современной профилактической системы (модель факторов риска и защиты).

  2. Образовательное учреждение (ОУ) как субъект профилактики.

  3. Система социального партнерства в профилактике отклоняющегося поведения.

  4. Формы и методы профилактической работы, используемые педагогами.

  5. Этапы профилактической работы.

  6. Законодательные и правовые аспекты работы в системе профилактики правонарушений, беспризорности и безнадзорности. Нормативно-правовая база профилактической работы.

  7. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»: основные положения.

  8. Социальный контроль.

  9. Проектный цикл профилактических мероприятий.

  10. Профилактические проекты учащихся.

  11. Организация деятельности клубного объединения на примере программы «Ровесник-ровеснику».

  12. Профилактика отклоняющегося поведения: работа с «трудными подростками».

  13. Сущность взаимодействия различных социальных институтов в ходе организации воспитательно-профилактической работы с подростками и молодежью.

  14. Роль СМИ в формировании сознания молодежи.

  15. СМИ и система работы по профилактике отклонений в поведении.

  16. Асоциальные явления в молодежной среде: особенности и основные тенденции.

  17. Социальное поведение: реальность и парадоксы.

  18. Антропологические основания отклоняющегося поведения.

  19. Нормы, нормативность, закономерность, закон.

  20. Общечеловеческие и групповые нормы.

  21. Привычки, обычаи, традиции как социальные нормы.

  22. Социализация подростков и молодежи в современной России.

  23. Трансформация форм отклоняющегося поведения в современном российском городе и селе.

  24. Традиции употребления алкогольных напитков в России (психологические и социокультурные факторы).

  25. Молодежная наркомания: цена расплаты.

  26. Проституция как социальный феномен.

  27. Проституция и наркомания в студенческой среде.

  28. Самоубийство в зеркале статистики.

  29. Преступность в ХХ и ХХI вв.

  30. Девиантное поведение подростов: социальный и психологический аспекты.

  31. Молодежные движения и субкультуры.

  32. Мифологические системы древности о проблеме «неправильного» поведения человека.

  33. Философские трактаты Античности о смысле социальных норм и социальных отклонений.

  34. Влияние римского права на последующие представления о системе и роли норм, формах и средствах реагирования на отклоняющееся поведение.

  35. Прямое и викарное научение отклоняющемуся поведению.

  36. Социально-психологический аспект отклоняющегося поведения: влияние группы на социальное поведение человека.

  37. Сравнительный анализ основных направлений в объяснении причин отклоняющегося поведения (философский, биологический, психологический, социологический подходы).

  38. Работа Э.Дюркгейма «Самоубийство: Социологический этюд».

  39. Основные проблемы отклоняющегося поведения в работах саратовских социологов, философов, правоведов, юристов, психологов.

  40. Микросфера и ее влияние на отклоняющееся поведение.

  41. Социальное самочувствие как фактор отклоняющегося поведения.

  42. Причины отклоняющегося поведения в масштабах общества и на уровне региона.

  43. Глобализация и ее преломление в контексте отклоняющегося поведения.

  44. Трансформация мотивационной базы отклоняющегося поведения в современном российском обществе.

  45. Проблемы совершенствования карательных и исправительных учреждений.

  46. Формирование правосознания как основа снижения криминогенной ситуации в обществе.

  47. СМИ и социальный контроль отклоняющегося поведения.


Основные характеристики эссе

  1. Эссе должно обладать следующей структурой:

    • вступление, где поясняется выбор данной темы, ее актуальность и дается краткий план раскрытия темы;

    • основная часть, где раскрывается тема по намеченному плану;

    • заключение, где делаются выводы.

  1. Эссе не должно быть выполнено в форме реферата, т.е. быть пересказом материала, изложенного в основных источниках.

  2. Эссе должно содержать собственные рассуждения и мысли автора, основанные на анализе прочитанной литературы, по предложенной теме.

  3. Эссе не должно превышать 10 страниц (14 кегль, 1,5 интервал). В эссе должно быть использовано не менее 5 рекомендованных источников.


Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.
Вопросы к ЗАЧЕТУ/экзамену

по «ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ»

ЧАСТЬ I (зачет)

  1. Сущность профилактики.

  2. Объекты и субъекты профилактики.

  3. Виды профилактики.

  4. Типы профилактики.

  5. Уровни профилактики.

  6. Меры профилактики.

  7. Условия и принципы реализации профилактики девиантного поведения.

  8. Современные задачи профилактики асоциальных явлений в молодежной среде.

  9. Определение понятий «социальное» и «асоциальное» явление.

  10. Классификация асоциальных явлений.

  11. Виды асоциальных явлений: беспризорность (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  12. Виды асоциальных явлений: самоубийство (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  13. Виды асоциальных явлений: наркомания (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  14. Виды асоциальных явлений: пьянство и алкоголизм (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  15. Виды асоциальных явлений: преступность (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  16. Виды асоциальных явлений: проституция (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  17. Виды асоциальных явлений: гомосексуализм (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  18. Виды асоциальных явлений: насилие (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  19. Виды асоциальных явлений: терроризм (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  20. Проблема асоциальных явлений в современном российском обществе. Асоциальные явления в молодежной среде: особенности и основные тенденции.

  21. Традиции изучения асоциальных явлений: социально-философские воззрения.

  22. Традиции изучения асоциальных явлений: биологический подход.

  23. Традиции изучения асоциальных явлений: психологические концепции.

  24. Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (западный подход).

  25. Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (отечественный подход).

  26. Социально-экономические и производственные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  27. Культурологические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  28. Семейно-педагогические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  29. Досуговые детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  30. Правоохранительные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

ЧАСТЬ I+ЧАСТЬ II (экзамен)

  1. Сущность профилактики.

  2. Объекты и субъекты профилактики.

  3. Виды профилактики.

  4. Типы профилактики.

  5. Уровни профилактики.

  6. Меры профилактики.

  7. Условия и принципы реализации профилактики девиантного поведения.

  8. Современные задачи профилактики асоциальных явлений в молодежной среде.

  9. Определение понятий «социальное» и «асоциальное» явление.

  10. Классификация асоциальных явлений.

  11. Виды асоциальных явлений: беспризорность (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  12. Виды асоциальных явлений: самоубийство (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  13. Виды асоциальных явлений: наркомания (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  14. Виды асоциальных явлений: пьянство и алкоголизм (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  15. Виды асоциальных явлений: преступность (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  16. Виды асоциальных явлений: проституция (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  17. Виды асоциальных явлений: гомосексуализм (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  18. Виды асоциальных явлений: насилие (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  19. Виды асоциальных явлений: терроризм (сущность, причины, методы и способы воздействия).

  20. Проблема асоциальных явлений в современном российском обществе.

  21. Асоциальные явления в молодежной среде: особенности и основные тенденции.

  22. Традиции изучения асоциальных явлений: социально-философские воззрения.

  23. Традиции изучения асоциальных явлений: биологический подход.

  24. Традиции изучения асоциальных явлений: психологические концепции.

  25. Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (западный подход).

  26. Традиции изучения асоциальных явлений: социологические теории (отечественный подход).

  27. Социально-экономические и производственные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  28. Культурологические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  29. Семейно-педагогические детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  30. Досуговые детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  31. Правоохранительные детерминанты асоциальных явлений в молодежной среде.

  32. Факторный механизм асоциальных явлений: общие закономерности функционирования.

  33. Социальная среда как важный элемент факторного механизма асоциального явления.

  34. Значение личности как элемента факторного механизма асоциального явления.

  35. Диспозиционная установка личности и ее ценностно-нормативные представления.

  36. Взаимосвязь деформаций элементов общественной жизни с факторным механизмом асоциального явления.

  37. Модель современной профилактической системы (модель факторов риска и защиты).

  38. Образовательное учреждение (ОУ) как субъект профилактики.

  39. Основные составляющие системы профилактики в ОУ и их взаимосвязь. Система социального партнерства.

  40. Организация работы ОУ по взаимодействию с субъектами профилактики и общественными институтами макро-и микросоциума.

  41. Формы и методы профилактической работы, используемые педагогами.

  42. Этапы профилактической работы на базе ОУ.

  43. Планирование профилактической работы на базе ОУ.

  44. Законодательные и правовые аспекты работы в системе профилактики правонарушений, беспризорности и безнадзорности. Нормативно-правовая база профилактической работы.

  45. Документы, необходимые для проведения профилактической работы в ОУ.

  46. Социальный паспорт ОУ, социальный паспорт класса, социально-психологическая карта учащегося (по выбору).

  47. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»: основные положения.

  48. Социальный контроль: сущность, функции.

  49. Виды социального контроля: формальный и неформальный контроль.

  50. Типы социального контроля: вознаграждение, наказание, убеждение, переоценка ценностей и норм.

  51. Методы социального контроля: изоляция, обособление, реабилитация.

  52. Агенты социального контроля: милиция, суды, тюрьмы, общественное мнение.

  53. Проектный цикл профилактических мероприятий.

  54. Профилактические проекты учащихся: предъявляемые требования, этапы.

  55. Критерии оценки презентации и защиты проекта.

  56. Специфика профилактической работы с учащимися на базе ОУ.

  57. Клубное объединение. Формы работы в клубе.

  58. Организация деятельности клубного объединения на примере программы «Ровесник-ровеснику».

  59. Профилактика отклоняющегося поведения: работа с «трудными подростками».

  60. Специфика профилактической работы с родителями на базе ОУ. Формы работы с родителями. Обучающие программы.

  61. Профилактическая работа с педагогическим коллективом ОУ. Учитель как участник профилактической работы.

  62. Сущность взаимодействия различных социальных институтов в ходе организации воспитательно-профилактической работы с подростками и молодежью.


VII. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

«ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЕЖИ»

Учебно-тематическое планирование предусматривает разные варианты учебно-методического обеспечения учебного процесса:



  • УМК: учебники, учебные пособия и разработки (методические рекомендации, методические пособия и т.д. );

  • книги и справочные материалы;

  • словари;

  • компьютерные программы и Internet-ресурсы;

  • технические средства обучения.

а) основная литература:



  1. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) [Текст]: учебное пособие. М.: Академия, 2008 (5-е изд.); 2010 (6-ое изд.)

  2. Колесникова Г.И. Девиантное поведение [Текст]: учебное пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2008

  3. Селиванова Ю.В. Отклоняющееся поведение и проблемы его изучения в современной отечественной социологии [Текст]: научное издание. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2008

  4. Шереги Ф.Э. Социология девиации [Текст]. М.: Центр социал. прогнозирования, 2009

б) дополнительная литература:

  1. Актуальные проблемы наркомании: социальные, медицинские правовые аспекты. Томск, 1997

  2. Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля. М.,1992

  3. Алмазов Б.Н. Психическая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск, 1994

  4. Амбрумова А.Г. Диагностика суицидального поведения. М., 1980

  5. Андриянов В. Самоубийство. Наркомания: цена расплаты. Ростов-на-Дону, 1988

  6. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. М., 1987

  1. Баженов В.Г. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников [Текст]: учебное пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2007

  1. Баль Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни детей. М., 2005

  2. Башкатов И.П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи. М., 2002

  3. Бердяев Н. О самоубийстве. М., 1992

  4. Бойко И.Б. Самоубийство и его предупреждение. Рязань, 1997

  5. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988

  6. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение, 1988

  7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997

  8. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.,1991

  9. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. Учеб. пособие для высш. учеб. Заведений. М.: Академия, 2002

  10. Габиани А.А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. М., 1990

  11. Гилинский Я.И.Социология девиантного поведения и социального контроля // Социология в России. М.,1996

  12. Гилинский. Я. В. Афанасьев В.С. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения. СПб, 1993

  13. Гурьева В.Л., Семке Д.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск, 1994

  14. Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты / Под общ. Ред. Ю.А. Клейберга. М.; Тверь, 1998

  15. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): Тенденции и социологическое осмысление. СПб., 2000

  16. Дмитриев Ю.А. Пенитенциарная психология. Р/н/Д., 2007

  17. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М., 1981

  18. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. О природе антиобщественных поступков и путях их профилактики. М., 1989

  19. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд / пер. с фрац. М., 1994

  20. Занесоцкий А.С. Эта непонятная молодежь. М.,1990

  21. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. 3-е изд. Серия: Психология ребенка. СПб., 2000

  22. Каталог: sites -> default -> files -> education
    education -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
    education -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
    education -> Рабочая программа дисциплины Методы разработки и принятия управленческих решений Направление подготовки
    education -> Федеральное государственное бюджетное
    education -> Программа дисциплины «социальная психология»
    education -> Рабочая программа дисциплины Лидерство в молодежной среде Направление 040700 Организация работы с молодежью
    education -> Программа дисциплины «технология социальной работы»
    education -> Рабочая программа дисциплины Социология девиаций Направление подготовки 040100 Социология
    education -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология
    education -> Рабочая программа дисциплины Конфликтология в социальной работе Направление подготовки 040400 «Социальная работа»


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница