Рабочая программа дисциплины социология коммуникации направление подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника



Скачать 329.57 Kb.
Дата15.05.2016
Размер329.57 Kb.
#12749
ТипРабочая программа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Социологический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

профессор __________ Е.Г.Елина
"__" _________ 2011 г.

Рабочая программа дисциплины



СОЦИОЛОГИЯ КОММУНИКАЦИИ
Направление подготовки

040100 – Социология


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная


Саратов

2011



  1. Цели и задачи дисциплины.

Программа «Социология коммуникация» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обучения для направления подготовки 040100 – «Социология» (бакалавриат).

Социология коммуникации как учебная дисциплина принадлежит к сфере социального знания, изучает процесс передачи информации в обществе, способы и формы общения между людьми – представителями различных социальных слоев, групп, общностей.

Изучение дисциплины «Социология коммуникации» направлено на достижение следующих целей: дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия социальных структур общества и коммуникативных систем различных уровней, а также выявить взаимосвязь факторов, обусловливающих адекватную передачу и восприятие социально значимой информации в межличностной и массовой коммуникации.

Основные задачи дисциплины: выработать представления о сущности, природе и функциях социальной коммуникации, способствовать пониманию содержания коммуникативного процесса, специфики различных средств передачи информации в обществе, содействовать усвоению не только теоретических и методологических, но и прагматических аспектов социальной коммуникации, а также приобретению практических навыков.


  1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Социология коммуникации» относится к вариативной части профессионального цикла (дисциплина по выбору). Истоками послужили различные научные направления, в том числе естественные, гуманитарные и социальные; взаимосвязана с языкознанием, социолингвистикой, паралингвистикой и др.; использует общенаучные, социологические и специализированные методы исследования.

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология коммуникации».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040100 – «Социология»:

общекультурных (ОК):

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

профессиональных (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

- способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);

- способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способностью и готовностью участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

в производственно-прикладной деятельности:

- способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);

- умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

- способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);



в проектной деятельности:

- умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

- способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);

в организационно-управленческой деятельности:

- способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);

- способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);

в педагогической деятельности:

- способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

- основные классические и современные социологические теории и школы;

- методологические основания социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации;

- теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;

- закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в России;

- основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на макро- и микроуровнях;

Уметь:

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

- применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации;

- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

Владеть:

- способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике;

- навыками анализа социологических данных с использованием пакетов прикладных статистических программ;

- навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;


  1. Структура и содержание дисциплины

Трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы - 72 часа, из них 36 аудиторных.

п/п


Раздел дисциплины


Семестр

Неделя семестра


Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)



лекции

практические

семинарские

СРС

1

Социология коммуникации – специальная отрасль социологии

7

1,2,3,4

4




4




тест

реферат


2

Системность коммуникации

7

5,6,7,8

4




4




тест

реферат


3

Личность в коммуникации

7

9,10

2




2




тест

4

Типы коммуникации

7

11,12,

13,14


4




4




тест

5

Прикладные задачи социологии коммуникации

7

15,,16,17,18

4




4




тест

зачет














18




18

36





Раздел I. Социология коммуникации – специальная отрасль социологии

Тема 1. Предмет социологии коммуникаций.

Объект и предмет изучения социологии коммуникаций. Понятия общения, коммуникации и речевой деятельности. Базовые составляющие социокоммуникации: а) социальные структуры общества; б) коммуникативные системы; в) виды, каналы и средства коммуникации.

Истоки социологии коммуникаций: социология языка; направления социального конструктивизма и этносоциологии; теории коммуникации.

Тема 2. Основы теории социальной коммуникации.

Онтологический, гносеологический, методологический аспекты социальной коммуникации. Факторы, определяющие онтологию социальной ком­муникации. Соотнесенность биологических и социальных факторов. Двойственная природа социальных факторов. Этнические и психологические факторы. Гносеологический аспект: взаимодействие коммуника­ции и социальных структур общества; функции социальной коммуникации; единицы коммуникации. Понимание соци­альной информации. Категории социологии коммуникации. Методологический аспект. Методологические направления: бихевиоризм, символический интеракционизм, фено­менализм, функциональный подход, структурализм, диалек­тика, неомарксизм, технологический детерминизм.

Социологические доминанты коммуникации: стратификационная, ситуативная, оценочная и функциональная группы.

Раздел 2. Системность коммуникации

Тема 3. Коммуникативные системы.

Понятие системности коммуникации. Система языка и коммуникативные системы. Критерии определения типов коммуникативных систем: естественных и искусственных; их общие и отличительные характеристики.

Различные виды коммуникативных систем, их функции и эффективность. Языки программирования и информационные языки.

Тема 4. Уровни коммуникации.

Обоснование уровней коммуникативных систем. Критерии выделения уровней коммуникации. Характеристика коммуникативных уровней: семиотический, лингвистический, паралингвистический, металингвистический и синтетический, их природа, частные функции и социологические аспекты изучения.

Сравнение уровней коммуникации.
Раздел 3. Личность в коммуникации
Тема 5. Коммуникативная личность.

Критерии оценки личности. Понятие «языковая личность». Структура «языковой личности: вербально-семантическая, когнитивная и прагматическая характеристики. «Индивидуальная языковая личность» и «коллективная языковая личность».

Коммуникативная личность. Параметры коммуникативной личности: мотивационный, когнитивный и функциональный. Оценка коммуникативной личности: коммуникабельность и харизма.

Раздел 4. Типы коммуникации.
Тема 6. Межличностная коммуникация.

Различные типологии коммуникаций, их границы. Непосредственная и опосредованная коммуникации.

Межличностная коммуникация, ее специфика. Сущность и функции межличностной коммуникации. Эффективность межличностной коммуникации. Актуализация убеждения в межличностной коммуникации.

Тема 7. Массовая коммуникация.

Массовая коммуникация как социальное явление и процесс: ее сущность и функции. Способы и средства массовой коммуникации. Теоретический и прагматический аспекты массовой коммуникации. Теории и проблемы массовой коммуникации: основные направления изучения. Моделирование массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации в прагматическом аспекте.



Раздел 5. Прикладные задачи социологии коммуникации
Тема 8. Прагматический аспект коммуникации

Массовая коммуникация в сфере общественных связей и отношений. Средства массовой информации и ПР. Рекламная коммуникация: функции и цели.

Массовая коммуникация и речевая деятельность.

Прикладные задачи социологии коммуникаций: коммуникативное, технологическое и функциональное направления.


Тема 9. Методология и методы социологии коммуникации.

Методология как система научного познания. Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации. Познавательно-прагматический подход как оптимальный принцип исследования социальной коммуникации.

Частнонаучные методы исследования социальной коммуникации. Использование методов общей социологии.

Конкретные методы исследования социальной коммуникации. Дискурс-анализ как специализированный метод исследования социальной коммуникации.




Планы семинарских занятий по дисциплине «Социология коммуникации»
Тема 1. Предмет социологии коммуникации

Вопросы для обсуждения:

1. Объект и предмет социологии коммуникации.

2. Базовые составляющие социальной коммуника­ции.

3. Истоки изучения социальной коммуникации.

Темы докладов и рефератов:

1. Место социальной коммуникации в системе научного знания.

2. Понятия «общение», «коммуникация» и «речевая дея­тельность».

3. Научные направления и школы в теории коммуникации.

4. Социологические исследования языка в отечественной науке.



Тема 2. Основы теории социальной коммуникации

Вопросы для обсуждения:

1. Природа социальной коммуникации.

2. Функции социальной коммуникации.

3. Единицы коммуникации. Понимание соци­альной информации.

4. Социологические доминанты коммуникации.

Темы докладов и рефератов:

1. Соотнесенность биологических и социальных факторов в коммуникации.

2. Специализированные функции социальной коммуникации.

3. Социальная коммуникация и методологические направления: бихевиоризм, символический интеракционизм, фено­менализм, функциональный подход, структурализм, диалек­тика, неомарксизм, технологический детерминизм.

4. Речевой этикет: понятие и национальная специфика.
Тема 3. Коммуникативные системы

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие системности (система, классификация, таксо­номия, стратификация, типология, уровни, модель).

2. Системность коммуникации.

3. Виды коммуникативных систем.

Темы докладов и рефератов:



  1. Естественные и искусственные коммуникативные системы: структура и функции.

  2. Язык эсперанто.

  3. Языки программирования и информационные языки.


Тема 4. Уровни коммуникации

Вопросы для обсуждения:

1. Критерии выделения уровней коммуникации.

2. Семиотический уровень коммуникации.

3. Лингвистический и металингвистический уровни коммуникации.

4. Паралингвистический уровень: понятие и структура.

5. Природа синтетического уровня коммуникации.

Темы докладов и рефератов:

1. Проблемы семиотики: социальная обусловленность знаков; типы знаков в коммуникации.

2. Понятие речевого акта. Типы речевых актов.

3. Дискурс. Типы дискурсов. Моделирование дискурса.

4. Коммуникативные единицы металингвистического (метаязыкового) уровня коммуникации и его особенности.

Природа невербальной коммуникации (НВК). Биологические и социальные источники НВК.

5. Роль ситуативных переменных в НВК (проксемика, ориентация, временной фактор, последовательность и др.).

6. Типология невербальных средств.

7. Культура и искусства: танец, музыка, литература, по­эзия, изобразительное искусство, архитектура и театральное искусство.

8. Коммуникативная система кино и телевидения как технических видов искусства.

9. Социальная значимость синтетического уровня комму­никации.


Тема 5. Коммуникативная личность

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие личности как категории философской, соци­ологической, психологической и лингвистической.

2. Языковая личность.

3. Коммуникативная личность. Параметры коммуника­тивной личности.

Темы докладов и рефератов:

1. Представления о структуре личности (В.А. Ядов, И.С. Кон, К. К. Платонов, А.Н. Леонтьев, Б.Л. Прыгин, Ю.А.Сорокин).

2. Коммуникативная личность как социальный феномен.

3. Основные типы коммуникативной личности.
Тема 6. Межличностная коммуникация

Вопросы для обсуждения:

1. Различные основания типологий коммуникации

2. Понятие, особенности и функции межличностной комму­никации.

3. Эффективность межлично­стной коммуникации.

Темы докладов и рефератов:

1. Общение как реализация межличностных отношений.

2. Социально значимые функции межличностной комму­никации: взаимодействие и воздействие.

3. Особенности межличностной коммуникации в малых группах.

4. Убеждение как метод воздействия в межличностной коммуникации.


Тема 7. Массовая коммуникация.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и основные характеристики массовой коммуникации как социального явления.

2. Функции массовой коммуникации.

3. Роль СМИ в массовой коммуникации.

Темы докладов и рефератов:

1. Различие между понятиями «средства массовой инфор­мации» (СМИ) и «средства массовой коммуникации» (СМК).

2. Система средств массовой информации: место и роль СМИ в социальной системе общества.

3. Роль языка в средствах массовой коммуникации.

Тема 8. Прагматический аспект коммуникации

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика рекламной коммуникации.

2. Средства массовой информации и ПР.

3. Массовая коммуникация и речевая деятельность.

Практическое занятие:

1. Способы и средства установления коммуникативного контакта.

2. Факторы, способствующие воздействию массовой ком­муникации: социопсихологические, информационные и коммуникативные.

3. Языковые средства (лингвистические и паралингвистические) в массовой коммуникации.
Тема 9. Методология и методы социологии коммуникации

Вопросы для обсуждения:

1. Общенаучные принципы исследования социальной коммуникации.

2. Частнонаучные методы исследования социальной коммуникации.

3. Конкретные (специализированные) методы исследования социальной коммуникации.

Практическое занятие:



  1. Моделирование социальной коммуникации.

  2. Обратная связь в коммуникации.

  3. Дискурс-анализ коммуникации.



5. Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинарские и практические занятия, деловые и ролевые игры, тренинги, рефераты и доклады, компьютерное тестирование, социологический опрос, контент-анализ, дискурс-анализ) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов. В учебном курсе предусмотрены мастер-классы экспертов и специалистов.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

В список базовых объектов самостоятельной работы студентов входят следующие:



  • Учебные тексты (литература, периодика, Интернет);

  • Специальные тексты (материалы выступлений, презентаций);

  • лекционные слайды, плакаты;

  • медиа-презентации, медиа-сопровождение лекций;

  • учебные фильмы;

  • документальные фильмы;

  • художественные фильмы.

Варианты использования указанных объектов следующие:



  • изучение (прочтение, просмотр);

  • передача сути и содержания (пересказ);

  • анализ и критика содержания фильма, текста, речевого произведения с точки зрения изучения построения коммуникации, способов и средств передачи информации;

  • подготовка выступления по теме предметной области с использованием классических и современных теорий;

  • использование примеров и иллюстраций из фильмов, книг и повседневной жизни при ответе на экзамене/зачете.

Итоговые тесты по социологии коммуникации
1. Специальная отрасль социологии, изучающая коммуникацию, это:

1) социальная коммуникация

2) социология коммуникации

3) социокоммуникация

2. Понятие, обозначающее процесс передачи и приема информации:


  1. коммуникация

  2. общение

  3. речевая деятельность

3. Визуально-аудитивный канал передачи информации имеет:

1) зрительную основу

2) зрительно-слуховую основу

3) чувственную основу

4. Теория «критический анализ дискурса» возникла:

1) в 20-30-е гг. ХХ века

2) в середине Х1Х века

3) в 70-80-е гг. ХХ века

5. Автором теории речевых (коммуникативных) актов является:

1) М.В.Ломоносов

2) Э.Дюркгейм

3) Л.Витгенштейн

6. Категории «коммуникативная сфера» и «коммуникативная установка» относятся:


  1. к ситуативной группе социологических доминант

  2. к оценочной группе социологических доминант

  3. к стратификационной группе социологических доминант

7. Категория «социальная дифференциация» относится:

  1. к функциональной группе социологических доминант

  2. к оценочной группе социологических доминант

  3. к стратификационной группе социологических доминант

8. Использование узких, локальных или профессиональных языков – это:

1) социальная интерференция

2) социальная интеграция

3) социальная дифференциация

9. Базовой функцией социальной коммуникации является:


  1. регулирующая

  2. экспрессивная

  3. контактоустанавливающая

10. Система устойчивых высказываний, предписываемых обществом в данный исторический период в соответствии с социальной ориентацией коммуникации - это:

1) речевое поведение

2) речевой акт

3) речевой этикет

11. Априорные коммуникативные системы создаются:


  1. без опоры на естественный язык

  2. на базе естественных языков

  3. с использованием элементов естественного языка и искусственно созданных элементов

12. Язык Эсперанто является:

1) естественной коммуникативной системой;

2) априорной коммуникативной системой;

3) апостериорной коммуникативной системой;

4) смешанной коммуникативной системой

13. Критерием выделения уровней коммуникации служат:



  1. коммуникативные средства

2) коммуникативные каналы

3) технические средства коммуникации

14. Действие иконических знаков основано на:

1) условной связи означающего и означаемого

2) реальной смежности означающего и означаемого

3) фактическом подобии означающего и означаемого.

15. Средства передачи информации семиотического уровня коммуникации:


  1. образы

  2. термины

  3. знаки

16.Лингвистический и металингвистический уровни имеют:

1) вербальную основу

2) невербальную основу

3) символическую основу

17. Целенаправленное речевое поведение, совершаемое в соответствие с принятыми в данном обществе правилами:

1) речевой акт

2) речевой этикет

3) речевая деятельность



18. Коммуникативной единицей вербального уровня является:

  1. слово

  2. высказывание

  3. предложение

19. Сложная единица лингвистической и металингвистической коммуникации:

  1. дискурс

  2. однословное высказывание

  3. неоднословное высказывание

20. Информационные сообщения, описания, объяснения – это:

  1. декларации

  2. комиссивы

  3. репрезентативы

21. Коммуникативными средствами металингвистического уровня являются:

  1. образы

  2. термины

  3. жесты

22. Термином «кинесика» обозначают:

  1. тон речи, громкость, паузы

  2. жесты, позы, телодвижения

  3. выражение лица, взгляд

23. Фонационные средства коммуникации включают:

  1. выражение лица, взгляд

  2. тон речи, громкость, паузы

  3. жесты, позы, телодвижения

24. Коммуникативными средствами синтетического уровня являются:

  1. образы

  2. термины

  3. жесты

25. Минимальной единицей кинематографической коммуникации является:

  1. эпизод

  2. кинообраз

  3. кадр

26.Какая из трех харак­теристик языковой личности определяет коммуникативные спо­собности индивида:

  1. когнитивная

  2. прагматическая

  3. вербально-семантическая

27.Интерперсональная коммуникация – это коммуникация:

  1. между двумя индивидами

  2. между индивидом и электронными средствами

  3. в малых группах

28.Совокупность характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений:

  1. коммуникативная личность

  2. языковая личность

  3. коммуникабельная личность

29. Односторонний характер носит:

  1. горизонтальная коммуникация

  2. опосредованная (косвенная) коммуникация

  3. краткая коммуникации

30. Способность индивида легко устанавливать и умело поддерживать контакты в любой сфере общения - это:

  1. коммуникабельность

  2. харизма

  3. коммуникативная компетентность

31. Совокупность характеристик человека, обусловливающих выбор как вербального, так и невербального кода коммуникации с использованием искусственных и смешанных коммуникативных кодов:

  1. языковая личность

  2. коммуникабельная личность

  3. коммуникативная личность

32. Процесс одновременного взаимодействия двух коммуникантов и их воздействия друг на друга:

  1. постоянная коммуникация

  2. дистантная коммуникация

  3. межличностная коммуникация

33. Стиль общения, вырабатываемый у индивида с течением времени, - это:

  1. коммуникативный код

  2. коммуникативный стиль

  3. коммуникабельность

34. Личное обаяние, притягательность человека, обусловленные его психологическим типом и индивидуальными характеристиками - это:

  1. коммуникабельность

  2. харизма

  3. коммуникативная компетентность

35. Определенный способ передачи информации, предполагающий набор соответствующих коммуникативных средств, выбираемый в зависимости от конкретной коммуникативной ситуации:

1) коммуникативный знак

2) коммуникативный стиль

3) коммуникативный код

36. К специфическим особенностям межличностной коммуникации относят:

1) наличие отправителя и получателя информации

2) наличие обратной связи

3) наличие актуальной информации

37. Идентификация - это:

1) восприятие и оценка другого путем перенесения на него общепринятых характеристик какой-либо социальной группы или ее представителя

2) понимание другого через размышление за него

3) понимание другого человека путем отождествления себя с ним

38. К этапам процесса убеждения не относится:

1) привлечение внимания

2) достижение понимания

3) воздействие на подсознание

39. Процесс принятия, внутреннего присвоения информации индивидом называют:

1) интериоризацией

2) стереотипизацией

3) социализацией

40. Специализированный метод исследования социальной коммуникации:

1) опрос


2) контент-анализ

3) дискурс-анализ

41. Односторонний характер носит:


  1. межличностная коммуникация

  2. ограниченная коммуникация

  3. массовая коммуникация

42. Все зрелищные представления и художественная литература относятся:

  1. к средствам массовой информации

  2. к средствам массового воздействия

  3. к техническим средствам коммуникации

43. Основная функция массовой коммуникации:

  1. общение

  2. передача культурных традиций

  3. воздействие на аудиторию через содержание передаваемой информации

44. Самым широким среди приведенных понятий является:

  1. средства массовой информации

  2. средства массового воздействия

  3. средства массовой коммуникации

45. Массовая коммуникация – это коммуникация:

  1. в обществе в целом

  2. в групповых общностях

  3. в массовых общностях

46. К условиям, необходимым для функционирования массовой коммуникации, отно­сятся:

1) технические средства

2) обратная связь

3) необратимость

47. Историческая последовательность появления СМИ:

1) пресса, радио, Интернет, телевидение

2) пресса, радио, телевидение, Интернет

3) Интернет, пресса, радио, телевидение

48. Автором первой модели «коммуникативного акта» является:

1) Д.Белл

2) Т.Адорно

3) Г.Лассуэлл

49. Обратная связь как реакция на стимул – методологический принцип научного направления:

1) неомарксизма

2) бихевиоризма

3) символического интеракционизма

50. Дискурс-анализ представляет собой:

1) качественно-количественный анализ со­держания текстового массива

2) анализ межличностных отношений членов малой группы

3) качественно-количественный анализ коммуникативного акта


Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы



Тема 1. Вопросы: Истоки социологии коммуникаций.

Социология языка; направления социального конструктивизма и этносоциологии; теории коммуникации.



Тема 2. Вопросы: Методологический аспект социальной коммуникации. Речевой этикет.

Методологический аспект. Методологические направления: бихевиоризм, символический интеракционизм, фено­менализм, функциональный подход, структурализм, диалек­тика, неомарксизм, технологический детерминизм.



Тема 3. Вопросы: Различные виды коммуникативных систем, их функции и эффективность. Языки программирования и информационные языки.

Тема 4. Вопросы: Взаимодействие вербальных и невербальных средств коммуникации. Критерии коммуникативной ценности невербальных средств.

Коммуникативная система кино и телевидения как технических видов искусства. Социальная значимость синтетического уровня комму­никации.



Тема 5. Вопросы: Понятие личности в социологии. Теории личности.

Тема 6. Вопросы: Типы коммуникации. Межличностная коммуникация

Эффективность межличностной коммуникации. Актуализация убеждения в межличностной коммуникации.



Тема 7. Вопросы: Массовая коммуникация.

Теории и проблемы массовой коммуникации: основные направления изучения.



Темы 8-9. Вопросы: Средства массовой коммуникации в прагматическом аспекте. Коммуникативные барьеры, коммуникативные шумы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТРЕБОВАНИЯ

К НАПИСАНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО «СОЦИОЛОГИИ КОММУНИКАЦИИ»

Письменная работа по дисциплине «Социология коммуникации» выполняется в форме контрольной работы. Тема контрольной работы выбирается на установочной сессии, работа предоставляется к началу занятий по данной дисциплине, предполагает изложение и научный анализ представленных в литературе точек зрения по выбранной проблеме. Объем письменной работы должен составлять 15-18 листов формата А4, включать в структуру титульный лист, содержание работы с введением, основными разделами, заключением и списком использованной литературы. Во введении обосновывается выбор темы, актуальность проблемы, ставятся цель и задачи предполагаемой работы. Здесь автор оговаривает, какие аспекты затронутой проблемы он собирается раскрыть.

Затем в указанных пунктах раскрываются заявленные аспекты согласно структуре, приветствуется анализ нескольких точек зрения, различных подходов, существующих в литературе.

В заключении автор обобщает полученные результаты, подводит итоги, делает свои собственные выводы и предложения.



Список использованной литературы может содержать как учебную литературу, так и материалы периодической печати, а также Интернет-сайты.
ТЕМАТИКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО СОЦИОЛОГИИ КОММУНИКАЦИИ


  1. Социологические исследования языка в отечественной науке.

  2. Истоки изучения социальной коммуникации.

  3. Изучение коммуникации в социологии, психологии, этнологии и других науках.

  4. Понятие дискурса в теории социальной коммуникации.

  5. Вариативность как категория социальной коммуникации.

  6. Назначение и функции искусственных "языков", их классификация.

  7. Коммуникативные системы.

  8. Каналы и способы передачи и восприятия информации.

  9. Соотнесенность биологических и социальных факторов в коммуникации.

  10. Коммуникация и социальные структуры общества.

  11. Функции социальной коммуникации.

  12. Семиотика, ее истоки.

  13. Главные характеристики "речевого акта".

  14. Метаязык, его назначение.

  15. Невербальные знаки в социальной коммуникации.

  16. Особенности коммуникативной системы кино.

  17. Социологические аспекты изучения синтетического уровня коммуникации.

  18. Социально значимые функции межличностной коммуникации.

  19. Особенности межличностной коммуникации в малых группах.

  20. Способы воздействия в межличностной коммуникации.

  21. Прикладные задачи социальной ком­муникации.

  22. Единицы коммуникации.

  23. Взаимодействие вербальных и невербальных средств коммуникации.

  24. Объективные и субъективные факторы, обеспе­чивающие коммуникацию.

  25. Методы иссле­дования социальной коммуникации.

  26. Дискурс-анализ как специализированный метод исследования социальной коммуникации, возможности его использования.


Вопросы к зачету


  1. Предмет социологии коммуникации.

  2. Понятия обще­ния, коммуникации и речевой деятельности.

  3. Базовые составляющие социальной коммуникации.

  4. Истоки изучения социальной коммуникации.

  5. Онтологический аспект социальной коммуникации.

  6. Проблематика гносеологичес­кого аспекта социальной коммуникации.

  7. Методологические принципы социальной коммуникации.

  8. Социологические доминанты коммуни­кации, основные группы.

  9. Функции социальной коммуникации.

  10. Критерии определения типов коммуникативных систем: естественных и искусственных; их общие и отличительные характеристики.

  11. Языки программирования и информационные языки.

  12. Различие знаков, образов, слов, жестов и терминов как коммуникативных средств.

  13. Семиотический уровень коммуникации.

  14. Понятие и основные типы знаков.

  15. Лингвистический уровень коммуникации и его коммуникативные единицы.

  16. «Дискурс», его характерные свойства.

  17. Особенности метаязыкового уровня коммуникации.

  18. Паралингвистический уровень.

  19. Природа и типологии единиц невербальной коммуникации.

  20. Синтетический уровень коммуникации.

  21. Понятие языковой личности.

  22. Параметры коммуникативной личности.

  23. Коммуникабельность и харизма.

  24. Различные типологии коммуникации, их границы.

  25. Характерные особенности межличностной коммуникации.

  26. Массовая коммуникация: сущность и функции.

  27. Средства массовой коммуникации и средства массовой информации.

  28. Методы иссле­дования социальной коммуникации.



7. Учебно-методическая литература по курсу «Социология коммуникации»

Основная литература:
  1. Шпаковская С. В. Шпаковский В. О. Основы теории коммуникации.
    Издательство:  Пенза, Пензенский государственный университет. Электронная библиотека ЗНБ СГУ – ONLAIN - http://www.biblioclub.ru



Дополнительная литература:

  1. Бориснев С.В. Социология коммуникации: Учебное пособие. М., 2003.

  2. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов. СПб., 2004.

  3. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации: Учебник. М., 2004.

  4. Акишина А.А., Кано X., Акишина Т.Е. Жесты и мимика в русской речи. Лингвострановедческий словарь. М., 1991.

  5. Бескова Т.В. Психология профессионального общения: Учебное пособие. Саратов, 2010.

  6. Бурдье П. О телевидении и журналистике: Пер. с фр. М., 2002.

  7. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура: Пер. с англ. М., 2000.

  8. Кирьянов В.И., Сергеева О.В. Социология коммуникации: Учебно-методическое пособие. Волгоград, 2004.

  9. Могилевич Б.Р. Межкультурная коммуникация в системе социологического знания. Саратов, 2008.

  10. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практики исследований. М., 2002.
  11. Пиз Алан, Пиз Барбара. Новый язык телодвижений. Расширенная версия. Эксмо, 2006.


  12. Почепцов Г.Г. Информационные войны. М.; Киев, 2000.

  13. Почепцов Г.Г. Коммуникативные технологии ХХ века. - М.; Киев, 2002.

  14. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. К.: «Ваклер», 2001.

  15. Седов К.Ф. Дискурс как суггестия: Иррациональное воздействие в межличностном общении. М., 2011.

  16. Седов К.Ф. Онтопсихолингвистика: становление коммуникативной компетенции человека. М., 2008.

  17. Семенов В.Е. Искусство как межличностная коммуникация. СПб., 1995.

  18. Соколов А. В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное пособие. СПб., 2002.

  19. Федотова Л.Н. Анализ содержания - социологический метод изучения средств массовой коммуникации. - 2 изд., испр. и доп. М., 2001.

  20. Фирсов Б.М. Пути развития средств массовой коммуникации (социоло­гическое наблюдение). СПб., 1997.

  21. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989.

  22. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации. Учебное пособие. М., 2002.

  23. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация языка // 0нтология язы­ка как общественного явления. М., 1983.


Интернет-ресурсы


  1. Электронные версии учебников по «Социологии коммуникации», медиа-презентации (socio.sgu.ru)

  2. Программа SPSS (для обработки социологических данных).

  3. Адреса электронных библиотек:

http://socis.isras.ru/ - журнал "Социологические исследования"

http://www.isras.ru/ - Институт социологии РАН

http://lib.socio.msu.ru - Электронная библиотека социологического факультета МГУ.

http://library.sgu.ru/ - Зональная научная библиотека им. В. А. Артисевич Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского.

http://www.biblioclub.ru/ - Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского он-лайн

http://socio.rin.ru/ - Портал по социологии с большим количеством информации.
http://socioline.ru - Электронная библиотека по социологии с оригинальными материалами и коллекцией тематических ссылок.

Библиотека Социологии и Политологии - Бесплатная он-лайн библиотека содержит учебные пособия, монографии, сборники, статьи, диссертации и ответы на билеты по социологии и политологии. Автор рассылки читает спецкурс "Россия в системе международной безопасности" в МГУ им Ломоносова
http://www.i-u.ru Русский Гуманитарный Интернет-Университет

http://www.socinf.narod.ru/ - сайт социологов РГСУ

http://christsocio.info - Христианская Социология

Allan Shade Homepage Небольшая социологическая библиотечка с оригинальными материалами

http://www.chelovek.fatal.ru Портал для студентов Юридического Факультета
http://www.elitarium.ru Дистанционное интернет-образование

Awareness-way Качественные методы в социологии и маркетинге

http://www.psyho.dtn.ru Электронная библиотека Центра Аналитической Психологии on-line, классика психологии - Юнг, Фрейд, Адлер, Берн, Райх, Фромм...
http://orel.rsl.ru/ - Открытая русская электронная библиотека.
http://www.sociograd.ru/ - Кафедра социологии и психологии управления Института социологии и управления персоналом (ИСУП) Государственного университета управления (ГУУ).

http://socionet.narod.ru/ - Обзор социологических ресурсов русского интернета

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Компьютерный класс, оргтехника, теле-, видео- и аудиоаппаратура, мульти-медиа, доступ к сети интернет (во время самостоятельной подготовки и на практических занятиях).


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 040100 – Социология и профилю подготовки Общая социология - квалификация (степень) выпускника бакалавр.

Авторы:
Антонова О.Г., профессор кафедры прикладной социологии _____________

зав. кафедрой д.и.н., проф. А.Д. Крахмалева _____________



Программа одобрена на заседании кафедры прикладной социологии социологического факультета СГУ

Протокол № 6 от 28.02.2011 года.

Декан социологического факультета



_________ Г.В. Дыльнов
Каталог: sites -> default -> files -> education
education -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины «профилактика девиантного поведения молодежи» Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
education -> Рабочая программа дисциплины Методы разработки и принятия управленческих решений Направление подготовки
education -> Федеральное государственное бюджетное
education -> Программа дисциплины «социальная психология»
education -> Рабочая программа дисциплины Лидерство в молодежной среде Направление 040700 Организация работы с молодежью
education -> Программа дисциплины «технология социальной работы»
education -> Рабочая программа дисциплины Социология девиаций Направление подготовки 040100 Социология
education -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология

Скачать 329.57 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница