Рабочая программа дисциплины в. Од. 1 «Психология и педагогика» по направлению подготовки 49. 03. 1 «Физическая культура»



страница1/4
Дата18.05.2016
Размер0.69 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4


Министерство спорта Российской Федерации

Башкирский институт физической культуры (филиал) УралГУФК




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.1 «Психология и педагогика»

по направлению подготовки 49.03.1 «Физическая культура»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения очная

Уфа 2015

I Организационно-методический раздел
1.1 Цель и задачи дисциплины
Способствовать:


  • повышению общей и психолого-педагогической культуры,

  • формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

  • сформировать знания о профессиональной педагогической деятельности, о педагогической науке, о процессах воспитания и обучения, об истории развития образования и педагогической науки, педагогических технологиях, а также первоначальные умения в профессиональной педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

  • ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

  • усвоение понятийного аппарата, описывающего познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

  • усвоение учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.

  • сформировать у студентов общие представления о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности;

  • сформировать у студентов общие представления о педагогике как науке, о методах педагогических исследований;

  • сформировать у студентов общее представление о сущности процессов воспитания и обучения;

  • сформировать знания и умения в решении педагогических задач;

  • познакомить студентов с историей возникновения и развития института образования и педагогической науки.


1.2 Место дисциплины в структуре ООП

Данный курс относится к циклу дисциплин вариативной части Б1.В.ОД.1 учебного плана и составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утв. Министерством образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2014 г. N 935 для направления подготовки 49.03.1 «Физическая культура». Дисциплина «Психология и педагогика» изучается студентами на 2 курсе в третьем семестре.

Овладение знаниями по данной дисциплине имеет общеобразовательное значение, а также поможет лучше понимать поведение детей, использовать средства и методы воспитания и обучения. Для этого необходимо: активно участвовать в обсуждениях педагогических явлений на групповых занятиях, систематически готовиться к семинарским занятиям. При подготовке к экзамену необходимо использовать лекционный материал, учебники и учебные пособия, а также различные психолого-педагогические словари.

Подготовка предполагает так же изучение не только основной, но и дополнительной литературы. Особое внимание следует уделить выполнению практикума и тестовых заданий с целью использования знаний, умений и навыков в своей практической деятельности.

Рабочая программа разработана с учетом требования к подготовке направления бакалавров в области физической культуры.
1.3. Перечень формируемых компетенций

5.2. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).



общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований образовательных стандартов (ОПК-2);

способностью осуществлять спортивную подготовку в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований стандартов спортивной подготовки (ОПК-3);

способностью воспитывать у учеников социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ОПК-4);

способностью использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности обучающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях физической культурой (ОПК-12).

профессиональными компетенциями (ПК):

способностью использовать основные положения и принципы педагогики, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

способностью осуществлять образовательный процесс на основе положений теории физической культуры (ПК-2);

способностью проводить учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу (ПК-4).


1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент, прослушавший лекционный курс и принявший активное участие в обсуждении тем на семинарских занятиях, выполнивший пункты учебного плана,

должен знать:

  • основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

  • иметь представление о предмете и методе психологии и педагогике, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;

  • знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

  • иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

  • иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

  • знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп.

должен уметь:

  • самостоятельно формулировать выводы и заключения по основным проблемам педагогики;

  • осознанно оперировать системой педагогических понятий;

  • пользоваться и применять на практике методы педагогических исследований;

  • применять теоретические знания в практической деятельности профессионального характера;

  • теоретически подходить к решению педагогических задач и нестандартных ситуаций.

должен владеть:

  • владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

  • владеть системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов;

  • владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

1.5 Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий: Взаимодействие преподавателя и студентов по дисциплине «Педагогика и психология» при изучении материала осуществляется как в пассивной форме, когда преподаватель является основным действующим лицом и управляющим ходом занятия (лекции – аудиторная работа, опросы, самостоятельная работа и тесты), так и в активной (интерактивной) форме, когда студенты являются не пассивными слушателями, а активными участниками (семинарские занятия, дискуссии, деловые и ролевые игры, беседы, диалог, интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения, которых студенты изучают материал). Безусловно, пассивная форма работы со студентами является относительно легкой подготовкой к занятию со стороны преподавателя и дает возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках занятия, в свою очередь, активные и интерактивные формы учебной работы повышают качество освоения дисциплины.


Разделы

Тема занятия

Формы интерактивных занятий

Количество часов

1 раздел Психология

Психика и сознание.

Учебная дискуссия

2




Психические процессы.

Эвристическая беседа («Сократический диалог»)

2




Человек как субъект переживаний.

Эвристическая беседа («Сократический диалог»)

2




Психические свойства

«Мозговой штурм»

2




Индивидуальность и личность Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» с понятием «личность».

Круглый стол

2




Мотивация, поведение и деятельность

Эвристическая беседа («Сократический диалог»)

2




Методы исследования личности.

Метод проектов

2




Внушение как метод психологического воздействия на сознание личности или группы людей

Учебная дискуссия

2




Общение и межличностные взаимоотношения.

Ролевая игра

2

2 Раздел. Педагогика

История педагогики

Метод проектов

2




Образовательная политика в России.

Круглый стол

2




Формы и виды образования




2




Возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания личности.

лекция-визуализация

2




Понятие о методах педагогического исследования, их назначение.

Метод проектов

2




Профессиональная деятельность педагога

Метод анализа практических ситуаций

(кейс-метод, case-study, метод конкретных ситуаций)



2

Всего:







30


II Содержание дисциплины

2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы для студентов очной формы обучения

Таблица 1 а

Вид учебной работы


Всего часов



Распределение по семестрам

(в часах)



3

Общая трудоемкость дисциплины, 4ЗЕ

144/ 4ЗЕ

144

Аудиторные занятия, всего

70

70

в т.ч. лекции (Л)

24

24

практические занятия (ПЗ)

38

38

семинары (С)

лабораторные работы (ЛР)



-

-

другие виды аудиторных занятий

-

-

Самостоятельная работа студента (СРС)

55

55

в т.ч. подготовка к экзамену

27

27

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

Экзамен

Экзамен

Каталог: assets -> files -> Obrazovanie -> Rabochye%20programm -> 49.03.01
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины б. 10 Физиология человека по направлению подготовки (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура
49.03.01 -> Рабочая учебная программа дисциплины в. Од. 15 Спортивная психология по направлению (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура
49.03.01 -> Рабочая учебная программа дисциплины в. Дв. 2 Психофизиология по направлению (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура
Rabochye%20programm -> Рабочая учебная программа дисциплины
49.03.01 -> Рабочая учебная программа дисциплины
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины дв. 2 «Психолого-педагогическая диагностика личности» для направления подготовки 49. 03. 01 «Физическая культура»
49.03.01 -> Программа дисциплины по дисциплине б13. «Педагогика физической культуры»
49.03.01 -> В. дв 8 Организация и проведение занятий танцевальной направленности в фитнес-индустрии по направлению подготовки (специальности) 49. 03. 01 «Физическая культура»
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины в. Од. 11 Физиология спорта по направлению подготовки (специальности) 49. 03. 01 Физическая культура
49.03.01 -> Рабочая программа дисциплины фтд. 3 Основы здорового образа жизни по направлению подготовки 49. 03. 01 «Физическая культура»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница