Рабочая программа для аспирантов специальности (указать шифр, название специальности) очной и заочной форм обучения «подготовлено к изданию»


Проблема целостного представления о психике



Скачать 381.23 Kb.
страница5/5
Дата22.05.2016
Размер381.23 Kb.
#33360
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

1.1. Проблема целостного представления о психике


1. Важность целостного подхода к психике и проблемы, связанные с ним.

2. Поведение как целостность.

3. Психологическая деятельность и деятельностный подход в психологии.
1.2. Проблема структурно-функционального подхода к психике

1. Психика как система и структура.

2. Система и организация как целостности в различных подходах.
1.3. Проблема выделения единиц психики

1. Особенность моносистемного и полисистемного подхода к психике.

2. Что выбрать в виде единицы психики.

3. Выделение базовых психических функций – возврат к функциональному подходу?


1.4. Проблема моделирования психики как организации

1. Структурно-функциональное представление психики через модель организации.

2. Возможности модификации психики.
1.5. Проблема предмета психологии

1. Объект и базовый предмет психологии.

2. Вариативность предмета исследования в психологии.
1.6. Проблема правильного определения содержания психологических понятий

1. Что в психике соответствует рангу базовой категории в психологии.

2. Как соотносятся понятия личности и субъекта, особи, индивида, индивидуальности и универсума.
1.7. Проблема понимания эмоционального переживания

1. Эмоциональное переживание как оценка.

2. Эмоциональное переживание как отношение.
1.8. Проблема классификации психического

1. Сферы психики: возможности дихотомной и трихотомной описательных моделей.

2. Подход К.К. Платонова как классический для советской психологии.

3. Классификация в психологии на примере эмоциональных переживаний.


1.9. Проблема форм психического

1. Разнообразие психических феноменов и их упорядочивание.

2. Формы психического и разнообразие их проявления.
1.10. Проблема режимов и уровней психики

1. Подходы к выделению уровней психики.

2. Режимы работы психики: классический и современный подход.

3. Виды психической регуляции в контексте моделей режимов и уровней психики.


1.11. Проблема понимания механизма работы психики

1. Понятия детерминизма и механизма в науке.

2. Представление о механизме психике как функционирующей структуре.
1.12. Психологические законы и закономерности

1. Значимость закономерностей и законов для научного объяснения.

2. Закономерности в целостно работающей психике.


  1. Темы лабораторных работ. (Лабораторный практикум) (если они предусмотрены учебным планом ООП)

Не предусмотрены


  1. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ООП).

  1. Подходы к пониманию уровней психики.

  2. Субъектная и объектная позиции психики.

  3. Ипостаси психики.

  4. Преобразования психики.

  5. Психика как система, структура, организация.

  6. Лучшая целостная модель психики.

  7. Психическое отношение.

  8. Самоотношение в теории и на практике.

  9. Универсум как ипостась психики.

  10. Соотношение содержания понятий личности и субъекта.

  11. Двойственность понятия индивидуальности.




  1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Оценки за работу аспирантов на семинарских занятиях выставляются в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная, где Оаудиторная0,6

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты аспиранта по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = n1 Ок/р + n2 Ок/р ,где


  • контрольная работа проводится в форме теста – вес (0,2).

Результирующая оценка рассчитывается по накопительной системе за работу в течение модуля:

  • активная работа на практических занятиях и их выполнение – 0,1 за каждое выступление;

  • контрольная работа – 0,2;

Студенты, которые не согласны с результирующей оценкой, полученной по накопительной системе, и хотят повысить итоговую оценку, сдают экзамен.

Итоговое оценивание знаний может проводиться по накопительной системе.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:



Оитоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная,

Если аспирант сдает экзамен, то итоговая оценка рассчитывается путем суммирования:

- накопленной оценки (вес – от 0,6 до 1,0):


  • Самостоятельная работа – вес - 0,1

  • Аудиторная работа– вес - 0,1

  • Выполнение двух контрольных работ, где вес каждой -0,2

- оценка, полученная на экзамене, для тех, кто не набрал накопительную оценку равную 1,0 (вес - 0,4).

  1. Образовательные технологии.

Для лекций и семинарских занятий по дисциплине «Проблемы общей психологии» используется мультимедийное оборудование, видеотехника. На практических занятиях кроме электронных и бланковых материалов проводятся тренинговые презентации, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций.

Кроме того, осуществляется анализ докладов и эссе по содержанию программного материала или тематике семинарских занятий, курсовых работ по выше приведенным темам– всех видов результатов самостоятельных работ, которые обеспечивают на семинарах групповые дискуссии, мозговой штурм и анализ конкретных случаев.



Используются также мастер-классы экспертов и специалистов



  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

    1. Основная литература:




  1. Л.В. Алексеева Психология субъекта и субъекта преступления. - Тюмень: Изд-во Тюменского государственного ун-та, 2004. – 520 с.

  2. Алексеева Л.В. Представление о психике и ее функциях // Проблема подготовки и востребованности психологов-профессионалов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 21-23 сентября 2006 года г. Тюмень. – Тюмень: Печатник, 2006. С. 173-178.

  3. Алексеева Л.В. Психика и тело: уровни функционирования // Психика и тело: проблемы, исследования, опыт работы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 9-10 апреля 2009 г., г. Тюмень в 2-х частях. – Тюмень: МОУ ГИМЦ, 2009. Ч. 1. С. 4-11.

  4. Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К. Программы и структура поведения. – М.: Центр НЛП, 2000. – 228 с.

  5. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

  6. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1991. - 142 с.

  7. Веккер Л. М. Психические процессы. Том 3. Субъект. Переживание. Действие. Сознание. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1981. - 328 с.

  8. Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М.: Смысл, 1998. – 685 с.

  9. Василюк Ф. Е. Уровни построения переживания и методы психологической науки // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 27-37.

  10. Василюк Ф. Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 25-40.

  11. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. – М.: МГППУ, Смысл 2003. – 240 с.

  12. Вилюнас В. Психология эмоций. – СПб: Питер, 2004. – 496 с.

  13. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. – 445 с.

  14. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. - Т. 2. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1982. – 504 с.

  15. Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2. // М.: Педагогика, 1986. - 298 с.

  16. Конопкин О. А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 5-12.

  17. Мясищев В. Н. Психология отношений / Под ред. А.А. Бодалова. - М: Инст-т практ. психологии, Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. – 356 с.

  18. Немиринский О. В. Личностный рост в терапевтической группе. – М.: Смысл, 1999. – 112 с.

  19. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1989. – 192 с.

  20. Панферов В.Н. Психология человека: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.Н., 2000. – 160 с.

  21. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии. Т. 2. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 416 с.




11.2. Дополнительная литература:


  1. Знаков В. В. Психология понимания правды. – СПб.: АЛЕТЕЙЯ, 1999.

  2. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с.

  3. Каган М. С. Философская теория ценностей. – СПб.: Петрополис, 1997. – 205 с.

  4. Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. - М.: Изд-во Наука, 1980. – 256 с.

  5. Конопкин О. А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 5-12.

  6. Ладенко И. С. – ред. Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования / Под ред. И. С. Ладенко. - Новосибирск: Наука, 1987. – 238 с.

  7. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. – М.: Смысл, 2001. – 572 с.

  8. Лекторский В. А. Субъект, объект, познание. – М.: Наука, 1980. – 357 с.

  9. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции: Конспект лекций. – М.: Изд-во Московского государственного ун-та, 1971. – 40 с.

  10. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики (1959). М.: Изд-во Московского государственного ун-та, 1972. – 577 с.

  11. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 1999. – 560 с.

  12. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. – 487 с.

  13. Леонтьев Д. А. Я – последняя инстанция в личности // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. А. А. Реана. – СПб: Питер, 2000. – С. 377-380.

  14. Леонтьев Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. Т. 21. 2000. № 1. С. 15-25.

  15. Леонтьев Д. А., Пилипко Н. В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 97-110.

  16. Рефлексивное управление: Тезисы международного симпозиума 17-19 октября 2000 г., Москва / Под ред. В. Е. Лепского. – М.: Изд-во ИП РАН, 2000. – 192 с.

  17. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 3-12.

  18. Ломов Б.Ф. Категория общения и деятельности в психологии // Вопросы философии. 1979. № 8. С. 5-19.

  19. Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции. – М.: Наука, 2001. – 192 с.

Психология: Учебник / Под ред. А.А. Смирнова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова. – М.: Госучпедгиз, 1962.

  1. Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973. – 288 с.

  2. Абульханова К. А. Психология и сознание личности. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. – 224 с.

  3. Абульханова К. А. С. Л. Рубинштейн – ретроспектива и перспектива. // Проблема субъекта в психологической науке / Отв. ред. А.В. Брушлинский и др. – М.: Академический проект, 2000. - С. 13-26.

  4. Абульханова-Славская К. А. Стратегии жизни. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

  5. Алахвердов В.М. Сознание как парадокс. (Экспериментальная психологика, т. 1). – СПб.: Издательство ДНК, 2000. – 528 с.

  6. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.

  7. Анохин П. К. Теория функциональной системы как предпосылка к построению физиологической кибернетики // Биологические аспекты кибернетики / Гл. ред. А. М. Кузин. - М.: Изд-во АН СССР, 1962. - С. 74-91.

  8. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности: Избранные труды. – М.: Наука, 1979. – 456 с.

  9. Асмолов А. Г. Деятельность и установка. - М.: Изд-во Московского государственного ун-та, 1979. - 150 с.

  10. Асмолов А. Г. Психология личности. М.: Изд-во Московского ун-та, 1990. - 367с.

  11. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1996. – 768 с.

  12. Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности // Вопросы психологии. 1978. № 1. - С. 70-80.

  13. Балл Г. А. «Мотив»: уточнение понятия // Психологический журнал. Т. 25. 2004. № 4. С. 56-65.

  14. Батурин Н.А. Оценочная функция психики. – М.: Изд-во ИП РАН, 1997. – 306 с.

  15. Батурин Н.А. Психология оценивания и оценки: Учебное пособие. Часть 1. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ. – 2000. – 104 с.

  16. Богоявленская Д.Б. «Субъект деятельности» и проблема творчества // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 35-41.

  17. Божович Л. И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: МПА, 1995. - 210 с.

  18. Братусь Б. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. – 301 с.

  19. Братусь Б. С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы психологии. 1993. № 1. С. 6-13.

  20. Брунер Дж. Психология познания – М.: Прогресс, 1977 – 416 с.

  21. Брушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. М.: Мысль, 1970. – 191 с.

  22. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке (статья первая) // Психологический журнал. Т. 12. 1991. № 6. С. 3-11.

  23. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке (статья вторая) // Психологический журнал. Т. 13. 1992. № 6. С. 3-12.

  24. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке (статья третья) // Психологический журнал 1993 Т. 14 № 6. С. 3-15.

  25. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. М.: Институт психологии РАН, 1994.

  26. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. - М.: Институт практ. психол.; Воронеж: НПО «Модэк», 1996 а. – 392 с.

  27. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в изменяющемся обществе (статья первая) // Психологический журнал. Т. 17. 1996 б. № 6. С. 30-37

  28. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в изменяющемся обществе (статья вторая) // Психологический журнал. Т. 18. 1997. № 2. С. 18-33

  29. Брушлинский А. В. Философия и психология: С.Л. Рубинштейн и С.Л. Франк // Психологический журнал. Т. 20. 1999. № 6. С. 6-12.

  30. Брушлинский А. В. Гуманистичность психологической науки // Психологический журнал. Т. 21. 2000. № 3. С. 43-48.

  31. Брушлинский А. В. О критериях субъекта // Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А. В. Брушлинского и М.И. Воловиковой. – М., 2002. – С. 9-33.

  32. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. – М.: Прогресс, 1988. – 464 с.

  33. Гордеева Н. Д., Зинченко В. П. Функциональная структура действия. М.: Изд-во Московского гос. ун-та, 1982. – 208 с.

  34. Дикая Л. Г. Деятельность и функциональное состояние: активационный компонент деятельности // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М.: Наука,1991. С. 93-111.

  35. Дикая Л. Г., Семикин В. В. Регулирующая роль образа функционального состояния в экстремальных условиях деятельности // Психологический журнал. 1991. Т.12. № 1. - С. 55-65.

  36. Доценко Е. Л. Механизмы психологической защиты от манипулятивного воздействия: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1994. – 20 с.

  37. Дробницкий О. Г. Проблемы нравственности. М.: Наука, 1977. – 334 с.

  38. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.

  39. Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2. // М.: Педагогика, 1986. - 298 с.

  40. Запорожец А. В., Неверович Я. З. К вопросу о генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка // Вопросы психологии. 1974. № 6. С. 59-73.

  41. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.

  42. Лекторский В. А. Субъект, объект, познание. – М.: Наука, 1980. – 357 с.

  43. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

  44. Никифоров Г. С. Самоконтроль человека. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1989. – 192 с.

  45. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2004. – 608 с.

  46. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. – СПб: Речь, 2003. – 296 с.

  47. Панферов В.Н. Психология человека: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.Н., 2000. – 160 с.

  48. Перлз Ф. Теория гештальттерапии. – М.: ИОИ, 2001. – 384 с.

  49. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания / Петренко В.Ф. - М: Изд-во Московского государственного ун-та, 1988. – 208 с.

  50. Петренко В. Ф. Основы психосемантики: Учебное пособие. – Смоленск: Изд-во СГУ, 1997. – 400 с.

  51. Петров Ю.А., Захаров А.А. Общая методология мышления. – М.: Московский философский фонд, 2004. – 56 с.

  52. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии. Т. 2. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 416 с.

  53. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 528 с.

  54. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов н/Д.: Феникс, 1996. – 512 с.

  55. Петровский В.А., Полевая М.В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений // Вопросы психологии. 2001. № 1 . С. 19-26.

  56. Прохоров А. О. Функциональные структуры и средства саморегуляции психических состояний // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 2. С. 68-80.

  57. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. – СПб.: Речь, 2003. – 352 с.

  58. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: Прогресс. Универс, 1994. - 480 с.

  59. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии / Отв. ред. и автор вступ. статьи Е. В. Шорохова / Сост. и автор комм. К. А. Абульханова-Славская и А. В. Брушлинский. - М.: АН СССР, 1959. – 354 с.

  60. Рубинштейн С. Л. Человек и мир (1969). – М.: Наука, 1997. – 189 с.

  61. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. – 424 с.

  62. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.

  63. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Антропологический принцип в психологии развития // Вопросы психологии. – 1998. № 8. С. 3 - 17.

  64. Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во Московского ун-та, 1983. – 284 с.

  65. Улыбина Е. В. Психология обыденного сознания. М.: Смысл, 2001. – 263 с.

  66. Ушаков В. Д. Творчество и «дарвиновский» способ его описания // Психологический журнал. Т. 21. 2000. № 3. С. 104-111.

  67. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

  68. Франкл В. Духовность, свобода, ответственность // Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общ. ред. А. А. Реана. – СПб: Питер, 2000. – С. 245-255.

  69. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989. – 456 с.

  70. Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992. – 430 с.

  71. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика, 1994. – 447 с.

  72. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. – М.: Логос, 1996. – 320 с.

  73. Щедровицкий Г. П. Проблемы методологии системного исследования. - М.: Знание, 1964. – 48 с.

  74. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996 б. – 344 с.

  75. Югай Г.А. Общая теория жизни. – М.: Мысль, 1985. – 256 с.

  76. Юдин Э. Г. Наука и мир человека. – М.: Знание, 1978. – 64 с.

  77. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. – М.: Наука, 1978. – 391 с.

  78. Юдин Э. Г. Методология науки. Системность. Деятельность. – М.: Эдиториал УРСС, 1997. – 444 с.

  79. Юнг К. Структура психики и процесс индивидуализации. М.: Наука, 1996. – 269 с.

  80. Юнг К. Воспоминания, сны, размышления. М., Львов: АСТ, Инициатива. – 1998 – 480 с.

  81. Юревич А.В. Методологический либерализм в психологии // Вопросы психологии. 2001. № 5. С. 3-18.

  82. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М.: Класс, 1999. – 576 с.

  83. Ярошевский М. Г. Психология в ХХ столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки. - М.: Политиздат, 1974. – 448 с.

11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:



http://www.psychology.ru

http://www.nsu.ru/psych/internet PSyberLink. Психологическая сеть российского Интернета

http://psy.piter.comПсипортал Столица сетевой психологии

http://www.psycho.all.ru Портал «Психология - вся Россия»

http://www.psi-net.ruИнформационная сеть Российской психологии. Psi-net

http://psychology.net.ruМир психологии

http://www.flogiston.ruФлогистон

http://www.psycho.ruПсихология и бизнес online

http://www.sfera.infomsk.ruИнформационный сервер Психосфера

http://www.psihotest.ru/Пси-корпус

http://psycatalog.ruPsyCatalog Все о психологии в России

http://www.psyh-portret.ru Кабинет психологических портретов

http://usite.ru/Psychology/Psychology History of psychology

http://www.psy-portal.ruПси-портал

http://psynet.carfax.ruПсихология Интернета

http://psy.rin.ru Психология на RIN.RU

http://mnemotexnika.narod.ru  Mnemonikon

http://psy.com.ruПсипортал развития личности

http://www.psyresurs.ru/ Психологические ресурсы

http://www.bookap.by.ru Библиотека психологической литературы

http://orel.rsl.ru/psycho/oglavlenie.htm Открытая русская электронная библиотека "Современная психология"

http://psycheya.ruБиблиотека "Психея"

http://psylib.kiev.ua Психологическая библиотека Psylib

http://www.imaton.spb.su/pg Психологическая газета

http://www.voppsy.ru Вопросы психологии


  1. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Мультимедийный учебный кабинет, оборудованный компьютером, проктором, колонками, видеокамерой.



Дополнения и изменения в рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________201 г.


    Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

    Роспись Ф.И.О.










Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»

Скачать 381.23 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница