ТЕМА 9. Психическое старение, психическая жизнь в старости
Психологический портрет старого человека. Что можно сказать об изменениях в личности старого человека? Что можно отнести к типичным проявлениям? Чаще всего называются негативные, отрицательные характеристики, из которых мог бы получиться вот такой психологический «портрет» старого человека. Снижение самооценки, неуверенность в себе, недовольство собой; опасение одиночества, беспомощности, обнищания, смерти; угрюмость, раздражительность, пессимизм; снижение интереса к новому- отсюда брюзжание, ворчливость; замыкание интересов на себе- эгоистичность, эгоцентричность, повышенное внимание к своему телу; неуверенность в завтрашнем дне- все это делает стариков мелочными, скупыми, сверхосторожными, педантичными, консервативными, малоинициативными и т.п. Для психологического портрета старого человека характерными чертами являются- эгоцентричность и эгоистичность. И.С. Кон выделил следующие социально-психологические типы старости: 1) активная творческая старость; 2) самообразование, отдых, развлечения; 3) у женщин- приложение своих сил в семье; 4) люди, смысл которых- забота о собственном здоровье. Это все- благоприятные типы старости.
Отрицательные типы развития старости: а) агрессивные, ворчуны;
б) разочарованные в себе и собственной жизни; в) разочарованные в себе и собственной жизни.
Выделяют пять типов приспособления к старости: 1)конструктивное отношение человека к старости; 2) отношение зависимости; 3)оборонительное отношение; 4) отношение враждебности к окружающим; 5) отношение враждебности человека к самому себе.
Подходы к пониманию «нормы» и «патологии» применительно к старости. Психический упадок в старости (Мудсли Т., Гризингер В., Сегла Д. и др.) отражает общие возрастно-деструктивные процессы в организме, в том числе и в высшей нервной деятельности. Особенности процессов старения: а) изменения характера в старости как проблемы заострения или огрубения в старости прошлых личностных черт (Крепелин Э., Блейлер Е., Брониш Ф. и др.); б) собственно-возрастные (непсихотические) реакции в старости; в) возрастно-ситуационная депрессия; г) ипохондрическая фиксация на старческих недугах находит клиническое выражение в повышенном внимании, особой сосредоточенности на выявляющихся типичных старческих недугах; д) бредоподобные идеи о притеснении, содержание которых исчерпывается представлениями о несправедливом отношении со стороны окружающих; е) вымыслы с горделивыми идеями собственной значимости; ж) счастливая старость.
Профилактика старения. Продолжительность жизни и здоровья на 50% зависят от образа жизни, который человек создает себе сам, на 20% от наследственно обусловленных биологических факторов, еще на 20% от внешних экологических факторов, и лишь на 10% от усилий медицины. Основные стрессоры людей пожилого и старческого возраста: отсутствие четкого жизненного ритма; сужение сферы общения; уход от активной трудовой деятельности; синдром «опустошения гнезда»; уход человека в себя; ощущение дискомфорта от замкнутого пространства и многие другие жизненные события и ситуации. Наиболее сильным стрессом является одиночество в старости. Здоровый образ жизни: культура питания, культура движения и культура эмоций как фактор долголетия и вредные привычки.
Отношение человека к смерти мечется между двумя полюсами – страхом перед абсолютным небытием и надеждой на второе рождение. Отношение к смерти менялось по нескольким направлениям: развитие индивидуального самосознания; развитие защитных механизмов против сил природы; трансформация веры в загробное существование; трансформация веры в связь между смертью и грехом, страданием. Смерть с точки зрения буддизма. Смерть с точки зрения христианства. Смерть с точки зрения ислама. Смерть с точки зрения теософии. Смерть с точки зрения этики. Смерть с точки зрения философии. Смерть с точки зрения биологии. Смерть с точки зрения квантовой механики.Смерть с точки зрения психологии – это кризис индивидуальной жизни, последнее критическое событие в жизни человека. Являясь на физиологическом уровне необратимым прекращением всех жизненных функций, имея неминуемую личную значимость для человека, смерть одновременно является и элементом психологической культуры человечества.
Стадии изменения отношения человека к собственной смерти (Э. Кюблер-Росс): отрицания, гнева, торга, депрессии, принятия.
Проблема эвтаназии.
6. Планы семинарских занятий
ЗАНЯТИЕ 1. Акмеология как наука
-
Становление акмеологии
-
Объект, предмет и задачи акмеологии
-
Описание акме-форм в жизнедеятельности человека
ЗАНЯТИЕ 2. Индивидуальность развития взрослого человека
-
Специфические проблемы периодизации индивидуального развития взрослого человека.
-
Типы классификаций взрослости.
-
Проблемы акмеологической диагностики.
ЗАНЯТИЕ 3. Взрослость и зрелость
-
Можно ли рассматривать взрослость и зрелость как синонимы?
-
Биологическая, социальная, духовная составляющие личности человека
-
Понятие «зрелость» в разных науках
ЗАНЯТИЕ 4. Методологические основы анализа взрослости
-
Системогенез как основа анализа возраста
-
Гетерохронность в формировании взрослости
-
Диагностические аспекты возрастного развития
-
«Новоообразования» на различных этапах взрослости
ЗАНЯТИЕ 5. Ранняя взрослость
-
Особенности развития психических познавательных процессов в период ранней взрослости
-
Личностные новообразования ранней взрослости
-
Особенности Я-концепции в период ранней взрослости
ЗАНЯТИЕ 6. Средняя взрослость
-
Рефлексивно-познавательное отношение к жизни
-
Я-концепция в период средней взрослости
-
«Центральная» тема жизни данного периода
ЗАНЯТИЕ 7. Поздняя взрослость
-
Психофизиология возраста
-
Социально-психологические типы старости
-
Я-концепция в пожилом возрасте
ЗАНЯТИЕ 8. Социально-психологическая зрелость и акме
-
Связь психического развития, социальной зрелости и акме
-
Важнейшие атрибуты индивидуально-психологической зрелости
-
Многозначность понятия «социальная зрелость»
ЗАНЯТИЕ 9. Социальная незрелость личность и акме
-
Причины недостаточной зрелости личности
-
Феноменология незрелости
-
Норма и патология в акмеологическом аспекте
ЗАНЯТИЕ 10. Акме» в контексте индивидуального развития человека
-
Понятие «микроакме» и «макроакме»
-
«Виды» акме
-
"Акме" в художественно-творческой и научной деятельности
ЗАНЯТИЕ 11. Самореализация личности
-
Понятие самореализации личности.
-
Теория А.Маслоу: за и против
-
Акме личности и ее самореализованность
ЗАНЯТИЕ 12. Геронтология как наука
-
Психофизиология инволюционных процессов в старости
-
Теории старения
-
Социокультурный смысл долгожительства
ЗАНЯТИЕ 13. Понятие жизненного пути личности
-
Биографический метод как инструмент собирания, систематизации, анализа, интерпретации и использования в практических целях психологической информации о жизненном пути личности.
-
Психобиографические образования личности как феномены, в которых отражается и посредством которых регулируется реальный жизненный путь.
-
Экзистенциальная психология жизненного пути
ЗАНЯТИЕ 14. Кризисы взрослой жизни
-
Кризис 30 лет.
-
Кризис среднего возраста.
-
Пенсионный кризис.
ЗАНЯТИЕ 15. Психическое старение, психическая жизнь в старости
-
Психологический портрет старого человека
-
Типы приспособления к старости
-
Профилактика старения
ЗАНЯТИЕ 16. Теоретическое осмысление проблемы умирания и смерти
-
Религия и наука о смерти
-
Отношение человека к смерти
-
Проблемы эвтанзии
ЗАНЯТИЕ 17. Общие экзистенциальные проблемы человека
-
Психологические проблемы отношения человека ко времени, к жизни и смерти;
-
Психологические проблемы свободы, ответственности и выбора судьбы;
-
Психологические проблемы общения, любви, веры и одиночества;
-
Психологические проблемы смысла жизни и абсурда существования, осмысленного и бессмысленного бытия
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Контрольная работа №1
-
|
Акмеология как наука: объект, предмет, задачи
| -
|
Основные принципы анализа периодов развития взрослости
| -
|
Периодизация психического развития взрослости
| -
|
Типология классификаций взрослости
| -
|
«Новообразования» на различных этапах взрослости
| -
|
Взрослость, зрелость, акме — соотношение понятий
| -
|
Акмеологическое изучение человека как индивида, личности, субъекта деятельности
| -
|
Норма и патология в акмеологическом аспекте
| -
|
Акмеологическая диагностика
|
10.
|
Структура личности с позиций акмеологии
|
Контрольная работа №2
-
|
Особенности развития когнитивной сферы в период ранней взрослости
| -
|
Я-концепция ранней молодости
| -
|
Рефлексивно-познавательное отношение к жизни в средней взрослости
| -
|
Я-концепция средней взрослости
| -
|
Психофизиология поздней взрослости
| -
|
Теории старения
| -
|
Я-концепция поздней взрослости
| -
|
Понятие «микроакме» и «макроакме»
| -
|
Мужская логика и жизненная стратегия
| -
|
Женский взгляд на мир в разные периоды взрослости
|
Контрольная работа №3
-
|
Геронтология как наука о старости
| -
|
Кризисы взрослой жизни
| -
|
Психологический портрет старого человека
| -
|
Отношение человека ко времени, к жизни и смерти
| -
|
Понятие жизненного пути личности
| -
|
Психобиографический метод изучения жизненного пути личности
| -
|
Религия и наука о смерти
| -
|
Типы приспособления к старости
| -
|
Психологические проблемы смысла жизни, осмысленного и бессмысленного бытия
| -
|
Проблема эвтанзии
|
Темы рефератов
-
|
Кризисы взрослой жизни
| -
|
Психическая и социальная зрелость
| -
|
Феноменология незрелости личности
| -
|
Понятие «акме» и область его применения при анализе индивидуальных характеристик личности
| -
|
Психологические проблемы свободы, ответственности и выбора судьбы
| -
|
Психологические проблемы общения, любви, веры и одиночества
| -
|
Личная аутентичность и рефлексивность как основа личностной зрелости и акме
| -
|
Экзистенциальная психология жизненного пути
| -
|
Самореализация личности и акме личности
| -
|
«Акме» в контексте индивидуального развития личности
|
контрольные вопросы ДЛЯ экзамена
-
|
Акмеология как наука: объект, предмет, задачи, проблемы
| -
|
Понятие «акме» и его сущностные характеристики
| -
|
Акмеологическая периодизация возрастного развития
| -
|
Специфика акмеологической диагностики
| -
|
Методологические принципы исследования в акмеологии
| -
|
Акмеологический и акмоцентрический подходы
| -
|
Акмеографические описания и акмеограмма
| -
|
Своеобразие эксперимента в акмеологии
| -
|
Соотношение взрослости и зрелости личности в акмеологическом аспекте
| -
|
Соотношение психологического и акмеологического подходов к личности
| -
|
Акмеологическое изучение человека как индивида, личности, субъекта деятельности
| -
|
Акмеологическое качество и критерии определения субъекта деятельности
| -
|
Аутопсихологическая компетентность как способ развития акме в контексте индивидуальности
| -
|
Профессиональная самореализация как путь личности к «акме»
| -
|
Критерии профессионального «акме» в соотнесении с показателями профессионализма и профессиональной компетентности
| -
|
Геронтология как наука
| -
|
Психофизиологические особенности пожилого и старого человека
| -
|
Теория программированного старения
| -
|
Адаптационно-регуляционная теория возрастного развития В.В.Фролькиса
| -
|
Концепция старости Эриксона
| -
|
Социально-психологические типы старости
| -
|
Понятие нормы и патологии применительно к старости
| -
|
Типы приспособления к старости
| -
|
Профилактика старения и долгожительство
| -
|
Религия и наука о смерти
| -
|
Отношение человека к смерти
| -
|
Экзистенциальная психология жизненного пути
| -
|
Философско-психологические трактовки смысла жизни и абсурдности существования
| -
|
Психобиография как отражение жизненного пути
| -
|
Проблема эвтанзии
|
8. Образовательные технологии. ИК-технологии (мультимедейные лекции), деловые игры, элементы социально-психологического тренинга, анализ конкретных ситуаций, рефлексивная психодиагностика, встречи и интервью с ведущими психологами и педагогами страны, региона, города.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
9.1. Основная литература:
-
Асмолов А. Г. Психология личности : принципы общепсихологического анализа : учеб. для вузов по спец. "Психология" / А. Г. Асмолов. - Москва : Изд-во МГУ, 1990. - 367 с. (Имеется электронная версия; Имеются экземпляры в отделах: всего 5 : БЭЛ(3), БПЛ(1), КХ(1)
-
Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология : курс лекций : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 033400 - Педагогика / Б. М. Бим-Бад ; Ун-т Рос. акад. образования. - Москва : УРАО, 2003. - 208 с.(Имеются экземпляры в отделах: всего 40 : КХ(3), ЧЗ(1), БПЛ(10), БФК(26)
-
Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология : учеб. пособие для пед. вузов / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова. - Москва : Пед. о-во России, 2004. - 512 с. ; (Имеются экземпляры в отделах: всего 120 : БПЛ(117), ЧЗ(3)
-
Доценко Е. Л. Психология : введение в профессию : учеб. пособие / Е. Л. Доценко, О. С. Андреева ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2009. - 168 с. ; (Имеются экземпляры в отделах: всего 33 : БПЛ(32), ЧЗ(1)
-
Овчарова Р. В. Практическая психология образования : учеб. пособие для вузов по напр. и спец. психологии / Р. В. Овчарова. - Москва : Академия, 2003. - 448 с. ; (Имеются экземпляры в отделах: всего 30 : БПЛ(29), ЧЗ(1)
9.2. Дополнительная литература
-
Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Введение в акмеологию. Калуга, 2001.- 286 с.
-
Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. Спб., 1995. - 324 с
-
Реан А.А. Акмеология личности // Психологический журнал, 2000, №3. Т.21. С.88―95.
-
Психология старости. Хрестоматия. - М.: Издательство: Бахрах-М, 2004. - 736 стр.
-
Филатова С.А., Андреева Л.С., Безденежная Л.П. Геронтология. - Ростов-на -Д Изд.: Феникс 2009 .- 468 с.
9. 3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
-
psy-files.ru http://www.psy-files.ru/: на сайте представлены on-line тесты, тестовые методики, подборка тренинговых упражнений для детей и взрослых, психологическая библиотека, документация психолога;
-
ВСЕТЕСТЫ.RU http://vsetesti.ru/: на сайте размещены профессиональные психологические тесты;
-
Российская психология. Информационно-аналитический портал. http://www.rospsy.ru/.
-
Сайт «Мир психологии» http://psychology.net.ru/.
-
«Флогистон: психология из первых рук…» http://flogiston.ru./.
-
Психологическая лаборатория: http://vch.narod.ru/lib_link.htm .
-
«Практическая психология» http://psynet.narod.ru/main.htm.
-
Электронные психологическая библиотека. PSYLIB http://www.psylib.kiev.ua/.
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийная аппаратура. Компьютеры (сеть) для тестирования. Программное обеспечение по СУБД.
АЛЕКСЕЕВ Николай Алексеевич
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКМЕОЛОГИИ И ГЕРОНТОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования, очная форма обучения
Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз. Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Издательство Тюменского государственного университета
625003, г. Тюмень, Семакова, 10
Поделитесь с Вашими друзьями: |