Рабочая программа для студентов очной формы, обучающихся по направлению 050400. 62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки «Психология образования»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Кафедра МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Бояринцева С.Е.
КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиль подготовки «Психология образования»

Тюмень

2011

Профиль подготовки «Психология образования». - Тюмень, 2011. 19 стр.

Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Клиническая психология детей и подростков» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, вопросы, задания для самоконтроля.

Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Клиническая психология детей и подростков [электронный ресурс] /Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой Медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности Института психологии и педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:	Гребнева Н.Н., д.б.н., профессор, заведующая кафедрой медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2011.

© С.Е.Бояринцева, 2011.

1.Пояснительная записка
1.1. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: обеспечение студентов знаниями в области закономерностей изменений психического здоровья растущего человека под воздействием различных неблагоприятных факторов (физических и эмоциональных травм, соматических заболеваний, средовых влияний, нарушений развития), методов психологической диагностики соответствующих нарушений, и оказания первичной консультативной помощи.
Задачи дисциплины:

1. 
   способствовать формированию представлений об интердисциплинарном характере клинической психологии, ее связи с медицинскими и психологическими науками;
   
2. 
   способствовать изучению возможностей современной клинической психологии;
   
3. 
   сформировать представление об основных разделах клинической психологии и их прикладном значении;
   
4. 
   помочь в освоении принципов организации помощи подросткам и молодежи, имеющим нарушения в психической сфере.
   

1. 
   2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
   

Дисциплина «Клиническая психология детей и подростков» относится к циклу Б3 (базовая общепрофессиональная дисциплина).

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких дисциплин, как «Психология развития», «Физиология ВНД и сенсорных систем», «Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Возрастная психофизиология», Психолого-педагогическая диагностика». В результате изучения этой дисциплины студенты получают знания о мозговых механизмах высших психических функций, межполушарной асимметрия мозга и межполушарных взаимодействиях; сенсорных и гностических нарушения работы отдельных мозговых систем, основных психических функций и поведения развивающегося организма, в целом; студент учится проводить патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы детей; знакомится с методами выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний; психосоматикой, психологией аномального развития.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин, как: «Психология личности», «Дефектология», «Психология кризисов развития личности», «Психология юности», «Психология подросткового возраста», «Возрастная психологическая диагностика детей и подростков», « Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста».

• 
  владеть моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
  
• 
  последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);
  
• 
  учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);
  
• 
  применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);
  
• 
  использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12);
  
• 
  осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);
  
• 
  осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5).
  

По окончании курса обучающийся должен:

-знать основные понятия, методы исследования, место среди других наук дисциплины «Клиническая психология детей и подростков», иметь представление о роли высших отделов головного мозга в психических процессах; различных формах и факторах организации поведения, характере приспособления поведения к потребностям организма; о мозговых механизмах высших психических функций, межполушарной асимметрия мозга и межполушарных взаимодействиях;

-уметь применять на практике методики исследования сенсорных и гностических нарушений работы отдельных мозговых систем, основных психических функций и поведения развивающегося организма, в целом, проводить патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы детей;

2. 
   Структура и трудоемкость дисциплины
   

Курс изучается во 4 семестре и рассчитан на 17 часов лекционных и 17 часов практических занятий. На самостоятельную работу отводится 38 часов. По окончании курса предусмотрен экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

3. 
   Тематический план
   

Таблица 3

4. 
   Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
   

5. 
   Содержание дисциплины
   

Определение понятий «Клиническая психология» и «Медицинская психология». Предмет, задачи, методы клинической психологии. Междисциплинарный характер клинической психологии, ее связь с медицинскими и психологическими науками. Историческое развитие научных основ клинической психологии. Вклад отечественных ученых в развитие науки. Место клинической психологии в психологии и медицине. Прикладные аспекты клинической психологии. Профессиональная подготовка клинических психологов. Основные разделы клинической психологии.

Предмет и задачи. Область применения

Предмет и задачи. Область применения

Психосоматические расстройства, основные понятия

Классификации психических расстройств в медицине: принципы построения и ограничения. Нозологические и синдромальные системы классификации. Психосоматические аспекты боли. Функциональные обязанности клинического психолога в соматической клинике. Психосоматические аспекты боли. Влияние современных технологий удовлетворения потребностных состояний (технологии быстрого питания, пластической хирургии, средства массовой информации и др.) на динамику границ нормы и патологии. Клиническая психология организаций и корпораций (в сфере бизнеса и производства): «психотическая» корпорация, «пограничная» организация, «невротическая» фирма. Использование критерия «индекса реальности» П.Жане. Другие зоны интереса.

6. 
   Планы семинарских занятий
   

1.Связь нейропсихологии с медицинскими науками: нейрохирургией и неврологией. 2.Диагностическая и коррекционная функции нейропсихологии.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2

Примерные контрольные вопросы:

1. 
   Методы исследования внимания.
   
2. 
   Методы исследования восприятия.
   
3. 
   Методы исследования памяти.
   
4. 
   Методы исследования мышления.
   
5. 
   Методы исследования личности.
   
6. 
   Подготовка патопсихологического заключения.
   
   
   

Примерные контрольные вопросы:

1. 
   Понятие «психосоматический».
   
2. 
   Биопсихосоциальный подход в соматической медицине.
   
3. 
   Влияние социальных, психогенных факторов на механизм «запуска» патологического процесса.
   
4. 
   Психосоматические заболевания как воплощение невротического расстройства.
   
5. 
   Психоаналитическое направление в психосоматической медицине.
   
6. 
   Символизация симптома.
   
7. 
   Тревога, как пусковой механизм формирования психосоматического заболеваний.
   
8. 
   Концепция профиля личности в психосоматической медицине.
   
9. 
   Связь личностных черт и склонности к формированию определенных нозологических форм соматической патологии.
   
10. 
    Типология личности.
    
11. 
    Концепция алекситимии в психосоматической медицине.
    
12. 
    Особенности психической деятельности больныз, имеющих хроническую соматическую патологию.
    
13. 
    Влияние хронической боли, переживаемой больным, на личность.
    

7. 
   Темы практических работ
   

Практическое занятие 1: Прикладные аспекты клинической психологии.

Рассматриваемые вопросы:
1. Содержание работы клинического психолога в психиатрической и соматической клинике.
2. Функциональные обязанности клинического психолога.
3. Вопросы клинической деонтологии.

Практическое занятие 2: Экспериментально-психологическое обследование в практике клинического психолога

Рассматриваемые вопросы:
1. Клиническое экспериментально-психологическое обследование.
2. Клиническое интервьирование как метод экспериментально-психологического обследования.
3. Цель и функции клинического интервью.
4. Структура клинического интервью.
5. Методы интервьюирования.

Практическое занятие 3: Патопсихопсихологическое обследование в психиатрической клинике

Рассматриваемые вопросы:
1. Патопсихологическое диагностическое обследование.
2. Патопсихологические симптомокомплексы.
3. Принцип построения патопсихологического обследования.
4. Методы исследования восприятия.
5. Патопсихологические методы исследования памяти.

Практическое занятие 4 Исследование нарушений мышления

Рассматриваемые вопросы:

Практическое занятие 6: Прикладные аспекты работы психолога в психосоматической клинике

Рассматриваемые вопросы:
1. Факторы, определяющие формирование внутренней картины болезни.
2. Совместный анализ внутренней картины болезни как способ психокоррекционного воздействия на пациента.
3. Психологическая поддержка соматически больного.

Практическое занятие 7: Изучение эмоционально-личностных особенностей у больных психосоматозами

Рассматриваемые вопросы:
1. Роль психогенных факторов в формировании психосоматозов.
2. Особенности личности людей, страдающих психосоматическими заболеваниями.
3. Использование MMPI в диагностике психосоматического заболевания
4. Методы психологической коррекции психосоматических больных.

Практическое занятие 8: Психодиагностика и психокоррекция в клинике неврозов

Рассматриваемые вопросы:
1. Роль психогенного фактора в возникновении неврозов.
2. Дифференциальная психологическая диагностика неврозов от неврозоподобных состояний.
3. Использование клинико-психологических опросников для диагностики неврозов (УНП, УСФ, ТОР и др.).
4. Индивидуальная психологическая коррекция в клинике неврозов.
5. Групповые методы психологической коррекции в клинике неврозов

8. 
   Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
   

Реализуемый в настоящее время в педагогике высшего образования компетентностный подход к подготовке специалистов предполагает способность, готовность и осознание необходимости использовать полученные знания, умения и навыки в различных ситуациях профессиональной деятельности. В связи с этим возрастает роль самостоятельной работы студентов. В процессе изучения курса «Клиническая психология детей и подростков» студенту предлагается большое количество и разнообразие видов самостоятельной работы по каждой теме курса.

Самостоятельная работа студента включает:

• 
  индивидуальные консультации с преподавателем в течение семестра, собеседование по текущим практическим заданиям;
  

• 
  
  Каталог: files
  files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
  files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
  files -> Основы теории и практики связей с общественностью
  files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
  files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
  files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
  files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
  files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»
  
  
  
  Скачать 399.29 Kb.
  
  Поделитесь с Вашими друзьями: