Результаты (освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
постоянство демонстрации интереса к будущей профессии;
скорость адаптации к
внутриорганизационным условиям работы;
активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
эффективность выполнения самостоятельной работы при освоении профессионального модуля;
обоснованность и наличие положительных отзывов с мест практики;
соответствие подготовленного материала требуемым критериям;
|
Интерпретация результатов
наблюдений за деятельностью обучающегося в
процессе освоения образовательной программы
Стартовая диагностика подготовки обучающихся; выявление мотивации к изучению нового материала
Текущий
контроль в форме:
тестирования;
отчетов по практическим занятиям;
фронтального и индивидуального опроса на занятиях;
отчета по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе;
докладов по
выбранным темам
Творческих
работ- оформления и защиты
электронных презентаций
Итоговая аттестация в форме
|
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество
|
правильность определения цели и порядка работы;
грамотность обобщения результата;
эффективность использования в работе полученных ранее знаний и умений;
рациональность распределения времени при выполнении работ;
обоснованность выбора методов и способов решения профессиональных задач в конкретной области;
адекватность и аргументированность оценки эффективность и качества
выполненных работ.
|
ОК 3 Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
|
грамотность самоанализа и коррекции результатов собственной деятельности;
высокая ответственность за свой труд;
правильность решения стандартных и нестандартных профессиональных задач в конкретной профессиональной
деятельности;
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач,
|
точность и скорость обработки и структурирования информации;
результативность нахождения и использования источников информации;
эффективность поиска необходимой информации;
|
профессионального и
|
- эффективность использования различных
|
экзамена
|
личностного развития.
|
источников информации, включая
|
|
|
электронные;
|
|
|
- обоснованность выбора и оптимальность
|
|
|
состава источников, необходимых для
|
|
|
решения поставленной задачи;
|
|
|
- полнота и доступность изложения обзора
|
|
|
публикаций в профессиональных изданиях.
|
|
ОК 5 Использовать
|
- результативность нахождения, точность
|
|
информационно-
|
обработки, правильность хранения и
|
|
коммуникационные
|
передачи информации с помощью
|
|
технологии в
|
мультимедийных средств информационно
|
|
профессиональной
|
коммуникационных технологий;
|
|
деятельности.
|
- правильность, рациональность и
|
|
|
техничность работы с различными
|
|
|
прикладными программами;
|
|
|
- правильность, рациональность и точность
|
|
|
подготовки заданий и поручений в виде
|
|
|
презентаций;
|
|
|
- обоснованность использования Интернет
|
|
|
ресурсов в ходе самостоятельной работы;
|
|
|
- правильность, рациональность и точность
|
|
|
использования специального и другого
|
|
|
прикладного программного обеспечения
|
|
|
при подготовке к учебным занятиям;
|
|
|
- правильность оформления документации
|
|
|
(в т.ч. докладов, рефератов и др.) при
|
|
|
помощи средств компьютерной техники в
|
|
|
соответствии с существующими
|
|
|
требованиями;
|
|
ОК 6. Работать в
|
- адекватность выражения своих эмоций и
|
|
коллективе и команде,
|
терпимость к другим мнениям и позициям;
|
|
эффективно общаться с
|
- добровольность и осознанность
|
|
коллегами, руководством,
|
необходимости оказания помощи
|
|
потребителями.
|
участникам команды;
|
|
|
- эффективность нахождения продуктивных
|
|
|
способов реагирования в конфликтных
|
|
|
ситуациях;
|
|
|
результативность выполнения обязанностей
|
|
|
в соответствии с распределением групповой
|
|
|
деятельности;
|
|
|
- эффективность и добровольность
|
|
|
установки и поддержания хороших
|
|
|
отношений с сокурсниками и
|
|
|
преподавателями на толерантной основе;
|
|
|
- добровольность обмена своими знаниями и
|
|
|
опытом с целью помощи другим;
|
|
|
- внимательность и заинтересованность
|
|
|
мнением сокурсников и преподавателей и
|
|
|
признание их знаний и навыков;
|
|
|
- активность участия в работе других;
|
|
