Рабочая программа по дисциплине Психология профессионализма для студентов специальности



Скачать 337.26 Kb.
Дата12.05.2016
Размер337.26 Kb.
ТипРабочая программа
 

Рабочая программа Форма

Ф СО ПГУ 7.18.2/06




Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова


Кафедра психологии и педагогики

Рабочая программа

дисциплины Психология профессионализма

для студентов специальности 050503 Психология

Павлодар




Лист утверждения к рабочей Форма

программе дисциплины, Ф СО ПГУ 7.18.1/08

разработанной на основе

рабочего учебного плана




УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

________________ Н.Э. Пфейфер

«___»_____________2007 г.

Составитель: доцент, к.п.н. Семёнова М.В. _______________

Кафедра психологии и педагогики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Психология профессионализма

для студентов специальности 050503 Психология

Рабочая программа разработана на основании рабочего учебного плана специальности 050503 Психология и утверждена на заседании Методического совета ПГУ им. С. Торайгырова «____» _________200_г., протокол №_____


Рекомендована на заседании кафедры «___» 2007 г. Протокол № ___
Заведующий кафедрой ______________________ К.М.Кертаева.

(подпись)

Одобрена методическим советом факультета филологии, журналистики и искусства

«_____» ____________ 2007 г. Протокол № ____


Председатель МС_________________ М.В.Семенова.

(подпись)
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета ________________ Ж.Т.Сарбалаев «____»___________2007 г.

(подпись) (дата)
Одобрено ОПиМО

Начальник ОПиМО _____________ Л.Т. Головерина «____» ________2007 г.



(подпись) (дата)

1 Цели и задачи дисциплины
1.1 Введение

В учебных планах специальности «Психология» предусмотрено изучение курса «Психология профессионализма», обеспечивающего приобретение знаний и умений, необходимых для профессионально-личностного саморазвития психолога и эффективного консультирования в области профориентации, профессионализации и профессионально-личностного развития специалистов различных сфер деятельности человека. Эффективность подготовки специалиста в области консультирования в сфере профессиональной деятельности во многом определяется сформированностью теоретико-методологических принципов и методов акмеологии, психологии профессий, психологии профессионализма, знаниями особенностей и специфики различных типов профессий, средств, методов, методик диагностики и технологий психоконсультирования на различных этапах профессионализации и профессионального развития специалиста. Формирование потребности в профессионально-личностном саморазвитии, самоактуализации и самореализации в профессии психолога. Содержание курса «Психология профессионализма» строится с учетом решения данных задач.


1.2 Цель курса «Психология профессионализма»:


- формирование умений принимать эффективные управленческие решения в соответствии с психолого-педагогическими закономерностями и принципами воспитания, обучения и развития личности в процессе деятельности.

1.3 Задачи дисциплины:

- ознакомить с основами психологических знаний в области психологии профессионализма, психоконсультирования и психокоррекции процесса профессионализации, профессионально-личностного развития специалиста;

- формирование умений и навыков проводить диагностику, психоконсультирование и психокоррекцию процесса профессионализации и психологического сопровождения профессионально-личностного развития специалиста;

- формирование акмеологической культуры, основ профессиональной компетентности и профессионализма будущих специалистов.



Знать:

основы общей, возрастной и дифференциальной психологии, психологии труда, психодиагностики;

психологические основы психоконсультирования, психокоррекции и реабилитации, технологий психотерапии;

Уметь:

применять на практике знания в области психологии профессионализма, профессионализации и профессионально-личностного развития специалиста;

владеть навыками и умениями профессионально-личностного саморазвития, самоактуализации и самореализации в профессиональной деятельности, психоконсультирования и психокоррекции процесса профессионализации и профессионально-личностного развития специалистов в различных сферах деятельности человека.

2 Пререквизиты:

Общая психология, возрастная психология, психология зрелости, дифференциальная психология, психология личности, психодиагностика, психология труда, основы психологического консультирования, основы психокоррекции и реабилитации, технологии психотерапии.

Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07


3 Содержание дисциплины


3.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ (о/о на базе ОСО)

п/п

Наименование тем

Количество часов

Лекц.

Практ.

Лаб.

СРС

1

2

3

4

5

6

1
Предмет психологии профессионализма

1

1




3

2

Акмеологическая концепция развития профессионала

2

2




3

3

Развитие профессионала как субъекта деятельности, квалифицированного специалиста и личности

2

2




4

4

Продуктивная Я-концепция как условие развития профессионала

2

2




4

5

Профессионализация и социализация личности профессионала

2

2




4

6

Предпосылки, условия и движущие силы становления и развития личности профессионала

2

2




4

7

Кризисы профессионального становления личности

1

1




4

8

Саморегуляция как механизм личностно-профессионального самосовершенствования

2

2




4

9

Культура как интегральный показатель развития профессионала

2

2




4

10

Профессиональные деструкции личности. Профессиональное старение. Профессиональные заболевания

2

2




4

11

Психотехнологии преодоления профессионально обусловленных деструкций

2

2




4

12

Психологическое сопровождение профессионального становления личности профессионала

2

2




6

13

Технологии психоконсультирования и акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития специалиста

2

2




6

ИТОГО: 90 ч

24

24




42




3.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ (з/о на базе СПО, 2005 г.п.)

п/п

Наименование тем

Количество часов

Лекц.

Практ.

Лаб.

СРС

1

2

3

4

5

6

1
Предмет психологии профессионализма

1







4

2

Акмеологическая концепция развития профессионала







4

3

Развитие профессионала как субъекта деятельности, квалифицированного специалиста и личности

1







6

4

Продуктивная Я-концепция как условие развития профессионала




1




6

5

Профессионализация и социализация личности профессионала




1




6

6

Предпосылки, условия и движущие силы становления и развития личности профессионала

1







6

7

Кризисы профессионального становления личности

1







6

8

Саморегуляция как механизм личностно-профессионального самосовершенствования




1




6

9

Культура как интегральный показатель развития профессионала







6

10

Профессиональные деструкции личности. Профессиональное старение. Профессиональные заболевания

1

1




6

11

Психотехнологии преодоления профессионально обусловленных деструкций

1




7

12

Психологическое сопровождение профессионального становления личности профессионала

1

1




7

13

Технологии психоконсультирования и акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития специалиста

1

1




7

ИТОГО: 90 ч

8

6




76




3.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ (з/о на базе ОСО, 2005 г.п.)

п/п

Наименование тем

Количество часов

Лекц.

Практ.

Лаб.

СРС

1

2

3

4

5

6

1
Предмет психологии профессионализма

1







2

2

Акмеологическая концепция развития профессионала







2

3

Развитие профессионала как субъекта деятельности, квалифицированного специалиста и личности

1







3

4

Продуктивная Я-концепция как условие развития профессионала




1




2

5

Профессионализация и социализация личности профессионала







3

6

Предпосылки, условия и движущие силы становления и развития личности профессионала

1







3

7

Кризисы профессионального становления личности

1







2

8

Саморегуляция как механизм личностно-профессионального самосовершенствования




1




2

9

Культура как интегральный показатель развития профессионала







2

10

Профессиональные деструкции личности. Профессиональное старение. Профессиональные заболевания

1

1




3

11

Психотехнологии преодоления профессионально обусловленных деструкций

1




3

12

Психологическое сопровождение профессионального становления личности профессионала

1

1




3

13

Технологии психоконсультирования и акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития специалиста

1




3

ИТОГО: 45 ч

8

4




33


3.3 Содержание теоретического курса
Тема 1 Предмет психологии профессионализма. Предмет и задачи психологии профессионализма, ее взаимосвязь с другими науками о труде. Сущность понятия «профессионализм». Критерии профессионализма. Уровни, этапы и ступени профессионализма.

Тема 2 Акмеологическая концепция развития профессионала. Модель профессионализма. Подсистема профессионализма личности. Подсистема профессионализма деятельности. Подсистема нормативности деятельности. Подсистема продуктивной Я-концепции. Нормативный и реальный профессионализм. Психологические уровни, этапы и ступени на пути к профессионализму.

Тема 3 Развитие профессионала как субъекта деятельности, квалифицированного специалиста и личности. Становление профессионала как субъекта профессиональной деятельности и профессионального пути. Становление профессионала как специалиста, обладающего квалификацией. Становление профессионала как личности. Становление профессионала как активного участника акме-ориентированного процесса развития.

Тема 4 Продуктивная Я-концепция как условие развития профессионала. Я-концепция в структуре самосознания специалиста. акмеологические особенности продуктивной Я-концепции. Представления о профессиональном Я. Представления о реальном Я и его соотношении с идеальным и типичным специалистом. Самооценка как системообразующий элемент профессиональной Я-концепции. Типы профессиональных самооценок и пути формирования оптимальной профессиональной самооценки.

Тема 5 Профессионализация и социализация личности профессионала. Понятия «профессионализация», «социализация» и «развитие» в контексте психологии профессионализма. Основные подходы к изучению профессионализации личности. Профессионализация как фактор формирования личности специалиста. Этапы профессионализации. Комплексные концепции профессионализации. Профессионализация и социализация личности в современных условиях развития общества. Личностное и профессиональное самоопределение. Профессионализация и развитие личности. Возрастные особенности становления личности профессионала.

Тема 6 Предпосылки, условия и движущие силы становления и развития личности профессионала. Историческая обусловленность профессионального становления и его детерминация. Взаимодействие индивидного, личностного и профессионального развития человека. Пространство профессионального развития личности. Траектории профессионального развития личности. Акмеологические основы профессионального развития.

Тема 7 Кризисы профессионального становления личности. Введение в проблему. Типология кризисов личности. Факторы, детерминирующие кризисы профессионального развития. Психологические особенности кризисов профессионального становления.

Тема 8 Саморегуляция как механизм личностно-профессиональ-ного самосовершенствования. Система профессионально-личностного самосовершенствования и саморегуляция психических состояний. Сущностная характеристика, структура, механизмы и уровни саморегуляции психических состояний. Личностные особенности саморегуляции психических состояний. Профессиональные факторы возникновения негативных психических состояний. Акмеологическое обеспечение процесса саморегуляции психических состояний.

Тема 9 Культура как интегральный показатель развития профессионала. Общекультурные параметры личности. Психологическая культура профессионала как критерий и уровень его развития. Ценностное отношение к профессионализму как его культурная детерминанта. Рефлексивная и акмеологическая культуры как механизмы личностно-профессионального развития специалиста.

Тема 10 Профессиональные деструкции личности. Профессиональное старение. Профессиональные заболевания. Феноменология профессионально обусловленных деструкций личности. Психологические детерминанты профессиональных деструкций. Уровни и виды профессиональных деструкций личности. Общие нарушения профессионального развития и его варианты, связанные со старением человека, появлением негативных качеств личности под влиянием особых условий деятельности и перегрузок. Профессиональные заболевания.

Тема 11 Психотехнологии преодоления профессионально обусловленных деструкций. Социально-психологическая профилактика профессионально обусловленных деструкций личности. Психологическое консультирование в ситуации развития профессионально обусловленных деструкций. Психологическая коррекция профессионально обусловленных деструкций личности. Тренинг коррекции профессионально обусловленных деструкций личности. Коучинг как технология раскрытия профессионального потенциала.

Тема 12 Психологическое сопровождение профессионального становления личности. Психологическое сопровождение на стадии оптации. Психологическое сопровождение профессионального образования. Психологическое сопровождение на стадии профессиональной адаптации. Психологическое сопровождение на стадии профессионализации. Психологическое сопровождение на стадии мастерства. Психологическое сопровождение на стадии прекращения профессиональной деятельности.

Тема 13 Технологии психоконсультирования и акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития специалиста. Развитие психологического профконсультирования. Основные направления профконсультирования. Типы профконсультации. Психотехнологии психоконсультирования. Психодиагностика в профессиональном консультировании. Этические проблемы профессионального консультирования. Акмеологическая служба как форма обеспечения профессионально-личностного развития человека. Акмеолог как субъект деятельности в акмеологической службе.
3.4 Содержание семинарских занятий
Тема 1 Предмет психологии профессионализма. Предмет и задачи психологии профессионализма, ее место в системе других наук о труде. Психология труда, психология профессионализма и акмеология – общее и специфичное в предмете изучения. Понятие «профессионализм», разнообразие подходов к определению его сущности и содержания. Профессионализм в различных видах труда. Понятие «профессия», подходы к классификации профессий, модуль профессии.

Тема 2 Акмеологическая концепция развития профессионала. Модель специалиста. Профессиограмма, психограмма, акмеограмма специалиста. Феномен «акме» и его главные характеристики. «Акме» в профессиональном развитии. Виды профессионального «акме». Критерии профессионального «акме» в соотнесении с показателями профессионализма и профессиональной компетентности. Условия достижения профессионального «акме».

Тема 3 Развитие профессионала как субъекта деятельности, квалифицированного специалиста и личности. Сущность понятия «субъект». Содержательное соотношение понятий «субъект» и «личность». Структура субъектности. Становление и развитие субъектности в онтогенезе человека. Механизм становления профессиональной субъектности. Понятие «квалификация». Становление профессионала как личности. Становление профессионала как активного участника акме-ориентированного процесса развития.

Тема 4 Продуктивная Я-концепция как условие развития профессионала. Сущность понятия «Я-концепция». Я-концепция в структуре самосознания специалиста. Виды Я-концепции. Акмеологические особенности продуктивной Я-концепции. Представления о профессиональном Я. Представления о реальном Я и его соотношении с идеальным и типичным специалистом. Самооценка как системообразующий элемент профессиональной Я-концепции. Типы профессиональных самооценок и пути формирования оптимальной профессиональной самооценки.

Тема 5 Профессионализация и социализация личности профессионала. Понятия «профессионализация», «социализация». Основные подходы к изучению профессионализации личности. Профессионализация как фактор формирования личности специалиста. Комплексные концепции профессионализации. Этапы профессионализации (по различным авторам) и их характеристика. Личностное и профессиональное самоопределение. Профессиональная адаптация. Способность человека к труду в профессиональной общности. Профессиональная среда. Эффективность труда. Работоспособность и трудоспособность. Карьера. Профессионализм и возраст. Профессионализм и индивидуальность.

Тема 6 Предпосылки, условия и движущие силы становления и развития личности профессионала. Историческая обусловленность профессионального становления и его детерминация. Взаимодействие индивидного, личностного и профессионального развития человека. Пространство профессионального развития личности. Траектории профессионального развития личности и их характеристика. Акмеологические основы профессионального развития.

Тема 7 Кризисы профессионального становления личности. Введение в проблему. Типология кризисов личности. Взаимосвязь и соотношение кризисов возрастного, личностного и профессионального развития. Факторы, детерминирующие кризисы профессионального развития. Психологические особенности и характеристика кризисов профессионального становления.

Тема 8 Саморегуляция как механизм личностно-профессиональ-ного самосовершенствования. Сущность понятия «профессионально-личностное самосовершенствование». Процесс самосовершенствования, его источники и детерминанты. Психолого-педагогические характеристики процесса самосовершенствования. Факторная модель профессионального самосовершенствования специалиста. Саморегуляция психических состояний как средство профессионально-личностного самосовершенствования. Развитие мотивации самосовершенствования специалиста в процессе жизнедеятельности.

Тема 9 Культура как интегральный показатель развития профессионала. Сущность понятия «культура». Общекультурные параметры личности. Психологическая культура профессионала как критерий и уровень его развития. Ценностное отношение к профессионализму как его культурная детерминанта. Ценностность личности как детерминанта развития профессионализма специалиста. Рефлексия и рефлексивная культуры как системообразующий фактор культуры профессионализма. Праксиологическая культура специалиста. Акмеологическая культуры как механизм личностно-профессионального развития специалиста, ее структура. Функции акмеологической культуры.

Тема 10 Профессиональные деструкции личности. Профессиональное старение. Профессиональные заболевания. Сущность профессионально обусловленных деструкций личности. Психологические детерминанты профессиональных деструкций. Уровни и виды профессиональных деструкций личности. Общие нарушения профессионального развития и его варианты, связанные со старением человека, появлением негативных качеств личности под влиянием особых условий деятельности и перегрузок. Профессиональные заболевания.

Тема 11 Психотехнологии преодоления профессионально обусловленных деструкций. Сущность и направления социально-психологической профилактики профессионально обусловленных деструкций личности специалиста. Направления и содержание психологического консультирования в ситуации развития профессионально обусловленных деструкций. Направления и содержание психологической коррекции профессионально обусловленных деструкций личности. Использование тренинга для коррекции профессионально обусловленных деструкций личности. Сущность коучинга как технологии раскрытия профессионального потенциала специалиста. Технологии ресурсосбережения. Технологии оптимизации эмоциональной устойчивости.

Тема 12 Психологическое сопровождение профессионального становления личности. Понятие «психологическое сопровождение». Направления и содержание психологического сопровождения на стадии оптации. Направления и содержание психологического сопровождения на стадии профессионального образования. Направления и содержание психологического сопровождения на стадии профессиональной адаптации. Направления и содержание психологического сопровождения на стадии профессионализации. Направления и содержание психологического сопровождения на стадии мастерства и профессионализма. Направления и содержание психологического сопровождения на стадии прекращения профессиональной деятельности.

Тема 13 Технологии психоконсультирования и акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития специалиста. История развития психологического консультирования в сфере профессионализации специалиста. Основные направления профконсультирования. Типы профконсультации. Психотехнологии психоконсультирования. Психодиагностика в профессиональном консультировании. Методы измерения и оценки личностного и профессионального развития. Основные направления измерения личностного и профессионального развития. Мониторинг личностного и профессионального развития специалиста.
Перечень видов самостоятельной работы студента

3.5 Содержание СРС (о/о на базе ОСО)




Вид СРС

Форма

отчётности



Вид

контроля


Объем в часах

1

Подготовка к лекционным занятия




Работа на занятии

6,5

2

Подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий

Рабочая тетрадь, конспект

Работа на занятии, отчет

19

3

Выполнение семестровых заданий

Итоговый реферат

Защита

3

4

Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий

Составление кроссвордов и тестов

Комплект методик, отчет

10,5

5

Подготовка к контрольным мероприятиям




РК 1 (тестирование)

3

Всего:

42


Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного обучения
Тема 1 Предмет психологии профессионализма.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [2,7,10].

Тема 2 Акмеологическая концепция развития профессионала.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [1,2,7,11].

Тема 3 Развитие профессионала как субъекта деятельности, квалифицированного специалиста и личности.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [2,7,10,16,17].

Тема 4 Продуктивная Я-концепция как условие развития профессионала.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [2,9].

Тема 5 Профессионализация и социализация личности профессионала.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [7,10,19].

Тема 6 Предпосылки, условия и движущие силы становления и развития личности профессионала.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [2,7,10].

Тема 7 Кризисы профессионального становления личности.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [4,5,10].

Тема 8 Саморегуляция как механизм личностно-профессиональ-ного самосовершенствования.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [2,3,4,8,9,18].

Тема 9 Культура как интегральный показатель развития профессионала.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [2,3,9].

Тема 10 Профессиональные деструкции личности. Профессиональное старение. Профессиональные заболевания.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [2,4,5,12].

Тема 11 Психотехнологии преодоления профессионально обусловленных деструкций.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [4,5,8].

Тема 12 Психологическое сопровождение профессионального становления личности.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.

Рекомендуемая литература: [1,4,5,8,12].

Тема 13 Технологии психоконсультирования и акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития специалиста.

Составить глоссарий основных терминов по теме, кроссворд из 10-15 слов и 5 тестов по теме занятия.



Рекомендуемая литература: [1,4,5,8,12].

Темы итоговых рефератов

  1. Акмеологическая культура в структуре профессионализма личности специалиста.

  2. Акмеология – наука о достижении вершины в профессиональном и личностном развитии.

  3. Аксиологичность (ценностность) в структуре личности профессионала.

  4. Взаимовлияние профессии на личность специалиста и личности на профессию. Понятие «профессиональные деструкции и деформации» личности специалиста.

  5. Возрастные особенности становления личности профессионала.

  6. Кризисы профессионального становления и развития личности.

  7. Мотивы и мотивационная сфера личности и ее значение в становлении профессионализма.

  8. Сущность понятия «самореализация» в профессиональной сфере. Затруднения, возникающие в процессе самореализации личности в профессиональной сфере.

  9. Понятия «самоактуализация», «самореализация» и их значение в успешности профессиональной деятельности специалиста.

  10. Потребность в самоактуализации и самореализации как условие формирования профессионализма.

  11. Праксиологичность как составляющая профессионализма деятельности специалиста.

  12. Профессиограмма, психограмма и акмеограмма специалиста: общее и отличительное. Разработка акмеограммы профессионального развития специалиста.

  13. Профессионализация и социализация как фактор формирования личности специалиста.

  14. Профессионализм деятельности и ее оставляющие.

  15. Профессионализм как психологический феномен. Структура профессионализма специалиста.

  16. Профессионализм личности и ее составляющие

  17. Профессиональная «Я – концепция», ее роль и значение в структуре профессионализма.

  18. Профессиональная идентичность как составляющая профессионализма личности специалиста.

  19. Профессиональная компетентность как составляющая профессионализма деятельности специалиста.

  20. Профессиональная субъектность в структуре профессионализма специалиста.

  21. Профессиональное старение. Профессиональные деструкции личности. Профессиональные заболевания.

  22. Профессиональные способности и их роль в становлении профессионализма.

  23. Психологические характеристики, помогающие человеку достигать акме, и роль в их формировании фактора саморазвития.

  24. Психологическое сопровождение профессионального развития личности.

  25. Психотехнологии преодоления профессионально обусловленных деструкций.

  26. Разнообразие подходов к процессу профессионализации специалиста. Характеристика этапов профессионализации.

  27. Самоактуализация специалиста в профессиональной деятельности: проблемы и возможности.

  28. Содержательное наполнение понятия «карьера» и ее вариантах.

  29. Социальные макрофакторы, помогающие или мешающие достижению акме человеком.

  30. Стратегии и кризисы профессионального развития личности.

  31. Теории профессионального становления и развития специалиста.

  32. Технологии психоконсультирования и акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека.

  33. Феномен «акме» и условия его формирования и развития.

  34. Психологическое сопровождение на стадии оптации.

  35. Психологическое сопровождение профессионального образования.

  36. Психологическое сопровождение на стадии профессиональной адаптации.

  37. Психологическое сопровождение на стадии профессионализации.

  38. Психологическое сопровождение на стадии мастерства.

  39. Психологическое сопровождение на стадии прекращения профессиональной деятельности.

  40. Развитие психологического профконсультирования.

  41. Основные направления профконсультирования по проблемам профессионально-личностного развития и профессионализма специалиста.

  42. Психодиагностика в профессиональном консультировании по проблемам профессионально-личностного развития и профессионализма специалиста.

  43. Этические проблемы профессионального консультирования.

  44. Акмеологическая служба как форма обеспечения профессионально-личностного развития специалиста.

  45. Акмеолог как субъект деятельности в акмеологической службе.



Выписка из рабочего Форма

учебного плана Ф СО ПГУ 7.18.1/10

специальности


Выписка из рабочего учебного плана специальности

050503 Психология

Наименование дисциплины Психология профессионализма и


Форма

обучения


Формы контроля

Объём работы обучающихся, в часах

Распределение часов по курсам и

семестрам (часов)



экз.

зач.

КП

КР

РГР

контр.

раб


всего

лек

пр.

СРС

лек

пр.

СРС

Общ

ауд

СРС

очная на базе ОСО

(2004 г.п.)






8













90

48

42

7 семестр

8 семестр










24

24

42

очная на базе ОСО

(2005 г.п.)




8













90

60

30
















30

30

30

заочное на базе СПО

(2005 г.п.)






























5 семестр

6 семестр




6










6

90

14

76










8

6

76

заочное на базе ОСО

(2005 г.п.)




























9 семестр

10 семестр




10










10

45

12

33










8

4

33



Список рекомендуемой литературы

Основная


  1. Акмеология: Учебник /Под общ.ред.А.А.Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 2004. – 688 с.

  2. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 752 с. – (Серия «Психология Отечества»).

  3. Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития / А.А.Деркач, Е.В.Селезнева – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006. – 496 с. – (Серия «Библиотека психолога»).

  4. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – 3-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005. – 336 с. – («Gaudeamus»).

  5. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург Деловая книга, 2005. – 240 с. – («Gaudeamus»).

  6. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. – СПб: Изд-во «Речь», 2005. – 222 с.

  7. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996. – 308 с.

  8. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / С.А.Боровникова, Т.П.Водолазская, М.А.Дмитриева и др. / Под ред. Г.С.Никифорова. – СПб.: Изд-во СПб. Ун-та, 2003. – 152 с.: ил.

  9. Психология и педагогика. Учебное пособие /Под редакцией К.А.Абульхановой Н.В.Васиной, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – 320 с.

  10. Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала /А.Р.Фонарев – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2005. – 560 с. – (Серия «Библиотека психолога»).

Дополнительная

  1. Акмеология: Учебное пособие / А.Деркач, В.Зазыкин. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).

  2. Демина Л.Д., Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности: Учебное пособие. – Барнаул: Изд-во Алтайского государственного университета, 2000. – 123 с.

  3. Ермолаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебное пособие. – М.: Издательство «Ось-89», 2003. – 416 с.

  4. Ермолаева М.В. Субъектный подход в психологии развития взрослого человека (вопросы и ответы): Учебное пособие / М.В.Ермолаева. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006. – 200 с. – (Серия «Библиотека психолога»).

  5. Каверин С.Б. Мотивация труда. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. — 224 с.

  6. Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. – М.: Изд-во МГУ, 2002. – 168 с.

  7. Мышление и общение в производственной деятельности. – Ярославль, 1981. – 143 с.

  8. Психические состояния. – Л., 1981. – 112 с.

  9. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н., Мищенко А.И. Воспитание и вопросы социализации личности.-М., 1992

  10. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 416 с.: ил.

Источники в интернете

  1. http://netoteka/ru/cgi-bin/teka.pl/event/content_id 

  2. http://rbip.bookchamber.ru

  3. http://www.akmeolog.ru

  4. http://www.auditoriumru/books

  5. http://www.hrm.re/db/b2

  6. http://www.libcsu.ru/news

  7. http://www.psycheya.ru/lib/met_us.1.html

Каталог: arm -> upload -> umk
umk -> Методические указания к контрольным работам для заочной формы обучения дисциплины Пенитенциарная психология для студентов специальности
umk -> Программа дисциплины (Syllabus)
umk -> Тема 1 Современная педагогическая наука, ее взаимодействие
umk -> Рабочая учебная программа по дисциплине Психолгия спорта для студентов специальности 5В010801 Физическая культура и спорт
umk -> Цели и задачи дисциплины 1 Введение
umk -> Цели и задачи дисциплины 1 Введение
umk -> Методические указания по изучению дисциплины «Профессиональная психология»
umk -> Рабочая учебная программа по дисциплине Теория межкультурной коммуникации для магистрантов специальности 6М020400- культурология
umk -> Методические указания по изучению дисциплины: Социальная психология Для студентов специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница