Рабочая программа по элективному курсу «Основы выбора профессии»



Скачать 165.42 Kb.
Дата19.05.2016
Размер165.42 Kb.
ТипРабочая программа
Понзарский имени Героя Советского Союза Самородова С.А.

филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сатинской средней общеобразовательной школы.

Рассмотрена на заседании Утверждена приказом

Педагогического совета №424 от 31.08.2012

Протокол № 10 от 31.08.2012 Директор школы _______________ Т.Н. Дёмина

Рабочая программа

по элективному курсу

«Основы выбора профессии»

9 класс

Составитель: учитель Подгузова О.Н.

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка.

Статус документа:

Программа по направлению «Технология. Выбор професии» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по «Технологии».

Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки учащихся, календарно- тематическое планирование.



Общая характеристика учебного предмета:

Известно, что ошибка в выборе человеком профессии иногда чревата для него роковым изломом всей его судьбы. Он вынужден почти всю свою жизнь пребывать в той сфере деятельности, где не могут проявиться его признание, возможности и способности. Особо тяжёлые последствия влекут за собой случайность, неспособность и безответственность при выборе молодыми людьми профессии. Каждый ученик ещё со школьной скамьи задумывается о выборе профессии, при этом часто испытывает серьёзные затруднения. Как правило, учащиеся совершают свой выбор под влиянием случайных факторов (например, за компанию, по совету взрослых), попадая под влияние средств массовой информации и общественных стереотипов. При этом подростки считают, что располагают достаточным количеством информации о той или иной профессии для выбора профиля дальнейшего обучения. Школьники и родители должны получить сведения о различных учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования, где ребята могут продолжить образование после основной школы. Данный курс обеспечивает углубленное изучение профессий и ориентирован в первую очередь на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию.

Важной составляющей элективного курса учащихся является информационная работа, которая предполагает знакомство учащихся основной школы с профессиональным учебным пространством региона, что, безусловно, необходимо для осуществления школьниками взвешенного, самостоятельного выбора сферы своей будущей профессиональной деятельности.

Настоящая программа предназначена для осуществления информационной работы с учащимися 9 классов в рамках элективного курса и рассчитана на 34 часа.



Основной целью данного курса является содействие профессиональному самоопределению учащихся путем знакомства их с различными вариантами продолжения образования по окончании основной школы.

Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:

- определить наиболее существенные факторы, влияющие на выбор подростком направления продолжения образования;

- способствовать формированию у учащихся навыков самостоятельного конструирования альтернативных версий совершаемого выбора;

- научить учащихся сравнивать эти версии по выделенным индивидуальным критериям и осуществлять выбор оптимального варианта.

Каждому гражданину нашей страны предоставлено право выбора профессии, рода занятий и работы. Однако, это право, как показывает практика, порой очень трудно реализовать не хватает знаний о самих профессиях, тех требований, которые они предъявляют к личности работающего и умений оценивать собственные способности, выявить свои интересы и склонности. Получить эти знания, научить выявить свои профессиональные интересы, анализировать свои способности на практике должен реализовать на практике элективный курс «Выбор профессии».

Проведение занятий с учащимися по программе курса предполагает

использование Интернет. На каждом занятии предусматривается включение

учащихся в практическую деятельность, включающую в себя работу с

диагностическими методиками. Материал программы распределен во времени с

учетом его достаточности для качественного изучения основных положений и

получения запланированных результатов.

Заключительные занятия целесообразно провести в виде работы учащихся над творческим проектом «Выбор учреждения профессионального образования» (на примере конкретного учреждения).

Место предмета в базисном учебном плане:

Согласно учебному плану Понзарского имени Героя Советского Союза Самородова С.А. филиала МБОУ Сатинской СОШ на изучение программного материала в 9 классе отводится 34 часов из расчёта 1 час в неделю.




№ п/п

Наименование тем

Количество часов

1

Вводное занятие

1

2

Система образования в РФ

1

3

Профессиональная готовность

1

4

Классификация профессий.

3

5

Профессии по типу «Человек – человек»

2

6

Профессии по типу «Человек – техника»

2

7

Профессии по типу «Человек – знаковая система»

2

8

Профессии по типу «Человек – художественный образ»

2

9

Профессии по типу «Человек – природа»

2

10

Здоровье и выбор профессии

1

11

Темперамент и выбор профессии

3

12

Охарактеризуйте себя как руководитель.

1

13

Мотивы выбора профессии.

2

14

Ошибки в выборе профессии.

1

15

Деловая игра «Кадровый вопрос»

1

16

Как достичь успеха в профессии.

1

17

Определения уровня самооценки

1

18

Профессиональные интересы, склонности и способности.

2

19

«Коммуникативно-организаторские склонности»

1

20

Профессиональная готовность

1

21

Творческие отчёты по выбранной теме

3

22




34


Содержание программы.

Вводное занятие (1час).

Цели и задачи курса. Краткое содержание курса. Выбор тем для написания творческой работы.



Система образования в РФ (1 час).

Формы обучения. Типы образовательных учреждений. Учреждения Тамбовской области.



Профессиональная готовность (1 час).

Входное анкетирование профессиональной готовности. Умение работать с тестом.



Классификация профессий ( 3 часа).

Классификация по предмету труда, по целям труда, по орудиям труда, по условиям труда. Профессия, специальность, отрасль.



Профессии по типу «Человек – человек» (2 часа).

Социологические специальности. Предмет труда, профессии.



Профессии по типу «Человек – техника» (2 часа).

Технологические специальности. Предмет труда, профессии.



Профессии по типу «Человек – знаковая система» (2 часа).

Сигнономические специальности. Предмет труда, профессии.



Профессии по типу «Человек – художественный образ» (2 часа).

Артономические специальности. Предмет труда, профессии.



Профессии по типу «Человек – природа» (2 часа).

Биологические специальности. Предмет труда, профессии.



Здоровье и выбор профессии (1 час ).

Антропометрия и антропоскопия. Здоровый образ жизни как подготовка к бедующему труду.



Темперамент и выбор профессии (3 часа).

Типы нервной системы. Жизненные проявления свойств темперамента. Характеристика темпераментов.

Личностный вопросник по Айзенкову.

Вопросник структуры темперамента.



Охарактеризуйте себя как руководитель (1 час ).

Вопросник А.Л. Журавлёва.



Мотивы выбора профессии. (2 часа ).

Анкетирование.



Ошибки в выборе профессии.(1 час).

Деловая игра « Кадровый вопрос.»(1 час).

Как достичь успеха в профессии (1 час).

Определения уровня самооценки (1 час).

Анкетирование.



Профессиональные интересы, склонности и способности. (2 часа).

Интересы, склонности , способности. Общие и специальные способности. Талант, гениальность.

Определение своих склонностей. Тест «Дифференциально-диагностический опросник»

«Коммуникативно-организаторские склонности» (1 час).

Тест.


Профессиональная готовность (1 час).

Выходное анкетирование профессиональной готовности.



Творческие отчёты по выбранной теме (3 часа).
В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать:

- типы образовательных учреждении;

- понятия «профессиональная подготовка», «начальное профессиональное образование», «высшее профессиональное образование», «послевузовское профессиональное образование

- возможности приобретения профессии;

• возможные пути получения профессионального образования;

- возможности рынка образовательных услуг региона;

На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:

- определять предмет и задачи курса;

- различать формы обучения;

- определять типы образовательных учреждений;

- находить алгоритм оптимального пути получения профессии;

- определять уровень образования, который они могут получить в конкретном образовательном учреждении.




№ п/п

Содержание

(раздел, тема)



Дата

проведения



Кол-во часов


Домашнее задание

ЗУН

Повторение


Примечание





1

Вводное занятие




1




Учащиеся должны уметь классифицировать профессии.







2

Система образования в РФ




1










3

Профессиональная готовность




1










4

Классификация профессий




1




Уметь определять тип профессии, знать его особенности.







5

Классификация профессий




1










6

Классификация профессий




1










7

Профессии по типу «Человек – человек»




1










8

Профессии по типу «Человек – человек»




1










9

Профессии по типу «Человек – техника»




1










10

Профессии по типу «Человек – техника»




1










11

Профессии по типу «Человек – знаковая система»




1










12

Профессии по типу «Человек – знаковая система»




1










13

Профессии по типу «Человек – художественный образ»




1













14

Профессии по типу «Человек – художественный образ»




1










15

Профессии по типу «Человек – природа»




1










16

Профессии по типу «Человек – природа»




1













17

Здоровье и выбор профессии




1




Учащиеся должны уметь определять свой темперамент







18

Темперамент и выбор профессии




1













Знать как связаны темперамент и профессии.







19

Темперамент и выбор профессии




1










20

Темперамент и выбор профессии




1













21

Охарактеризуйте себя как руководитель.




1




Учащиеся должны понимать и определять мотивы выбора профессии







22

Мотивы выбора профессии.




1










23

Мотивы выбора профессии.




1










24

Ошибки в выборе профессии.




1




Уровень самооценки и его влияние на карьерный рост.







25

Деловая игра «Кадровый вопрос»




1










26

Как достичь успеха в профессии.




1










27

Определения уровня самооценки




1










28

Профессиональные интересы, склонности и способности.




1













29

Профессиональные интересы, склонности и способности.




1













30

«Коммуникативно-организаторские склонности»




1













31

Профессиональная готовность




1










32

Творческие отчёты по выбранной теме




1










33

Творческие отчёты по выбранной теме




1













34

Творческие отчёты по

выбранной теме






1





























































Список литературы

  1. Е.Н. Прощицкая «Выбирайте профессию» М. « ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1991г

  2. Шевченко Ю.А. « Край удивительных профессий»- М. 1981

  3. Климов Е.А. « Как выбирать профессию»- М. 1991г

  4. Газарян С.С. «ТЫ выбираешь профессию»-М, 1985г

  5. Сборники для поступающих

  6. Буклеты учебных заведений.

Каталог: documents
documents -> Мета-аналитические исследования в психологии
documents -> -
documents -> 2012 Раздел Методология психологии, предмет и методы психологического исследования
documents -> В. Б. Борейша основы профориентологии учебное пособие
documents -> Виды и тематика письменных работ по дисциплине «Дифференциальная психология»
documents -> Практические рекомендации по снижению агрессии
documents -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
documents -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница