2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по социальной работе- СПб.: Питер Ком, 2007
Материалы периодической печати:
1. Российский медицинский журнал.
2. Помощь пожилым людям и инвалидам.
3. Социальная работа.
4. Социальная защита.
5. Надежда.
Интернет-ресурсы:
1. Интернет-ресурс «Информационная служба по вопросу реабилитации инвалидов». Форма доступа: http://www.rehabin.ru/
2. Интернет-ресурс «Информационный бизнес портал». Форма доступа:
http://market-pages.ru
3. Интернет-ресурс «Информационный бизнес портал». Форма доступа:
http://www.ref.by/refs
4. Интернет-ресурс «Технологии социальной работы в различных сферах». Форма доступа: http://fictionbook.ru/
5. Интернет-ресурс «Invalid.Ru" - социальный сервер для инвалидов -
Законы об инвалидах» Форма доступа: http://www.invalid.ru
-
Всероссийский сайт инвалидов. www.invalirus.ru.
-
Союз инвалидов России. www.rosinvalid.ru
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Освоение программы данного модуля должно проходить после изучения общепрофессиональных дисциплин «Теория и методика социальной работы», «Организация социальной работы в РФ», «Основы социальной медицины» и профессионального модуля по выполнению работ рабочей профессии «Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидов на дому».
При проведение аудиторных занятий необходимо использовать презентационное оборудование, нормативно-правовую документацию, регулирующую деятельность специалиста по социальной работе при оказании социальной помощи пожилым и инвалидам.
При работе над выполнением индивидуальных заданий и решении ситуационных задач обучающимся оказываются консультации.
Производственная практика может проводиться в Центрах социального обслуживания населения, Геронтологических центрах, Отделениях дневного пребывания для пожилых, социальных (геронтологических) палата лечебно-профилактических учреждений, хосписах и иных учреждениях региона, оказывающих социальную помощь пожилым людям и инвалидам.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля «Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами», прохождение обязательной стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года.
Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство практикой:
Методический руководитель: наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля «Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами», прохождение обязательной стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года.
Общий и непосредственный руководитель: высшее или среднее профессиональное образование, опыт работы не менее 5 лет.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.
|
- применение диагностических методик;
- умение выявлять ТСЖ у лиц пожилого возраста и инвалидов определять и осуществлять необходимую помощь, осуществлять анализ ситуации пожилого или инвалида и его семьи;
- выявление наличия проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;
- определение возможных вариантов оказания социальной помощи пожилым и инвалидам и членам их семей;
- определение права пожилых и инвалидов на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованием нормативно-правовой базы;
- составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с пожилыми и инвалидами;
- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь пожилым и инвалидам.
|
-экзамен;
-тестирование;
-экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике
экспертная оценка решения ситуационных задач;
- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;
- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с пожилыми и инвалидами;
- экспертная оценка составления социальной истории пожилого и инвалида;
- экспертная оценка выявления проблем и затруднений пожилого и инвалида;
- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных оказать социальную помощь пожилым и инвалидам
|
ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.
|
- Оказание консультативной
помощи клиенту по социально-
бытовым вопросам;
- выявление пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании;
- осуществление сбора документов, необходимых для социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов;
- определение права пожилых и инвалидов на социально-бытовое обслуживание;
- определение перечня социально-бытовых услуг, предоставляемых клиенту;
- осуществление учета пожилых и инвалидов в данном микрорайоне (населенном пункте), нуждающихся в социально-бытовом обслуживании.
|
Текущий контроль в форме:
защиты и практических занятий
экзамен;
-тестирование;
- экспертная оценка решения ситуационных задач
- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;
- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по координации социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов;
- экспертная оценка составления перечня документации, необходимой для социально-бытового обслуживания.
|
ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.
|
- Умение осуществлять социальный патронат клиента, оказывать консультативную помощь в проведении медико – социального патронажа;
- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальном патронате и медико-социальном патронаже;
- осуществление сбора информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;
- выявление наличия медико-социальных проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;
- определение форм и методов социального патроната к пожилым и инвалидам;
- оформление необходимой документации для осуществления социального патроната к пожилым и инвалидам;
- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната к пожилым и инвалидам.
|
- Решение ситуационных задач;
- экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике;
- экзамен;
-тестирование;
- экспертная оценка решения ситуационных задач
- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;
- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению патроната к пожилыми и инвалидами;
- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по сбору необходимой информации для анализа ситуации клиента;
- экспертная оценка составления социальной истории пожилого и инвалида;
- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных осуществлять социальный патронат к пожилым и инвалидам.
|
ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов.
|
- Применение технологий социальной работы с пожилыми и инвалидами, оказание консультативной помощи пожилым и инвалидам;
- выявление пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации;
- осуществление сбора информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;
- выявление наличия проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;
- определение форм и методов адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов;
- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов.
|
-Экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике;
- экзамен;
- тестирование;
- экспертная оценка решения ситуационных задач;
- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;
- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по созданию условий для адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов;
- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по сбору необходимой информации для анализа ситуации клиента;
- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных осуществлять социальный патронат к пожилым и инвалидам.
|
ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.
|
- Применение диагностических методик и технологий, способствующих предупреждению возникновения новых ТСЖ у лиц пожилого возраста и инвалидов;
- определение права пожилых и инвалидов на льготы, пособия, социальное обслуживание;
- выявление у пожилых и инвалидов и членов их семей возможности возникновения социальных рисков;
- информирование пожилых и инвалидов о действующих законодательных актах в сфере социальной защиты;
- выявление наличия проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов и их типологизация;
- осуществление сбора информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;
- определение форм и методов социальной помощи пожилым и инвалидам;
- определение особенностей личности пожилого и инвалида.
|
- Экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике;
- тестирование;
- экспертная оценка решения ситуационных задач;
- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);
- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;
- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению профилактики с пожилыми и инвалидами;
- экспертная оценка составления социальной истории пожилого и инвалида;
- экспертная оценка выявления психологических особенностей личности пожилых и инвалидов;
- определение права пожилых и инвалидов на получение льгот, пособий и иных видов социальной помощи.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
- Наличие положительных отзывов по итогам производственной практики;
- проявление интереса к педагогической, научной, методической литературе и инновациям в области социальной работы;
-
активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
- аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии.
|
- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики (при выполнении работ по учебной и производственной практике);
- отзыв по итогам практики.
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
- Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области социальной работы;
- рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождение производственной практики.
|
- Решение ситуационных задач;
- оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике.
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
- Адекватность принятия решений в стандартных и нестандартных ситуациях в области социальной работы, сохранения и укрепления здоровья пожилых и инвалидов.
|
- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики;
- решение ситуационных задач.
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- Отбор и использование необходимой информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
- Использование информационно-коммуникационных технологий для составления презентаций к занятиям, для подготовки к практическим занятиям.
|
- Презентации к практическим занятиям, выступлениям и др.;
- представление методических разработок с использованием ИКТ.
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
- Взаимодействие с участниками педагогического процесса при разработке учебно-методических материалов и организации социальной работы;
- взаимодействие с сокурсниками в процессе подготовки и проведения практических занятий.
|
- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики.
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
- Умение планировать организацию и контроль деятельности членов команды;
- проявление ответственности за качество преподавания заданий.
|
- Экспертная оценка на практический занятиях; - рефлексивный анализ.
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
- Умение планировать организацию и контроль собственной деятельности ;
- проявление ответственности за качество самообразования.
|
- Рефлексивный анализ.
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
- Проявление интереса к инновациям в области социальной работы.
|
- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики.
|
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
- Проявление интереса к культурным и историческим традициям;
- проявление толерантности.
|
- Рефлексивный анализ.
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
|
- Соблюдение этических норм в общении;
- бережное отношение к природе.
|
- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики; рефлексивный анализ.
|
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
|
- Планирование способов (форм и методов) профилактики травматизма;
- соблюдение требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
|
- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики.
|
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
|
- Ведение здорового образа жизни, занятия физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
|
-Рефлексивный анализ.
|
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
- Воспитание гордости, любви к своей Родине, ее государственным символам;
- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.
|
-Рефлексивный анализ.
|
Разработчики:
ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель О.Г.Абрамова
социально- педагогический
колледж»
ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель И.Б.Павлова
социально- педагогический
колледж»
ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель Н.Ф. Носова
социально- педагогический
колледж»
ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель Л.В.Полунина
социально- педагогический
колледж»
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Поделитесь с Вашими друзьями: |
