Рабочая программа учебных дисциплин нормальная физиология нерофизиология практикум по нейрофизиологии



страница1/8
Дата15.05.2016
Размер1.02 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
министерство здравоохранения и социального развития

российской федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский национальный исследовательский

медицинский университет имени Н.И. Пирогова»


УТВЕРЖДАЮ

Декан лечебного факультета, член-кор. РАМН,

профессор Г.В.ПОРЯДИН



«____»_________________2011___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

НЕРОФИЗИОЛОГИЯ

ПРАКТИКУМ ПО НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ

(ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ )

Направление подготовки (специальность) –

030401 КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Форма обучения – очная

Сроки освоения ОПП – 5,5 лет

Кафедра нормальной физиологии

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:




  1. ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ «24» декабря 2010г. № 2057

2) Учебный план по специальности КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ одобрен Ученым советом ГОУ ВПО «РГМУ Росздрава» от «16» мая 2011 г. Протокол № 10

Рабочая программа учебной дисциплины НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ. ПРАКТИКУМ ПО НЕЙРОФИЗИОЛОГИИ одобрена на заседании кафедры от «8» июня 2011г. Протокол № 10

Заведующий кафедрой ________________________ Камкин А.Г.

подпись ФИО


Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом психолого-социального факультета от « 30 » августа 2011 г. Протокол № 1
Председатель Ученого совета факультета ________________ Снежкова Н.Н
подпись ФИО

Разработчики:

Зав. кафедрой нормальной физиологии ___________________ Камкин А.Г.

подпись ФИО

Зав. уч. частью кафедры ___________________ Дьяконова И.Н.

подпись ФИО

Зав. уч. частью кафедры

по стоматологическому факультету _______________________ Кузнецова Т.Е.

подпись ФИО



Рецензенты
Доцент________ ___________________ Трубецкая Л.В.

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)



Доцент _________ __________________ Боброва Н.А.

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)



2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения учебной дисциплины «Нормальная физиология. Физиология ЦНС. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» состоит в овладении знаниями физиологии человека, структуры и нейрофизиологических механизмов деятельности центральной нервной системы, сенсорных систем и психических функций человека для успешного использования этих знаний в исследовательской и практической деятельности клинического психолога по укреплению и восстановлению психического здоровья человека.

Задачи дисциплины:

Формирование у студентов:



  • представлений о здоровом образе жизни человека как основы профилактической деятельности клинического психолога;

  • представлений о функциях внутренних органов и органных систем нормального организма и механизмах их регуляции с целью поддержания постоянства внутренней среды

  • представлений о функциональной организации нервной системы, нейронных механизмах организации рефлекторного поведения и принципах системной организации функций мозга;

  • знаний о функциях и механизмах деятельности центральной нервной системы, в том числе о нейрофизиологических основах психических функций человека;

  • представлений о физиологических механизмах приема и переработки информации живым организмом; о физиологии сенсорных систем человека, обеспечивающих адекватное взаимодействие организма как целого с окружающей средой.

  • аналитико-синтетического подхода при изучении нейрофизиологических процессов на основе законов и категорий диалектики, методологических принципов (системности, детерминизма, нервизма, единства организма и среды и др.) как основы выработки профессионального мышления.


2.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТУКТУРЕ ОПП УНИВЕРСИТЕТА

2.2.1. Учебная дисциплина «Нормальная физиология. Физиология центральной нервной системы. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» относится к базовой части цикла ОПП «Математический, и естественнонаучный цикл». Внутри этого цикла физиологические дисциплины взаимосвязаны с морфологическими и включают их фрагменты, с антропологией, изучающей эволюцию, биологию, генетику человека, с психофизиологией, изучающей объективно регистрируемые сдвиги физиологических функций, сопровождающие психические процессы восприятия, запоминания, мышления, эмоций и пр., с современными концепциями естествознания, помогающими понять сущность механизмов физиологических и психических функций, с методами статистики и математического моделирования, с современными информационными технологиями, владение которыми облегчает как процесс обучения, так и использование полученных данных в практической деятельности клинического психолога.



2.2.2. Для изучения учебной дисциплины ««Нормальная физиология. Физиология ЦНС. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами

ФИЛОСОФИЯ

Знания: учение о бытии, душе; представление о формировании сознания, разума; теория познания; законы и категории диалектики, основные категории, понятия, законы, направления развития философии

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Знания основ культурологи, которые, наряду со знаниями философии способствуют развитию личности, обеспечивают формирование мировоззрения и понимание современных концепций картины мира

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Знания лексического минимума в объеме, необходимом для работы с физиологической литературой

ЛОГИКА:

Знание системы категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления

СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, АНТРОПОЛОГИЯ

Знания: Достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе. Биология клетки. Генотип и фенотип. Генетический код и синтез белков. Биологические мембраны и перенос молекул. Общие проблемы здоровья. Экология, биосфера, ноосфера. Происхождение человека, его развитие, существование в природной и культурной средах. Питание. Гомеостаз. Биология размножения. Биологическая основа поведения. Эволюция органов и функций.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Знания о структурно-функциональной организации центральной и периферической нервной системы, о восходящих и нисходящих проводящих путях, особенностях иннервации скелетных мышц и внутренних органов.

Умения: уметь правильно представить в виде простейших схем строение спинного мозга и головного мозга, основные звенья рефлекторных дуг соматических и вегетативных рефлексов.
Для успешного усвоения дисциплины необходимы прочные знания по анатомии человека, общей биологии, химии и физике в пределах школьной программы.


    1. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.3.1 Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины :

  1. Научно-исследовательская деятельность

  2. Психодиагностическая деятельность

  3. Консультативная и психотерапевтическая деятельность

  4. Экспертная деятельность

  5. Преподавательская деятельность

  6. Психолого-просветительская деятельность

  7. Проектно-инновационная деятельность


2.3.2 Изучение учебной дисциплины «Нейрофизиология. Практикум по нейрофизиологии» направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОП) и профессиональных (ПК) компетенций

п/п


Номер компе-тенции


Содержание компетенции

(или ее части)


В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны

Оценочные

средства


ЗНАТЬ

УМЕТЬ

ВЛАДЕТЬ

1.

ОК-2

Способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных …наук…

Достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе

Получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований …

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Решение ситуационных задач.

Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.



2.

ОК-6



Способность и готовность к овладению новыми методами исследования…



Основные методы получения и обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач

Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Оценка результатов практических работ.

Проверка протоколов этих работ.



3.

ОК-8

Способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния

Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе

Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Решение ситуационных задач.

Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.






ПК-2

Готовность инициировать психологические исследования: … проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии

Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе

Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Решение ситуационных задач.

Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.






ПК-3

Умение разрабатывать дизайн психологического исследования: формулированием проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований, описанием методологии психологических, планированием и проведением исследования

Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе

Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Решение ситуационных задач.

Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.






ПК-4


Владение приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических данных, … обобщения полученных данных в виде научных статей и докладов

Антропометрические, анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе

Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Решение ситуационных задач.

Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.






ПК-7

Умение самостоятельно проводить … обработку и анализ полученных данных …, интерпретировать результаты исследования

Основные методы получения и обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач

Получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Оценка результатов практических работ.

Проверка протоколов этих работ.






ПК-16

Умение квалифицированно проводить психологическое исследование …, анализировать его результаты; формулировать … заключение, адекватное задачам … и запросам …

Анатомические и физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе

Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования

Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Решение ситуационных задач.

Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.






ПК-17

Умение формулировать цели, разрабатывать стратегии и план обучения, выбирать и использовать современные технологии обучения, … создавать рациональную структуру и содержание занятий, оценивать и совершенствовать программы обучения

Достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе

Физиологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе



Получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований

Использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования



Навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики… , использования ресурсов в сети Интернет.

Решение ситуационных задач.

Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.



3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1 ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
2 СЕМЕСТР

«НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ»

п/п


Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

2

1

Аудиторные занятия, в т.ч.

51

51




Лекции (Л)

16

16




Занятия (ПЗ, С, КЗ)

31

31



Промежут. аттестация (экзамен)

4

4

2

Самостоятельная работа студентов (СРС), в т.ч.

39

39




Подготовка к занятиям (ПЗ)

10

10




Подготовка к текущему контролю (ПТК)

3

3




Реферат (Реф), или презентация

6

6




Подготовка к коллоквиуму (итоговое занятие по разделу)

8

8




Подготовка к промежуточному контролю (ППК)

7

7




Промежут. аттестация (экзамен)

5

5

3

Вид промежуточной аттестации Экзамен (Всего – 9 часов, 4 часа – из аудиторных занятий, 5 часов – из самостоятельной работы)




ИТОГО:

ОБЩАЯ ТРУДОЁМКОСТЬ

часов

90

90

зачетных ед.

2,5

2,5


2 СЕМЕСТР

«ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»

п/п


Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

2

1

Аудиторные занятия, в т.ч.

85

85




Лекции (Л)

30

30




Занятия (ПЗ, С, КЗ)

51

51




Промежут. аттестация (экзамен)

4

4

2

Самостоятельная работа студентов (СРС), в т.ч.

35

35




Подготовка к занятиям (ПЗ)

8

8




Подготовка к текущему контролю (ПТК)

3

3




Реферат (Реф), или презентация

4

4




Подготовка к коллоквиуму (итоговое занятие по разделу)

8

8




Подготовка к промежуточному контролю (ППК)

7

7




Промежут. аттестация (экзамен)

5

5

3

Вид промежуточной аттестации Экзамен (Всего – 9 часов, 4 часа – из аудиторных занятий, 5 часов – из самостоятельной работы)




ИТОГО:

ОБЩАЯ ТРУДОЁМКОСТЬ

часов

120

120

зачетных ед.

3,3

3,3


3 СЕМЕСТР

«ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»

№п/п

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

3

1

Аудиторные занятия, в т.ч.

76

76




Лекции (Л)

36

36




Занятия (ПЗ, С, КЗ)

36

36




Промежут. аттестация (экзамен)

4

4

2

Самостоятельная работа студентов (СРС), в т.ч.

64

64




Подготовка к занятиям (ПЗ)

19

19




Подготовка к текущему контролю (ПТК)

10

10




Реферат (Реф), или презентация

10

10




Подготовка к коллоквиуму (итоговое занятие по разделу)

10

10




Подготовка к промежуточному контролю (ППК)

10

10




Промежут. аттестация (экзамен)

5

5

3

Вид промежуточной аттестации Экзамен (Всего – 9 часов, 4 часа – из аудиторных занятий, 5 часов – из самостоятельной работы)




ИТОГО:

ОБЩАЯ ТРУДОЁМКОСТЬ

часов

140

140

зачетных ед.

3,9

3,9

Каталог: uploads -> media
uploads -> Программа минимум кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 13 «Психология развития, акмеология»
uploads -> Духовно-просвітницький центр монастиря Глинська пустинь м. Глухів 2010 рік
media -> Семинар «Отказ от употребления алкоголя, антиалкогольная пропаганда в формировании здорового образа жизни у детей и подростков»
media -> 5 Как читать эту книгу и как ею пользоваться
media -> Теоретические аспекты проблемы девиантного поведения
media -> Семинар «Организация работы по гигиеническому воспитанию, формированию здорового образа жизни у детей и подростков в наркологических диспансерах»
media -> Германн Заутер Введение: пояснение используемых понятий
media -> Семинар 2 «Частные психологические аспекты формирования здорового образа жизни у населения»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница