МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «ВГУ»)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
генетики, цитологии и биоинженерии
наименование кафедры, отвечающей за реализацию дисциплины
(проф. Попов В.Н.)
подпись, расшифровка подписи
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.B.ДВ.1.1.Психогенетика
Код и наименование дисциплины в соответствии с Учебным планом
1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности:
020400 - Биология
2. Профиль подготовки/специализации: все профили
3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
4. Форма обучения: очно-заочная
5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины: генетики, цитологии и биоинженерии
6. Составители программы: Сыромятников Михаил Юрьевич
|
ФИО
|
|
|
ученая степень
|
ученое звание
|
syromyatnikov@bio.vsu.ru
|
e-mail
|
|
Биолого-почвенный
|
Генетики, цитологии и биоинженерии
|
факультет
|
кафедра
|
7. Рекомендована: НМС биолого-почвенного ф-та
(наименование рекомендующей структуры, дата, номер протокола)
|
8. Учебный год: 2014/2015 Семестр(-ы): 5
9. Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель учебной дисциплины: Дать представление студентам о том, что особенности поведенческих реакций человека определяются спецификой его психологического склада, который, в свою очередь, зависит от генетически контролируемых структур и функциональных основ нервной системы, испытывающей в своей деятельности существенное влияние факторов среды.
Задачи учебной дисциплины:
1) ознакомить студентов с содержание дисциплины и методами, используемыми при изучении генетики поведения, как признака, способствующему активному приспособлению человека и животных к изменяющимся условиям среды.
2) Дать представление о психике как функции мозга и рассмотреть генетически детерминированные особенности структуры мозга у человека и деятельности различных отделов его мозга в норме и при патологиях, обусловленными травмами, инфекциями или мутациями.
3) Дать понимание, что любой фенотипический признак есть результат взаимодействия генотипа и среды и, следовательно, зависит от уникального сочетания обоих факторов.
4) Рассмотреть умственную деятельность как одну из форм поведения, основанную на врожденных способностях и дать представление о генетическом контроле способности к обучению.
5) Рассмотреть критерии психического здоровья и дать характеристику лиц из разных групп по умственным способностям с анализом генетических и негенетических причин уровня их развития. Ознакомить с генетическими и негенетическими причинами алкоголь зависимого и наркозависимого поведения человека.
Бакалавр, овладев дисциплиной, должен:
Знать методы психогенетики и их разрешающую способность; результаты исследований наследственных и средовых детерминант в изменчивости психологических и психофизиологических признаков.
Уметь определять тип наследования признака выявлять тип генотип-средовой корреляции.
Владеть навыками планирования исследований роли наследственности и среды в формировании индивидуальных различий.
10. Место учебной дисциплины в структуре ООП: (цикл, к которому относится дисциплина, требования к входным знаниям, умениям и компетенциям, дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)
Дисциплина ”Психогенетика” входит в базовую часть профессионального цикла ООП по направлению подготовки “Биология”. Опирается на следующие дисциплины и дополняет их: экология, генетика, психология. Дисциплина предшествует изучению дисциплин: “Теория эволюции”, ”Генетика”. Бакалавр должен знать основные и новейшие принципы и достижения в области психогенетики.
11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
а) общекультурные (ОК): ОК-3
б) профессиональные (ПК): ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
12. Структура и содержание учебной дисциплины:
12.1 Объем дисциплины в зачетных единицах/часах в соответствии с учебным планом — 3 / 108 .
12.2 Виды учебной работы:
Вид учебной работы
|
Трудоемкость (часы)
|
Всего
|
По семестрам
|
5 сем.
|
№ сем.
|
…..
|
Аудиторные занятия
|
36
|
36
|
|
|
в том числе: лекции
|
18
|
18
|
|
|
практические
|
18
|
18
|
|
|
лабораторные
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
Итого:
|
36
|
36
|
|
|
12.3. Содержание разделов дисциплины:
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела дисциплины
|
1
|
Предмет психогенетики. Цель Задачи. Связь с другими науками. Психика как функция мозга.
|
Предмет психогенетики. Определение понятий биологическое и социальное, врожденное и приобретенное, наследственное и средовое. Психогенетика и проблема индивидуальности. История развития психогенетики как науки. Работы Ф.Гальтона и других исследователей. Изучение методов психогенетики. Евгеника, медицинская генетика.
|
2
|
Современные представления генетики о механизмах наследственности.
|
Гены и хромосомы. Генотип и среда, норма и диапазон реакции. Фенотип как результат взаимодействия генотипа со средой. Ген и признак. Моногенные, полигенные признаки, количественные и качественные признаки. Плейотропное действие гена. Законы Менделя, их ограничения. Отклонения от законов Менделя. Количественная генетика. Популяционная изменчивость. Человек как объект генетических исследований.
|
3
|
Методы психогенетики.
|
Популяционный метод. Генетический полиморфизм. Генофонд популяции, факторы, влияющие на формирование генофонда. Количественные математические методы в популяционных исследованиях. Закон Харди-Вайнберга.
Генеалогический метод. Основная схема метода, принципы построения родословных.
Метод близнецов. История развития метода, его разновидности. Моно- и дизиготные близнецы. Ограничения метода. «Близнецовая ситуация» («эффект близнецовости») и ее влияние на развитие детей. Метод приемных детей.
|
4
|
Психогенетические исследования интеллекта.
|
Неопределенность самого понятия «интеллект» в психологии и связанные с этим проблемы генетических исследований. Данные, полученные в результате применения различных психогенетических методов – близнецового, приемных детей, популяционного. Доказательства вывода о значительной обусловленности вариативности оценок IQ генетическими факторами.
|
5
|
Психогенетические исследования темперамента.
|
Разнообразие представлений о темпераменте. Неоднородность состава темперамента в разные возрастные периоды. Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма у взрослых. Психогенетические исследования темперамента в рамках представлений И.П. Павлова, Б.М. Теплова и В.Д. Небылицина. Генетические исследования признаков темперамента на животных (генетика поведения животных).
|
6
|
Генетическая психофизиология.
|
Значение генетических исследований психических функций. Развитие мозга в онтогенезе, избыточность закладывающихся нейронов и синапсов. Биохимия мозга. Нейроэндокринная регуляция функций. Исследования ЭЭГ как основное направление. Исследования ЭЭГ покоя. Исследования вызванных потенциалов, сенсорных и связанных с движением. Исследование вегетативных показателей.
|
7
|
Психогенетические исследования, связанные с опорно-двигательным аппаратом.
|
Разнообразие двигательных функций и сложность их мозговой организации. Тренируемость двигательных функций. Классификация работ на группы: исследование сложных поведенческих навыков (почерка, мимики, пантомимики, ходьбы и пр.); исследование стандартизированных двигательных проб (спортивных и психометрических); физиологического обеспечения движений.
|
8
|
Психогенетика аномального и девиантного поведения.
|
Психогенетические исследования олигофрении, аутизма, шизофрении, маниакально-депрессивных психозов, пресенильных и сенильных психозов. Психогенетические исследования алкоголизма, наркоманий. Психогенетические исследования агрессивности, преступности. Психогенетические исследования дислексий, дисграфий, ММД, школьных трудностей.
|
12.4 Междисциплинарные связи с другими дисциплинами:
№ п/п
|
Наименование дисциплин учебного плана, с которым организована взаимосвязь дисциплины рабочей программы
|
№ № разделов дисциплины рабочей программы, связанных с указанными дисциплинами
|
1
|
Генетика
|
1-8
|
2
|
Физиология
|
4-8
|
3
|
Психология
|
1,4,5,7,8
|
12.5. Разделы дисциплины и виды занятий:
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды занятий (часов)
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Самостоятельная работа
|
Всего
|
1
|
Предмет психогенетики. Цель Задачи. Связь с другими науками. Психика как функция мозга.
|
2
|
0
|
|
2
|
2
|
Современные представления генетики о механизмах наследственности.
|
3
|
4
|
|
7
|
3
|
Методы психогенетики.
|
3
|
4
|
|
7
|
4
|
Психогенетические исследования интеллекта.
|
2
|
2
|
|
4
|
5
|
Психогенетические исследования темперамента.
|
2
|
2
|
|
4
|
6
|
Генетическая психофизиология.
|
2
|
2
|
|
4
|
7
|
Психогенетические исследования, связанные с опорно-двигательным аппаратом.
|
2
|
2
|
|
4
|
8
|
Психогенетика аномального и девиантного поведения.
|
2
|
2
|
|
4
|
|
Итого:
|
18
|
18
|
|
36
|
13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
(список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ и используется общая сквозная нумерация для всех видов литературы)
а) основная литература:
№ п/п
|
Источник
|
1
|
Мандель Б.Р. Психогенетика / Б.Р. Мандель. — Москва : Директ-Медиа, 2014. - 322 с. — http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235084
|
2
|
Александров А.А. Психогенетика /А.А. Александров. - СПб. : Питер, 2009. – 192 с.
|
б) дополнительная литература:
№ п/п
|
Источник
|
3
|
Зорина З.А. Основы этологии и генетики поведения / З.А. Зорина, И.И. Полетаева, Ж.И. Резникова. - М. : Изд-во МГУ, 1999. - 383 с.
|
4
|
Фогель Ф. Генетика человека / Ф. Фогель, А. Мотульски. - М. : Мир, 1990. - Т. 3. - 366 с.
|
5
|
Эрман Л. Генетика поведения и эволюция / Л. Эрман, П. Парсонс. - М. : Мир, 1984. - 566 с.
|
6
|
Психология / [под ред А.А. Крылова]. - М. : ПБОЮЛ, 2000. - 584 с.
|
7
|
Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики / В.П. Эфроимсон. - СПб. : Талисман, 1995. - 288 с.
|
8
|
Жимулев И.Ф. Генетическая детерминированность поведения дрозофилы и человека / И.Ф. Жимулев // Соросовский образовательный журнал. - 1997. - № 1. - С. 22-25.
|
9
|
Эфроимсон В.П. Гениальность и генетика / В.П. Эфроимсон. - М. : Русский мир, 1998. – 522 с.
|
10
|
Равич-Щербо И.В. Психогенетика: учебник для вузов / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко. — М. : Аспект-пресс, 2003. — 445 с.
|
11
|
Лучинин А.С. Психогенетика / А.С. Лучинин. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 158 с.
|
12
|
Атраментова Л.А. Введение в психогенетику / Л.А. Атраментова, О.В. Филипцова. – М.: Флинта, 2004. – 472 с.
|
13
|
Малых С.Б. Психогенетика / С.Б. Малых, М.С. Егорова, Т.А. Мешкова. – СПб.: Питер, 2008. – Т. 1. – 406 с. – Т. 2. – 336 с.
|
14
|
Дубинин Н.П. Генетика популяций и антиобщественное поведение / Н.П. Дубинин // Философские проблемы генетики : избранные труды - М., 2002. - Т. 4. - С. 351-367.
|
в) информационные электронно – образовательные ресурсы :
№ п/п
|
Источник
|
14
|
www.lib.vsu.ru – ЗНБ ВГУ
|
15
|
eLIBRARY.RU – научная электронная библиотека
|
16
|
http://www.maikonline.com/maik/showCatalogs.do?type=alphabet Электронные версии научных журналов
|
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Мультимедиа, ноутбук.
15. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
16. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
тестовые задания, рефераты.
зачет
|
Студент должен знать роль факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам. Уметь применять в практических исследованиях методы генетики поведения
|
незачет
|
Студент не выполнил вышеуказанные требования.
|
Программа рекомендована НМС биолого-почвенного факультета_____________________
(наименование факультета, структурного подразделения)
протокол № _______ от __.__.20__.г.
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЙ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Направление/специальность __________020400 Биология_________________
шифр и наименование направления/специальности
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.1. Психогенетик
код и наименование дисциплины
Профиль подготовки все профили
в соответствии с учебным планом
Форма обучения очно-заочная
Учебный год 2014-2015
Ответственный исполнитель
Зав.каф. генетики,
цитологии и биоинженерии ________ В.Н. Попов___ __.__ 20__
должность, подразделение подпись расшифровка подписи
Исполнители
Преп. каф. генетики,
цитологии и биоинженерии ________ М.Ю. Сыромятников __.__ 20__
должность, подразделение подпись расшифровка подписи
________________ ________ _____________ __.__ 20__
должность, подразделение подпись расшифровка подписи
согласовано
Куратор ООП ВПО
по направлению/ специальности ________ Л.Н.Хицова____ __.__ 20__
подпись расшифровка подписи
Зав.отделом обслуживания ЗНБ ________ __. .__ __ 20__
подпись расшифровка подписи
РЕКОМЕНДОВАНА НМС биолого-почвенного факультета
(наименование факультета, структурного подразделения)
протокол от __.__.20__ № ______
Поделитесь с Вашими друзьями: |
