Рабочая программа учебной дисциплины «общая психология»



страница1/8
Дата22.05.2016
Размер1.74 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8


АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Новороссийский филиал


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
по направлениям подготовки

030300.62 Психология

37.03.01 Психология
квалификация (степень) «Бакалавр»


Одобрена на заседании

Научно-методического Совета НФ МГЭИ


Протокол № 1
«26» августа 2015 г.
Председатель НМС ________________ Пономарев В.В.


Одобрена на заседании кафедры

ОиЮП
Протокол № 10


«26» июня 2015 г.
Зав. кафедрой __________________ Вахрушева А.С.



Новороссийск 2015

Картавщикова Е.В.


Рабочая программа учебной дисциплины «Гештальттерапия». Новороссийск: НФ МГЭИ, 2015. – 92 с.

Данная рабочая программа разработана на основе рабочей программы учебной дисциплины «Общая психология». – М.: МГЭИ, 2011. – 32 с. Авторы Архангельская И. А., Копылова О. Ю.


№ ПФ
Переутверждено на заседании кафедры ОиЮП Новороссийского филиала Московского гуманитарно-экономического института:
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.

© АНО ВПО Московский

гуманитарно-экономический институт

Новороссийский филиал, 2015



СОДЕРЖАНИЕ


1.

Цели освоения учебной дисциплины…..………………………………………………….

4

2.

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО…..…………………………………

4

3.

Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины………………………………………………………….

5


4.

Структура и содержание учебной дисциплины…………………………………………..

8

4.1.

Общая трудоемкость дисциплины…………………………………………………………

8

4.2.1.

Объем дисциплины и виды учебной работы для очной формы обучения ………………….

8

4.2.2.

Объем дисциплины и виды учебной работы для заочной формы обучения ………………….

8

4.3.

Разделы учебной дисциплины………………………………………………………….......

9

4.4.

Практические занятия………………………………………………….................................

33

4.5.

Тематика курсовых работ …………………………………………………………………..

37

5.

Образовательные технологии.………………………………………………………………

39

6.

Самостоятельная работа студента………..………………………………………...............

41

7.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины………………………………………………

66


8.

Критерии оценки учебных действий обучающихся …………………………………........


84

9.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………….......

87

9.1.

Основная литература ………………………………………………………………………..

87

9.2.

Дополнительная литература ………………………………………………………………..

88

9.3.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы………………………

90

9.4.

Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде …………………

90

9.5.

Программное обеспечение и интернет-ресурсы …………………………………………..

90

10.

Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………………….

91


1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель освоения дисциплины – подготовить студентов к будущей профессии; научить их усваивать знания, учиться; развить познавательное отношение к учебной деятельности; сформировать знание современных концепций природы и качественных особенностей психики человека, закономерностей формирования высших психических функций и развития сознания человека; содержания познавательных процессов, потребностно-мотивационной и эмоционально-волевой сфер, индивидуальных особенностей, основных форм жизнедеятельности личности, природы духовного уровня бытия и психологии духовной жизни личности.

Основные задачи курса:

  • усвоение системы знаний о предмете общей психологии, ее месте в системе наук, об общепсихологических принципах;

  • развитие научных представлений о человеке, закономерностях психического развития и личностного роста;

  • овладение понятийным аппаратом современной психологии, изучение тенденций ее развития, ведущих психологических теорий и концепций по проблемам сознания, деятельности, личности, мышления, мотивации и т.д.


2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Данный курс является дисциплиной базовой части профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки «Психология» и преподается студентам в 1 – 4 семестрах в объеме 11-х зачетных единиц (396 часов).

Освоение общей психологии основывается на знаниях, приобретенных при изучении философии, социологии, биологии, культурологии. Данная дисциплина является базовой для всех дисциплин профессионального цикла.


3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студент должен:




п/п


Код и название

компетенции



Ожидаемые результаты

1

2

3

1

ОК-1: готовность и способность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

ОК-2: готовность и способность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии;

ОК-3: готовность и способность к способность и готовность к овладению культурой научного мышления, обобщению, анализу и синтезу фактов и теоретических положений;

ОК-4: готовность и способность к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

ОК-6: готовность и способность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

ОК-7: готовность и способность к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей;

ОК-9: способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.;

ОК-15: готовность и способность к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности



Знать специфику и значение психологического знания для понимания современной научной картины мира в системе наук о человеке; психические явления, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики, существующие в мировой психологической науке, направления, теоретические подходы; методы и результаты классических и современных исследований психических явлений, состояний и свойств личности


Уметь устанавливать связи между теоретическим и эмпирическим уровнями познания психической активности человека; применять общепсихологические знания о познавательной, эмоциональной, мотивационно-волевой сферах личности в целях понимания, постановки и разрешения профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности; анализировать собственную профессиональную деятельность и возможные пути профессионального саморазвития, в том числе основания для выбора дальнейшего образователь­ного маршрута

Владеть категориальным аппаратом психологиче­ской науки для реализации различных целей профессиональной деятельности (научно-исследовательской, практической, преподавательской, просветительской); основами профессионального мышления психолога, позволяющими осознавать и концептуализировать окружающую действительность с позиции общепсихологического знания; информацией о современном состоянии и актуальных проблемах общепсихологических исследований психического мира человека

2

ПК-2: готовность и способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2);

ПК-3: готовность и способность к описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала);

ПК-4: готовность и способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-5: готовность и способность к способность и готовность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-6: готовность и способность к психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-11: готовность и способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии;

ПК-13: готовность и способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

ПК-14: готовность и способность к выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы



Знать специфику и значение психологического знания для понимания современной научной картины мира в системе наук о человеке; психические явления, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики, существующие в мировой психологической науке, направления, теоретические подходы; методы и результаты классических и современных исследований психических явлений, состояний и свойств личности


Уметь устанавливать связи между теоретическим и эмпирическим уровнями познания психической активности человека; применять общепсихологические знания о познавательной, эмоциональной, мотивационно-волевой сферах личности в целях понимания, постановки и разрешения профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности; анализировать собственную профессиональную деятельность и возможные пути профессионального саморазвития, в том числе основания для выбора дальнейшего образователь­ного маршрута

Владеть категориальным аппаратом психологиче­ской науки для реализации различных целей профессиональной деятельности (научно-исследовательской, практической, преподавательской, просветительской); основами профессионального мышления психолога, позволяющими осознавать и концептуализировать окружающую действительность с позиции общепсихологического знания; информацией о современном состоянии и актуальных проблемах общепсихологических исследований психического мира человека



4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 часов. Одна зачётная единица равна 36 часам.

4.2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для очной формы обучения


Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего),

в том числе

174

54

36

36

48

Лекции

104

36

18

18

32

Практические занятия (ПЗ)

70

18

18

18

16

Семинары (С)




 

 







Лабораторные работы (ЛР)




 

 







Самостоятельная работа (всего),

в том числе

150

36

18

36

60

Курсовой проект (работа)

36

 

 

 

36

Реферат

16

8

 

8

 

Конспектирование первоисточников

20

6

4

6

4

Подготовка научных сообщений, докладов

20

6

4

6

4

Подготовка презентаций

20

6

4

6

4

Работа с учебной литературой

38

10

6

10

12

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

72




экзамен 36

зачет

экзамен

36

Общая трудоемкость, часы

Зачетные единицы

396

90

90

72

144

11

2,5

2,5

2

4


4.2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для заочной формы обучения


Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

3

4

5

6

Аудиторные занятия (всего),

в том числе

40

10

10

10

10

Лекции

20

5

5

5

5

Практические занятия (ПЗ)

20

5

5

5

5

Самостоятельная работа (всего),

в том числе

338

75

76

80

107

Курсовой проект (работа)

47

 

 

 

47

Реферат

40

20

 

20

 

Конспектирование первоисточников

90

20

30

20

20

Работа с учебной литературой

161

35

46

40

40

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

18




Экзамен

9

зачет

экзамен

9

Общая трудоемкость, часы

Зачетные единицы

396

85

95

90

126

11

2,3

2,6

2,5

3,5

Каталог: R Prog -> %D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Рабочая программа учебной дисциплины «нейрофизиология»
%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Рабочая программа учебной дисциплины «практикум по психодиагностике»
%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Рабочая программа учебной дисциплины «пс ихологическое консультирование и психотерапия»
%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Рабочая программа учебной дисциплины «основы психосоматики»
%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Рабочая программа учебной дисциплины «история психологии»
%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F -> Рабочая программа учебной дисциплины «психология семьи»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница