Рабочая программа учебной дисциплины психология для подготовки бакалавров по профилю «Производственный менеджмент»



Скачать 280.68 Kb.
Дата21.05.2016
Размер280.68 Kb.
ТипРабочая программа




МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Федеральное государственное Бюджетное образовательное учреждение

высшего пРофессионального образования



«российский государственный аграрный университет –

МСха имени К.А. Тимирязева»
(ФГБОУ ВПО ргау - МСХА имени К.А. Тимирязева)


Факультет гуманитарно-педагогический


Кафедра педагогики и психологии

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

_____________________ Н.И. Дунченко

“____”______________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Психология

для подготовки бакалавров по профилю «Производственный менеджмент»

ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 080200.62 «Менеджмент»

Курс 1


Семестр 2

Москва, 2012

Составитель Панюкова Ю.Г., д.психол.н., профессор

«____» ________ 2012 г.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока Б1.Б.5 студентам очной формы обучения


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20 мая 2010 г. № 544 и зарегистрированного в Минюсте РФ 15 июля 2010 г. № 17837.
Программа обсуждена на заседании кафедры педагогики и психологии протокол № от 2012 г.

Зав. кафедрой Шабунина В.А., д.п.н., профессор __________________

(подпись)

«____» ________ 2012 г.

Рецензент: Дунаева Н.В., к.п.н., доцент __________________

(подпись)
«____» ________ 201__г.

Проверено:

Начальник отдела менеджмента

качества образования ______________ Л.А. Ефимова

(подпись)
Начальник отдела

разработки и обеспечения

образовательных программ УМУ ______________ Л.М. Сашина

(подпись)
Согласовано:

Декан экономического факультета Акканина Н.В. , к.э.н., доцент _______________



(подпись)

«____» ________ 2012 г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета экономического факультета, протокол № ______
Секретарь Ученого совета экономического факультета

Рахаева В.А., к.э.н., доцент______________



(ФИО, ученая степень, ученое звание) (подпись)

«____» ________ 2012 г.

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент» протокол № ______


Председатель учебно-методической комиссии Алексанов Д.С. к.э.н., доцент __________________

(подпись) «____» ________ 2012 г.


Заведующий выпускающей кафедрой управления и сельского консультирования Кошелев В.М.,д.э.н.,


профессор __________________ «____» ________ 2012 г.

(подпись)

Начальник УИТ _______________М.Ю. Гладких

(подпись)
Отдел комплектования ЦНБ _______________Е.А. Комарова

(подпись)

Копия электронного варианта получена:

Начальник отдела поддержки

дистанционного обучения УИТ ______________ И.Н. Батура

(подпись)

Содержание


Аннотация 5

1. Цели освоения дисциплины 5

2. Место дисциплины в учебном процессе 5

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 5

4. Структура и содержание дисциплины 5

4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам 5

4.2 Содержание дисциплины 8

4.3 Практические занятия 10

4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины 11

4.5 Рефераты 12



5. Образовательные технологии 13

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 14

6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций 14

6.2 Примерный перечень вопросов к дифференцированному зачету по дисциплине 15

6.3 Критерии оценки знаний студентов при сдаче дифференцированного зачета 17



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 17

7.1 Основная литература 17

7.2 Дополнительная литература 17

7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 17

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 17

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 18

8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий 18

8.2 Требования к специализированному оборудованию 18

8.3 Требования к программному обеспечению учебного процесса 18



9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины 18

10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине 18

Аннотация


«Психология» является важной учебной дисциплиной в системе подготовки маркетологов. Она позволяет сформировать общие представления о закономерностях психической деятельности человека, расширить знания в области феноменов психики, сформировать умения и навыки психологической рефлексии.

Дисциплина носит как теоретический, так и прикладной характер, охватывает 5 тем. Ее изучение начинается с теоретических основ – введение в предмет психологии и определения круга явлений, изучаемых психологией. Далее рассматриваются универсальные закономерности познавательных и регулятивных процессов психической деятельности. Прикладные знания о психологии личностных особенностей и законах деловой коммуникации составляют основное содержание дисциплины.


1. Цели освоения дисциплины


Целью освоения дисциплины «Психология» является приобретение студентами знаний в области закономерностей психической деятельности для развития умений и навыков рефлексии интеллектуального, эмоционального, личностного, коммуникативного и кооперативного аспектов профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в учебном процессе


Предшествующим курсом, на котором базируется дисциплина «Психология» является «Философия».

Дисциплина «Психология» является основополагающей для изучения следующих дисциплин: «Деловые коммуникации», «Безопасность жизнедеятельности», «Корпоративная социальная ответственность» и др.

Особенностью дисциплины является рассмотрение универсальных закономерностей психической деятельности с учетом профессиональных задач обучающихся. В ней разбираются вопросы теоретического, методического и практического характера.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК) компетенций представленных в таблице 1.

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ по семестрам


Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часа), их распределение по видам работ семестрам представлено в таблице 2.

Таблица 1



Требования к результатам освоения учебной дисциплины

№ п/п

Индекс
компетенции

Содержание
компетенции (или её части)

В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:

Знать

Уметь

владеть

1.

ОК-6

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

основные составляющие коммуникативной компетентности, коммуникативные техники

применять техники ведения разговора, слушания и регуляции эмоционального напряжения

навыками коммуникативной рефлексии

2.

ОК-7

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе

основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности

навыками целостного подхода к анализу проблем общества

3.

ОК-10

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию

основные индивидуально-психологические особенности, механизмы личностного роста, профессиональной самореализации

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности

навыками личностной рефлексии

4.

ОК-11

умением критически оценивать личные особенности и недостатки

основные индивидуально-психологические особенности, механизмы личностного роста, профессиональной самореализации

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности

навыками личностной рефлексии

5.

ОК-12

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

основные индивидуально-психологические особенности, механизмы личностного роста, профессиональной самореализации

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности

навыками личностной рефлексии

Таблица 2



Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ во 2 семестре

Вид учебной работы

Трудоёмкость

зач. ед.

час.




Общая трудоёмкость дисциплины по учебному плану

3

108




Аудиторная работа:

1,50

54




лекции (Л)

0,50

18




практические занятия (ПЗ)

1,00

36




Самостоятельная работа (СРС)

1,50

54




домашняя работа (ДР)

0,28

10




реферат (Р)

0,28

10




самостоятельное изучение разделов (СИР)

0,50

18




контрольные работы (Кр)

0,25

9




консультации (К)

0,17

6




самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям и тестированию и т.д.)

0,28

10




Подготовка к зачету

0,75

27




Вид контроля:

Зачет с оценкой

4.2 Содержание дисциплины


Таблица 3

Тематический план учебной дисциплины

Наименование тем дисциплины (укрупнённо)

Всего

Аудиторная работа

Внеаудиторная работа СР

Л

ПЗ

Введение

6

2

4

4

Тема 1 Психика и организм

16

2

4

10

Тема 2 Познавательные процессы психики

18

2

6

10

Тема 3 Регулятивные процессы психики

20

4

6

10

Тема 4 Основы психологии личности

22

4

8

10

Тема 5 Основы социальной психологии

22

4

8

10

Всего за 2 семестр

108

18

36

54

Итого по дисциплине

108

18

36

54


Введение

Цель и задачи курса. Связь курса с психологическими и экономическими дисциплинами. Структура курса " Психология ". Психология как наука. Круг явлений, изучаемых психологией. Междисциплинарные связи. Житейская и научная психология. История развития психологии и основные направления в психологии. Структура психологии. Теоретическая, прикладная и практическая психология.



Тема 1 Психика и организм

Возникновение психики. Развитие психики в филогенезе. Проблема объективного критерия возникновения психики. Этапы развития психики в филогенезе: элементарная сенсорная психика, перцептивная психика, интеллект. Возникновение и развитие сознания. Структура сознания. Научение. Психика и нервная система. Строение и функции головного мозга. Проблема локализации психики.



Тема 2 Познавательные процессы психики

Ощущение. Общая характеристика и классификация ощущений. Восприятие. Общая характеристика восприятия. Виды восприятия. Закономерности восприятия. Психология памяти. Многообразие явлений памяти. Виды памяти. Психология мышления и речи. Мышление как процесс постановки и решения задач. Проблемы творческого мышления. Индивидуальные особенности мышления. Интеллект. Когнитивные стили. Психологический анализ речи.



Тема 3 Регулятивные процессы психики

Общая характеристика мотивационной сферы человека. Виды потребностей и мотивационных систем. Удовлетворение потребностей. Иерархическая организация мотивационной сферы личности. Общая характеристика эмоций. Выражение эмоций. Стресс и стресс-менеджмент. Способы работы с неравновесными психическими состояниями. Общая характеристика волевых процессов. Психология произвольной саморегуляции. Общая характеристика внимания.



Тема 4 Основы психологии личности

Общая характеристика теорий личности. Индивидные предпосылки функционирования личности. Половые различия. Конституциональные различия. Способности. Характер. Проблема стиля в психологии. Иерархическая структура стилевых характеристик. Я-концепция как основа жизненного стиля. Индивидуальный стиль деятельности. Профессиональная самореализация.



Тема 5 Основы социальной психологии

Структура социальной психологии. Социальная психология групп. Психология групповой деятельности. Социальное познание. Социальные представления. Общая характеристика общения. Межличностное и деловое общение. Трехкомпонентная структура общения. Социальная психология личности.


4.3 Практические занятия


Таблица 4

Содержание практических занятий и контрольных мероприятий

п/п

раздела

и название практических занятий с указанием контрольных мероприятий

Вид контрольного мероприятия

Кол-во

Часов

1

Введение

ПЗ № 1. Общая характеристика психологии как науки

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 2. История и современное состояние психологии

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

2

Тема 1

Психика и организм



ПЗ №3. Возникновение и развитие психики

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 4. Психика и мозг. Локализация психики

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

3

Тема 2

Познавательные процессы психики



ПЗ № 5. Психология ощущения и восприятия

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 6. Психология памяти

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 7. Психология мышления и речи

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

4

Тема 3

Регулятивные процессы психики



ПЗ № 8. Психология мотивационной сферы

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 9. Психология эмоциональной сферы

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 10. Психология произвольной саморегуляции

Текущая контрольная работа по темам 2 и 3

2

5

Тема 4

Основы психологии личности



ПЗ № 11. Теории личности

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 12. Индивидные характеристики личности

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 13. Стилевые характеристики личности

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 14. Индивидуальный стиль деятельности и профессиональная самореализация

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

5

Тема5

Основы социальной психологии



ПЗ № 15. Круг явлений, изучаемых социальной психологией

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 16. Психология групповой деятельности

Опрос по контрольным вопросам, анализ подготовленных сообщений

2

ПЗ № 17. Общая характеристика общения

Текущая контрольная работа по темам 4 и 5

2

ПЗ № 18. Социальная психология личности

Итоговое тестирование по курсу

2

Всего




36

4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины


Таблица 5

Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины



п/п

раздела и темы

Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения

Кол-во

Часов

1

Введение

Характеристика основных разделов и отраслей психологии. Соотношение житейской, художественной и научной форм психологического знания

9

2

Тема 1 Психика и организм

Измененные состояния сознания. Сон. Гипноз.

9

3

Тема 2 Познавательные процессы психики

Психология принятия решений. Стили познавательной деятельности

9

4

Тема 3 Регулятивные процессы психики

Интенсивность мотивации и эффективность деятельности. Стресс. Общая характеристика волевых процессов.

9

5

Тема 4 Основы психологии личности

Половые различия. Конституциональные особенности. Способности. Характер.

9

6

Тема 5 Основы социальной психологии

Психология общения. Деловое общение. Межличностное общение.

9




ВСЕГО




54

4.5 Рефераты


Для подготовки реферата студент может выбрать тему работы из предложенного списка или предложить свою, уточнив её у преподавателя. По согласованию с преподавателем подготовка реферата может быть заменена на выполнение эссе по актуальной статье.

По реферату (эссе) готовится презентация (не менее 5 слайдов) и выступление на 5-10 минут.



Примерные темы рефератов

1. Особенности житейской формы психологического знания.

2. Особенности литературной формы психологического знания.

3. Популярная психология как современное направление психологии.

4. Рефлексия как результат психологической подготовки.

5. Представления о душе в античной философии.

6. «Мыслю, следовательно, существую»…

7. Возникновение психологии как самостоятельной науки.

8. Структурализм и функционализм – первые научные программы психологии.

9. История возникновения и современное состояние бихевиоризма.

10. История возникновения и современное состояние психоанализа.

11. Основные представители классического психоанализа: З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер.

12. История возникновения и современное состояние гештальтпсихологии.

13. История возникновения и современное состояние гуманистической психологии.

14. История возникновения и современное состояние когнитивной психологии.

15. История возникновения и современное состояние психологии в России.

16. Общая характеристика методов психологии.

17. Психологические тесты и проблема их достоверности.

18. Психология восприятия.

19. Законы организации восприятия.

20. Иллюзии восприятия.

21. Психология внимания.

22. Приемы управления вниманием и профилактика рассеянности.

23. Психология памяти.

24. Виды памяти и их учет в профессиональной деятельности.

25. Возможности памяти и правила эффективного запоминания.

26. Психология воображения.

27. Мышление и решение задач.

28. Стили мышления и их учет в профессиональной деятельности.

29. Психология интеллекта.

30. Психология эмоций.

31. Эффективные приемы работы с неравновесными психическими состояниями.

32. Психология стрессы.

33. Гендерные различия в эмоциональной сфере.

34. Психология принятия решений.

35. Психологические причины наших поступков. Мотивация.

36. Парапсихология как область знания о феноменах психики человека.

37. Сознание и бессознательное в структуре психики.

38. Измененные состояния сознания.

39. Психология телесности.

40. Гендерная психология.

41. Функциональная асимметрия полушарий как предмет дифференциальной психологии.

42. Темпераментальные особенности и их учет в профессиональной деятельности.

43. Характерологические особенности и их учет в профессиональной деятельности.

44. Способности и одаренность.

45. Коммуникативные стратегии.

46. Психологические правила общения.

47. Психология публичного выступления.

48. Коммуникативные стили и их учет в профессиональной деятельности.

49. Барьеры общения.



50. Психологические законы общения в семье.

5. Образовательные технологии


Таблица 6

Применение активных и интерактивных образовательных технологий

п/п

Тема и форма занятия

Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий

Кол-во

Часов

1.

Введение

Л

Проблемная лекция

2

2.

Психика и мозг

ПЗ

Активные методы социально-психологического обучения

2

3.

Познавательные процессы психики

ПЗ

Активные методы социально-психологического обучения

4

4.

Регулятивные процессы психики

ПЗ

Активные методы социально-психологического обучения

4

5.

Основы психологии личности

Л

Проблемная лекция

2

6.

Основы социальной психологии

ПЗ

Активные методы социально-психологического обучения

4







Всего:

18

Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 18 часов (33% от аудиторных занятий).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций


Тестирование проводится на последнем практическом занятии по всем темам дисциплины и служит допуском к сдаче экзамена. Каждый студент должен за 45 минут выполнить 36 заданий (шесть по каждой теме). Проходной бал 18, т.е. 50% ответов должны быть правильными.

Примерные тестовые задания

1. Задание

Дополните

Вертикальное положение тел создало также возможность для развития черепа во всех направлениях, а тем самым и для увеличения ... головного мозга.

Правильные варианты ответа: объема; объем;

2. Задание

Дополните

Развитие ... создало возможности для обмена информацией и явилось основой быстрого прогресса человека.

Правильные варианты ответа: речи; языка;

3. Задание

Дополните

Изучением организации памяти, воображения и других познавательных психических процессов занимается ... психология.

Правильные варианты ответа: общая; когнитивная;

4. Задание

Дополните

Согласно теории ..., многие черты личности обусловлены половыми влечениями, подавлявшимися в детстве.

Правильные варианты ответа: психоанализа; психоанализ;

5. Задание

Дополните

Большая часть личных качеств индивидуума формируется в результате его постоянного ... с другими людьми.

Правильные варианты ответа: взаимодействия; общения;

6. Задание

Отметьте правильный ответ

Нарушение различных видов восприятия, возникающее при поражении коры головного мозга:

агнозия


аггравация

агорафобия

аграфия

7. Задание

Отметьте правильный ответ

Приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям в психологии называется:

адаптация

агрессия

аггравация

аддикция

8. Задание

Отметьте правильный ответ

Гуманистический подход

носит детерминистский характер

все ответы верны

направлен на расцвет потенциальных возможностей индивидуума

основан на изучении приемлемых форм поведения

9. Задание

Отметьте правильный ответ

Процесс разития индивидуального организма человека называется

онтогенезом

филогенезом

социогенезом

антропогенезом

10. Задание

Отметьте правильный ответ

Временной диапазон, наиболее чувствительный и благоприятный для развития той или иной функции, способности человека, называют периодом

кризисным

сензитивным

сенсорным

аддиктивным

6.2 Примерный перечень вопросов к дифференцированному зачету по дисциплине


1. Изменение предмета психологии с древнейших времён и до наших дней.

2. Предмет и задачи современной психологии.

3. Научные школы западной и отечественной психологии: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая, когнитивная, деятельностная и др.

4. Система феноменов, которые изучаются в современной психологии.

5. Отрасли психологии.

6. Основные эмпирические методы в психологии.

7. Использование научных психологических методов в практической деятельности специалиста.

8. Познавательные процессы.

9. Психологические особенности восприятия.

10. Особенности внимания как процесса и состояния человека, его роль в других познавательных процессах.

11. Значение памяти в жизни и деятельности человека.

12. Понятие о мышлении.

13. Особенности воображения.

14. Значение речи в жизни человека, в его психологии и поведении.

15. Понятия эмоции и чувства.

16. Эмоции и личность. Эмоциональные особенности личности.

17. Воля, её значение в жизни человека, в организации и регуляции его профессиональной деятельности и общении.

18. Личность как социокультурная реальность.

19. Современные теории личности.

20. Факторы, влияющие на формирование личности.

21. Проблема нормы и патологии в развитии личности.

22. Идея и учение о темпераменте. Темперамент и основные свойства нервной системы человека. Типы темперамента.

23. Связь темперамента со свойствами личности.

24. Характер и его структура. Типология характера.

25. Формирование характера: основные механизмы.

26. Характер и воля.

27. Личность и характер: общее и различное.

28. Способности: отличия от знаний, умений и навыков.

29. Формирование и развитие способностей.

30. Способности, одарённость, талант, гениальность: их взаимосвязь и различия.

31. Психологические стили: общая характеристика и типы.

32. Деловая коммуникация: психологические правила и техники.

33. Межличностное восприятие и понимание.

34. Психология межличностного воздействия: его сущность, стратегия, тактика, средства, методы, формы и критерии эффективности.

35. Виды группы.

36. Лидерство в малых группах.

37. Виды и стили лидерства.

38. Психология конфликтов: их виды, причины. Развитие конфликта.

39. Управление конфликтами. Стратегии вмешательства.

40. Коммуникативные стили и их учет в профессиональной деятельности.


6.3 Критерии оценки знаний студентов при сдаче дифференцированного зачета


«5» («отлично») выставляется, когда студент показывает глубокое знание предмета обязательной и дополнительной литературы, аргументированно и логически стройно излагает материал, может применить знания для анализа конкретных ситуаций, профессиональных проблем;

«4» («хорошо») ставится при твердых знаниях предмета, обязательной литературы, знакомстве с дополнительной литературой, аргументированном изложении материала, умении применить знания для анализа конкретных ситуаций, профессиональных проблем;

«3» («удовлетворительно») ставится, когда студент в основном знает предмет, обязательную литературу, может практически применять свои знания;

«2» («неудовлетворительно») ставится, когда студент не усвоил основного содержания предмета и слабо знает рекомендованную литературу.


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1 Основная литература


1. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х. ТТ. – М.: Просвещение, 2010.

2. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2013.

3. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник. – М.:Юрайт-Издат, 2004.

4. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. – СПб., 2008.


7.2 Дополнительная литература


1. Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решений. – М., 2003.

2. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб., 2001.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Просвещение, 2010.

4. Лурия А.Р.Высшие корковые функции человека. – М., 1969.

5. Солсо Р. Когнитивная психология. – М., 2007.

6. Халперн Д. Психология риска и принятия решений. – СПб, 2007.

7. Хьелл Д., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.

7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы


1. psylib.ru

2. psychology.ru

3. psychology.net.ru

4. pedlib.ru

5. soclib.ru

6. psynews.narod.ru

7. psy.msu.ru

7.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы


Справочная правовая система «КонсультантПлюс».

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий


Для проведения лекционных и практических занятий необходима аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием, для тестирования - компьютерный класс.

8.2 Требования к специализированному оборудованию


Ноутбук, мультимедийный проектор.

8.3 Требования к программному обеспечению учебного процесса


Программное обеспечение для проведения тестирования с использованием компьютеров.

9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины


За время обучения студент должен освоить содержание программы курса «Психология» и иметь представление об основных темах, изучаемых в данном курсе. Студент должен знать основные структурные компоненты психической деятельности (познавательная, регулятивная), владеть информацией о психологических закономерностях функционирования личности и общения, иметь навыки интеллектуальной, эмоциональной, личностной и коммуникативной рефлексии, а также уметь применять знания, полученные в процессе изучения курса, в решении профессиональных задач.

10. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения по дисциплине


Допуском к экзамену является подготовка реферата (эссе), выполнение тестовых заданий, трех текущих контрольных работ и домашних заданий. При наличии неудовлетворительных оценок по результатам тестирования и контрольных работ, а также из-за пропуска занятий по уважительной причине студент имеет возможность выполнить эти виды работ во время консультаций, назначенных преподавателем после изучения каждых трех тем дисциплины.

Программу разработала:

Панюкова Ю.Г., д.психол.н., профессор _______________________



(подпись)


Каталог: education -> UMU -> rab prog
education -> Тема 10. Учение о бытии (онтология)
education -> Методические рекомендации и планы семинарских занятий часть 2 «Систематическая философия»
education -> Программа «адаптация первокурсников к студенческой жизни»
education -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины «профилактика девиантного поведения молодежи» Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
education -> Рабочая программа дисциплины Методы разработки и принятия управленческих решений Направление подготовки
education -> Психологические особенности в пожилом и старческом возрасте
rab prog -> Рабочая программа учебной дисциплины психология общения для подготовки бакалавров по профилям «Охотоведение»,


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница