Рабочая программаучебной дисциплины «Психиатрия, наркология» наименование учебной дисциплины Специальность: Педиатрия



Скачать 140.98 Kb.
Дата13.05.2016
Размер140.98 Kb.
#3773
ТипРабочая программа
Министерство здравоохранения РФ

Российский Национальный исследовательский

медицинский университет им. н.и. пирогова






УТВЕРЖДАЮ



Декан Лечебного факультета

(по административному

подчинению кафедры)
________________ / Буромский И.В. /

подпись ФИО





«____»____2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Психиатрия, наркология»

наименование учебной дисциплины

Специальность: Педиатрия

Форма обучения: очная

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Продолжительность обучения 6 лет

(нормативный срок обучения)


I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.

1.1. ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ.

  1. Цель преподавания ПСИХИАТРИИ: научить распознавать основные формы психической патологии, оказывать лечебную помощь (в условиях общей практики) и осуществлять профилактику (также в условиях общей практики).

1.2. Студент должен знать по ПСИХИАТРИИ:

  • основные симптомы и синдромы психических расстройств;

  • основные нозологические формы и клинические особенности их;

  • основные направления в изучении этиологии и патогенеза психических заболеваний;

  • основные виды терапии - биологической и психотерапии, основы реабилитации;

  • основы Закона об оказании психиатрической помощи и гарантиях прав граждан.

1.3. Студент должен уметь по ПСИХИАТРИИ:

  • разграничивать психотические и непсихотические формы психических расстройств;

  • распознавать основные психические заболевания;

  • выбирать тактику помощи психически больному: недобровольная, добровольно- плановая, стационарная, амбулаторная, консультативная;

- оказывать помощь при состояниях, опасных для больного и окружающих(суицидальные тенденции, возбуждение, другие острые состояния);

  • купировать эпилептический статус;

  • назначать психотропные препараты по неотложным показаниям в соматической клинике;

  • проводить индивидуальную когнитивную психотерапию с психически и
    соматически больными и их родственниками (в условиях и объемах,
    определяемых общей практикой).

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем дисциплины и виды учебной работы очная форма обучения



Факультет

Се-

местр


Общее

колич.


часов

Аудит.

часы


Лекции


Практические

занятия


Самостоят.

работа


Экзамен

Педиатрический


8,9

166

122

38

84

44


9 семстр

2.1. Введение в психиатрию.

Цель - Сформировать понятие психического расстройства и форм помощи

больным;


Задачи - Представить основные направления развития психиатрии;

  • раскрыть особое значение социальных и организационных аспектов
    психической патологии;

  • научить основам обследования психически больного.
    Лекция - Вводная - 2 часа.

Предмет и задачи психиатрии. Понятие психического расстройства. Симптом-синдром-болезнь. Принципы классификации психических расстройств. Соотношение диагностических рубрик МКБ-10 с традиционными диагностическими систематиками. Основные направления развития психиатрии. Распространённость психических заболеваний. Патоморфоз расстройств, увеличение количества соматизированных форм.

Лекция. Основные принципы организации психиатрической помощи: стационар, диспансер, лечебно-производственные мастерские, дневной стационар, другие формы внебольничной помощи. Социальная помощь и защита психически больных. Основы законодательства по психиатрии. Закон «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании», Виды психиатрической экспертизы: медико-социальная, военная, судебная. – 2 часа

Практические занятия - 2 часа.

«Введение в психиатрию». Методы обследования больного. Особенности проведения беседы. Особенности наблюдения за больным. Оценка состояния, написание психического статуса. Варианты течения психических заболеваний. Понятия психотических и непсихотических расстройств, негативных и позитивных расстройств. Исходы психических заболеваний.


«Основные методы клинического и экспериментально-психологического обследования пациентов». – 2 часа.
2.2. Общая психопатология.

Цель - научить студентов выявлять основные психопатологические симптомы и синдромы, оценивать их семиотическое значение.

Задачи - научить квалифицировать наиболее распространенные симптомы и синдромы психических расстройств;

  • научить определять клинико-нозологическую принадлежность выявленных
    расстройств, показания к неотложному (недобровольному) стационированию
    больного;

  • научить описывать психическое состояние.


Лекция «Психопатологические синдромы, наиболее часто встречающиеся у детей и подростков» - 2 часа
Практические занятия - 22 часа.

Расстройства ощущений, восприятий, представлений. - 4 часа.

Навязчивые явления, сверхценные идеи, бред. Формальные расстройства

мышления. - 4 часа.

Расстройства памяти и интеллекта. - 2 часа.

Аффективные расстройства. - 4 часа.

Расстройства воли, влечений, моторики. - 4 часа.

Расстройства сознания и самосознания. - 4 часа.



2.3. Частная психиатрия.

Цель - научить оценивать основные типы акцентуаций характера, ориентировочной диагностике и врачебной тактике при основных формах психических заболеваний и психических нарушений.

Задачи - научить выявлять основные варианты психической патологии (эндогенные, психогенные, экзогенно-органические, в том числе соматогенные и психосоматические), задержки психического развития и расстройства личности; научить оказывать неотложную помощь при психических расстройствах, представляющих непосредственную опасность для больных и окружающих;

- научить оформлять важнейшие виды психиатрической документации (основные


элементы психиатрической истории болезни).

Лекции - 16 часов.

  1. Расстройства личности и поведения. – 2 часа.

  2. Психические расстройства при текущих и резидуальных поражениях головного мозга. – 2 часа

  3. Шизофрения. Особенности клиники и течения у детей и подростков. – 2 часа

  4. Психогенные расстройства. - 2 часа.

  5. Психические расстройства, наиболее часто встречающиеся в общемедицинской практике. – 2 часа

  6. Наркомании и токсикомании. – 2 часа

  7. Алкоголизм. Особенности клиники и течения в подростковом возрасте. – 2 часа

  8. Психические расстройства при соматических заболеваниях. – 2 часа


Практические занятия - 30 часов.

Эндогенные заболевания (шизофрения, аффективные расстройства) - 4 часа.

Экзогенно-органические расстройства. - 4 часа.

Соматогении. - 2 часа.

Эпилепсия. - 2 часа.

Психические расстройства, характерные для детского и подросткового возраста. - 3 часа.

Алкоголизм, Алкогольные психозы. - 3 часа.

Наркомании. - 2 часа.

Расстройства личности и поведения. - 2 часа.

Неврозы. Соматоформные расстройства. - 4 часа.

Курация. - 4 часа.

2.4. Лечение и профилактика психических расстройств.

Цель - научить основам коррекции и профилактики нервно-психических

расстройств (в том числе у соматически больных);



Задачи - научить основам использования психотропных средств, широко

применяемых в общемедицинской практике;



  • научить определять показания и противопоказания к различным видам терапии;

  • научить предупреждать и купировать осложнения и побочные действия
    психотропных препаратов;

  • ознакомить с основными видами психотерапии, обучить основам
    индивидуальной когнитивной психотерапии;

-научить основам профилактики нервно-психических расстройств.

Лекция - «Психофармакотерапия».- 2 часа.

Психофармакотерапия как разновидность биологической терапии психических

расстройств. Систематика психотропных препаратов. Показания и

противопоказания. Осложнения и побочные эффекты. Психотропные препараты в

общесоматической практике.

Практические занятия. - 2 часа.

Лекция. Неотложная терапия в психиатрии.- 2 часа

Практические занятия – 2 часа.

Лекция. Основные приемы и методы психотерапии. – 2 часа


    1. Медицинская психология

Цель преподавания МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ: научить студентов понимать, выявлять, оценивать и на основании этого психотерапевтически использовать особенности психической деятельности (и факторы, на нее влияющие) всех лиц (пациентов, их родственников, медицинского персонала и др.), участвующих в лечебно-диагностических, терапевтических и профилактических мероприятиях.

Студент должен знать по МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ:

  • общие критерии психической нормы и патологии;

  • основные варианты изменений психических функций и их влияние на клинику соматического заболевания, на внутреннюю картину болезни и реакцию личности на болезнь;

  • принципы и направления психогигиенической, психопрофилактической и психотерапевтической деятельности.

Студент должен уметь по МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ:

- ориентировочно разграничивать психическую норму и патологию, определять основные варианты личностной индивидуальности и учитывать их в психотерапевтически ориентированной работе с больными, оптимально строить взаимоотношения с больными, их родственниками, коллегами, избегать ятрогенных влияний.



Перечень дисциплин и тем, необходимых для усвоения МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ:

  • нормальная и патологическая физиология, физиология высшей нервной деятельности;

  • общая психология;

  • клинические дисциплины (внутренние болезни, хирургия, акушерство и гинекология и др.).

Содержание дисциплины

2.5.1. Введение в медицинскую психологию – 2 часа

Цель - сформировать понятие медицинской психологии как особой (теоретической и практической) формы деятельности врача лечебника. Задачи - раскрыть структуру психической деятельности с точки зрения лечебно-диагностического процесса.

Лекция – 1 час Онтогенез психики. Медицинская психология, содержание, задачи, значение для врача общей практики. Взаимосвязь с психиатрией. Психические нарушения как результат сложных взаимодействий внутренних и внешних факторов. Человек как психо-социальная индивидуальность. Онтогенетический и исторически-динамический подход к структуре психики, этапы развития психики по (Г.К. Ушакову). Возрастные кризы. Асинхронии развития. Дизонтогенез.

Практические занятия - 1 час.

Возможности психологических методов обследования психики больного. Использование простых психологических тестов для оценки психического состояния.



2.5.2. Общая медицинская психология – 12 часов

Цель - научить студента выявлять простейшими психологическими тестами

нарушения отдельных психических функций.



Задачи - научить определять индивидуальные особенности основных

психических функций.

Научить пользоваться простейшими приёмами клинико- психологического

исследования.



Лекция - Психическая индивидуальность - 1 час.

Темперамент, характер, личность. Понятие преморбида. Акцентуации характера. Психический инфантилизм. Зависимость психических расстройств от возраста.


Практические занятия - 11 часов.

Психология процессов чувственного познания

(медико-психологические аспекты) - 1 час.

Психология мышления

(медико-психологические аспекты) - 2 часа.

Психология интеллектуально-мнестических

процессов (медико-психологические аспекты) - 2 часа.

Психология эмоционально-волевой сферы

(медико-психологические аспекты) - 2 часа.

Психология влечений, потребностей, воли, моторики

(медико-психологические аспекты) - 2 часа.

Психология сознания и самосознания.

Концепция бессознательного.

(медико-психологические аспекты) - 2 часа.


2.5.3Медико-психологические основы деятельности врача общей практики.- 20 часов

Цель - научить студентов психотерапевтически (психогигиенически и
психопрофилактически) выстраивать все стороны взаимодействия с больным и его окружением.

Задачи - научить студентов определять особенности реагирования на болезнь у конкретного больного;

- обучить основным приемам психологической (психотерапевтической) коррекции отдельных вариантов реакции на болезнь, а также профилактики ятрогений.



Лекция - «Психотерапия, психогигиена, психопрофилактика» - 2 часа.Клинические и неклинические направления психотерпии. Личностные (индивидуально-психологические) и клинико-нозологические составляющие психотерапевтической и профилактически-психогигиенической деятельности. Индивидуальная и групповая психотерапия. Понятие о психоаналитической терапии. Психотерапия, психогигиена и психопрофилактика в практике врача общего профиля.
Лекция Внутренняя картина болезни. Реакция личности на болезнь. Нозогении. – 2 часа.
Лекция - Медико-психологические аспекты врачебной деятельности. Взаимоотношения врача и больного - 2 часа.
Лекция. Организация медико-психологической помощи. Психокоррекция в общемедицинской практике. – 2 часа
Практические занятия - 12 часов.
Стресс, фрустрация, конфликт. Сущность понятий. Значение их в клинической практике. – 1 час.
Медико-психологические, психотерапевтические и реабилитационные аспекты

работы с больными эндогенными заболеваниями. - 1 час.

Медико-психологические аспекты работы с детьми, больными эпилепсией. – 1 час.

Медико-психологические аспекты работы с больными с расстройствами личности. - 2 часа.


Медико-психологические аспекты работы с больными неврозами и постстрессовымирасстройствами - 1 час.
Медико-психологические, психотерапевтические и реабилитационные аспекты

работы с больными алкоголизмом, наркоманиями, токсикоманиями - 2 часа.


Внутренняя картина болезни. Психотерапевтические аспекты взаимоотношений врач-больной. Профилактика ятрогений. Врачебная тайна - 2 часа.

Зачетное занятие. Контроль знаний. – 2 часа.




ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ СТУДЕНТАМИ.

ТЕМА

Количество часов

Формы контроля

1 . История психиатрии. Развитие основных направлений в психиатрии. Этапы развития отечественной психиатрии.

5 часов


опрос на семинаре

2. Эпидемиология психических расстройств. Этиология психических расстройств. Роль наследственности, биологических, психологических, социальных и др. вредностей.

5 часов


вопросы экзамена

3. Особенности применения психофармакологических препаратов в различные возрастные периоды, во время беременности и у соматически отягощенных больных.

5 часов


вопросы экзамена

4. Сифилис головного мозга, прогрессивный паралич. Психические расстройства, обусловленные вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ).

5 часов


вопрос экзамена

5. Медицинская психология и внутренние болезни. Психосоматические заболевания.

4 часа

вопрос экзамена

6. Психические расстройства у больных с дефектами органов чувств и аномалиями развития (слепота, глухота, повреждения лица, ДЦП и др.).

4 часа

опрос на семинаре

7. Медицинская психология в педиатрии. Акцентуация личности и ее значение в медицинской психологии. Расстройства развития.

4 часа

вопрос экзамена

8. Психосексуальные расстройства и половые перверзии (парафилии)

4 часа

опрос на семинаре

9. Медико-психологические аспекты в акушерстве и гинекологии. Психические расстройства, связанные с беременностью и родами.

4 часа

вопрос экзамена

10. Социальные аспекты медико-психологической и психиатрической помощи, методы профилактики и реабилитации пациентов на различных этапах заболевания.


4 часа

вопрос экзамена

И Т О Г О

44 часа







Рабочая программа составлена на основании программы по психиатрии и наркологии МЗ РФ 2003г.

Авторы программы:

зав. кафедрой, профессор И.И.Сергеев

доцент кафедры О.Ф.Панкова

доцент Киреева И.П.

Зав. кафедрой, профессор __________Сергеев И.И.


Зав.уч. ____________ Шмилович А.А.

Программа обсуждена на учебно-методической конференции кафедры психиатрии и медицинской психологии


Протокол № 8 от 24 июня 2013г.








Каталог: fileadmin -> rsmu -> img
img -> Приложение 3 Наличие образовательных программ и образовательных модулей по формированию здорового образа жизни и здоровьеразвивающим технологиям, реализуемых в учреждении впо
img -> Учебной программы дисциплины «Дифференциальная психология» для специальности «Клиническая психология»
img -> Семинар «Медико-гигиенические аспекты профилактики зависимости от наркотических средств и других психоактивных веществ у детей и подростков»
img -> Закон «О психиатрической помощи и гарантии прав граждан при ее оказании»
img -> Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 01 «Общая психология, психология личности, история психологии» по психологическим наукам
img -> Рабочей программы дисциплины «Общая биофизика, медицинская биофизика, биофизические основы функциональной диагностики»
img -> А. Г. Камкин о и. ректора гбоу впо рниму им. Н. И. Пирогова Минздрава России, д м. н., профессор председатель
img -> И. В. Силуянова Взаимоотношение «врач пациент»: основные модусы системы и критерии их классификации План лекции
img -> Тема Модели взаимоотношения врач-пациент. Моральные принципы и правила проведения исследований на человеке и животных
img -> Учебно-методическое пособие для подготовки к экзамену по психиатрии

Скачать 140.98 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница