Рабочая учебная программа дисциплины «психологическая служба в образовании» для студентов, обучающихся по специальности



Скачать 101.16 Kb.
Дата14.05.2016
Размер101.16 Kb.
ТипРабочая учебная программа
Филиал г. Дубна НОУ ВПО

УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ»
(для студентов, обучающихся по специальности

030301.65 «Психология»)
Составлено старшим преподавателем Дороженко И.А.

Дубна – 2011

1. Пояснительная записка

Сегодня психологическая служба является необходимым компонентом системы народного образования, обеспечивающим развитие личностного, интеллектуального и профессионального потенциала общества. Важнейшими условиями эффективности работы службы является правильное понимание психологом его задач и цели профессиональной деятельности.

Основные цели службы — содействие формированию подрастающего поколения, становлению индивидуальности и творческого отношения к жизни на всех этапах дошкольного и школьного детства; развитие способностей и склонностей детей, изучение особенностей их психического развития, определение психологических причин нарушения личности и интеллекта, профилактика подобных нарушений.

2. Организационно-методический раздел
Основная цель курса – изучение практической деятельности психолога в образовательной сфере.
Задачи курса:

- ознакомить студентов с организацией деятельности психологической службы в образовании;

- изучить актуальные проблемы образования и задачи психологической службы;

- рассмотреть направления и содержание работы психолога в образовании;

- ознакомить студентов с основными видами деятельности психолога образования.

В результате изучения курса студенты приобретают знания о специфике деятельности психолога в системе образования, знакомятся с практической деятельностью психолога образования на примере одной из школ города Дубны.


В качестве основных методов изучения курса «Психологическая служба в образовании» используется анализ литературы и изучение практической деятельности. Используемые формы учебных занятий – лекции. В качестве текущей формы контроля предусматривается зачет, а так же письменные и контрольные работы.


3. Тематический план

п/п


Тема

Лекции

Практикум/

семинар


1

Раздел 1.Задачи, структура и функции психологической службы в системе образования.


2




2

1. История и современное состояние психологической службы

образования в нашей стране и за рубежом









3

2. Предмет и задачи психологической службы образования, ее структура, нормативно-правовая основа




1/0

4

Раздел 2. Деятельность практического психолога образования

2




5

3. Квалификационные требования, права и обязанности практического психолога.




1/0

6

4. Основные виды деятельности практического психолога образования




1/2

7

5. Этический кодекс практического психолога





0/1

8

6. Практический психолог как профессионал и как личность




2/0

9

Раздел 3. Практическая деятельность психолога на примере одной из школ города Дубны.





4/0




Итого:

4

12

Дидактические единицы учебной дисциплины «Психологическая служба в образовании» представлены следующим образом: история психологической службы в зарубежных странах и России. Концепции и модели психологических служб. Предмет, задачи и принципы функционирования психологической службы в системе образования. Нормативно-правовая основа психологической службы образования. Основные виды деятельности практического психолога в образовании: психодиагностика, коррекционно-развивающая деятельность, психологическое консультирование, психопрофилактика, психологическое просвещение, организационно-методическая деятельность. Требования к профессиональным и личностным качествам практического психолога. Условия эффективной деятельности службы практической психологии в образовании.



Основное содержание учебного курса

Раздел 1. Задачи, структура и функции психологической службы в системе образования.

Тема 1.

История и современное состояние психологической службы образования в нашей стране и за рубежом

Развитие психологической службы образования в зарубежных странах (США, Франция, Чехословакия и др.). Развитие педологии в России, как попытка практического использования психологии в обучении и воспитании детей. Кризис педологии. Становление психологической службы в системе образования. Всесоюзная конференция психологов в Таллине. Введение ставки школьного психолога.


Тема 2.

Предмет и задачи психологической службы образования, ее структура, нормативно-правовая основа

Определение психологической службы образования. Нормативно-правовая основа службы. Теоретические основания психологической службы образования. Цель и задачи психологической службы образования. Актуальное и перспективное направления в деятельности психологической службы. Структура службы.


Раздел 2. Деятельность практического психолога образования

Тема 3.

Квалификационные требования, права и обязанности практического психолога.

Квалификационные характеристики и требования, предъявляемые практическому психологу в системе образования. Общее и специфическое в этих требованиях. Обязанности практического психолога. Приоритет обязанностей над правами в исполнении профессиональных функций практическими психологами. Права практического психолога, формы реализации и способы юридической, социальной и моральной защиты  этих прав. Вопросы, решаемые практическими психологами самостоятельно и во взаимодействии с другими лицами, вовлеченными в учебно-воспитательный процесс. Спорные вопросы, возникающие в работе практического психолога в системе образования, пути их решения.



Тема 4.

Основные виды деятельности практического психолога образования

Психологическое просвещение. Психологическая профилактика. Психолого-педагогический консилиум. Психологическая консультация. Психологическая диагностика.

Ориентировочные нормы продолжительности различных видов работы практического психолога образования. Кабинет психолога в учреждении образования.
Тема 5.

Этический кодекс практического психолога

Понятие о профессиональном этическом кодексе. Необходимость его введения и использования в психологической службе системы образования. Источники норм и правил, включаемых в этический кодекс практического психолога. Сферы деятельности психолога, регламентируемые нормами этического кодекса. Конкретные нравственные нормы, регулирующие действия практического психолога в различных социальных ситуациях.



Тема 6.

Практический психолог как профессионал и как личность

Профессиональная позиция. Личностные особенности практического психолога и его деятельность.


Раздел 3. Практическая деятельность психолога на примере одной из школ города Дубны.
Вопросы к итоговому зачету

  1. История развития психологической службы образования в России.

  2. Развитие психологической службы образования в зарубежных странах (США, Франция, Чехословакия и др.).

  3. Необходимость создания психологической службы в системе образования.

  4. Нормативно-правовая база и теоретические основания психологической службы образования.

  5. Структура и основные задачи психологической службы в системе образования.

  6. Актуальное и перспективное направления в деятельности психологической службы.

  7. Взаимодействие практических психологов с органами управления психологической службы и другими структурными подразделениями системы образования

  8. Требования, предъявляемые к квалификации психолога в системе образования.

  9. Права и обязанности практического психолога в системе образования.

  10. Вопросы, решаемые практическим психологом самостоятельно и во взаимодействии с другими людьми, вовлеченными в учебно-воспитательный процесс.

  11. Представление об этическом кодексе и необходимость его введения в работу психологической службы системы образования.

  12. Функции психологической службы в системе образования.

  13. Основные виды деятельности практического психолога образования.

  14. Профессиональная позиция и личностные особенности практического психолога.



Темы контрольных работ

  1. История становления и современное состояние психологической службы образования в России.

  2. Вопросы, решаемые психологической службой образования.

  3. Структура психологической службы образования.

  4. Основные направления деятельности психологической службы в образовательном учреждении (краткая характеристика).

  5. Психологическое просвещение в деятельности психолога образования.

  6. Психологическое консультирование, как основной вид деятельности психолога образования.

  7. Психологическая диагностика в работе психолога образования.

  8. Развивающая и психокоррекционная работа в деятельности психолога образования.

  9. Психопрофилактика, как одно из направлений работы школьного психолога.

  10. Планирование и осуществление практическим психологом своей работы в образовательном учреждении в течение учебного года.

  11. Этический кодекс и его необходимость в психологической службе образования.

  12. Личностные особенности психолога образования и их влияние на профессиональную деятельность.


Требования к оформлению контрольной работы.

Контрольная работа оформляется в виде печатного текста объемом 12-15 страниц в формате Word, шрифт 14, межстрочный интервал полуторный, поля: верхнее – 2, нижнее – 1,5, левое – 3, правое – 1,5. Рукопись не допускается. Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебной части.


Распределение тем контрольных работ по вариантам.

Первая буква фамилии студента

Номер варианта

А, Я

1

Б, Ю

2

В, П, Щ

3

Г, Э, Ч

4

Д, У

5

Е, Х, Ц

6

Ж, Ф

7

З, У, Т

8

И, С

9

К, Р

10

Л, Н

11

М, О, Ш

12



Литература


1. Абрамова Г.С. Практическая психология.- М.: Академический проект, 2003 – 490с.

2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе – М.:Совершенство, 2000 – 298 с.

3. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: учебное пособие для студентов вузов – М.: Академия, 2003 - 448 с.

4. Овчарова Р.В Технологии практического психолога образования: учебное пособие для студентов вузов – М.: Сфера, 2001 -442 с.

5. Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004. — 592 с: ил.

6. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. — М, 1995.






Каталог: images -> data -> gallery
gallery -> Е. А. Климов, доктор психологических наук, профессор, действительный член рао; 6
gallery -> Рабочая учебная программа дисциплины «экспериментальная психология» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Программа курса: «Инженерная психологи и эргономика»
gallery -> Рабочая учебная программа дисциплины «теория принятия управленческих решений» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология развития и возрастная психология» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология семьи» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Лекция по курсу «Психология» Москва 1994г. Внимание и воля
gallery -> Самохвалова Г. Ф., психолог гбу пввт
gallery -> Программа дисциплины психология индивидуального имиджа Cпециальность Клиническая психология Профиль подготовки
gallery -> Программа курса: Психология девиантного поведения


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница