Рабочая учебная программа по дисциплине Психиатрия, медицинская психология По направлению подготовки



страница4/6
Дата12.05.2016
Размер0.61 Mb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6
Тема занятия, его цели и задачи
Учебная дисциплина – Психиатрия, медицинская психология

По направлению подготовки 060103 «Педиатрия»

Семестр – 10,11 Курс – 5,6


темы (занятия)

Тема занятия, его цели и задачи (основные вопросы, рассматриваемые на занятии)

№1

Модуль 1. Медицинская психология.

Входной тестовый контроль № 1 («Психология психических процессов и личности»).

Введение в медицинскую психологию. Основные направления в психологии.

Методы исследования познавательных процессов, эмоций и поведения в соматической и психиатрической клинике.


№2

Модуль 1. Медицинская психология.

Личность в медицинской психологии. Методы исследования личности и ее структур в соматической и психиатрической клинике (интервью, опросники, проективные тесты).



№3

Модуль 1. Медицинская психология.

Личность и интеллект. Развитие и структура интеллекта, методы исследования интеллекта в клинике (тест Векслера). Умственная отсталость, деменция.



№ 4

Модуль 1. Медицинская психология.

Личностные расстройства (психопатии). Их значение в общемедицинской и психиатрической практике.



№ 5

Модуль 1. Медицинская психология.

Личность и болезнь. Внутренняя картина болезни. Реабилитационный личностный потенциал. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.



№ 6

Модуль 1. Медицинская психология.

Нарушения физиологических функций и соматические расстройства как проявление психической патологии.



Рубежный тестовый контроль №2

№ 7

Модуль 2. Психиатрия.

Организация психиатрической помощи. Основные положения Закона "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании". Понятие нормы и патологии в психиатрии. Классификация психических расстройств.



№ 8

Модуль 2. Психиатрия.

Патология чувственного познания. Патология мышления и речи. Расстройства памяти, внимания и интеллекта.



№ 9

Модуль 2. Психиатрия.

Патология эмоционально-волевых процессов и влечений. Расстройства сознания и пароксизмальные явления.



№ 10

Модуль 2. Психиатрия. Психопатологические синдромы. Методы терапии психических расстройств. Профилактика и реабилитация.

№ 11

Модуль 2. Психиатрия.

Органические, включая симптоматические, психические расстройства.



№ 12

Модуль 2. Психиатрия.

Психические расстройства при эпилепсии.



№ 13

Модуль 2. Психиатрия.

Психические расстройства и расстройства поведения, вызванные употреблением психоактивных веществ.



№ 14

Модуль 2. Психиатрия.

Расстройства настроения (аффективные расстройства).



№ 15

Модуль 2. Психиатрия.

Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства.



№ 16

Модуль 2. Психиатрия.

Ургентные состояния в психиатрии.



Рубежный тестовый контроль №3



  1. Перечень контрольных вопросов и заданий для практических занятий

Занятие 1 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Введение в медицинскую психологию. Основные направления в психологии. Методы исследования познавательных процессов, эмоций и поведения в соматической и психиатрической клинике.

Входной тестовый контроль № 1: «Психология психических процессов и личности».

Контрольные вопросы и задания к теме

1. Предмет и задачи медицинской психологии. Основные направления в психологии. Роль психологических знаний в практической работе врача.

Цели, задачи и структура медицинской (клинической) психологии, ее отношение к общей психологии и психиатрии. Исторические аспекты развития медицинской психологии за рубежом и в России.

Использование психологических знаний в медицине. Понятие здоровья как единства соматического, психологического и социального комфорта. Диагностические и терапевтические методы, используемые в психологии. Роль психологических знаний в практической работе врача общей практики и психиатра.

Основные направления в современной психологии: психодинамическое, бихевиоральное (поведенческое), когнитивное, гуманистическое. Наиболее значимые представители ведущих психологических школ: З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер, И.П.Павлов, К.Лоренц, Э.Фромм, Г.Ю.Айзенк, К.Роджерс, В.Н.Мясищев, А.Р.Лурия, А.Н.Леонтьев, и др. — их вклад в развитие психологии. Противоречия в существующих подходах к решению основных вопросов психологии.

2. Методы исследования познавательных процессов, эмоций и поведения в соматической и психиатрической клинике.

Цели анализа и психологической оценки психических процессов: гностических (ощущение, восприятие, воображение и мышление), мнестических (запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание информации) и регуляторных (внимание, эмоции, воля). Особенности трансформации фактов изменения или снижения психических процессов в патопсихологический синдром, который далее может быть введен в клинико-функциональный диагноз. Значение оценки состояния психических процессов для формирования суждения об индивидуальном реабилитационном потенциале личности, при составлении индивидуальной программы реабилитации, а также коррекции внутренней картины болезни.

Основные причины нарушений психических процессов: соматическая патология (болезни ЦНС, хронические заболевания внутренних органов с интоксикацией организма, инфекции и т.п.) и психические расстройства (шизофрения, эпилепсия и др.). Основные обобщенные типы изменения психических процессов - астенический, органический и эндогенный (шизофренический).



Методики для экспериментально-психологического исследования психических процессов в клинической практике.
Занятие 2 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личность в медицинской психологии. Методы исследования личности и ее структур в соматической и психиатрической клинике (интервью, опросники, проективные тесты).

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Особенности определения личности в клинической психологии. Выделение основных личностных структур, традиционных для отечественной медицинской психологии: темперамента, характера, интеллекта и мотивационной сферы личности.

  2. Цели анализа личности в медицинской психологии: уровни реагирования на заболевание (психологическое, патопсихологическое и психопатологическое), наличие установочного поведения, оценка реабилитационного личностного потенциала, психологические причины ограничения жизнедеятельности и анализ внутренней картины болезни для разработки психокоррекционных мероприятий.

  3. Методы исследования личности: клинико-психологическое и психобиографическое исследование личности (психологический анализ анамнеза). Экспериментально-психологическое исследование личности и личностных структур (ММPI, проективные методы) и др.


Занятие 3 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личность и интеллект. Развитие и структура интеллекта, методы исследования интеллекта в клинике (тест Векслера). Умственная отсталость, деменция.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Развитие и структура интеллекта. Психологические методы оценки интеллекта. Тест Векслера. Профиль интеллекта. Методы оценки интеллекта в клинике

  2. Нарушения интеллекта: понятия деменция и олигофрения. Характеристика деменции, общие диагностические указания в МКБ-10 (F00-F03). Умственная отсталость. Содержание класса F7 МКБ-10. Определение. Общая характеристика умственной отсталости (олигофрении): психическое недоразвитие с преобладанием интеллектуальной недостаточности и отсутствием прогредиентности.

  3. Понятие пограничной умственной отсталости и его отличие от легкой умственной отсталости. Распространенность. Систематика. Степень выраженности, соответствие диагнозов МКБ (легкая, средняя, тяжелая, глубокая) традиционной клинической классификации (идиотия, имбецильность, дебильность).

  4. Медицинская, социальная и психологическая помощь детям с задержкой психического развития, значение педагогической коррекции. Семья и умственно отсталый ребенок. Трудовая, военная и судебная экспертиза


Занятие 4 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личностные расстройства (психопатии). Их значение в общемедицинской и психиатрической практике.

  1. Пограничные состояния между здоровьем и психической патологией - личностные расстройства (психопатии) и личностные (характерологические) акцентуации. Их значение в общемедицинской и психиатрической практике.

  2. Определение психопатий (критерии П.Б.Ганнушкина), непроцессуальный характер расстройств. Систематика психопатий: ядерные и краевые (О.В.Кербиков), возбудимые (эксплозивные, паранойяльные, экспансивные шизоиды), тормозимые (астенические, психастеники, сензитивные шизоиды, дистимические), эмоционально-неустойчивые (истерические, циклотимические), неустойчивые (асоциальные). Понятие компенсации и декомпенсации.

  3. Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте: содержание класса F6 МКБ-10. Общие диагностические указания, специфические, смешанные и другие личностные расстройства. Расстройства привычек и влечений.


Занятие 5 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Личность и болезнь. Внутренняя картина болезни. Реабилитационный личностный потенциал. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Роль личности и психической травматизации в заболеваниях человека: психогенные заболевания (неврозы и реактивные психозы); психосоматические заболевания (гипертоническая болезнь, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, бронхиальная астма и ряд других заболеваний); личностная реакция на соматические заболевания (травмы, инфекции, интоксикации, нарушения обмена веществ и другие.

  2. Медико-психологический анализ внутренней картины болезни: тип реакции, отношение к болезни и переживание болезни во времени, амбивалентность переживания болезни, патопсихологический и психопатологический уровень реагирования и др.

  3. Проблема психогенных и психосоматических расстройств в современных классификациях заболеваний. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства: содержание класса F4 МКБ-10. Лечение: фармакологическое и психотерапевтическое. Роль семьи, профессиональной деятельности и микросоциального окружения в восстановлении здоровья.


Занятие 6 (4 час.). Модуль 1. Медицинская психология.

Тема. Нарушения физиологических функций и соматические расстройства как проявление психической патологии.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Основные синдромы, сопровождающиеся соматическими расстройствами: маскированная депрессия, истерическая конверсия (боли, анестезия, парезы и параличи, афония астазия-абазия, нарушения глотания, одышка, рвота и др.), ипохондрия (навязчивая, сверхценная и бредовая), дисморфомания (навязчивая, сверхценная и бредовая), астенический синдром. Их отличия от соматических заболеваний и симуляции.

  2. Расстройства, отнесенные в МКБ-10 к разделам F5 и F45. Нарушения питания (нервная анорексия, булимия, нервная рвота, поедание несъедобного-пикацизм), их связь с состояниями дисморфомании, депрессии, расстройствами личности и интеллекта. Врачебная тактика и способы лечения.

  3. Структура сна в норме. Бессонница как ранний симптом острых психозов, как проявление депрессии, мании и неврозов. Немедикаментозные приемы коррекции расстройств сна. Современные средства лечения бессонницы. Гиперсомния.

  4. Сексуальная дисфункция как проявление депрессии и неврозов. Лекарственные средства, вызывающие нарушение сексуальной функции. Способы коррекции.


Рубежный тестовый контроль №2: модуль 1
Занятие 7 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

Тема. Организация психиатрической помощи. Основные положения Закона "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании". Понятие здоровья и нормы в психиатрии. Классификация психических расстройств.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Организация психиатрической помощи в России.

Основные положения Закона "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании" (введен в действие 01.01.93). Деонтология в психиатрии. Партнерские взаимоотношения врача и больного, отношение к врачебной тайне и проблема стигматизации. Показания к госпитализации психически больных. Условия и порядок добровольной и недобровольной госпитализации. Обеспечение гуманного отношения к больным, в том числе в условиях недобровольной госпитализации. Диспансерное наблюдение при различных психических заболеваниях, порядок его установления и прекращения. Консультативное амбулаторное наблюдение.

  1. Понятие здоровья и нормы в психиатрии.

Этиология психических заболеваний, понятие причины и провоцирующего (триггерного) фактора, дизонтогенез и преморбидные особенности личности. Факторы риска возникновения психических заболеваний. Критические возрастные периоды (в том числе климакс).

  1. Классификация психических расстройств.

Понятие эндогенных, экзогенных (в том числе соматогенных) и психогенных психических расстройств. Понятие болезни (процесса), патологического развития и конечного состояния (дефекта). Нозологический и синдромальный принцип в проведении классификации. Основные варианты течения психических заболеваний (непрерывное, прогредиентное, регредиентное, рекуррентное, фазовое, приступообразное, волнообразное). Исторически сложившиеся принципы классификации психических заболеваний в России и Международная классификация болезней (МКБ-10).

Занятие 8 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

Тема. Патология чувственного познания. Патология мышления и речи. Расстройства памяти, внимания и интеллекта.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Общая психопатология.

Понятие симптома и синдрома в психиатрии, нозологическая специфичность симптомов и синдромов. Уровни (ранги) психических расстройств (невротический, психотический). Понятие продуктивной и негативной (дефицитарной) симптоматики. Органические и функциональные психические расстройства. Роль синдрома в планировании лечебных мероприятий и установлении прогноза. Методы исследования, применяемые в психиатрии.

  1. Расстройства ощущений и восприятия.

Ощущения и их расстройства: гиперестезия, гипостезия, анестезия, парестезия. Сенестопатии и их связь с ипохондрическими идеями. Нарушения восприятия: агнозия, иллюзии, галлюцинации, расстройства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства). Иллюзии и их психопатологическое значение, условия возникновения у здоровых людей и при психических заболеваниях. Парэйдолические иллюзии. Варианты вербальных галлюцинаций (комментирующие, императивные). Истинные галлюцинации и псевдогаллюцинации (В.Х.Кандинский). Социально-опасное поведение при расстройствах восприятия.

  1. Мышление и его расстройства.

Расстройства ассоциативного процесса: ускорение и замедление мышления, патологическая обстоятельность (вязкость), олигофазия, речевые стереотипии (персеверации и вербигерации), резонерство и метафизическая (философическая) интоксикация, разорванность и бессвязность (инкогеррентность). Аутистическое, символическое и паралогическое мышление, феномен соскальзывания, неологизмы. Расстройства суждений и умозаключений: бред, навязчивости, сверхценные идеи, бредоподобные фантазии, примитивные суждения. Бредовые синдромы: паранойяльный, параноидный, парафренный. Синдром психического автоматизма Кандинского-Клерамбо. Ипохондрический синдром. Синдром дисморфомании (диморфофобии). Диагностическое значение патологии мышления. Социально-опасное поведение лиц с нарушениями мышления.

  1. Расстройства внимания, памяти и интеллекта.

Нарушения запоминания и воспроизведения: гипермнезия, гипомнезия, амнезия (антероградная, ретроградная, фиксационная, прогрессирующая), парамнезии (конфабуляции, псевдореминисценции, криптомнезии). Корсаковский синдром. Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная), эпилептическая (концентрическая). Понятие "шизофренического слабоумия" его отличие от деменции при органических заболеваниях.
Занятие 9 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

Тема. Патология эмоционально-волевых процессов и влечений. Расстройства сознания и пароксизмальные явления.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Аффективные и волевые расстройства.

Гипертимия, эйфория, гипотимия, дисфория (эксплозивность), страх, тревога и растерянность, аффект недоумения, эмоциональная лабильность и эмоциональная ригидность, слабодушие, апатия, эмоциональная неадекватность, амбивалентность и амбитендентность. Физиологический и патологический аффекты. Расторможенность влечений, снижение и извращение влечений. Расстройства воли (гипербулия, гипобулия, абулия, парабулии). Депрессивный синдром. Понятие витальной (предсердечной) тоски. Расстройства мышления, воли, влечений, движений и сна при депрессии. Соматические (вегетативные) нарушения при депрессии, понятие маскированной (ларвированной, соматизированной) депрессии. Маниакальный синдром. Апатико-абулический синдром. Социально-опасное поведение при нарушениях аффективно-волевой сферы. Суицидальные тенденции, правила ухода и надзора.

  1. Двигательные расстройства.

Кататонический синдром. Отличие кататонического ступора от депрессивного и психогенного. Психомоторное возбуждение (маниакальное, гебефреническое, галлюцинаторно-бредовое, эпилептиформное, истерическое, ажитированная депрессия) его отличие от кататонического. Связь психомоторного возбуждения с синдромами расстроенного сознания. Социально-опасное поведение при двигательных расстройствах. Купирование психомоторного возбуждения, допустимые меры стеснения

  1. Синдромы расстроенного сознания и пароксизмальные явления.

Критерии К.Ясперса для определения расстроенного сознания: отрешенность, дезориентировка, расстройства мышления, амнезия. Синдромы выключения (снижения уровня сознания): обнубиляция, сомноленция, оглушение, сопор, кома. Синдромы помрачения сознания: делирий, онейроид, аменция, сумеречное помрачение сознания (психотическое, амбулаторные автоматизмы, трансы и фуги). Пароксизмальные явления. Основные типы эпилептических припадков. Социально-опасное поведение у лиц с пароксизмами или расстройствами сознания. Понятие эпилептического статуса. Истерические припадки, их отличия от эпилептических пароксизмов

Занятие 10 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

Тема. Психопатологические синдромы. Методы терапии психических расстройств. Профилактика и реабилитация.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Основные психопатологические синдромы: невротические — психотические, продуктивные — негативные, типичные — атипичные, специфические — неспецифические. Астено-невротический, обсессивный, ипохондрический, истерический, аффективный, паранойяльный, галлюцинаторно-параноидный, парафренный, галлюцинаторный, амнестический (синдром Корсакова), психоорганический, дементный, олигофренический, синдромы психомоторного возбуждения и ступора, синдромы помрачения и выключения сознания.




  1. Методы терапии психических расстройств.

Купирующая, поддерживающая и коррегирующая терапия. Психофармакотерапия: нейролептики, антидепрессанты, транкливизаторы, психостимуляторы, ноотропы, нормотимики, противосудорожные средства. Осложнения психофармакотерапии. Проблема терапевтической резистентности: шоковые методы (инсулино-коматозная и электро-судорожная терапия). Пиротерапия, депривация сна, физиотерапевтические методы, рефлексотерапия и другие биологические методы лечения психических расстройств. Психотерапия: сущность и правила проведения основных вариантов психотерапии (рациональной, суггестивной, условно-рефлекторной, бихевиоральной, психоанализа и др.). Принципы выбора методики, связь метода психотерапии с личностными особенностями пациента.

  1. Профилактика и реабилитация.

Методы первичной профилактики: генетическое консультирование, санитарное просвещение, гигиеническое воспитание, улучшение экологической обстановки и психологического климата в коллективе. Методы вторичной профилактики: своевременное начало и рациональная организация лечения больного, поддерживающая терапия, проблема “вращающихся дверей”, экономическая эффективность психофармакотерапии, возможности повышения качества жизни психически больных. Методы третичной профилактики (реабилитации): трудотерапия и система “открытых дверей”, преодоление социальной стигматизации, роль семьи в поддержании здоровья больного. Значение эпидемиологических показателей (заболеваемости, болезненности, инвалидности) для оценки эффективности профилактических мероприятий.

Занятие 11 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.

Тема. Органические, включая симптоматические, психические расстройства.

Контрольные вопросы и задания к теме

  1. Органические (включая симптоматические) психические расстройства. Общие проявления заболеваний данной группы, понятие психоорганического синдрома, его основные варианты. Значение методов специального обследования для установления диагноза. Экзогенные, экзогенно-органические и соматогенные заболевания. Понятие "экзогенного типа реакций" (К.Бонгеффер). Органический делирий.

  2. Дегенеративные эндогенные заболевания мозга: болезни Альцгеймера, Пика, Паркинсона, хорея Гентингтона и др..

  3. Психические расстройства сосудистого генеза (атеросклероз, гипертоническая болезнь и др.): неврозоподобные и психопатоподобные расстройства, варианты деменции.

  4. Психические расстройства при наиболее распространенных соматических заболеваниях (хронические заболевания легких, почек, аутоиммуные заболевания). Психические расстройства при эндокринных заболеваниях. Предменструальный и климактерический синдромы.

  5. Психические нарушения при черепно-мозговых травмах: общие закономерности течения. Клинические проявления в различные периоды: начальный (потеря сознания), острый (транзиторные психозы с эпилептиформным возбуждением, делирий, острый галлюциноз), период реконвалесценции (астения, вегетативные и вестибулярные расстройства), период отдаленных последствий (церебрастения, энцефалопатия с изменениями личности, корсаковским синдромом, локальной неврологической симптоматикой, хроническим галлюцинозом, судорожным синдромом или слабоумием). Лечение, реабилитация, экспертиза.

  6. Психические нарушения инфекционного генеза. Сифилис мозга и прогрессивный паралич. Психические нарушения при СПИДе. Прионные заболевания (болезнь Крейтцфельда-Якоба и др.).

  7. Психические расстройства при интоксикациях, общие проявления. Медицинские препараты, вызывающие психические расстройства: М-холинолитики, стероидные гормоны, противотуберкулезные препараты, гипотензивные средства и др.

  8. Психические нарушения при поражении ионизирующими излучениями.

  9. Психические нарушения при внутричерепных опухолях. Общемозговые и локальные (очаговые) симптомы при опухолях головного мозга. Эпилептиформный синдром и признаки внутричерепной гипертензии как частые инициальные проявления опухолей.


Занятие 12 (4 час.). Модуль 2. Психиатрия.


Каталог: student -> faculty -> faculty -> pediatric
faculty -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
faculty -> 1. Цели и задачи изучения дисциплины
faculty -> Программа составлена на основании
faculty -> Рабочая учебная программа по дисциплине общая психология По направлению подготовки (специальности) клинический психолог 030401
faculty -> Вопросы к зачету
faculty -> Цели и задачи изучения дисциплины Основной целью преподавания учебной дисциплины «Возрастная психопатология и психоконсультирование»
pediatric -> Рабочая учебная программа по элективу «Современные проблемы антропогенеза»
pediatric -> Литература Психотерапия [Текст] : учеб для мед вузов/ под ред. Б. Д. Карвасарского. 4-е изд. Москва: Питер, 2012. 672 с
pediatric -> Рабочая учебная программа по дисциплине роль матери в формировании здоровья ребенка по направлению подготовки педиатрия
pediatric -> Рабочая учебная программа по дисциплине Деловое общение По направлению подготовки 060103


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница