Раздел I. Наука об имидже как отрасль знаний
Раздел II. Процесс формирования имиджа
Раздел III. Корпоративный имидж
Разработчик:________________________ к.и.н., доц. Дондокова Л.Ю.
Аннотация рабочей программы дисциплины
ГСЭ. В1. «Этикет и протокол делового общения»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Основной целью курса является формирование культуры делового общения посредством ознакомления и усвоения основные требований современного делового этикета и протокола у будущих специалистов туристической индустрии.
Задачи изучения дисциплины:
Усвоение сведений о культуре делового общения, ее основных понятиях, нормах и принципах;
Овладение знаниями о практической реализации норм и ценностей делового общения в деловых отношениях;
Приобретение способности ориентироваться в деловых ситуациях, возникающих в ходе делового общения;
Усвоение норм нравственных отношений между коллегами, между сотрудниками и клиентами в процессе делового общения;
Формирование понятия этичности служебного поведения и поступков;
Усвоение требований делового этикета применительно к различным ситуациям в деловом общении.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина цикла ГСЭ. В1. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного и социального цикла.
Учебная дисциплина «Этикет и протокол делового общения» связана с дисциплинами «Культурология», «Конфликтология», «Профессиональная этика и этикет», «Социология», «Менеджмент» и играет важную роль в общем развитии студентов, формировании знаний, навыков, что поможет реализовывать свои замыслы и намерения, обеспечит успех в профессиональной деятельности
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать основные требования современного делового этикета и протокола.
Уметь предъявлять полученные знания о требованиях современного делового этикета в ситуациях делового общения;
Владеть основным понятийно-категориальным аппаратом изучаемой дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины Этикет и протокол делового общения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетные единицы, 60 часа.
Из них аудиторных часов –30 (лекций –_ 15 часов, практических – _ 15 часов) и СРС – _ 30_ часов.
5. Основные разделы дисциплины:
Методологические основы и понятийный аппарат курса «Этикет и протокол делового общения»
Общая характеристика общения и его функции
Понятие, структура и функции делового общения
Этика делового общения: сущность, содержание, принципы
Этикет в туристической деятельности
Служебный этикет
Протокол внешнего вида делового человека
Этикет коммуникации
Вербальные и невербальные деловые коммуникации
Разработчики: ст. Преподаватель Иванова Т.В.
Эксперт__________________
Аннотация рабочей программы дисциплины «Обычаи и традиции народов Байкальского региона» для направления подготовки специалистов 100103.65 "Социально-культурный сервис и туризм"
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины (модуля) «Обычаи и традиции народов Байкальского региона» является:
- познакомить студентов с основными положениями дисциплины, содержанием которой является изучение и осмысление особенностей и взаимосвязи национальных культур народов Байкальского региона: бурят, русских, эвенков и других малочисленных народов. Формировать готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям Байкальского региона, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.
Задачи изучения дисциплины:
-дать представление о новой современной этике - универсальной экологической этике, регулирующей отношения человека с окружающим миром;
- познакомить с направлениями экологической этики, экотеологии и ее роли в современном обществе и культуре;
- сформировать новое отношение к природе, базирующееся на моральной ответственности ко всему окружающему миру.
2. Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. В.2.
Дисциплина «Обычаи и традиции народов Байкальского региона» является дисциплиной по выбору и входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ГСЭ для студентов, обучающимся по специальности 100103.65 "Социально-культурный сервис и туризм". Изучение этой дисциплины дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) блока. Дисциплина позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования.
«Входными» знаниями, необходимыми при освоении данной дисциплины, являются знания, приобретенные из курсов: «Философия», «Культурология», «История Бурятии».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен:
знать:
- формы и типы национальных культур народов Байкальского региона, закономерности их развития и функционирования, понимать их своеобразие и место в системе мировой культуры;
- специфику ее национального и регионального самовыражения;
- феномен культуры, ее роль в жизнедеятельности человека, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностях культуры.
Уметь:
- понимать и объяснить феномен культуры, ее роль в жизни человека, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, об основных ценностях культуры;
- уметь оценивать достижения национальных культур на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу культур и пониманию их взаимосвязи;
- толерантно воспринимать культурные и социальные различия;
- ориентироваться в современных моделях культуры.
Владеть:
- использовать опыт национальных культур в решении экономических, коммуникативных, социальных и других проблем современности;
- понятийным аппаратом дисциплины;
- способностью выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому и культурному прошлому;
- методиками персонального и коллективного представления результатов аналитической работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц –2,5.
Общая трудоемкость дисциплины –72 часов; из них аудиторных часов – 30 (лекций –15 часов, практических – 15 часа) и СРС –42 часов.
Форма промежуточной аттестации - экзамен
5. Основные разделы дисциплины
1. Обычаи и традиции народов Байкальского региона: предмет и проблематика.
2. Особенности материально-бытовой культуры бурят.
3. Особенности духовной культуры бурят.
4. Обычаи и традиции эвенков, сойотов и тофаларов.
5. Особенности культуры русского населения региона.
6. Культура старообрядцев Забайкалья.
7. Культура национальных диаспор Байкальского региона.
8. Межнациональные отношения в Бурятии и проблема толерантности.
Разработчик: к.и.н., доц. Балданова А.С-Д.
Эксперт:_______________________________________________________
Аннотация рабочей программы дисциплины «История городов»
Цель дисциплины – ознакомить студентов с историей городов, теоретическими основами возникновения городов, историей становления и развития первых городских поселений, западно-европейских средневековых городов, древнерусских городов, дать характеристику современных проблем, включая систему управления городом.
Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии городов.
Задачи:
-
выявление сущности и теоретических основ такого исторического явления, как город;
-
изучение основных исторических этапов развития города;
-
рассмотрение особенностей начального этапа становления городов на Востоке, в Междуречье, Египте, Древней Греции, Древнем Риме.
-
освещение истории российского города и, в частности, истории городов Сибири и Забайкалья;
-
выявление и раскрытие основных современных проблем городов и урбанизации в целом;
-
характеристика генезиса, эволюции и современного состояния системы управления городом, т.е. муниципального управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП
ГСЭ. В.2.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в ВУЗе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.
Учебная дисциплина «История городов» связана с дисциплинами «История», «История Бурятии», «Культурология», «Социология» и играет важную роль в общем развитии студентов, формировании знаний, навыков в тех областях деятельности, которая связана с процессами становления, формирования, развития человека в обществе.
3 Требования к освоению дисциплины _ История городов __ __
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-
Основные этапы и ключевые события истории городов с древнейших времен до наших дней; памятники архитектуры городов, особенности управления городами в разные исторические эпохи и в разных регионах.
Уметь:
-
Анализировать, логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с различными источниками; преобразовывать информацию в знания; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; составлять конспекты, готовить доклады, рефераты и т.д.
Владеть:
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Количество зачетных единиц 2,5.
Общая трудоемкость дисциплины 72; из них аудиторных часов – 30, практических 15, лекции – 15, СРС – 42. Форма промежуточной аттестации – экзамен.
5. Основные разделы дисциплины.
-
Теоретико-методологические аспекты истории городов.
-
Возникновение и развитие городов Европы и Азии. Европейские средневековые города.
-
Становление городов на Руси в IX-XVI вв.
-
Основные этапы развития городов России в XVII-XIX вв.
-
Развитие городов в ХХ в.
Разработчики: к.и.н. Тумурхонова Н.В. ___________________
Эксперт зав каф. истории ___________________к.и.н., доц. Яковлев А.Л.
Аннотация рабочей программы дисциплины «История Бурятии»
Цель данного спецкурса познакомить студентов с историей родного края, с происхождением различных названий сел, городов, сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии Республики Бурятии, ее месте в истории России.
Задачи:
-
знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
-
воспитание нравственности, морали, толерантности;
-
понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
-
систематизация и обобщение знаний по истории Бурятии, воссоздание конкретного хода исторических событий в регионе.
2.Место дисциплины в структуре ООП
ГСЭ. В.3.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.
Учебная дисциплина «История Бурятии» связана с дисциплинами «История», «Культурология», «Историческое краеведение» и играет важную роль в общем развитии студентов, формировании знаний, навыков и компетенций в тех областях деятельности, которая связана с процессами становления, формирования, развития человека в обществе.
3 Требования к освоению дисциплины ______ История Бурятии __ __
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-
Различные подходы к оценке и периодизации Истории Бурятии; основные этапы и ключевые события истории Бурятии с древнейших времен до наших дней, выдающихся деятелей истории Бурятии.
Уметь:
-
Анализировать, логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с различными источниками; преобразовывать информацию в знания; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; составлять конспекты, готовить доклады, рефераты и т.д.
Владеть:
-
навыками анализа исторических источников;
-
приемами ведения дискуссии и полемики.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Количество зачетных единиц 1,5.
Общая трудоемкость дисциплины 60; из них аудиторных часов – 30, практических 15, лекции – 15, СРС – 30. Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины.
-
Прибайкалье, Забайкалье до присоединения к России
-
Бурятия в ХYII - нач. ХХ вв.
-
Бурятия в ХХ веке
Разработчики: к.и.н. Тумурхонова Н.В. ___________________
Эксперт зав каф. истории ___________________к.и.н., доц. Яковлев А.Л.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология и педагогика»
1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1 Цель преподавания дисциплины
Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности.
Знания по психологии и педагогике помогают формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями.
Психология и педагогика, как одна из общеобразовательных дисциплин, входит в профессиональную деятельность всех специалистов, которая способствует повышению общей и психолого-педагогической культуры; формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий; самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности; самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей, самообразования. Психологические знания позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.
Усвоение содержания настоящей программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессиональных, учебных и жизненных ситуаций: проблемных лекций, практических аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, анализа ситуационных задач, ролевой, деловой или организационно -деятельностной игры и др.
1.2.3адачи изучения дисциплины
-
ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;
-
овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;
-
приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
-
приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
-
усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
-
усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом; '
-
формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;
-
ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.
2.Место дисциплины в структуре ООП
ГСЭ.В.3.
3.Требования к уровню освоения содержания курса, определенны государственным стандартом:
• знать основные категории и понятия психологической и
педагогической наук;
-
иметь представление о предмете и методе психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;
-
знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;
-
иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
• иметь представление о мотивации и психической регуляции
поведения и деятельности;
-
знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
-
владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;
• владеть системой знаний о сфере образования, сущности
образовательных процессов;
-
знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;
-
владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.
Курс излагается в форме лекций, семинарских, практических занятий и заданий для самостоятельной и исследовательской работы студентов.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Количество зачетных единиц 1,5.
Общая трудоемкость дисциплины 60; из них аудиторных часов – 30, практических 15, лекции – 15, СРС – 30. Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины.
1. Введение в психологию. Человек и его познание. Общее и индивидуальное в психике.
1.1. Объект и предмет психологии и педагогики. Многообразие форм человеческого знания. Психологическое совершенствование - условие психологии. Психология как наука и как практическая деятельность.
1.2. Структура психики. Чувственное познание. Рациональное
познание. Соотношение субъективной и объективной реальности.
Основные формы психики. Психологическая компетентность
специалиста как элемент его профессиональной компетентности.
1.3. Продолжительные знания в психологии: аксиомы и постулаты.
Соотношение возрастных новообразований и психического развития
человека. Соотношение наследственности и социальной среды.1.4. Мотивационно-потребностная и эмоционально-волевая сфера человека. Познавательные процессы. Общая характеристика, произвольность, опосредованность психики. Психические особенности восприятия. Мышления, память и общение. Внутренний мир и состояния сознания. Сущность сознания и его взаимоотношения с бессознательным.
1.5. Психические функции, реализующие чувственное познание: ощущения, восприятие, внимание, эмоции, память. Внимание и его психофизическая характеристика. Свойства и виды внимания, Психологические закономерности памяти. Условия, влияющие на продуктивность запоминания. Эмоции и чувства. Простейшие примеры психической саморегуляции.
1.6. Мышление как психический феномен. Речь как способ оформления мысли, образа. Дидактика интеллекта. Мышление, творчество, коммуникация и рефлексия в деятельности современного ^профессионала.
Общее и индивидуальное в психике. Психология личности.
2.1. Индивид как родовая форма индивидуального бытия. Понятие о субъекте и его психической организации. Личность как социокультурная реальность. Личность и индивидуальность человека. Уникальность жизненного пути личности.2.2. Физиологические основы психики и здоровья человека. Темперамент и его психологические особенности. Личностное и ситуативное тревожность. Половые и возрастные особенности человека, их влияние на карьеру и социальный успех.
2.3. Психоаналитическая теория З.Фрейда. Эдипов комплекс. Психоаналитические личности. Соотношение сознательного и бессознательного в психике человека. Образование - всеобщая форма развития личности и общества. Образование как единство обучения, воспитания и развития
Разработчик: доцент Харханова С.С.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Туристские достопримечательности Бурятии»
Цель данного спецкурса познакомить студентов с основой теории памятников природы, истории и культуры, определить их роль в развитии туристического бизнеса, описать всевозможные типы памятников, познакомить с наиболее известными туристическими достопримечательностями Бурятии, памятниками природы, истории и культуры Байкальского региона.
Задачи:
-
знание достопримечательностей Бурятии;
-
воспитание нравственности, морали, толерантности;
-
понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
-
систематизация и обобщение знаний по истории края.
2.Место дисциплины в структуре ООП
ГСЭ. В.4.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.
Учебная дисциплина «Туристстские достопримечательности Бурятии» связана с дисциплинами «История», «История Бурятии», «Историческое краеведение», «Культурология» и играет важную роль в общем развитии студентов, формировании знаний, навыков в тех областях деятельности, которая связана с процессами становления, формирования, развития человека в обществе.
3 Требования к освоению дисциплины Туристские достопримечательности Бурятии __ _
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-
Основные памятники природы, архитектуры, культуры, истории края.
Уметь:
-
Анализировать, логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с различными источниками; преобразовывать информацию в знания; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; составлять конспекты, готовить доклады, рефераты и т.д.
Владеть:
-
навыками анализа исторических источников;
-
приемами ведения дискуссии и полемики.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Количество зачетных единиц 2.
Общая трудоемкость дисциплины 72; из них аудиторных часов – 36, практических 18, лекции – 18, СРС – 36. Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины.
-
Природные достопримечательности Байкальского региона
-
Памятники природы Бурятии
-
Археологические, историко-культурные объекты туризма Бурятии
Разработчики: к.и.н. Тумурхонова Н.В. ___________________
Эксперт зав каф. истории ___________________к.и.н., доц. Яковлев А.Л.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологическая этика» для направления подготовки специалистов 100103.65 "Социально-культурный сервис и туризм"
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины (модуля) «Экологическая этика» является: понимание особенностей современной экологической этики, ее истории, развития и содержания, ее места в современных процессах развития общества, решения экологических, этических, социальных проблем, формировании современного экологического сознания и мышления.
Задачи изучения дисциплины:
-дать представление о новой современной этике - универсальной экологической этике, регулирующей отношения человека с окружающим миром;
- познакомить с направлениями экологической этики, экотеологии и ее роли в современном обществе и культуре;
- сформировать новое отношение к природе, базирующееся на моральной ответственности ко всему окружающему миру.
2. Место дисциплины в структуре ООП ГСЭ. В.4
Дисциплина «Экологическая этика» является дисциплиной по выбору и входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», для студентов, обучающихся по специальности «Социально-культурный сервис и туризм». Изучение этой дисциплины дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) блока. Дисциплина позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в магистратуре.
«Входными» знаниями, необходимыми при освоении данной дисциплины, являются знания, приобретенные по курсам: «Философия», «Культурология», «Экология», «Религиоведение».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен:
знать:
- основные понятия и направления экологической этики;
- историю становления и развития данной науки.
Уметь:
- понимать и объяснить роль экологической этики и экологического мировоззрения в жизни человека;
- иметь представление об экологических нормах и ценностях в разных культурах.
Владеть:
- использовать полученные знания в решении экономических, экологических, социальных и других проблем современности;
- понятийным аппаратом дисциплины;
- способностью выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся этико-экологических проблем;
- использовать полученные знания по дисциплине в будущей профессиональной деятельности, в экологическом и культурном туризме.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц –2
Общая трудоемкость дисциплины –72 часов; из них аудиторных часов – 36 (лекций –18 часов, практических – 18 часов) и СРС –36 час.
Форма промежуточной аттестации –зачет
5. Основные разделы дисциплины
1. Экологическая этика: предмет и проблематика.
2. Природа как ценность.
3. Общеэтические принципы.
4. Экологическое мировоззрение.
5. Культ природы в языческих верованиях и христианстве.
6. Отношение к природе на Востоке.
7. Экологическая культура народов Бурятии.
8. Международное экологическое движение.
9. Экологическое движение в России.
Разработчик: к.и.н., доц. Балданова А.С-Д.
Эксперт:_______________________________________________________
Аннотация рабочей программы дисциплины
Математика
1. Цели и задачи дисциплины:
Цели изучения дисциплины: формирование понятий об элементах математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач, методах математического исследования прикладных вопросов, о разработке математических моделей для решения задач в области планирования туристической отрасли; навыков математического исследования явлений и процессов, связанных с туризмом.
К основным задачам дисциплины относятся:
-
формирование представления о месте и роли математики в современном мире;
-
формирование системы основных понятий, используемых для описания важнейших математических моделей и математических методов, раскрытие взаимосвязи этих понятий;
-
формирование навыков самостоятельной работы, организации исследовательской работы
2. Место дисциплины в структуре ООП ЕН. Ф.1.1.
Дисциплина «Математика» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла. Для изучения дисциплины необходимы знания курса математики в объеме общеобразовательной средней школы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: фундаментальные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки информации в профессиональной деятельности: определение матрицы, определителя, системы линейных уравнений, методы решения системы линейных уравнений, основные понятия аналитической геометрии, методы дифференцирования и интегрирования, исследования функций одной и нескольких переменных, основы теории вероятностей и математической статистики.
Уметь: применять математические методы при решении практических задач в туристской деятельности, составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и поверхностей второго порядка, дифференцировать и интегрировать, строить графики функций одного переменного, исследовать функции одного и нескольких переменных на экстремум, исследовать сходимость рядов, решать задачи по теории функций комплексного переменного, основам функционального анализа, использовать основы теории вероятностей и математической статистики.
Владеть: математическим аппаратом линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа, аналитическими методами исследования геометрических объектов, навыками решения задач дифференциального и интегрального исчисления.
4. Общая трудоемкость дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (120 часов), из них аудиторных часов – 30 (лек. - 15, сем. - 15), СРС – 90 часов. Форма аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии
Системы координат: декартова и полярная. Уравнение линии на плоскости. Уравнение прямой на плоскости. Кривые второго порядка. Уравнение прямой и плоскости в пространстве.
Матрицы, действия с ними. Определители второго и третьего порядков, их свойства и методы вычисления. Обратная матрица. Ранг матрицы. Системы линейных уравнений и методы их решения. Комплексные числа, действия с комплексными числами.
2. Элементы математического анализа
Понятие множества. Операции над множествами. Понятие функции одной переменной. Предел функции. Основные теоремы о пределах. Замечательные пределы. Непрерывность функции. Свойства непрерывных функций.
Производная функции, ее геометрический и физический смыслы. Дифференци- руемость функции и ее связь с непрерывностью. Дифференциал функции, его свойства. Основные теоремы о дифференцируемых функциях. Исследование функции и построение графика.
Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенных интегралов. Методы интегрирования. Определенный интеграл, его свойства. Приложения определенного интеграла к вычислению площадей плоских фигур. Несобственные интегралы.
3. Теория вероятностей
Вероятность события. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности, формула Байеса. Повторные независимые испытания. Формула Бернулли.
Дискретные случайные величины, способы их задания: ряд распределения, функция распределения. Числовые характеристики дискретной случайной величины.
Непрерывные случайные величины, способы их задания: функция распределения, функция плотности распределения случайной величины. Числовые характеристики непрерывной случайной величины. Основные законы распределения непрерывной случайной величины.
Закон больших чисел. Центральная предельная теорема.
Составитель:
БГСХА заведующий кафедрой
высшей математики, доцент П.Л. Абидуев
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информатика»
1. Цели освоения дисциплины:
Является освоение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков переработки информации при решении задач по профилю будущей специальности. задачи дисциплины:
-
освоение базовых положений информатики;
-
изучение технических и программных средств информатики;
-
приобретение навыков постановки задач профессиональной деятельности и разработки алгоритмов их реализации;
-
изучение основ сетевых технологий и формирование навыков работы в среде сетевых информационных систем;
-
освоение средств защиты информации и приобретение навыков их применения.
2. Место дисциплины в структуре ООП ЕН.Ф.1.2.
Математический и естественнонаучный цикл ООП – ЕН. Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующие: Дисциплина «Информатика» базируется на знаниях школьного курса информатики
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения студент должен знать:
-
основные понятия и сущность информатики;
-
способы и средства представления данных и алгоритмов;
-
современное состояние и направления развития средств переработки данных;
-
состав, функциональные возможности и технику применения пакетов прикладных программ;
-
методы и средства защиты информации в вычислительных системах и сетях.
уметь:
-
систематизировать, обобщать и представлять данные в удобном виде для их последующей переработки с использованием современных информационных технологий;
-
эффективно управлять ресурсами ПК;
-
осуществлять постановку функциональных и вычислительных задач по профилю будущей специальности;
-
принимать обоснованные решения по выбору технических и программных средств переработки информации;
- эффективно использовать системное и прикладное программное обеспечение;
пользоваться глобальными информационными ресурсами и современными средствами телекоммуникаций, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией
владеть
-
средствами и методами работы в операционных системах и базовых прикладных программах;
-
приемами защиты информации;
- навыками поиска информации в сети Интернет.
Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц -5
Общая трудоемкость дисциплины -150 часов; из них аудиторных часов- 66 (лекции – 33, практика - 33) и СРС-84 часа.
Форма промежуточной аттестации - экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
1. Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи,
обработки и накопления информации.
2.Технические средства реализации информационных процессов.
-
Программные средства реализации информационных процессов.
-
Технология обработки текстовой информации.
-
Технология обработки табличной информации
6. Технология хранения и поиска информации. Системы управления базами
данных (СУБД).
-
Локальные и глобальные компьютерные сети.
-
Язык программирования HTML. Создание веб-страниц.
-
Основы алгоритмизации и программирования
10 Основные понятия и принципы моделирования
Аннотация к рабочей программе по дисциплине ЕН.Ф.2. «Концепции современного естествознания»
1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ГОС по специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
Целью дисциплины является повышение общекультурного статуса через ознакомление с естественнонаучной культурой и уровня эрудиции в области современного естествознания.
Задачи изучения дисциплины:
- формирование представлений о возможностях применения фундаментальных законов физики и химии для объяснения свойств и поведения сложных многоатомных систем, включая биологические объекты.
- выработка понимания специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир;
- более глубокое понимание специфики научно-рационального и художественно-образного способов духовного освоения мира;
- осознание исторического характера развития научного познания, исторической необходимости в периодической смене научных картин мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познавательной деятельности;
- формирование ясного представления о современной физической картине мира как системе фундаментальных знаний об основаниях целостности и многообразия природы, которые определяют облик всего современного естествознания;
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в естественнонаучный цикл ООП программы подготовки
специалистов 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
3. Требования к освоению дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
-
основные естественнонаучные явления и их наиболее важное практическое применение;
-
основные естественнонаучные концепции, принципы, их взаимосвязанности и взаимовлияние;
-
исторические аспекты естествознания;
-
наиболее распространенные методы исследования в разных областях естествознания;
Уметь:
- объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты
с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;
Владеть:
- навыками использования основных естественнонаучных законов и принципов в
важнейших практических приложениях;
основными методами естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.
4. Общая трудоемкость дисциплины - 4,5 зачетные единицы, всего 130 час.
в том числе: лекций - 18 час, семинарских занятий - 18 час, СРС - 94 часа, экзамен.
5. Разделы дисциплины
-
Естествознание в контексте человеческой культуры.
-
Механический детерминизм.
-
Корпускулярные и континуальные концепции в естествознании.
-
Статистические закономерности в природе.
-
Квантовые представления в физике микромира.
-
Химические концепции.
-
Концепции уровней биологических структур и организация живых систем.
-
Концепция биосферы. Экология.
Составитель: к. б. и., ст.преп. Батомункуева Ц-Д.Д.
Аннотация к рабочей программе по дисциплине ЕН. Ф.3. «Экология»
1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ГОС по специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
ЕН.Ф.3.
дисциплина входит в профессиональный цикл ООП направления подготовки специалистов 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»
3. Требования к освоению дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент знать: основные понятия и законы биологии и экологии применительно к живым системам и профилю подготовки.
уметь: использовать знания в областях экологии для освоения теоретических основ и практики при осуществлении деятельности в сфере технологии и организации экскурсионных услуг.
владеть: навыками выполнения основных лабораторных операций; методикой проведения биологических анализов состояния объектов окружающей среды.
4. Общая трудоемкость дисциплины - 4 зачетные единицы, всего 108 час,
В том числе: лекций -30, практических занятий -15 , СРС - 55 часов, экзамен.
5. Разделы дисциплины
-
Введение. Цели и задачи изучения дисциплины, основные понятия.
-
Биосфера. Концепция экосистемы.
-
Антропогенное воздействие на компоненты среды. Основные экологические глобальные проблемы современности.
-
Уникальность экосистемы оз. Байкал
Составитель: _________________________________ Коновалова Е.В.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Интернет-технологии в туризме»
1. Цели преподавания дисциплины «Интернет-технологии в туризме».
Цели: усвоить необходимые теоретические основы информационных технологий, на которых базируется практическое использование программ в туриндустрии. Необходимо понимать принципы и модели построения соответствующих программ.
Задачи:
освоить основы работы в Интернете, принципы работы информационных систем и электронного бизнеса.
владеть прикладными программами, входящими в информационно-управляющие системы, используемые в туриндустрии.
2. Место дисциплины в профессиональной подготовке. ЕН.Р.1.
Дисциплина «Интернет технологии в туризме» относится к профессиональному циклу ООП. Изучение данного курса предполагает использование знаний по основам работы на ЭВМ и навыкам работы в операционной системе WINDOWS..
Курс «Интернет-технологии в туризме» является основой изучения комплекса профессиональных дисциплин, предусмотренных программой обучения студентов по специальности «Социально-культурный сервис и туризм», таких как информатика, география, туристско-рекреационное проектирование, организация туристской деятельности, менеджмент в туристской индустрии, маркетинг в туристской индустрии.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны приобрести практические умения и навыки:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
уметь обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме, самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристического продукта , реализовывать туристский продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий , общаться с потребителями туристского продукта, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий , использовать методы мониторинга рынка туристских услуг;
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией в туристической деятельности, способен работать в глобальных компьютерных сетях.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Количество зачетных единиц 1.
Общая трудоемкость дисциплины 50; из них аудиторных часов – 15, практические – 15, СРС – 35. Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины.
Поделитесь с Вашими друзьями: |