Раздел Основные компоненты готовности


Работа по изобразительной деятельности



страница14/34
Дата09.02.2019
Размер493 Kb.
ТипИсследование
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   34
Работа по изобразительной деятельности.

В данном разделе приведена тематика занятий, основными задачами которого являются:



  1. Развивать целенаправленную деятельность и созида­тельную активность детей:

  • воспитывать у них положительное отношение к сотрудничеству с взрослым, а также к собственной деятель­ности и ее результату;

  • способствовать возникновению у ребенка ощуще­ния, что продукт его труда (рисунок, лепка, аппликация) интересен другим (родителям, родным и близким) и необ­ходим ему самому (для игры, в качестве подарка и т. п.);

  • формировать у дошкольников позицию созидателя, испытывающего чувство гордости и удовлетворения ре­зультатами своей деятельности.

  1. Содействовать накоплению детьми сенсорного опы­та и обогащению их чувственных впечатлений в процессе восприятия природы, произведений народного, декоратив­но-прикладного и изобразительного искусства:

  • учить понимать содержание произведений народно­го искусства и узнавать средства выразительности, которы­ми пользуются их создатели, выделять характерные призна­ки произведения (пластика формы, связь назначения предмета и его украшения, элементы узора, колорит, компо­зиция);

  • знакомить детей с произведениями изобразительно­го искусства разных видов (живопись, графика, скульпту­ра); формировать интерес к ним и умение проникаться теми чувствами, которые они несут;

  • обращать внимание дошкольников на средства вы­разительности, с помощью которых художники передают состояние природы, характер и настроение своих героев;

  • пробуждать способность наслаждаться многообрази­ем и изяществом форм, красок, запахов и звуков природы.

  1. Активизировать воображение и творческие возмож­ности детей:

  • развивать склонность к изобразительной деятельнос­ти (чувство цвета, формы, композиции);

  • обогащать и расширять художественный опыт стар­ших дошкольников, поддерживать и направлять эмоцио­нально-эстетическую, декоративную трактовку образов; побуждать экспериментировать с цветом, формой;

  • стимулировать стремление ребенка придумывать и создавать собственную композицию, поощрять и поддержи­вать творческие находки.

Примеры некоторые занятия, проводимые нами приведены в приложении Д.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   34


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница