Реализация инновационных программ и педагогических технологий, их результативность

Для обеспечения условий реализации инновационных программ дошкольного образования и педагогических технологий, совершенствования педагогического процесса и повышения качества образования в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении муниципального образования город Краснодар «Центр развития ребенка- детский сад №115» осуществляется рациональное сочетание программ и технологий с учетом особенностей развития детей каждой группы, профессиональных качеств педагогов, условий детского сада.

Содержание Основной общеобразовательной программы дошкольного образования соответствует федеральным государственным требованиям к структуре и условиям ее реализации, соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. В ООП заложены принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

ООП построена на основе комплексной программы «Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду», разработанной авторским коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. Герцена В.Н. Логиновой, Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткиной и др. под редакцией Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой.

Отработан механизм интеграции комплексной программы с парциальными программами и педагогическими технологиями, согласно видам групп, разработан план образовательной работы, все формы планирования по разделам программы, диагностический материал, картотеки.

Внедрение в практику ООП позволило полностью реализовать личностно- ориентированный подход к развитию и воспитанию детей дошкольного возраста.

Результаты педагогической диагностики отражают позитивную динамику, что подтверждает рациональность ее внедрения.

Анализ реализации Основной общеобразовательной программы




Участие дошкольного учреждения в методической и экспериментальной деятельности.
В целях организации и совершенствования опытно- экспериментальной и научно- исследовательской работы педагогов в контексте развития инновационных потенциалов дошкольного учреждения, функционирует Совет по инновационной деятельности, целью и задачами которого является выявление, обобщение и систематизация инновационного опыта педагогов, подготовка научно обоснованных рекомендаций по управлению инновационной деятельностью педагогического коллектива, развитию Центра в инновационном режиме.

С целью создания единого научно- методического пространства для инновационной деятельности и совершенствования содержания средств развития, воспитания и обучения воспитанников, педагоги объедены в творческие группы.

Дошкольное учреждение является активным участником инновационной деятельности на муниципальном, краевом и федеральном уровнях. Опытно- экспериментальная деятельность ведется по следующим направлениям:

- «Эффективность использования проектного метода в воспиательно- образовательном процессе ».

Разработана и внедрена в практику технология семейных художественно- творческих проектов, направленная на объединение педагогов, детей и родителей создание диалога и получение общего продукта деятельности.

В 2009-2012 годах Центр является базовым учреждением ГОУ Краснодарского края ККИДППО (Приложение: договоры о сотрудничестве)

Результаты экспериментальной работы коллектива по разным направлениям представлены на практических занятиях для слушателей курсов:

- для педагогов – психологов «Современная модель организации психологической службы в ДОУ» (октябрь 2011г.)

- для воспитателей коррекционных групп «Психолого- педагогическое сопровождение детей с ОВЗ» (март, 2012 г.)

- для педагогов – психологов «Организация коррекционно развивающей работы в группах для детей с ОНР» (июнь 2012 г.)

В сентябре 2011 г. дошкольное учреждение успешно прошло отборочный конкурс и стало базовым учреждения в структуре федеральной стажировочной площадки «Создание современной муниципальной модели дошкольного образования, обеспечивающей его доступность и качество» (приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 30.08.2011 г. № 4585)

В рамках данной деятельности педагогическим коллективом ДОУ разработан проект по теме «Разработка современной модели дошкольного образовательного учреждения, имеющего в своей структуре вариативные формы дошкольного образования, обеспечивающей доступность и качество».

Цель экспериментального проекта: создание модели вариативных форм дошкольного образования в ДОУ, определение индикаторов и критериев показателей качества предоставляемых альтернативных образовательных услуг.

Результаты экспериментальной деятельности на данный период представлены для стажеров стажировочной площадки по темам:

- «Система оценки образовательных результатов педагогического мониторинга»

- «Содержание воспитательно – образовательной работы в группах с различной формой организации педагогического процесса»,

- «Современные формы взаимодействия с семьей в условиях ДОУ».

Содержание экспериментальной работы освещено в «Информационно- аналитическом сборнике по результатам анализа состояния проблемы модернизации системы дошкольного образования в Краснодарском крае»,

на V краевом форуме педагогов дошкольного образования в декабре 2011 г.,

Опыт работы представлен в учебно- методическом пособии «Создание современной муниципальной модели дошкольного образования, обеспечивающей его доступность и качество»

Развитие вариативных форм дошкольного образования.

С целью повышения охвата детей дошкольной ступенью образования и расширения доступности дошкольного образования для разных слоев населения в ДОУ функционируют: адаптационная группа, целью ее работы является обеспечение плавного перехода от воспитания детей в семье к воспитанию в условиях детского сада, их всестороннее развитие, своевременная социализация, содействующая адаптации ребенка к ДОУ, педагогическое просвещение родителей в соответствии с идеями личностно- ориентированной педагогики; группа кратковременного пребывания ухода и присмотра для детей от 3 до 5 лет, воспитательно - образовательная работа в которой, направлена на развитие у дошкольников познавательной сферы, расширение кругозора, усвоение общественно выработанных способов использования предметов окружающего мира.

Дети посещают группу, соответствующую их возрасту полного пребывания; зачисление проходит в установленном порядке. Воспитатель осуществляет общую для всех детей учебно-воспитательную работу, согласовывая ее с индивидуальной программой развития ребенка, составленной совместно со специалистами.

Для эффективной работы вариативных форм дошкольного образования созданы организационно- педагогические условия, разработана нормативно- правовая база регламентирующая их функционирование.

С февраля 2011 г. в ДОУ функционируют группы семейного воспитания.

Опыт работы по организации воспитательно - образовательного процесса в группах семейного воспитания продемонстрирован для стажеров федеральной стажировочной площадки в ноябре и декабре 2011 г., на Краевом форуме педагогов дошкольного образования в декабре 2011 г. Опыт работы представлен в учебно- методическом пособии «Создание современной муниципальной модели дошкольного образования, обеспечивающей его доступность и качество» (2011 г.), на краевом педагогическом форуме «Создай себя сам в марте 2012 г.

Разработан и готовится к внедрению проект и по организации в дошкольном учреждении «Центра игровой поддержки ребенка» (ЦИПР)

Издано методическое пособие «Группа семейного воспитания –

В 2011-2012 учебном году для детей и родителей, посещающих детский сад, оказывались платные индивидуальные консультации педагога- психолога, учителя- логопеда, учителя- дефектолога.

Активность педагогического коллектива и отдельных педагогов учреждения.
Дошкольное учреждение является базовым учреждением Краснодарского научно- методического центра КНМЦ Совместно с методическими службами города педагогическим коллективом МБДОУ подготовлены и проведены семинары для педагогов всех категорий города:

Сентябрь 2011г.- Круглый стол в рамках городской педагогической конференции «Выполнение ФГТ при реализации задач образовательной области «Коммуникация».

На высоком профессиональном уровне педагогами проведены открытые занятия для слушателей курсов повышения квалификации при ГОУ Краснодарского края ККИДППО:

2011- практические занятия для учителей-логопедов «Взаимодействие учителя- логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми»

- практические занятия для воспитателей «Организация процесса познавательно- математического развития детей дошкольного возраста в разных периодах детства»;

- практические занятия для старших воспитателей «Научно- методические аспекты повышения качества профессиональной деятельности педагога»

- практические занятия для воспитателей коррекционных групп «Вариативная модель музыкального сопровождения детей коррекционных групп»

- практические занятия для педагогов- психологов «Современная модель организации психологической службы в ДОУ»

воспитания ребенка дошкольного возраста.»

Педагогами обобщены опыты по разным направлениям, получены рецензии, сертификаты о внесении в банк передового педагогического опыта города Краснодара.:

- «Театрализованная и досуговая деятельность как средство развития эмоциональной готовности к школе у детей с общим недоразвитием речи»- Яриш С.В., воспитатель;

- «Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности в развитии творческих способностей детей»- Мезенцева Л.Ф., воспитатель. - - - «Использование методов сказкотерапии, моделирования и мнемотехники в работе по формированию личностного и речевого развития дошкольников»- Крутчинская Ж.Е., воспитатель;

- «Использование игровых технологий в работе по формированию слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи»- Косенко Е.К., учитель- логопед;

- «Эффективность комплексного подхода в системе работы по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасному поведению на улице»- Сидоренко Л.А., воспитатель;

- «Разнообразие форм организации детских праздников как средства развития творческих, коммуникативных способностей детей и взаимодействия с родителями»- Володина Л.Б., музыкальный руководитель;

- Организация досуговой деятельности в детском саду как фактор познавательного развития и эмоционального благополучия ребенка»- Коваленко Т.Е., воспитатель.

- 2011 г. – осуществлен капитальный ремонт прачечной

Администрацией ведется активная работа по привлечению внебюджетных средств: полностью произведен ремонт кровли, сделан ремонт во всех помещениях, частично заменена сантехника, окна и двери. Осуществлен ремонт уличного игрового оборудования и веранд. Благодаря помощи депутатов, родителей приобретены дополнительно: детская мебель, столы, стулья, игровое оборудование, песочницы, ковровые покрытия, музыкальный центр, компьютеры, принтеры, сканер, ксерокс, мультимедийная установка. На спортивной площадке установлен игровой комплекс. Условия пребывания детей в ДОУ обеспечивают высокий уровень развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, сохранение физического и психического здоровья воспитанников, их интеллектуальное, художественно – эстетическое, социально – нравственное развитие, способствуют психо– эмоциональному комфорту ребенка и его социализации.

В 2011 г. - освоены денежные средства в рамках реализации Федеральной целевой программы «Развитие образования на 2011-2013 годы»;

- освоены средства местного бюджета по муниципальной целевой программе «Развитие системы образования в муниципальном образовании город Краснодар» на 2011-2013 годы на осуществление финансовой поддержки победителя и лауреатов муниципального конкурса «Лучшее дошкольное образовательное учреждение города Краснодара»

Предметно – развивающая среда групп создана с учетом реализуемой программы, принципов рациональности, вариативности, ориентировано на интересы детей, «зону развития каждого ребенка», соответствует требованиям СанПиН.

В Центре созданы условия для безопасного пребывания воспитанников. Сотрудниками выполняется «Инструкция по охране жизни и здоровья детей», проводятся инструктажи для родителей.

Охранное обеспечение осуществляется частным охранным предприятием. Детский сад оснащен автоматической пожарной сигнализацией и «Тревожной кнопкой».

В дошкольном учреждении созданы условия для двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. Спортивный зал оснащен новым спортивным оборудованием; в группах организованы уголки « здоровья», оснащенные нестандартным оборудование, «дорожкой здоровья».

На территории детского сада оборудована спортивная площадка, современным игровым оборудованием, организована разнообразная

«игротека» для физического развития детей на свежем воздухе, организована «Транспортная площадка для обучения детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице.
Результативность деятельности педагога с детьми. Реализация личностно- ориентированной педагогики.
Результаты педагогической работы воспитателей и специалистов на протяжении выявляются путем проведения педагогической диагностики.

Результаты педагогической диагностики по реализуемой комплексной программе отражают позитивную динамику, что подтверждает рациональность ее использования.

Эффективность оздоровительной работы выявляется путем комплексной оценки состояния здоровья детей, включающей в себя следующие направления: уровень физического и психического развития, физической подготовленности, функциональное состояние основных систем организма.

Изобразительная деятельность детей представлена в тематических выставках детских работ.

Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально- поисковой и строительно- конструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявить себя, выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко используются и игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности, информационно- мультмедийные технологии для проведения занятий с детьми, которые положительно влияют на уровень сформированности их визуальных умений и коммуникативных способностей.
В работе с детьми, имеющих речевые нарушения проводятся лечебно- коррекционные сеансы по методу « ДАС- БОС». Педагоги прошли обучение. В результате правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знаний технологий, дошкольное учреждение систематически отслеживает динамику развития детей. Годовые планы воспитательно- образовательной работы Центра всегда составляются на основе диагностики выполнения программы каждой группой и наблюдений педагогического процесса. Рациональное планирование педагогами воспитательно – образовательной работы с детьми позволяет в полной мере решить вопросы всестороннего развития воспитанников.

Основным методом работы педагогов с детьми является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и действуют «на равных», преобладают гуманные отношения, осуществляется дифференцированный подход к каждому ребенку.

Работа строится в тесном сотрудничестве с поликлиниками, Краевым лечебно- физкультурным диспансером, с окружным Центром охраны здоровья.

Это позволяет предотвратить возникновение хронических заболеваний разной патологии, оказать своевременную специализированную помощь. Анализ заболеваний показал, что наметилась тенденция к снижению количества часто и длительно болеющих детей, количество простудных заболеваний снизилось на 10%.- в 2008 г. - 7,2, дней пропущенных на одного ребенка по болезни, 2009 — 6,8, 2010- 6,2., 2011- 5, 79

В Центре разработан комплексный план оздоровительно- профилактической, коррекционно-развивающей и психолого- педагогической работы с детьми. Разработаны оздоровительные планы на каждую возрастную группу, составлены «Паспорта здоровья» детей, разработаны индивидуальные планы оздоровления с учетом преобладающей патологии, согласованные с врачем- педиатром детской поликлиники №9. С планом ознакомлены родители каждого ребенка, они дают согласие на её реализацию в ДОУ.

Одним из компонентов общего оздоровления детей является организация рационального питания, которая осуществляется согласно требованиям санитарных норм и правил, с учетом возраста детей (ясли- сад) и сезонными периодами.

Результаты выполнения натуральных норм питания детей за последний год по группам раннего и дошкольного возраста составляют 100%.

Эффективность использования классических и нетрадиционных методов и приемов физкультурно- оздоровительной работы позволило повысить показатели физического развития воспитанников. Результаты маниторинга за последние 3 года показывают положительную динамику развития двигательных качеств и навыков у дошкольников.
Результаты мониторинга физической подготовленности

за 2011-2012 уч. г.


Инновационные формы и методы педагогического сотрудничества семьей
В Центре разработана комплексная модель взаимодействия с родителями, построенная на дифференцированном подходе к семьям, в зависимости от их интересов, проблем и запросов.

Модель нетрадиционные формы сотрудничества, которые способствуют формированию педагогической компетентности, культуры родителей, сплочению семьи, эмоциональному сближению взрослых и детей, развитию у них общих духовных интересов, что является залогом развития у ребенка способности к творческому самовыражению и уверенности и включает в себя следующие формы работы:

- информационно-аналитические - социологические срезы, опросы, «Почтовый ящик»;

- досуговые - совместные досуги, праздники, участие в выставках, концертах, конкурсах, «Семейные гостиные»;

- познавательные – семинары-практикумы, викторины, «Дискуссионный круглый стол», КВН, тренинги;

- наглядно-информационные, информационно-просветительские – «Дни открытых дверей», выпуск газет, организация библиотеки, просмотры занятий. (Приложение: план работы ДОУ с родителями)

Организована работа по формированию у дошкольников представлений о семье. Совместно с родителями, созданы «Семейные книги», «Портфолио дошкольников», которые представлены на семинаре «Формирование имиджа и статуса популярности современного образовательного учреждения». (Приложение: план- программа семинара, портфолио дошкольника)

Внедряется в практику социально- психолого- педагогическая работа с молодыми семьями, многодетными семьями, семьями имеющими детей инвалидов, социально- неблагополучными семьями.

Творческой группой разработан опыт «Реализация семейных художественно- творческих проектов как средства повышения педагогической компетенции родителей и эмоционального сближения взрослых и детей». Внедрена в практику технология семейных художественно- творческих проектов, направленная на объединение педагогов, детей и родителей создание диалога и получение общего продукта деятельности.

Опыт представлен:

- в 2011 г. проведены практические занятия для стажеров федеральной стажировочной площадки в модуле «Современные формы взаимодействия с семьей в условиях ДОУ».

- V краевой форум педагогов дошкольного образования в декабре 2011 г.,

Опыт работы представлен в учебно- методическом пособии «Создание современной муниципальной модели дошкольного образования, обеспечивающей его доступность и качество» ( 2012 г.),

Для родителей детей, поступающих в детский сад выпускается мини- проспект, в котором даны рекомендации по адаптации ребенка к детскому саду Для информирования родителей о жизни детского сада, событиях и датах выпускается «Литературная газета»: «Казачий край- моя Кубань», «Что такое Новый год?», «День матери», «Дарите женщинам цветы», «Мальчики и девочки сидели на скамеечке», «Воспитываем патриотов», «Этот День Победы…».

Родители дают высокую оценку деятельности учреждения в процессе анкетирования, в книге отзывов МБДОУ, в средствах массовой информации.

На базе учреждения работает консультативный пункт для родителей детей, на которых они получают информацию о содержании воспитательно - образовательного процесса в Центре, о предметно – развивающей среде, о методах и приемах развивающей работы с детьми, которые можно использовать в домашних условиях. Родители получают информацию о порядке устройства ребенка в дошкольное учреждение.

Родители являются активными участниками в совместных творческих выставках- конкурсах: «Книга своими руками», «Елка зеленая иголка», «Новогодняя фантазия», «Кто сказал, что снеговик, жить на холоде привык?», «Край мой родной», «Очумелые ручки». «Генеологическое древо семьи», в совместных праздниках и досугах «Папа. мама, я - спортивная семья» «День матери», Огромную помощь родители оказывают педагогам в оформлении предметно- развивающей среды в группах и на участках детского сада.

Позитивное отношение образовательного сообщества к дошкольному учреждению

Отсутствуют обоснованные жалобы граждан по вопросам качества услуг, предоставляемых учреждением.

Налажена совместная работа с театрами и музеями города Краснодара с детской библиотекой им. К.И. Чуковского, Связь со службами безопасности города позволяет расширить спектр деятельности по обучению детей правилам безопасности.

Частыми гостями в учреждении являются представители общественных организаций: партии «Единая Россия», молодежного движения «Молодая гвардия», Совета ветеранов Великой Отечественной войны, учащиеся школы искусств «Юбилейная», Рождественской православной школы. Проводятся совместные мероприятия: спортивные соревнования, досуги «Веселый светофор», «Азбука здоровья», праздник посвященный Великой Победе.

В учреждении функционирует сайт ds115.centerstart.ru. , который обеспечивает официальное представление информации о ДОУ в сети Интернет с целью расширения рынка образовательных услуг, оперативного ознакомления педагогических работников, родителей и других заинтересованных лиц с образовательной деятельностью МДОУ. -

Дошкольное учреждение является лауреатом муниципального конкурса

« Лучшее дошкольное образовательное учреждение города Краснодара 2011 г.»

Эффективное использование современных технологий повышения качества образования, законодательных и нормативно- правовых документов, позволило Центру стать лидером среди дошкольных учреждений города.

Главным результатом работы всего коллектива МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад №115» в 2011-2012 учебном году является победа в краевом конкурсе среди дошкольных учреждений, внедряющих инновационные программы. (на грант губернатора Краснодарского края)

Заведующий МБДОУ